8/19/2019 5 Años Historia

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ESCUELA THOMPSON MATTHEWSE-701 LOTA UTP

EVALUACION COBERTURA CURRICULAR HISTORIA I SEMESTRE 2015 PRIMER AÑO

PROFESOR___________________________ CURSO___________ FECHA__________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA OATRABAJADO

OA NOTRABAJADO

! ESTIMADO DEOBJETIVO LO"RADO

HISTORIA A S O N D

OA 1 Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de

Hernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerando susobjetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaronla

OA 2  Describir el proceso de conquista de m!rica y de C"ile,

incluyendo a los principales actores #Corona espa$ola, %glesia católicay "ombres y mujeres protagonistas, entre otros&, algunas expediciones

y coOA # nali'ar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de

conquista para Europa y para m!rica, considerando diversos(mbitos)

OA $ %nvestigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos

ind*genas americanos, utili'ando fuentes dadas por el docente)

"EO"RAFIAOA % Caracteri'ar las grandes 'onas de C"ile y sus paisajes #+orte

rande, +orte C"ico, -ona Central, -ona .ur y -ona ustral&considerando ubicación, clima #temperatura y precipitaciones&, relieve,

"iOA 10  /econocer y ubicar en mapas recursos naturales

significativos de C"ile, como cobre, "ierro, recursos mar*timos yforestales, entre otros0 diferenciar recursos renovables y norenovables y explicar la importancia

OA 11 nali'ar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el

trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor alos recursos naturales #por ejemplo1 tecnolog*a de riego, elaboraciónde vinos

OA 12 %nvestigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan

a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes yvolcanismo, e identificar formas en que la comunidad puedeprotegerse #c

FORMACION CIUDADANA

OA 1& Demostrar actitudes c*vicas con acciones en su vida diaria,

como1 actuar con "onestidad y responsabilidad #ejemplos1 respetar losacuerdos establecidos, respetar la autor*a de música y pel*culas, evitar el

OA 22 %nformarse sobre temas relevantes y de su inter!s en el pa*s

y del mundo #pol*tica, medioambiente, deporte, arte y música, entre

otros& por medio de periódicos y 2%Cs)

N' OA)*+,.*

N' OA ).)*+,.*

! OA E)*+,.*(/.3, /34/3,

 

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ESCUELA THOMPSON MATTHEWS  E-701 LOTA UTP

EVALUACION COBERTURA CURRICULAR HISTORIA II SEMESTRE 2015 PRIMER AÑO

PROFESOR___________________________ CURSO___________ FECHA__________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA OATRABAJADO

OA NOTRABAJADO

! ESTIMADO DEOBJETIVO LO"RADO

HISTORIA A S O N D3 4 Describir algunas dimensiones de la vida colonial en C"ile, comoorgani'ación de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividadeseconómicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones)

3 5 Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependenciade las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la %glesia Católicay el surgimiento de una sociedad mesti'a)

3 6 Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las queespa$oles y mapuc"es se relacionaron en el per*odo colonial,considerando resistencia mapuc"e y guerra de rauco, mesti'aje,formas

3 7  %dentificar, en su entorno o en fotograf*as, elementos del

patrimonio colonial de C"ile que siguen presentes "oy, como edificios,obras de arte y costumbres, entre otros)

FORMACION CIUDADANA3 89/econocer que todas las personas son sujetos de derec"o, que debenser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esosderec"os no dependen de caracter*sticas individuales, como etnia,sexo, lugar de nacimiento u otras)

3 8:/econocer que los derec"os generan deberes y responsabilidades enlas personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que1las personas deben respetar los derec"os de los dem(s0 todas las

personas deben respetar las leyes0 el Estado debe asegurar que laspersonas puedan ejercer sus derec"os #a la educación, a la protecciónde la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a laigualdad ante la ley, entre otros&0 el Estado debe asegurar losderec"os de las personas a participar en la vida pública, como elderec"o a formar organi'aciones de participación social #fundaciones,

 juntas de vecinos, etc)&, a participar en partidos pol*ticos y el derec"o asufragio, entre otros)

3 84/econocer que "ay logros y beneficios que dependen del esfuer'o, elm!rito y el comportamiento de cada persona #como las calificaciones,los premios deportivos, los premios por compa$erismo, el aprecio y el

reconocimiento por parte de sus pares, lidera'go&)3 85Demostrar actitudes c*vicas con acciones en su vida diaria, como1actuar con "onestidad y responsabilidad #ejemplos1 respetar losacuerdos establecidos, respetar la autor*a de música y pel*culas, evitar el plagio escolar, etc)&0 respetar a todas las personas #ejemplos1 nodiscriminar por condiciones f*sicas, sociales, culturales o !tnicas,escuc"ar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios ypropiedad de los dem(s, etc)&0 contribuir a la buena convivencia#ejemplos1 buscar soluciones pac*ficas para resolver problemas,mostrar empat*a con los dem(s, etc)&0 cuidar y valorar el patrimonio yel medioambiente #ejemplos1 reali'ar campa$as de información y

cuidado de nuestro patrimonio, usar la energ*a de manera eficiente,etc)&)

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3 86;articiparen su comunidad, tomando parte en elecciones para unadirectiva de curso, asignando roles y funciones a cada cargo, ydemostrando que entienden las responsabilidades que lleva consigo eldesempe$o de un cargo y la importancia de elegir personas que seestimen idóneas, para mantener una buena convivencia y unaorgani'ación del curso que permita el trabajo escolar)

3 87

Dise$ar y participar en un proyecto que solucione un problema de lacomunidad escolar, considerando temas como voluntariado, gastoexcesivo de agua y electricidad en la escuela, y cuidado delmedioambiente, entre otros, y ateni!ndose a un plan y a unpresupuesto)

3 8<Explicar formas en que un grupo de personas puede organi'arse pararesolver problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes0 por ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas,agrupaciones y recolección de fondos para causas ben!ficas)

3 =>3pinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u

otros)3 =8Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección))

3 ==%nformarse y opinar sobre temas relevantes y de su inter!s en el pa*s yel mundo #pol*tica, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros&por medio de periódicos y 2lC)

N' OA )*+,.* N' OA ). )*+,.* ! OA E)*+,.*(/.3, /34/3,

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