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5. PROFESORES EFECTIVOS

Los profesores con experiencia saben que lo que se hace o se dice en losprimeros minutos de los primeros días de clase son determinantes para el restodel año escolar.

No existe ni un plan ni un modelo que de como resultado profesores efectivos,solo existen experiencias, ideas, técnicas y habilidades recopiladas deprofesores efectivos que pueden aumentar tu efectividad como profesor y que asu vez te ayudarán a:

- Reducir problemas en el salón- Presentarte positivamente a tus estudiantes- Reducir el stress- Sentirte confiado de tus capacidades en el salón- Contribuir con el éxito de tus estudiantes

- Obtener respeto como profesional- Obtener éxito profesional

La calidad educacional es una función de la calidad de los profesores. Lacalidad de los profesores es una función de la maestría que este logre sobrelas materias, el conocimiento que tenga y el uso que haga de las técnicaseducacionales adecuadas y el tener actitudes profesionales adecuadas.

Características

Las características siguientes aparecen una y otra vez en estudios y en

discusiones sobre las acciones que distinguen a los maestros efectivos. Lascaracterísticas están clasificadas de acuerdo al esquema trabajado por M.Hildebrand (1971) con base en un estudio en el que fueran analizadas lasopiniones sobre la enseñanza efectiva tanto del personal académico como delos estudiantes.

Organización y Claridad

Explica claramente

Está bien preparado

Hace los temas difíciles fáciles de entender 

Utiliza ejemplos, detalles, analogías, metáforas y variedad en métodos al

Explicar para hacer la materia entendible y memorable

Hace claros los objetivos del curso y de cada clase

Establece un contexto para los contenidos

Enfoque Analítico/Sintético

Tiene un dominio completa del campo

Contrasta las implicaciones de varias teorías

Le da al estudiante un sentido del campo de estudio, de sus trayectoriaspasadas, presentes y futuras y de los orígenes de las ideas y losconceptos

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Presenta los hechos y conceptos de campos relacionados

Discute los puntos de vista de otros, además de los propios

Dinamismo y Entusiasmo

Es una persona energética y dinámica Parece gozar la enseñanza

Transmite amor por la materia

Tiene un aura de confianza en sí mismo

Interacción Instructor-Grupo

Puede estimular, dirigir y establecer el ritmo de la interacción con laclase

 Alienta el pensamiento independiente y acepta críticas

Utiliza la agudeza y el humor efectivamente Es un buen orador 

Sabe si la clase sigue o no la materia y es sensible a la motivación delos estudiantes

Se preocupa por la calidad de su enseñanza

Interacción Instructor-Estudiante

Es percibido como justo, especialmente en sus métodos de evaluación

Es visto por los estudiantes como accesible y una fuente valiosa del

consejo aún en asuntos no relacionados directamente con el curso

Estilos de enseñanza

Se define como el sello más o menos personal y propio con que el profesor dirige y configura los modos de educar y enseñar, de acuerdo con suconcepción de los objetivos pedagógicos y las características de loseducandos.

El estilo de enseñanza se transforma en aquel modo particular que tiene elprofesor de estructurar y ejecutar el proceso de enseñanza - aprendizaje, deacuerdo con los objetivos que se propone, sus propias característicaspersonales y las que percibe en los educandos.

Brundage distingue tres estilos de enseñanza: estilo directivo, facilitador ycolaborador:

1. Estilo directivoLa responsabilidad del aprendizaje esta centrada en el profesor, quien organizala situación de aprendizaje, presenta los objetivos, y trabaja con material pre-escrito, listo para ser usado por los aprendices. Es un estilo no amenazantepara quien dirige.

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Es más productivo cuando los aprendices ingresan a un programa nuevo o seenfrentan a contenidos desconocidos.

2. Estilo facilitador 

Enfatiza que tanto el profesor como los aprendices, son responsables delproceso de aprendizaje, donde la estructura, los objetivos y la dirección de lasactividades propuestas por el profesor, son posibles de negociar. El profesor ofrece distintos materiales y actividades simultáneamente, permitiendo que loseducandos puedan descubrir significados personales dentro del conocimiento ynuevas estrategias en la experiencia.

3. Estilo colaborador Centra la responsabilidad del aprendizaje tanto en los alumnos como en elprofesor, quienes en conjunto, deben descubrir y crear significados, valores,habilidades y estrategias. Esto requiere que el colaborador participe con las

responsabilidades y derechos que los aprendices y con una pertenencia total algrupo, y que los alumnos participen en el liderazgo tanto de la tarea como delas relaciones interpersonales.

Se caracteriza por la negociación del material y por un trabajo constante enequipo. Requiere un alto nivel de confianza y de involucramiento.

Estilos de enseñanza según Tishman, Jay y Perkins:

1. Modelo de transmisiónEl estilo de enseñanza es convencional. La esencia radica en que el rol delprofesor consiste en preparar y transmitir información a los alumnos y, el rol delos alumnos es recibir, almacenar y actuar sobre esta información.2. Modelo de enculturaciónEl profesor busca un compromiso con los contenidos y, para lograrlo, no solodebe transmitir, sino además inspirar, mover, convencer y comprometer alalumno.

Se pone el énfasis en conseguir un ambiente que sea plenamente educativo,creando una cultura que estimule por sobre todo el razonamiento. Busca queel niño reciba como educativo todo el entorno, a través de modelos culturales.

10 hábitos de los profesores altamente efectivos

Ser  maestro no es tarea fácil, son muchos los aspectos que deben cuidarse

para llegar a ser el mejor. A continuación algunas recomendaciones.

Sepa bien de lo que está hablando

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Para los estudiantes es muy fácil detectar un profesor mal preparado. Si

estamos un poco oxidados o menos familiarizados con los conceptos la primera

vez que dictamos una nueva materia, deberíamos hacer más tarea que

nuestros estudiantes.

Demos el ejemplo como líderes y profesores

Debemos demostrar que el adquirir conocimiento paga –que nos mejora, que lo

encontramos intelectualmente satisfactorio, que nos hace más profesionales.

Respete a sus estudiantes

Un aspecto esencial para mostrar respeto por el alumno es motivarlo a hacer 

preguntas y expresar opiniones. Muchos temas no serán aptos para una

discusión abierta, pero mientras los estudiantes están haciendo preguntas, por 

lo menos están pensando.

Motive a sus estudiantes

Cultive su interés usando material variado que les sea atractivo e induzca a una

respuesta más entusiasta que la que obtendría con el abstracto material

acostumbrado. Rocíe sus clases con ejemplos de la vida real. Sea un buen

ejemplo de practicar lo que enseña demostrando entusiasmo por su área de

especialidad.

Construya un juego de objetivos de aprendizaje para cada uno de sus

cursos

Desarrollar un juego de buenos objetivos para un curso completo no es una

tarea trivial, pero cuando ha logrado hacerlo, usted está claro en lo que su

curso significa y lo que se espera lograr.

Enseñe a los estudiantes habilidades para resolver problemas

Los estudiantes saben mucho, pero la mayoría no sabe cómo aplicar ese

conocimiento para resolver problemas diferentes a los que están

acostumbrados a manejar. Hay muchas técnicas para enseñar habilidades para

resolver problemas. Deberíamos usar estos métodos aunque la mayoría fueron

desarrollados por profesores de ingeniería, matemáticos y físicos, no por 

sicólogos de la enseñanza.

Decir y mostrar 

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Use analogías y dinámicas en clase, relacione los conceptos con ejemplos de

la vida real, fomente el trabajo en equipo –y pruebe todo aquello que Ud.

piensa que puede tocar la mente del estudiante.

Lea acerca de los estilos de aprendizaje

Muchos profesores universitarios desconocen las investigaciones sobre los

estilos de aprendizaje, e independientemente de su propio estilo, su forma de

enseñar es casi siempre deductiva –probablemente porque ese tipo de

presentación es más fácil de preparar y permite cubrir más cantidad de materia

en menos tiempo. Pero para muchos estudiantes, la inducción fomenta el

aprendizaje más profundo y mayor retención de lo aprendido, creando mayor 

confianza en sus propias habilidades para resolver problemas.

Enséñeles a sus estudiantes algunas cosas sobre aprendizaje

Cuando los estudiantes saben cuál es su estilo ideal de aprendizaje, ellos

mismos pueden desarrollar mejores métodos de aprender.

Prepare exámenes válidos

Su clase es su laboratorio de la enseñanza. Unos pocos experimentos son

quizás todo lo que necesite para llegar a sus alumnos de verdad. Algunos de

ellos solo necesitan sentir que están logrando el éxito, esa percepción que nos

estamos preocupando por mejorar y ayudarlos a ellos; o quizás suficientes

¡Ajá! Para continuar progresando

Perfeccionamiento y capacitación docente

• Suelen definirse como aquellas actividades mediante las cuales el personal en

servicio en el sector educación, intenta incidir en la calidad del desempeño de su

rol como docente.

• Se logra tanto a través de mantener actualizada la formación profesional como

mediante la especialización en algún área de la educación o la preparación para

generar o implementar innovaciones educacionales