5. Proyecto de Tesis
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7/26/2019 5. Proyecto de Tesis
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SEMINARIO
DE TESIS
ESCUELAPROFESIONAL DE
INGENIEERIA CIVIL
CICLO IX
Dr. Vctor R. Villalta Meja
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PROYECTO DEINVESTIGACIN
EN INGENIERIA
CIVIL
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ANTECEDENTESEn Ingeniera Civil existe una confusin al momento de plantear un
proyecto de Tesis, creen que un expediente tcnico para construir unacarretera, un canal o cualquier otro proyecto de ingeniera es un
proyecto de investigacin cientfica.
tro aspecto que no se toma en cuenta al
momento de plantear un proyecto deinvestigacin en ingeniera, es anali!ar"
#cu$l ser$ el aporte a la ciencia al
conocimiento% #que cosas nuevas aportar$
para el desarrollo del sector de la construccin.
&a construccin de una carretera no aportanuevo conocimiento a la ciencia' salvo que
dentro de este proyecto se plantee la
utili!acin de un nuevo producto, sistema,
insumo, recurso, etc., que aporten un valor
agregado al conocimiento y a la ciencia.
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En el rea de edifcaciones: Vivie!a" v#lera$le" %rete
"i"&o" e i#!acioe" I%or&ali!a! e la co"tr#cci' !e
la" vivie!a" Alto !ice !e vivie!a" !e a!o$e
e ca"i to!a" la" ci#!a!e" !el(a".
En el rea de se!ridad " es#i$ndel rieso de desas#res: Alto" !ice" !e i"e)#ri!a!
!#rate la co"tr#cci' !e #
(ro*ecto Creci&ieto !e la" ci#!a!e" e
En el rea de #rans%or#es: Pavi&eto" e carretera" * calle"
,#e cola("a e el corto (la+o -aja ca(aci!a! !e "o(orte !e la"
$a"e" * "#$$a"e" De/ciete "i"te&a" !e !reaje e
la" carretera" Tal#!e" ie"ta$le" e la &a*or
(arte !e la" carretera" e la "ierra Co)e"tioa&ieto ve0ic#lar e la"
(rici(ale" ca(itale" !e!e(arta&eto
Ico"i"tecia !el !i"e1o)eo&2trico !e #a carreterare"(ecto a la" or&a" vi).
A. PRO-LEM3TICA RELACIONADA CON DE4ICIENCIAS ENIN4RAESTR5CT5RA
En el rea de &idr'!lica: E"ca"o al&acea&ieto !e a)#a
e la" ca$ecera" !e lo" ro" De/ciete" "i"te&a" !e (rotecci'
e lo" (rici(ale" ca#ce" !e ro"!e la co"ta Ie6i"tete" "i"te&a" !e !reaje
(ara a)#a" (l#viale" !etro !e la"ci#!a!e".
Re!e" !e alcatarilla!o ,#e
cola("a ate" !e c#&(lir "# ciclo!e vi!a
PRO-LEM3TICA EN LA INGENIER7ACIVIL
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PRO-LEM3TICA EN LA INGENIER7ACIVIL
-. PRO-LEM3TICA EN LA ME8ORA DE COMPONENTES9 &ateriale":co"to;
#Cmo me(orar las caractersticas
mec$nicas de algunos materiales,
)uscando que sean m$s
resistentes, menos pesados, m$s
flexi)les, etc.% #*u otros materiales se pueden
utili!ar como alternativos a los ya
conocidos% #*u otras tecnologas y+o
procesos constructivos se puedenemplear que permitan me(orar los
rendimientos y disminuir los tiempos
de e(ecucin de una o)ra%
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Tamayo y Tamayo nos diceque" un proyecto de
investigacin" es un conjunto
de elementos o partesinterrelacionadas de una
estructura diseada para
lograr objetivos especficos o
resultados proyectados con
base en necesidades
detectadas y que ha sido
diseado como propuesta
para presentar alternativas de
solucin de los problemas
planteados en l.
CONCEPTO DEPROYECTO
DE INVESTIGACIN
nproyecto de investigacin" es unconjunto de ideas que han sido
ordenadas, sistematiadas y
presentadas a travs de un
documento, con el fin de construir
nuevo conocimiento a travs del
an!lisis de datos o informacin,
utiliando el mtodo cientfico.
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IDEASTEMA
TCNICA Esfuerzo
MOTIVACIN
Qu necesito para hacer unainvestigacin?
INFORMACIN
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Cu!" es mi
tema #einters?
Qu $i$"iogra%&ahe revisa#o
so$re e" tema'ue me interesa
investigar?
Qu pasos#e$o seguir?
(A )*+,OINICIAR MI
IN-+.TI/ACIN
EL TEMA DE INVESTIGACIN
Ayu#ar! areso"ver un
pro$"ema?
Cono0co "a pro$"em!tica#e Ingenier&a Civi"?
Creaci$n de (a#eriales decons#r!cci$n ('s resis#en#es "econ$(icos
Me)orar los rendi(ien#os de o*radis(in!"endo los #ie(%os (!er#os
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INTERESANTE
ORIGINAL
IMPORTANTE
NOVEDOSO
VIABLE
EMOTIVO
CARACTERISTICAS DEL TEMA DE LAINVESTIGACIN
Debe contribuir aresolver un problemaLa idea debe
ser novedosa
Debe contribuir con el desarrollodel sector construccin
Debe ser factible deejecutarse
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ESTR5CT5RA DEL PROYECTO DEINVESTIGACIN
T-TULO
-NDICEINTRODUCCI.NCAP I, PLANTEAMIENTO DELPRO/LEMA. Varia$le"?.?. O(eracioali+aci' !evaria$le"
CAP IV, METODOLOG-A@.< Nivel !e ive"ti)aci'@.> Di"e1o !e la ive"ti)aci'@.? Po$laci' * e"tra@.@ T2cica" e i"tr#&eto" !e
recolecci'
@. T2cica" !e (roce"a&ieto" *A=li"i".
CAP V, ASPECTOSADMINISTRATIVOS.< Rec#r"o" 0#&ao".> Materiale"
.? Pre"#(#e"to /aciero"F
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ENUNCIADOO
T-TULO
ENUNCIADOO
T-TULO
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EL T-TULO DE LA INVESTIGACI.N
12 3usca e" Tema
Relacioa!o co la carrera ,#e
e"t#!ia": * trata ,#e "ea # te&a,#e !o&ie".
Deli(i#ar2 es de#er(inar
el #e(a2 #ie(%o "rec!rsos 3!e dis%ones%ara desarrollar #!
in+es#iaci$n,
Si #ra*a)as en !nae(%resa2 de#ec#aal4n %ro*le(a al
3!e %!edas s!erir!na sol!ci$n, Si no2in+en#a el %ro*le(a
" +is!ali5a c!al
%odr6a ser lasol!ci$n,
No esco)as #e(as di76ciles, Escoe ('s *ien !n #e(asencillo2 de (anera 3!e #e sea 7'cil la *4s3!eda de
in7or(aci$n, Si esco)as !n #e(a di76cil lo 4nico 3!e +a a
#raer#e son %ro*le(as " re#rasos en #! rad!aci$n,
42 3usca un pro$"emay su so"ucin 52 ,e"imita e" tema
62 .enci""e0
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PASOS E8EMPLO AS- VA 9UEDANDO ELT-TULO
-#"ca # te&a ,#e!o&ie" "e)
t# carrera
CarreraTe(aI)eiera CivilPavi&eto"
Pavi&eto"
L#e)o i&a)ate #(ro$le&a al ,#e (#e!e"
$#"carle #a "ol#ci' ,#ee"t2 relacioa!o co elte&a ,#e e"co)i"te
Pro*le(aMal e"ta!o !e
(avi&eto"Posi*le ca!sa
E%ecto" !el tr="itove0ic#lar
HMal e"ta!o !e lo"
(avi&eto" (or e%ecto!el tr="ito ve0ic#lar
L#e)o !eli&talo a
#a e&(re"a o a#a i"tit#ci'
Di"trito !e #ter >J
?
@
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ASPECTOS PRELIMIRANES
I, CARTULA PORTADA;9De$er= coteer lo" "i)#iete"!ato"9
No&$re !e la I"tit#ci': 4ac#lta!* E"c#el
Tt#lo9 !e$e "er corto: claro *(reci"o.
El Ttulo:E" la %ra"e ,#ee6(re"a la e"ecia !e la i!ea o(ro*ecto a ive"ti)ar"e. No e"aco"eja$le (oer tt#lo" *)eerale": "io &=" $iee"(ec/co". Ta&(oco "ereco&ie!a (oer tt#lo" *e6te"o".
E)e(%lo: T6#!lo
INCIDENCIA DE LA FIBRA DECAMO EN LAS
INICIAMO. N*+.TRO)RO(+CTO
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9N,IC+ :CONT+NI,O.;
Es una lista de pala)ras o frases
de la estructura del proyecto, que
permite la u)icacin de los
captulos, secciones, ttulos y su)ttulos, e indica el n-mero
correspondiente a las p$ginas en
las que se encuentran.
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INTRO,*CCIN
Es esta seccin se considera." reve rese/a del tema donde
se u)ica el pro)lema por invest Importancia de la tem$tica, su
vigencia y actualidad. 0ropsito o finalidad de la
investigacin.
Ca)e destacar que algunosautores o)vian la introduccin en el
esquema del proyecto, por asumir
que el captulo introductorio est$
integrado por el planteamiento del
pro)lema, los o)(etivos y la
(ustificacin de la investigacin, loque se considera igualmente
v$lido. &o importante es no
redundar o repetir aspectos en las
distintas secciones.
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PLANTEAMIENTODEL
PRO/LEMA
PLANTEAMIENTODEL
PRO/LEMA
CA)9T*8O I
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CA)9T*8O I
PLANTEAMIENTO DELPRO/LEMA
E" la e6(o"ici' !el (ro$le&a a
e"t#!iar: "e va !e lo )eeral a lo(artic#lar: e" !ecir: "e !e"arrolla a(artir !el ivel iteracioal:acioal: re)ioal: (ara(o"terior&ete !e"cri$ir * e6(licarc'&o "e (re"eta * c'&o "e 0a(re"eta!o e el l#)ar !o!e "ereali+ar= la ive"ti)aci'
121 ,+.CRI)CIN ,+ 8A R+A8I,A,)RO38+M
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125 FORM*8ACIN ,+8 )RO38+MA:)RINCI)A8 ( .+C*N,ARIO.;
&a formulacin del pro)lema se reali!a
a travs de una pregunta, que se
plantea el investigador' tam)in se lellama pregunta de investigacin. 1e)e estar expresado en forma de
pregunta, clara y sin am)ig2edades. 1e)e implicar la posi)ilidad de
o)servarse en la realidad.
0ara investigaciones correlacionalesde)er$ existir una relacin entre dos
o m$s varia)les.
A. ROBLEMA RINCIAL
El (ro$le&a !e$e !e/ir"e a
trav2" !e #a (re)#ta:relacioa!o la" ca#"a" co lo"e%ecto": e %or&a $reve * clara.
B. ROBLEMAS SECUNDARIOS
De$e !e"a)re)ar"e !el (ro$le&a
(rici(al e %or&a !e (re)#ta"&eore" &ateie!o # or!e
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1262 O37+TI-O. ,+ 8A IN-+.TI/
&os o)(etivos son los logros que el
investigador quiere alcan!ar al final de
su investigacin, por lo tanto el
desarrollo del tra)a(o de)e orientar alograr estos o)(etivos. Casi siempre
de)en empe!ar utili!ando un ver)o en
infinitivo. &os o)(etivos de)en ser
medi)les y facti)les de alcan!ar.
A2 O37+TI-O /+N+RA8
E#cia la "ol#ci' ,#e "e e"(eraco&o re"#lta!o !irecto !e laive"ti)aci'. De$e e"tar!irecta&ete relacioa!o co la"ol#ci' !el (ro$le&a. El o$jetivo
)eeral ca"i "ie&(re !e$e "er el&i"&o tt#lo !el (ro*ecto (ero coel ver$o e i/ito al iicio !el(=rra%o.32 O37+TI-O. +.)+C9FICO.
De$e e"tar orieta!o" al lo)ro!el o$jetivo )eeral. De$e "er lo"
re"#lta!o" (arciale" !e laive"ti)aci' ,#e (er&itir=
> ? 8USTIFICACI.N E
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>,?, 8USTIFICACI.N EIMPORTANCIA DE LAINVESTIGACI.N
A2 7*.TIFICACIN= El investigador
de)e sustentar adecuadamente lasra!ones por las cuales su proyecto
de investigacin es importante para
la ciencia y para el conocimiento.
3e de)e precisar por qu el tra)a(o es
necesario y conveniente de reali!ar yquin o quines se van a )eneficiar
con los resultados del proyecto de
investigacin.32 IM)ORTANCIA.4 3e de)e resaltar
el impacto que tendr$ su
investigacin en el $m)ito deaplicacin y valide! del tra)a(o.
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12> 8IMITACION+.2
&as limitaciones se refieren a
o)st$culos que eventualmente pudieran
presentarse durante el desarrollo de la
investigacin. 3on aspectos que, dealguna manera afectan la reali!acin
del estudio. 0or e(emplo la falta de
cooperacin de los encuestados al
suministrar la informacin.
0ara definir las limitaciones se tendr$
que tener en cuenta algunas
limitaciones de tiempo, espacio y
recursos logsticos.
5lgunas investigaciones tiene que ser
delimitadas durante un periodo de
tiempo en el cual el fenmeno deestudio est$ presente.
5lgunas limitaciones pueden ser
delimitadas a un sector de una ciudad,
a una ciudad entera, a un pas, a un
0ue)lo 6oven, etc.
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MARCOTE.RICOMARCO
TE.RICO
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4212 ANT+C+,+NT+. ,+ 8AIN-+.TI/ACIN
En esta seccin se de)en considerar
todos los tra)a(os de investigacin que
fueron llevados a ca)o anteriormente
por otros investigadores, y que guardan
alguna vinculacin con el pro)lema en
estudio. Es la fundamentacin terica dentro
de la cual se enmarcar$ la
investigacin 7esponder$ a la pregunta" #*u 8an
investigado so)re el mismo tema
otros autores% #*u 8an dic8o otros
autores, so)re cmo solucionar elpro)lema% 3e recomienda leer de preferencia
aquellos documentos y li)ros
especiali!ados que muestran los
resultados de las -ltimas
investigaciones reali!adas so)re eltema.
CA)9T*8O II
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&os antecedentes de la investigacin
pueden a)arcar el $m)ito regional,
nacional, continental o mundial, seg-n
sea el nivel en el que se est$planteando la investigacin' as una
tesis a nivel de pregrado sera
suficiente considerar el estado a nivel
nacional' una tesis de maestra de)er$
considerar el $m)ito continental y una
tesis doctoral de)e 8acerlo a nivelmundial, esto quiere decir que para
esta -ltima, el investigador de)e sa)er
todo lo que se conoce so)re su tema
de investigacin en el mundo, es por
esto que se exigen el conocimiento de
algunos idiomas adicionales.
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4242 3A.+ T+RICA CI+NT9FICA
&a )ase terica cientfica, constituye
el cora!n del tra)a(o de
investigacin, pues es so)re este
que se construye todo el tra)a(o. na
)uena )ase terica formar$ la
plataforma so)re la cual se construye
el an$lisis de los resultados
o)tenidos en el tra)a(o, sin ella no sepuede anali!ar los resultados.
&a )ase terica presenta una
estructura so)re la cual se dise/a el
estudio, sin esta no se sa)e cu$les
elementos se pueden tomar encuenta, y cu$les no. 3in una )uena
)ase terica todo instrumento
dise/ado o seleccionado, o tcnica
empleada en el estudio, carecer$ de
valide!.
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&as )ases tericas, incluye toda la
teora cientfica especiali!ada
referente al tema de investigacin.
Incluye una descripcin r$pida de los
reglamentos y normas que se
utili!ar$n para el dise/o de una
propuesta de infraestructura 9para el
caso de expedientes tcnicos:
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4252 ,+FINICION+. ,+ TRMINO.3
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&IP.TESIS
0VARIA/LES
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CA)9T*8O III
Es una respuesta tentativa a la pregunta deinvestigacin formulada' la forma adecuada de
plantearla es como una respuesta directa a la
pregunta de investigacin. 0odemos decir que viene
a ser una respuesta anticipada al pro)lema
planteado, cuya veracidad o falsedad se demostrar$a travs de la prue)a emprica.
&a 8iptesis es la suposicin de una verdad que a-n no se 8a
esta)lecido, es decir, una con(etura que se 8ace so)re la realidad que a-n
no se conoce y que se 8a formulado para llegar a conocerla.
&a 8iptesis se de)e contrastar con la realidad, es decir se de)en )uscarprue)as para demostrarla. 3i una 8iptesis no puede ser sometida a
verificacin, entonces desde el punto de vista cientfico no tendra
valide!. 3e redactar$n de manera precisa, sin emplear (uicios de valor, por
e(emplo" )ueno, malo, me(or, etc.
A, &IP.TESIS GENERAL
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Se !e$e (latear co&o #a(ro(o"ici' tetativa ,#ee"ta$lece la" (o"i$le" relacioe"etre la varia$le !e(e!iete cola varia$le i!e(e!iete: co la/ali!a! !e e6(licar al (ro$le&a)eeral (latea!o. Se !e$e teere c#eta ,#e el (ro$le&a)eeral: el o$jetivo )eeral * la0i('te"i" )eeral e"t=ti&a&ete li)a!o".
/, &IP.TESIS ESPEC-FICAS
E"ta" 0i('te"i" !e$e !erivar !e la0i('te"i" )eeral. So
e6(licacioe" &eore" ,#e o"(er&ite co"tr#ir la 0i('te"i")eeral.
524 -ARIA38+.3eg-n "ern!nde, #ern!nde y
$aptista 9;
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
Es una dimensin o caracterstica de una unidad de an$lisis
que permite clasificacin.
Es la capacidad que tienen los o)(etos y las cosas de
modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir
valores diferentes.
E(emplo
En la familia" numero de componentes, ingresos, el grado de
educacin, gastos mensuales, etc.
&o importante en una varia)le es"
a. *ue se derive siempre de una unidad
). *ue admita un rango mnimo de variacin
LAS VARIA/LES
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
VARIABLESINTERVINIENTES
EDADCOMPRENSION
LECTORA
DOTACION DE BIBLIOTECAS
ESCOLARIDAD
METODOLOGIA
TIPOS DE VARIA/LES
0ara proyectos donde se quiere pro)ar la correlacin entre dos caractersticasdel o)(eto de estudio o se quiere demostrar su relacin causa4efecto, que
existe entre dos tipos de varia)les incluidas en la 8iptesis, son dos"
Es la variable que ro!u"e el efe"#o oes la "ausa !e la variable !ee$!ie$#e%Se la rerese$#a or la le#ra &'(%
Es el resul#a!o o efe"#o ro!u"i!o orla a""i)$ !e la variable i$!ee$!ie$#e%Se la rerese$#a or la le#ra &*(%
(1) El mal estado de conservacin de los pavimentos del distrito de Hunter se halla
asociado a la calidad del material granular de la base y subbase
- Variable Independiente:Estado de conservacin de lospavimentos
Variable Dependiente: Calidad del material !ranular de la base " subbase
VARIA/LESINDEPENDIENTES
VARIA/LESDEPENDIENTES
5 5 O)+RACIONA8I@ACIN ,+
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525 O)+RACIONA8I@ACIN ,+-ARIA38+.
E" el (roce"o (or el c#al "ee6(lica c'&o "e &e!ir= la"
varia$le" %orla!a" e la0i('te"i": (ara lo c#al 0a$r= ,#e!e"co&(oerla" e i!ica!ore""#"ce(ti$le" !e (o!er &e!ir"e.
No (o!r= !e"arrollar"e #a
ive"ti)aci' "i o "e e&(leai!ica!ore" ,#e: e "# coj#to:&i!a la" varia$le" !e la"0i('te"i" (latea!a"..
El ive"ti)a!or !e$e !e/ir lo"i!ica!ore" !e la" varia$le"
ate" !e reali+ar la recolecci'!e !ato": * (ara ello !e$er=#tili+ar t2r&io" o(eracioale":e" !ecir: ,#e (ro!#+ca !ato"cocreto": ,#e "eac#ati/ca$le".
E c0a" ive"ti)acioe" la"
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
OPERACIONALI+ACIN DEVARIABLES
VARIABLE Di,e$si)$
-a"#ores a,e!ir
I$!i"a!ores .$!i"es
Po$!era"io$eso valora"io$es
Se/ala losele,e$#os queer,i#e$ ,e!ir0 "ua$#ifi"ar e$la r1"#i"a el
"o,or#a,ie$#o!e las variables
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
Ejemplo 1.
En una investigacin de ingeniera civil se trata de establecer Si el
transporte a los centros educativos influye en el nivel de escolaridad lasvariables transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionali!ar de lasiguiente manera"
1I>E?3I? I?1IC517E3 I?1ICE
Distancia Longitud N de Kms
Tiempo Minutos
Variable Independiente" Transporte
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
1I>E?3I? I?1IC517E3 I?1ICE
Modo A pie
Vehcu!o
Bus esco!a"
Se"#icio P$%!ico
Pa"ticu!a"
Bicic!eta
A ca%a!!o
Variable Independiente" Transporte
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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
1I>E?3I? I?1IC517E3 I?1ICE
Esco!a"idad P"ima"ia
Posg"ado
Supe"io"
Secunda"ia
#rado $% &%
#rado $% &%
Tecnol!ica'rofesional
Especiali(acinMaestr)a
Doctorado
%ariable &ependiente" Nivel de escolaridad
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Contrastacin #e "a hiptesis
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METODOLOG-A
DE LAINVESTIGACI.N
METODOLOG-A
DE LAINVESTIGACI.N
CAP-TULO IV
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CAP-TULO IV
METODOLOGIA DE LAINVESTIGACI.N
La &eto!olo)a !el (ro*ecto icl#*eel ti(o o ti(o" !e ive"ti)aci': la"t2cica" * lo" (roce!i&ieto" ,#e"er= #tili+a!o" (ara llevar a ca$ola i!a)aci'. E" el c'&o "ereali+ar= el e"t#!io (ara re"(o!er
al (ro$le&a (latea!o.@,> NIVEL DE INVESTIGACI.N
El ivel !e ive"ti)aci' "e re/ereal )ra!o !e (ro%#!i!a! co ,#e"e a$or!a # o$jeto o %e'&eo.A,# "e i!icar= "i "e trata !e #aive"ti)aci' e6(loratoria:!e"cri(tiva: correlacioal:(re!ictiva: e6(licativa *A(licativa.
@,, DISEBO DE INVESTIGACI.N
DISEBO DE
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,iseo" 1escriptivo 4 correlacional
DISEBO DEINVESTIGACI.N
DISEBO DE
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G,E, Gr!%o E%eri(en#al,G,C, Gr!%o de Con#rol,> " Pre Tes# " @ Pos# Tes#1: Mani%!laci$n de la Varia*leInde%endien#e
Do!e9
@ ,iseo /enera"" Cuasi Experimental.
@ ,iseo +spec&%ico" Cuasi Experimental con dos grupos
no equivalentes, con pre test y post test.
DISEBO DEINVESTIGACI.N
DISEBO DE
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Do!e9
@ ,iseo /enera"" 0re Experimental.
@ ,iseo +spec&%ico" 0re Experimental con el pre test y
post test.
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A.E. Arupo Experimental.
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Do!e9
@ ,iseo /enera"" Cuasi Experimental.
@ ,iseo +spec&%ico" Cuasi Experimental de cuatro grupos
del 1r. 3olomn
DISEBO DEINVESTIGACI.N
A.E. Arupo experimental
A.C. Arupo de Control.
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Do!e9
@ ,iseo /enera"" Experimental.
@ ,iseo +spec&%ico" Experimental con dos grupos no
equivalentes, con pre test y post test.
DISEBO DEINVESTIGACI.N
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>B E"t#!iate"
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)RO3A3I8I.TICO
.e"eccin a"eatoriaNO )RO3A3I8I.TICO
Criterio #e" investiga#or
A8+ATORIO.IM)8+
.I.T+MATICO
+.TRATIFICA,O
CON/8OM+RA,O
)OR CON-+NI+NCIAIntenciona"
)OR C*OTA.Acci#enta"
.e"eccin #e e"ementos so$re $asesa"eatoriasB partien#o #e una estructuramuestra" 'ue enumera to#os "ose"ementos
.e"eccin #e una uni#a# por ca#a ciertonmero #e casos #e a"guna "ista o grupo
,ivi#e "a po$"acin en su$gruposhomogneos #e "os cua"es se escogen"os e"ementos en %orma a"eatoria
.e"eccin sucesiva #e muestrasa"eatorias #e uni#a#es mayores o
menores por mto#os a"eatoriossimp"es o estrati%ica#os
.uDetos con 'ue pue#e
contarse m!s %!ci"menteBconsi#eran#o uni#a#essupuestamente Et&picas
,ivi#e po$"acin por su$grupossegn varia$"es #e inters yescoge suDetos #e ca#a estrato
por eGtraccin acci#enta"
TIPOS DE M2ESTREO
Matem!ticas Interva"os #e con%ian0a2 Contraste #e hiptesis
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42H 3achi""erato
C p
TIPOS DE MUESTREO ALEATORIO
Muestreo a"eatorio simp"e" todoslos elementos de la po)lacintienen la misma pro)a)ilidad deser elegidos para formar parte dela muestra.
Muestreo a"eatorioestrati%ica#o" la po)lacin sedivide en grupos 8omogneos quellamamos estratos2&a proporcinde cada estrato en la po)lacin se
mantiene en la muestra. Cada unode los estrato de la muestra seo)tiene por muestreo aleatoriosimple so)re el estratocorrespondiente de la po)lacin.
)o$"acin
+strato 1 +strato 4
Muestra
Matem!ticas Interva"os #e con%ian0a2 Contraste #e hiptesis
TIPOS DE MUESTREO ALEATORIO
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42H 3achi""erato
pTIPOS DE MUESTREO ALEATORIO
(II)
Muestreo a"eatorio sistem!tico"se selecciona al a!ar un elementode la po)lacin y a partir de l seseleccionan de k en k loselementos siguientes.
Muestreo por cong"omera#os y!reas" se divide la po)lacin endistintas secciones oconglomerados. 3e eligen al a!arunas pocas de estas secciones yse toman todos los elementos delas secciones elegidas paraformar la muestra. 0ara dividir la po)lacin en secciones
podemos usar las provincias.
ABO DE LA MUESTRA 0 ERROR MUEST
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ABO DE LA MUESTRA 0 ERROR MUEST
Cuando una muestra es aleatoria o pro)a)ilsticaes posi)le calcular para ella el error muestral. Este
error indica el H de incertidum)re, o riesgo que secorre de que la muestra escogida no searepresentativa. Es decir si tra)a(amos con un errorcalculado en un F H significa que existe un FH depro)a)ilidades de que el con(unto muestralrepresenta adecuadamente el universo del cual 8asido extrado.
0ara fi(ar el tama/o de la muestra adecuada acada investigacin es preciso primero determinarel H de error que estamos dispuestos a asumir.na ve! 8ec8o esto de)er$n reali!arse lasoperaciones estadsticas correspondientes parapoder calcular el tama/o de la muestra que nospermite situarnos dentro del margen de erroraceptado. Es decir que no se fi(a primero eln-mero de unidades de la muestra para luegoproceder a determinar el riesgo que se corre sino ala inversa, se pone un lmite a este riesgo y es enfuncin de eso se define el tama/o de la muestra
que nos garanti!a no so)rep$sarlo.
Ta(aos de M!es#ras
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de error M's (enos
M's(enos
M's(enos
M's(eno
s
M's(enos M's (enos
Po*laci$n > @ ? >
N% N> N N N@ N? N>? H H H H
> H H ? J K>
>? H H J @@> >J K@
H H >@ @J K?
? H >2? JK ? @? KJ
H >2J@ >> ? ? K
? H >2@? @ ? ?K K
@ H >2? ?@> J@ K
@? H >2J K> ?@J J K
? H >2JJ KK ??J K
J H >2J? K ?J? ? KK
H >2@ K?K ?@ KK
H >2K? KJ ? > KK
K H >2K? KK ?@ KK
> ?2 2 >2 ? ? KK
>? J2 2>@ >2@ J K >
J2JJ 2 >2? JJ K >
? 2>@ 2 >2J@ J> K@ >
? 2 2> >2 J> K >> K2K> 2@K >2KK J> K >
Consideran
do('renesde error "confa*ilidad, Ta(aosde
(!es#ras%ara las%o*lacionesfni#as %ara('renesde error
desde H>2 H>2 en la
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Ta(ao de
M!es#ra@ 0ara determinar el tama/o de la muestra con intervalo de confian!a
del FH y m$rgenes de error de J o4 =H 8asta Jo4=
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Ta(ao de M!es#ra
@ Para !eter&iar el ta&a1o !e la e"tra co itervalo!e co/a+a !e Q: * &=r)ee" !e error !e :?:@: "e (#e!e #tili+ar la" "i)#iete"%'rla"9
Para #a (o$laci' i/ita e" !ecir: "#(erior a la"
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+7+M)8O ,+ O3T+NCION ,+ M*+.TRA*TI8I@AN,O FORM*8A ( TA38A
@ 0ro)lema =.
3e pretende reali!ar un estudio de las actitudes 8acia la experiencia
prematrimonial de los estudiantes de una universidad que cuenta
con una po)lacin estudiantil de =
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p q ?n K
E; 9?4=:J pq
1onde "nKtama/o de la muestra a ser determinado?Ktama/o del universo K =
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U ;eleida2 da co(o #a(ao al (is(o 3!e 7!eo*#enido con la 7or(!la 2,
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@ )ro$"ema 42
3uponiendo que un 0rograma 5cadmico de 1erec8o y Ciencias
0olticas tiene =,
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En este tem se de)en descri)ir las
tcnicas que se utili!ar$n para recopilar
toda la informacin de campo, se de)enpresentar todos los formatos utili!ados
en esta tarea' para el caso de proyectos
de ingeniera se de)en presentar los
formatos utili!ados.
0or e(emplo, formatos para reali!ar un
levantamiento topogr$fico, formatos
para 8acer los estudios de suelo,
formato para estudios de tr$fico,
formatos para reali!ar los ensayos.
Estos formatos de)en estar sin datos.
,+ R+CO8+CCIN ,+ ,ATO.
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22 TCNICA. ,+ )ROC+.AMI+NTOy AN
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ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
CA)9T*8O -
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21 R+C*R.O. J*MANO.B MAT+RIA8 ( FINANCI+RO
2121 )R+.*)*+.TO
E& presupuesto de)e ser lo m$s real
posi)le, con costos actuali!ados y
considerando todos los recursos que
intervendr$n durante la e(ecucin del
proyecto de investigacin. 3e de)endetallar recursos fsicos, 8umanos,
materiales y financieros.
2124 FINANCIAMI+NTO
&as fuentes de financiamiento para
proyectos de investigacin no son muya)undantes, sin em)argo el reto es
)uscar alguna institucin que est
interesada en el proyecto y pueda
financiar la totalidad del estudio o al
menos una parte significativa.
242 CRONO/RAMA ,+ ACTI-I,A,
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3u o)(etivo es planificar el
desarrollo del proyecto de
investigacin, mediante un
diagrama de Aant.
3e puede reali!ar por mes, porsemana o da por da, seg-n la
comple(idad del proyecto de
investigacin. El pla!o puede ser a(ustado a
medida que avan!a el tra)a(o
3e de)e anali!ar qu actividades
demandar$n mayor tiempo, as
como las actividades que se pueden
tra)a(ar en paralelo. 0ara estudios de maestra y
doctorado la planificacin suele ser
m$s precisa, de)ido a los pla!os
que esta)lecen las instituciones
acadmicas, por lo general existe
solamente una ampliacin de pla!o.
R+F+R+NCIA. 3I38IO/R
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Es un listado de las fuentes de
informacin que se 8a utili!ado en
la investigacin cientfica.
0ermite proporcionar al lectorinformacin necesaria que lo remita a
las fuentes originales para verificacin
o para ampliar los temas.
0ueden ser li)ros, artculos de
revistas, Tesis, 0onencias enCongresos, p$ginas Oe), etc.
3e recomienda no considerar li)ros
de cultura general como
enciclopedias, atlas y diccionarios y
p$ginas Pe) de )-squeda general
como google, ya8oo, altavista, etc.
Existen formatos internacionales
estandari!ados para redactar las
fuentes )i)liogr$ficas. &os siguientes
son algunos de los formatos m$s
recomendados.
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ANEXOS
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MATRI DE CONSISTENCIA
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MATRI DE CONSISTENCIA
E" # I"tr#&etoi&(ortate (or,#e e"t=orieta!o
%#!a&etal&ete (ara!ar co"i"tecia a laive"ti)aci'
c!(%li(ien#o del%ro%$si#o
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Concordancia en#reo*)e#i+os
%ro*le(a "O*)e#i+oeneral
Concordancia Concordancia
&i%$#esis
eneral "%lan#ea(ien#odel %ro*le(a
Tener laca%acidad deela*orar el
con#enido de la
in+es#iaci$n
Tenerconoci(ien#o
del %ro*le(adein+es#iaci$n
Tenerconcordancia" sec!encia,
Tenerla
idealo*al
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MATRI DE CONSISTENCIA0ECTO9 Incidencia de la f*ra de c'a(o en las carac#er6s#icas (ec'nicas del concre#o, 8!l
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PRO/LEMA O/8ETIVO &IP.TESIS DIMENCIONES VARIA/LES
INDICADORES TQCNICAS INDICE
PRO/LEMAGENERAL
C$(o incide
la adici$n def*ra dec'a(o en lascarac#er6s#icas delconcre#o
PRO/LEMASESPEC-FICAS
H C!'l es lacarac#er6s#ica (ec'nicade la Fi*rade C'a(o
H C!'l es ladosifcaci$nadec!ada ae(%lear dela Fi*ra deC'a(o %arael concre#o
H C!'l es laresis#encia ala #racci$nen la Pr!e*aCon#rol delConcre#o
H C!'l es la
resis#encia ala #racci$n
O/8ETIVOGENERAL
Deter&iar la
ici!ecia !e laa!ici' !e /$ra!e c=1a&o ela"caracter"tica"&ec=ica" !elcocreto.
O/8ETIVOSESPECIFIC
E"ta$lecer lacaracter"tica&ec=ica !ela4i$ra !eC=1a&o
Calc#lar la!o"i/caci'a!ec#a!a a
e&(lear !e la4i$ra !eC=1a&o e elcocreto Si&(lee laela$oraci' !e"o$reci&ieto".
Me!ir lare"i"tecia a la
tracci' e laPr#e$a Cotrol
&IP.TESISGENERAL
La a!ici' !e la
/$ra !e C=1a&oiW#*e e la"caracter"tica"&ec=ica" !elCocreto.
&IP.TESISESPECIFICOS
Mec=ica&ete:La /$ra !ec=1a&o tiee #aalta re"i"tecia ala tracci'.
5a a!ici' !e la/$ra !e c=1a&oe # (orcetaje,#e W#cta etreel Q?.
Pre"a
i!r=#lica:M=,#ia !eCo&(re"i'"e)or&aASTM [email protected]+a !e
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NIVEL: a %resen#ein+es#iaci$n esconsiderada c!an#i#a#i+a%or el #i%o de da#osanali5ados2 %redic#i+a %or elni+el de %ro7!ndi5aci$n "
a%lica#i+a %or la fnalidad3!e %ersi!e
DISEBO: El diseo de la%resen#e in+es#iaci$n esE%eri(en#al de cor#e#rans+ersal de ac!erdo a lassi!ien#es consideraciones:
a, Diseo E%eri(en#al2%or3!e i(%licae%eri(en#ar en ella*ora#orio donde see)erce el ('i(o con#rol%or s! rado de eac#i#!d2con la in#er+enci$n delin+es#iador,
*, Trans+ersal2 %or3!e larecolecci$n de da#os sereali5a en !n solo(o(en#o2 en !n #ie(%o4nico,
El si!ien#e es3!e(acorres%onde a es#e #i%ode in+es#iaci$n
La (o$laci' "eleccioa!a (arael e"t#!io e"tar= co%or&a!o(or lo" !i%erete" cocreto"#tili+a!o" e la" !i%erete"co"tr#ccioe" e la ci#!a! !e8#liaca.
El &ero !e e"tra" "er=@:< (ara la (r#e$a cotrol: ?(ara reali+ar la" (r#e$a"e6(eri&etale".
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*+u, es un DAT-.
Estructura a partir de
la cual el investigador
genera sus estudios e
indagaciones
Toda unidad de
Informacin
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