5 Nociones de Estadisticas Economicas

GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE NOCIONESDE ESTADÍSTICAS ECONÓMICAS

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GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DENOCIONES DE ESTADÍSTICAS ECONÓMICAS

Guía de Estudio del Examen de Conocimientos deNociones de Estadísticas Económicas

1. Introducción

La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información yorientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos deNociones de Estadísticas Económicas, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacionalde Estadística y Geografía (INEGI).

En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen deconocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitidapor el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Paraaquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la direcciónque le permitirá acceder a ellos.

Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará afamiliarizarse con su contenido.

La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Nociones de EstadísticasEconómicas tiene una orientación esencialmente normativa y técnica.

2. Temario, bibliografía y encuadre del tema

El examen de conocimientos de Nociones de Estadísticas Económicas estará integrado con lossiguientes Temas y Subtemas:

TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

Estructura organizacional yatribuciones específicas de

la dirección general deestadísticas económicas

(DGEE)

Organigrama de la DGEE.INEGI, Estructura y Funciones,

INEGI, México, 2009.

Atribuciones de la DGEE yde las Direcciones

Generales Adjuntas que laconforman.

INEGI, Reglamento Interior, INEGI,México, 2009.


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Encuadre del Tema 1:

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía, es el organismo público con autonomía técnica yde gestión, personalidad jurídica y patrimonio propios, responsable de normar y coordinar elSistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. Para el desahogo de sus atribuciones,el presidente de dicho Instituto cuenta con el apoyo de diversas unidades administrativasresponsables de las actividades estadísticas y geográficas y de la información correspondiente. LaDirección General de Estadísticas Económicas es la unidad encargada de la generación de lainformación estadísticas con base en el levantamiento de censos, encuestas y la integración deregistros administrativos.


Operaciones matemáticas

Operaciones Algebraicas.Algebra, Aurelio Baldor Cultura..

Centro Americana S.A. España 2000pp. 40 a la 96.

Teoría de Conjuntos:notación y operaciones.

Soo Tang Tan, Matemáticas paraAdministración y Economía, Thomson

Learning, 2 edición, México, 2002.Capítulo 7, pp. 412 a 430.


El álgebra constituye una de las herramientas básicas para entender y trabajar operaciones connúmeros “desconocidos” y formular ecuaciones y relaciones funcionales. Por su parte, la teoría deconjuntos, permite identificar agrupaciones bien definidas de elementos no repetidos y noordenados. Ambas herramientas matemáticas son fundamentales para poder reunir, sistematizar uordenar, comprender, analizar información de estadísticas económicas e interpretar dichainformación.


Conceptos de estadísticaDefinición y clasificación de

datos.

David R. Anderson, Dennis J.Sweeney, Thomas A. Williams,

Estadística para Administración yEconomía, séptima edición, EditorialInternacional Thomson, México, 2001.

Capítulo 1, subtema 1.2.


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Conceptos y utilidad de laEstadística Descriptiva.




Conceptos y utilidad deInferencia Estadística.




Generación de EstadísticasBásicas.

INEGI, Funciones de un ServicioEstadístico, INEGI, México. (Material

para el curso de Generación deInformación Estadística. pp. 11 a 13).


La Estadística se ocupa de las técnicas para reunir datos (cualitativos o cuantitativos), analizarlos,presentarlos e interpretarlos, de manera que nos permita optimizar la toma de decisiones enmateria económica. En la actualidad, difícilmente se podría entender a las ciencias económicas ysociales sin el uso de la estadística, ya que dicha herramienta no sólo resume y describe(mediante cuadros, gráficas y diagramas, entre otras formas) los principales datos recolectados yanalizados, sino que nos ayuda a inferir, con base en observaciones, cómo se podrían presentarestos datos en el futuro. Es por ésto que la estadística es de suma importancia para el desarrollode las ciencias económicas y para la toma de decisiones en la economía nacional.


Conceptos de economíaDefinición de economía y

su importancia.

José Silvestre Méndez, Fundamentosde Economía, Nueva EditorialInteramericana, México, 1987.

(Quinta unidad) pp. 9, 10 y 22. 23


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Conceptos Básicos deMicroeconomía.

José Silvestre Méndez, Fundamentosde Economía, Nueva EditorialInteramericana, México, 1987.(Quinta Unidad)pp.123 a 153

Encuadre del Tema 4.

Entender el funcionamiento de la economía nacional es para nuestros días un requisito para poderelegir las principales medidas que se podrían tomar para enfrentar los diversos fenómenoseconómicos que se presentan en la vida nacional. Para entender esta problemática, esconveniente conocer cómo describen las diferentes teorías económicas, los diversos conceptos yfenómenos económicos y de esta forma contribuir en la generación de información económica decalidad.


Geografía de México

Localización y extensiónterritorial del país.

INEGI, Referencia Geográfica yExtensión Territorial de México,

INEGI, México. Tema 1 - materialdidáctico del Curso Geografía de

México.

Límites y Fronteras delpaís.



México.

División Política: estados ycapitales.



México.

Encuadre del Tema 5.

La Geografía juega un papel importante para la vida económica, social y política del país, ya quees una disciplina que se enfoca a estudiar el mundo y sus subdivisiones en lo que respecta a lainterrelación de todos los elementos del ambiente tanto físicos como humanos. Es importante portanto, para todo quehacer geográfico en nuestro país, el tener un conocimiento adecuado sobre laubicación geográfica de la República Mexicana, sus límites y fronteras, y su división política.

3. Tipos de examen y reactivos

Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examencompuesto por reactivos de opción múltiple.


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A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellosque poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuálopción considera que representa la respuesta correcta.

Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos:

Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta,afirmación o enunciado incompleto.

Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteado en la base, de lascuales solamente una es la correcta.

Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran:

Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamenteestructurados sobre una temática específica que se desee explorar.

Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinadocontexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizarla aplicación de procedimientos adecuados para su resolución.

Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinadodeberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos aenunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico.

Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omiteuna o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las opcioneslas palabras a ubicar en la base del reactivo.

Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son doslistados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones.

Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problemao situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poderubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial.

Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cualse desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, quedeben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo.

Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo unmismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relaciónentre sí de manera constante.

Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra opalabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base.


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Ejemplos de Reactivos:

Ejemplo 1.

De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, losEstados adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de:

Opciones

1.Democrático, libre y soberano

2.Consultivo, reglamentario y concejal

3.Popular, republicano y representativo

4.Nacionalista, municipal y jurisdiccional

Ejemplo 2.

Con base en los artículos 74 y 76 Constitucionales, relacione las facultades exclusivas de laCámara de Diputados y del Senado:

1) Declarar si ha lugar a proceder penalmente contra losservidores públicos que hubieren incurrido en delito

A) Cámara de Diputados 2) Facilitar al Poder Judicial los auxilios que necesite para elejercicio de sus funciones

3) Analizar la política exterior desarrollada por el Ejecutivo Federal

4) Conceder indultos a los reos sentenciados por delitos decompetencia de los tribunales federales

5) Revisar la Cuenta Pública del año anteriorB) Senado

6) Aprobar los tratados internacionales y convencionesdiplomáticas

7) Preservar la seguridad nacional

8) Aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de laFederación


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9) Resolver de manera definitiva los conflictos sobre límitesterritoriales de las entidades federativas

Opciones

1.A2, A5, A9, B3, B4, B9

2.A1, A5, A8, B3, B6, B9

3.A1, A4, A5, B2, B6, B9

4.A2, A4, A8, B3, B7, B9

Ejemplo 3.

Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona,familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de ________ de la autoridad competente,que _________ la causa legal del procedimiento.

Opciones

1.Demanda judicial; señale y justifique

2.Solicitud específica; contenga y desglose

3.Mandamiento escrito; funde y motive

4.Querella formal; explique y detalle

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