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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Escribe con tus palabras qu distingue a un artculo de divulgacin cientfica de otrostipos de artculos:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observa atentamente los dos artculos de divulgacin cientfica Ests comiendo bien? yObesidad infantil y alimentacin deficiente que vienen en tu libro para que completeslos siguientes recuadros:
Fjate en la relacin del ttulo y subttulos del primer artculo de divulgacin pg. 118 ysu contenido; luego cambialos por otros que creas ms llamativos para los lectores:
Ests comiendo bien?La energa es importanteClavos y gisesLa deficiencia de hierro puedeafectar la respuesta inmuneAlimentacin saludableTips para una buena alimentacin
1
1
MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO - ABRIL 2012-13 5 GRADO
E S P A O L
Los recursos de apoyo que seemplean en su diseo son:
Los elementos que les caracterizan son:
Lee de nuevo la seccin de La deficiencia de hierro puede afectar la respuestainmune, en parejas, con los datos de esa parte del texto, elaboren en su cuadernouna tabla como recurso de apoyo para complementar el artculo de divulgacin.
Organizados en equipo, elija cada integrante un subttulo y escriba una parfrasis de esa partedel artculo. Incluye en tu redaccin una cita textual de otra fuente que consultes y agrega al finaldel texto su respectiva referencia bibliogrfica:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Utilicen las parfrasis y la tabla anterior para reeditar el artculo en una cartulina; puedenenriquecerla con otros recursos como imgenes sobre el tema, elaborar alguna grfica adems de
cuidar la ortografa y la redaccin de las ideas. Publquenlo.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1 -
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Personajes:_ La princesa__
Incluyan un cuarto personaje para que modifiquen el final de la obra. Ahora desarrollen losparlamentos; no olviden incluir y cuidar el uso de los elementos de los recuadros de la derecha:
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E S P A O L2
En parejas, lean el argumento de la pg. 131 para que escriban en prosa el guinteatral del segundo acto para la obra El Prncipe Rana. Tomen en cuenta lascaractersticas del guin de la pg.132. y completen lo que se les pide:
Escriban la acotacin que describa el escenario del
Segundo acto:
*Guin largo*Signos de exclamaciny de interrogacin
*Parlamentos*Acotaciones:_tono de voz_vestuario_actitudes_Movimientos*EfectosEspeciales*Estereotipo decada personaje.*Ortografa ycoherencia enla trama.
Dibuja al Prncipe Rana ya transformado,luego describe el prototipo de un prncipe:
(En los cuentos)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(En la realidad actual)___________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Prnci e Rana
En losparlamentos
puedes incluiralgo chistoso,un enredo, undicho, una
adivinanza uotro recursoque le deagilidad ygracia alguin.
Revisen que su guin contenga todos los elementos; intercmbienlos para recibir
sugerencias de mejora. Elijan los mejores del grupo y organicen equipos para que
elaboren escenografa y vestuarios. Presntenlo; recuerden ensayar previamente.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+canastas&start=239&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=B3tkWeylsoc8AM:&imgrefurl=http://www.cuantocabron.com/fuck_yea/canasta&docid=F5y0HFgNr_ZVeM&imgurl=http://www.cuantocabron.com/ccs/2010/12/CC_8284_fuck_yea_canasta.jpg&w=500&h=428&ei=vY4-T7H0NbP02wXN19mbCA&zoom=1&chk=sbghttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1 -
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Despus de haber revisado la informacin del libro de Espaol, guiados por su maestrodecidan el objetivo que tendra una encuesta sobre los hbitos alimenticios de su grupoy susefectos: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
INDICE DE MASA CORPORAL (Kg./m)
Pasosparacalcularel IMC:
Ejemplo: Adolescente masculino de13 aos, pesa 50 kg y mide 1.56 mPaso 1: Se multiplica la estatura por la estatura: 1.54 x 1.54= 2.43Paso 2: Se divide el peso sobre el valor obtenido en el paso 1: 1.542.43=20.6Paso 3: IMC (ndice de masa corporal)= 20.6 (ubicar resultado en tabla)
EDAD(aos)
HOMBRES MUJERESIMC
BAJOIMC
NORMALSOBRE-
PESO OBESIDADIMC
BAJOIMC
NORMALSOBRE-
PESOOBESI-
DAD10
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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
Resuelve los siguientes problemas.
v
Escribe sobre las lneas las medidas ms apropiadas para pesar los siguientes objetos yanimales. ( gramos, kilos y toneladas)
Convierte a litros la capacidad de cada recipiente.
Don Manuel tiene un camin para transportar semillas con una capacidad de 15 toneladas ymedia, cuantos kilogramos transporta por cada viaje? R=_________________________
Qu fraccin representan los tringulosdel total de los dibujos que se muestran?
A) B)
C) D)
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MATEMTICAS
4
La ciudad de Mxico es una de lasciudades con crecimiento msacelerado del mundo. En promedio lapoblacin incrementa 15 183personas cada semana. Cul es elcrecimiento que presenta por da?( semana = 7 das)
Respuesta____________________.
Se necesitan alrededor de 2kg. degusanos descomponedores paracomer 500 gramos de basura.Cuntos kilos de gusanos senecesitan para comer 250 kg. debasura?
Respuesta____________________.
Resuelve lasiguientedivisin yencierra con uncolor el cociente.
9 9 83 8
250 ml 3780 ml1000 ml
200 000 ml
37
73
34
12
342
584
341
11186
592
253
910
5 7103
121
35
610
14
24
25
29
16
29
45
Colorea con color amarillo los recuadros con losnmeros que al sumarlos den el resultado marcadocon gris.
354
85
-
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Sin consultar ninguna fuente contesta las siguientes preguntas.Qu son los polgonos?________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En qu lugares de tu localidad los puedes encontrar?____________________________________________________________________________________________________________
Qu te gustara conocer acerca de los polgonos?_______________________________________________________________________________________________________________
Investiga en diversas fuentes qu es un polgono y escrbelo con tus propias palabras_______
___________________________________________________________________________ Escribe en el rectngulo el nombre de posibles lugares de tu localidad querepresentan estos terrenos, finalmente obtn el permetro de cada uno.
P= P= P=
La siguiente grfica representa el nmero de estudiantes que comen algn tipo de alimento enel tiempo de recreo.
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MATEMTICAS
5
40m 53m
30m
11m
9m
10m
35m
12m9m
11m
10m
40m
50m
65m
25m
80m
La suma de dos alimentos comidos porlos estudiantes son la misma cantidadde manzanas comidas.
_____________________________Cul de estas preguntas no pueden sercontestadas usando la informacin de lagrfica?A) Cuntos estudiantes comen
dulces?B) Cuntos estudiantes comen ms
burritos que sndwiches?C) Cuntos estudiantes comen dos
alimentos?D) Cuntos estudiantes comen
menos manzanas que sndwiches?
Para que los dulces tengan la misma cantidad quelos burritos, cuntos estudiantes ms se
necesitan?_______________________________
Nmero de estudiantes
6
5
4
3
2
1
01 2 3 4 5 6
Escribe las coordenadas de cada frutacon respecto a la cuadrcula.
( , ) ( , )
( , ) ( , )
Sndwiches
Manzanas
Burritos
Pltanos
0 2 4 6 8 10
Dulces
Colorea a tu gusto cada barra
-
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En parejas analicen la informacin que presenta su libro en las pp. 123 y 124, luego completaen las tablas de acuerdo al sistema que corresponde .
Escribe el valor posicional que ocupa el 7 en cada nmero.
2.73 _______________ 8.076 ________________ 12.687 __________________
0.017 ______________ 7.019 ________________ 6.007 ___________________
10.47 ______________ 70.480 ________________ 0.760____________________
Escribe las cantidades que se forman.
I. 6 dcimos, 11 centsimos y 15 milsimos.
II. 2 enteros, 0 milsimos y 115 cienmilsimos.
III. 2 milsimos, 6 centsimos y 4 dcimos.
IV. 8 dcimos, 14 centsimos y 85 diezmilsimos.
Completa la tabla y contesta lo que se pide.
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MATEMTICAS
6
Numeracin China
1
10
100
1000
10 000
100 000
1 000 000
Numeracin Egipcia
113
3215
2 200 000
38
236
36 937
Ahora contesta las siguientespreguntas.Cul diferencia encuentrasentre el sistema de numeracinChino y el sistema denumeracin Egipcio?_________
_________________________
_________________________
Cul sistema te parece msfcil?_____________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________Por qu?_________________
___________________________________________________________________________
Escribe ladiferencia quehay entre unprisma y unapirmide_______
____________________________
__________________________________________
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Observa detenidamente a tu alrededor,
identifica lo que se mueve. Haz una lista de ello: Ahora define con tus palabras qu es el movimiento:
_____________________________________________
_____________________________________________
Comparen sus definiciones, luego investguenlo en
diferentes fuentes y complementen su definicin
inicial:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Movimiento circular
El camino querecorre un
cuerpo que se
mueve.Movimiento
pendular
Es el movimientoque se basa enunejede giro y
radioconstante:latrayectoriaserunacircunferencia.
Movimiento ondulatorio
Es el ritmo conque cambia su
velocidad uncuerpo.
Es un cambiodeposicinen
elespaciode algntipo de materia, de
acuerdo con unobservador.
Movimiento rectilneo
Es el ritmo conque cambia la
posicin de uncuerpo.
Es la magnituddel camino
recorrido por uncuerpo.
Laaceleracin
La trayectoria
Se denomina almovimiento
realizado por unobjeto cuya
trayectoria describeunaondulacin.
El movimiento
Movimientoparablico
Movimientooscilatorio. Su
velocidad adoptaposiciones
mximas en elcentro y mnimasen los extremos.
Este movimientoes realizado por un
objeto cuyatrayectoriadescribe
unaparbola.
La distancia
Estemovimiento
describeunatrayectoria
recta.
La velocidad
Para que los puedas diferenciar, recorta el siguiente , juega con
un compaero haber quin lo arma primero. Revisen su resultado; si hay diferencias
analcenlas y corrijan.
Sabas que el movimiento de los cuerpos est condicionado por diferentes elementos comola trayectoria, la rapidez o velocidad, la direccin, la aceleracin, entre otros.
Renanse en tercias, observen los movimientos que haceJos Luis con su patn y traten de explicar qu necesitan saberpara determinar la velocidad o rapidez con la que llega delextremo A, al B.____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
AB
7
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_rotaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Onduladohttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Onduladohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_rotaci%C3%B3nhttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=277&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=jpemBqoRfSb-pM:&imgrefurl=http://www.ayto-peralestajuna.org/noticias/index.php?offset=61&docid=TxEOrtPwDCufZM&imgurl=http://www.ayto-peralestajuna.org/imagenes/noticias/dibujo.jpg&w=250&h=275&ei=9vRUT-v4OfT4sQKEz6CZCQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1 -
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Con la ayuda de lo que has ledo en tu libro escribe con tus palabras cuatro ideas que expliquen cmo sepropaga el sonido y las implicaciones que tiene en el sistema auditivo de las personas:
En equipo, observen detenidamente las siguientes imgenes: cmo son las ondas sonoras enlos sonidos graves, en los agudos? y como en los sonidos fuertes o dbiles ?
Escriban aqu su conclusin y en el cuaderno peguen recortes de situaciones en las que se den lasdiferentes formas del sonido: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ Desarrolla aqu la actividad propuesta en la pgina 111 de tu libro. Con tu lpiz dibuja el recorrido que hace
el sonido hasta el cerebro.
NOTA: Con la supervisin de un adulto, puedes consultar el siguiente enlace sobre el funcionamiento del odo:http://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=related
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De acuerdo a la explicacin de la pgina 107 de tu libro, sobre la diferencia entre las ondas
del sonido, en parejas argumenten y escriban en cada ejemplo si se trata de ondastransversales o longitudinales, apyense en el esquema de la derecha:
Saltar Tren en movimiento Botar la pelota Choque de placas Esquema de ondas sonoras
Sonido grave
Sonido agudo
Sabas que el nmero de repeticiones (frecuencia) de las ondas del sonido se mide en hercios (Hz)y que la intensidad se mide en decibeles (dB).
1._________________________2._________________________3._________________________4._________________________5._________________________6._________________________7. Conductos semicirculares8._________________________9. Nervio auditivo__________
10. Trompa de Eustaquio___
Escribe tres acciones preventivas sobrelos efectos nocivos del sonido en elsistema auditivo y la conducta de laspersonas:1.
2.
3.-
http://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1 -
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Para repasar lo aprendido, recorta cada elemento del circuito elctrico de la parte inferior,pgalo sobre el recuadro correspondiente y escribe dentro de ste qu funcin hace cada uno:
Qu pasa si eliminas uno de los conductores de este circuito?______________________________
____________________________________________________________________________________
Qu le hace falta a este circuito para controlar el flujo de electricidad?_______________________
_____________________________________________________________________________________
Para una mayor comprensin del tema define con tus propias palabras los siguientes
trminos:
flujo________________________________________________________________
generador___________________________________________________________ aislante _____________________________________________________________
interruptor___________________________________________________________
conductor____________________________________________________________
carnaza______________________________________________________________
circuito______________________________________________________________
......................................................................................................................................................................................
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Generador Conductores Dispositivos
Busca en revistas aplicaciones de materiales conductores y aislantes de la corriente elctricay pgalos en el cilindro o el prisma, segn corresponda:
CONDUCTORES AISLANTES
Los alumnos de quinto grado de la escuela "Libertad" desarrollaron un proyecto en el que aplicaronel circuito elctrico, un ejemplo es el siguiente. T tambin puedes hacerlo!
fogata
Intgrate a un equipo; dialoguen qu pueden hacer. Desarrollen aqu el
diseo de su modelo: (Pueden solicitar ideas a un adulto) Desarrllenloy realicen una exposicin de todos los equipos.
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fuente
energas:
lumnica y calorfica
luz calor
Vuelve a leer el primer prrafo de la pgina 120 de tu libro para que expliques quetipos de energa se transforman y cmo se hace en cada caso siguiente:
Observa la siguiente situacin para que describas como se produce cada una de las formas deintercambio de calor:
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Usa como referencia la tabla de la pgina 119 de tu libro para que completes el siguiente mapa mental
sobre las fuentes de energa:FUENTES DE ENERGA
energa solar
secadora decabello
refrigerador
automvil
Conveccin.- Conduccin.-Radiacin.-
Escribe en el centro del sol, las propiedades de los materiales conductores de calor y en la flechaacciones preventivas de stos; en la cruz las propiedades de los materiales aislantes del calor.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En cada rayo del sol dibuja una aplicacin diferente de
los materiales conductores de calor.
En cada extremo de la cruz dibuja una aplicacin de losmateriales aislantes del calor.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+pinceles&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=05B9Fea3G_FSwM:&imgrefurl=http://www.comv.es/infoImprimir.aspx?tipo=noticias&&lang=es-ES&Id=42&p=4&o=4&eq=0&docId=5313&docid=lWIKKwQ9iPUSgM&imgurl=http://www.comv.es/verFoto.ashx?Id=5313&lang=es-ES&w=680&h=550&ei=WOlUT5OeMselsALI443wBQ&zoom=1 -
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Para explorar un poco, analiza los siguientes datos y resuelve los desafos que se te plantean:
Registra aqu tus respuestas, compralas y comntalas con tus compaeros
1 5
2 6
3 7
4 8
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
En la siguiente tabla, clasifica los planetas de nuestro Sistema Solar, segn suscaractersticas, marcndolas con una .
Planeta
CaractersticaMercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno
RocosoGaseosoGiganteInteriorExterior
Analiza tu cuadro ya completo y escribe una conclusin al respecto:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
De acuerdo a los datos siguientes, dibuja en los recuadros y explica en las lneas ms detalladamentelos dos movimientos que se describen, aplicados al planeta Tierra.
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El orden de los planetasPara acordarte del orden de los planetas puedes utilizar el mtodo de formar una frase con la primera letra decada uno de ellos (MVTMJSUN). Por ejemplo:
Puedes crear tu propia frase...*Libros del Rincn, SEP. El cielo a tu alcance. Astrolabio.
Lo sabas?*
Fjate que a Marte, por su color, se
le suele llamar el Planeta Rojo. Dichocolor se debe al xido de hierro de
su suelo y rocas!
** Plutn (planetoide) 5900 millones de Km.
Libros del Rincn. SEP........................................
Misin al espacio...desafos...Astrolabio.
1 432
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
Movimiento de : Movimiento de :
-
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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
Qu enseanza te deja el mensaje de Adolfo en la tarjeta postal de la pg. 108 de tu libro?___________________________________________________________________________Qu conoces de las actividades econmicas primarias del mundo?_____________________
___________________________________________________________________________Qu quieres conocer sobre las actividades econmicas del mundo? ____________________
_________________________________________________________________________Investiga en diversas fuentes lo que significa las actividades econmicas primarias, comntalocon tu grupo, finalmente escribe tus conclusiones.____________________________________
____________________________________________________________________________
Investiga los tipos de agricultura que existen y escrbelos en los rectngulos, de la mismamanera escribe una breve explicacin de cada uno.
__________
Investiga los tipos de ganadera que existen y escrbelos en los rectngulos, de la mismamanera escribe una breve explicacin de cada una.
.
MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADO
GEOGRAFA
Escribe en laslneas el sectorprimario al quecorresponde.
_________
_________
Sigue los caminos, intenta hacerlo primero hacerlo con la vista, luegotraza los caminos con colores.
Leche
____________________________________________________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga en tu Atlas de Geografa Universal p. 72lo que se pide.
Escribe dos pases principales productores de oro.1.__________________ 2.____________________
Escribe dos pases principales productores de plata.1.__________________ 2.____________________ Escribe dos pases principales productores de petrleo.1.__________________ 2.____________________
12
POR SU ABASTECIMIENTO POR SU FINALIDAD
Escribe algunos productos que consumes queprovengan de la pesca en nuestro pas.______________________________________________________________________________________________
Escribe algunos productos que utilizas queprovengan de recursos no maderables._____________________________________________________
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Escribe que producto se puede obtener al transformar estasmaterias primas mediante alguna actividad econmicasecundaria
1. _______________________ 2.________________________
3. _______________________ 4.____________________ 5.___________________
En equipo lean las pp. 73-75 de Atlas Geografa Universal comenten la utilidad y losbeneficios que tienen las actividades econmicas secundarias a nivel mundial, finalmenteescriban sus conclusiones.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga con tu equipo las materias y los productos que se elaboran con ellas y completa lasiguiente tabla.
Encuentra la palabra perdida, que sta a su vez da respuesta a cada planteamiento,puedes consultar tu libro Atlas de Geografa Universal pgina 74.
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GEOGRAFA
13
Qu conoces de las actividades econmicas secundarias del mundo?_________
__________________________________________________________________Qu quieres conocer sobre las actividades econmicas del mundo?_____________________________________________________________________________
Industria: AlimentariaMaterias primas que utiliza.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados conesa materia prima.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Industria: SiderrgicaMaterias primas que utiliza.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados conesa materia prima.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Industria: PetroqumicaMaterias primas que
utiliza.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados con
esa materia prima. _________________
__________________
__________________
__________________
1. Este pas ocupa ms de la quinta partedel producto interno bruto en la industriamanufacturera.
2. Esta nacin es una de la msindustrializadas del mundo, manufacturavehculos, maquinaria y qumicos,
3. Aporta casi la mitad de la produccinmundial de cemento.
4. Esta industria es una de las actividadesque genera mayor riqueza, sobre todo siesta diversificada. Encuentra el sinnimode la palabra subrayada.
5. Es la industria que consiste en latransformacin de las materias primas enproductos elaborados.
1. ____ _____ _____ _____o
2.___ ___ e ___ ___ ___i ___
3.___ ____i____a
4.___ ___ ___i___ ____a
5.___a___ ___ ___a___t___ ___ ___ ___ a
Piel devaca
Maguey
1
5
4
3
2
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Responde el siguiente crucigrama.b e
a t i o
d o
g u o h
mc e o a
o
o o
f r o e
Investiga y escribe en las lneas lo que se pide, puedes consultar tu libro pg. 134.
Cul lugar de tu estado recomiendas visitar? _________________________________ A qu sector econmico pertenece el turismo?________________________________ De los lugares presentados cul es el ms visitado a nivel mundial?_______________
A ti, qu pas te gustara visitar?__________________ Por qu?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GEOGRAFA
14
a) Sector que ofrece una serie de bienes deservicio como la educacin, la salud, elcomercio, transporte , comunicaciones,etc
b) La actividad mediante la cual seintercambian, venden o compranproductos.
c) Cuando un pas le vende productos aotro pas lo que hace es
d) Cuando un pas compra a otro pas loque no produce o no tiene, se le llama
e) Medios que promueven y difundeninformacin de inters social, econmico,poltico, cultural y comercial.
f) Ofrecen un servicio que facilita el trasladode personas y mercancas de un lugar aotro.
g) Implica viajar para salir de los lugareshabituales hacia otros que seanatractivos por diversas razones.
h) Institucin encargada del manejo deldinero; producto de las los tres sectoreseconmicos (primario, secundario yterciario.
Continente:_________________Pas:
_________________Ciudad:
Nombre del lugar_________________Nmero de turistasque recibe en miles:
_________________
Continente:_________________Pas:
_________________Ciudad:
Nombre del lugar_________________Nmero de turistasque recibe en miles:
_________________
Continente:_________________Pas:
_________________Ciudad:
Nombre del lugar_________________Nmero de turistasque recibe en miles:
_________________
Continente:_________________Pas:
_________________Ciudad:
Nombre del lugar_________________Nmero de turistasque recibe en miles:
_________________
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
En equipo de dos integrantes investiguen la fecha de los siguientes acontecimientosrelacionen cada llave con su puerta segn corresponda y pntelas del mismo color c/u.
.
0bbbbbbbb
Investiguen con su maestr@, familiares sobre la funcin que tienen estas instituciones, lafecha de su creacin y su importancia para Mxico, finalmente escriban en las lneas lo quese pide.
Recorta las imgenes, pgalas sobre cartoncillo no olvides que puedes usar el de una cajade cereal. Relacinalas con su funcin jugando al memorama con un compaero.
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HISTORIA
15
Fecha de creacin_________________Funcin______________________________________
Fundacin delISSSTE
Asesinato dePancho Villa
Fundacindel PNR
Gustavo DazOrdaz
Nacionalizacindel petrleo
Maximato
Explosin de dosbombas atmicasen Japn
19381929-1934
1959
1929
19231945
1964-1970
Fecha de creacin_________________Funcin___________________
___________________
Fecha de creacin_________________Funcin___________________
___________________
Fecha de creacin_________________Funcin___________________
___________________
Fecha de creacin_________________
Funcin______________________________________
Fecha de creacin_________________
Funcin______________________________________
Fecha de creacin_________________
Funcin______________________________________
Fecha de creacin_________________
Funcin______________________________________
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Escribe las acciones ms relevantes que emprendieron durante su gobierno.
Comprendo y aplico:Escribe con tus propias palabras, la influencia que ejerci en Mxico Plutarco E. Calles
durante el Maximato________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADO
HISTORIA
lvaro ObregnPlutarco E. Calles
Hasta antes de ser expropiada el18 de marzo de 1938
En mayo de 1937 los trabajadores deesta industria
El presidente Lzaro Crdenasdecidi entonces
Esta decisin fue respaldada
Superados los problemas iniciales dereorganizacin y administracin de la nuevaempresa pblica
La Constitucin de 1917 dispuso
En 1926 el presidente Calles expidiuna ley
En respuesta, las autoridades de laiglesia catlica
A mediados de 1929 un
Completa los siguientes organizadoresde ideas, consulta tu libro pginas 127 y132.
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Escribe en las lneas de cada imagen lo que quiere decir las siglas de cada uno.
Redacta una noticia sobre el derecho al votode las mujeres, aydate de tu libro p143 (incluyetodos los elementos que debe contener una noticia)
17MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADOHISTORIA
Qu quiere decir? Sufragio efectivo, no reeleccin_________________________________________________________________________________________________________________________________Cundo se dice que un partido es de oposicin?
______________________________________________________________________________________Investiga y escribe qu es un partidopoltico?____________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Qu opinin tienes de los partidos polticos?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Encierra con un color el partido poltico que en 1938
se llam PNR.
____________________________________________________________________
_________________
____________________________________________________________________
_________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Marca con una (X) la institucin de salud a
la que acudes cuando te sientes enfermo.Investiga y escribe en las lneas quesignifican las siglas del primero y delsegundo.
1. IMSS_________________________________________________________________________________________Personas a las que brindan atencin
_______________________________
2. ISSSTE________________________________________________________Personas a las que brindan atencin
_______________________________3. Otro____________________________
Define con tus propias palabras:Explosin demogrfica________________
__________________________________
Causas______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Consecuencias______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga en diversas fuentes y contestalo que se pide, puedes consultar tu librode Historia p.143
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PeriodosAvances de la
educacin
Jos Vasconcelos,primer secretario deEducacin
Finales de 1940
Gobierno de AdolfoLpez Mateos.
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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
Con tus palabras, define en los pergaminos que entiendes por democracia; apyate en tu libro (pgs. 80 -81)
El Artculo 3 la define como:
En el siguiente cartel est uno de los derechos que tienes como nio o nia que eres; ello tehacesujeto de derecho,qu significa?.Escrbelo en las lneas.
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FORMACIN CVICA Y TICA18
Tengo derecho a vivir con mifamilia, que me cuide, mealimente, pero sobre todo queme quiera.
(Todo derecho implica
responsabilidad)
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Dibuja una responsabilidadque te da el ejercicio de estederecho:
Elabora un cartel que ilustre una situacin familiar o escolar en la que se viva la aplicacin deuna norma que haga que la convivencia entre las personas involucradas sea democrtica. Dale un ttulo y tambin seala los valores que se practican.
Integra un equipo, dialoguen para identificar y elegir una situacin de su saln de clases que se base en
la libertad, que sea justa, que promueva la paz. Escrbela aqu y responde las preguntas. ( Leer libro pg. 81)
Grupalmente comenten las siguientes
preguntas y registren en el cuaderno unaconclusin.
1. De qu otra manera podemos llamarle al
dilogo?
2. Qu estrategia utilizaron para ponerse de
acuerdo y elegir la situacin indicada?
consideran que fue consensada?
3. Qu disensos se presentaron mientras
dialogaban?
En la segunda mitad del siglo XIX comienza lamodernizacin del pas.
Segn la frase anterior, de qu aosestamos hablando?_______________
_______________________________
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=ryws5sDGJWJnbM:&imgrefurl=http://www.enlaescuelademabel.com/experiencias-educativas/la-ensenanza-de-la-lengua-a-traves-de-los-juegos.php&docid=Xi3kZsw1oZnW5M&imgurl=http://www.enlaescuelademabel.com/wp-content/2009/03/ninos-leyendo21.jpg&w=716&h=604&ei=NfRUT4SuDoaRsALE3fDvBQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+pinceles&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=05B9Fea3G_FSwM:&imgrefurl=http://www.comv.es/infoImprimir.aspx?tipo=noticias&&lang=es-ES&Id=42&p=4&o=4&eq=0&docId=5313&docid=lWIKKwQ9iPUSgM&imgurl=http://www.comv.es/verFoto.ashx?Id=5313&lang=es-ES&w=680&h=550&ei=WOlUT5OeMselsALI443wBQ&zoom=1 -
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Investiga con un adulto los siguientes planteamientos; en el saln de clases comntelos y elaborenconclusiones en su cuaderno.
Organicen 6 equipos; cada uno investigue lo ms destacado de la forma de gobierno de los pases quese sugieren. Expongan la informacin y completen en el cuaderno una tabla comparativa con ello.
Inglaterra China Japn Cuba Irn Espaa
Forma de
gobierno
Diferencias
Semejanzas
Para concluir, describe brevemente, qu distingue algobierno democrtico de otras formas de gobierno:
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FORMACIN CVICA Y TICA
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Con la informacin de las pginas 83 a 85 de tu libro, completa el siguiente mapa conceptual; unavez terminado explcalo a tus compaeros.
deacuerdo
a
Ley
Supremaes
Una
Repblica
representativa
Gobierno democrtico:
De qu manera ha participado para que
el gobierno sea democrtico?Cmo se convierte un ciudadano
en contribuyente?Qu beneficios produce pagar
impuestos?
Con su maestro comenten y registren cmo podemos conocer
el uso que hacen las autoridades de los impuestos:
Dibuja un collage a partir de la frase: La responsabilidad de gobernar: una tarea de todos. Publquenlos.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1 -
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La Batalla de Puebla es una conmemoracin cvica que nos recuerda que somos parte deun pueblo soberanoque por amor a la libertad resisti ytriunf contra las pretensionesimperiales de dominio. Ilumina esta escena representativa; investiga y contesta lo que se pide.
Busca en peridicos o revistas alguna nota sobre educacin en la que los diputados estn trabajando;escribe la idea principal de ella y responde lo que se te pide:
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FORMACIN CVICA Y TICA20
Te has preguntado por qu esta asignatura se llama
Formacin Cvica y tica. Escribe una reflexin:
De acuerdo a tu libro (pg. 86), qu significaconmemoracin cvica:______________________________________________________________________Menciona una conmemoracin cvica que les gustecelebrar, qu emociones te despierta, qu favoreceen las personas de tu familia:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HIMNO NACIONAL MEXICANOCia oh patria! tus sienes de olivade la paz el arcngel divino,que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de dios se escribi,ms si osare un extrao enemigoprofanar con su planta tu suelo,.. .
1. Cules fueron los antecedentes que dieron lugar a esta Batalla?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Por qu celebrarlo nos recuerda que somos un pueblo soberano?
____________________________________________________________________________________________________________________3. Qu significa que se triunf contra las pretensiones imperiales de
dominio?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu beneficio social brinda la propuesta educativa en revisin?________________________________________________________________________________________________________
De qu manera se vera beneficiada tu formacin escolarcomonio o nia que eres? ________________________________
_____________________________________________________
En grupo, reflexionen sobre las diversas notas en base acmo se fortalece el derecho a la educacin. Escriban unaconclusin en su cuaderno.
Los smbolos patrios fueron creados como la expresin autntica de nuestro origen como
nacin: nos dan sentido de identidad y pertenencia.
Elige uno de los smbolos e inventa que
hable de su significado para los mexicanos y de losvalores que debemos practicar para fortalecer nuestrademocracia:
En equipo analicen la siguiente estrofa de tu libro(Asonancias: pg.91). Escriban en su cuaderno unaparfrasis de su significado, comprenla con las de losotros equipos; en qu se parecen, en qu difieren susinterpretaciones.
Y la Equidad se sentar en el tronode que huya el Egosmo,
y a la ley del embudo, que hoy impera,
suceder la ley del equilibrio.