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5F ANNO SCOLASTICO 2014-2015

PROGRAMMI SVOLTI

SPAGNOLO

PROGRAMMA SVILUPPATO 2014-15

MATERIA DI SPAGNOLO

CONTENIDOS DESARROLLADOS ANTES DEL 05-05-2015

TRIMESTRE.

BLOQUE 1 (septiembre-octubre)

1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura de finales del

s. XIX y de principios del s. XX. Relación con el contexto de la literatura italiana.

Modernismo y Generación del 98. Novecentismo.

Principales rasgos que caracterizan la literatura del final del s. XIX y principios del s. XX.

Autores y obras más representativos de la literatura española del periodo mencionado. Relación con

los autores italianos del mismo periodo.

Características generales de la novela del 98.

La narrativa: Baroja (fragmentos de El árbol de la ciencia).

“Azorín” (fragmentos de La voluntad).

Unamuno (fragmentos de Niebla y En torno al casticismo).

Lectura obligatoria de San Manuel Bueno, mártir.

2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de

discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.

Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.

Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido

creados.

Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula.

Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura

externa e interna, estilo y contexto)

Identificación del tema y elaboración del argumento.

Identificación y análisis de la estructura externa e interna.

Identificación y análisis de elementos narrativos tales como narrador, tiempo y espacio, personajes,

modos de la narración y lenguaje.

BLOQUE 2 (noviembre-diciembre)

1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX.

Modernismo y Generación del 98. Novecentismo (continuación).

La poesía: Rubén Darío (lectura de Sonatina, Lo fatal), Antonio Machado (lectura de los siguientes

poemas: Yo voy soñando caminos, A orillas del Duero, Campos de Soria, A un olmo seco, Del pasado

efímero, La saeta y algunos Proverbios y Cantares), Unamuno (A mi buitre) y Juan Ramón Jiménez

(Paisaje grana y Libertad de Platero y yo de su etapa modernista y de su poesía desnuda Poesía

desnuda, Intelijencia y El viaje definitivo).

Vanguardias y Generación del 27.

Los vanguardismos en Europa.

Ortega y Gasset (fragmento de La deshumanización del arte), Gómez de la Serna (selección de

greguerías).

La poesía de la Generación del 27.

- Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer te

besé en los labios).

- García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna luna,

Soneto de la dulce queja).

- Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que

ama)

La generación poética del 36: Miguel Hernández (Nanas de la cebolla)





creados.

Identificación del tema en un texto poético.

Identificación y análisis de la estructura externa (métrica) e interna en un texto poético.

Análisis del desarrollo del tema teniendo en cuenta los recursos estilísticos de que se sirve el autor.

CONTENIDOS DEL PENTAMESTRE

BLOQUE 3 (enero-febrero)

1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.XX.

El teatro anterior a la Guerra Civil.

El teatro: Situación del teatro a principios del s. XX.

Valle-Inclán (fragmentos de Luces de bohemia)

El teatro de la Generación del 27.

García Lorca (lectura de fragmentos de La casa de Bernarda Alba).

El teatro posterior a la Guerra Civil.

Etapas y autores.

M. Mihura: lectura obligatoria de Tres sombreros de copa.

Buero Vallejo (fragmentos de Historia de una escalera).





creados.



Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos.

BLOQUE 4 (marzo)

1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.XX.

La narrativa posterior a la Guerra Civil.

Etapas en la narrativa posterior a la Guerra Civil.

Cela (lectura de fragmentos de La familia de Pascual Duarte y La colmena), S. Ferlosio (fragmentos

de El Jarama), Martín Santos (fragmentos de Tiempo de silencio).

J. Cercas: Lectura obligatoria de Soldados de Salamina.





creados.




BLOQUE 5 (abril- mayo)

1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX.

La poesía posterior a la Guerra Civil.

Etapas.

Lectura de algunos poemas de los siguientes autores: Gil de Biedma (lectura obligatoria de los poemas

Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café) y Ángel González (lectura obligatoria de Alga quisiera

ser, Muerte en el olvido y Siempre lo que quieras) y además Blas de Otero, Celaya, José Hierro y

Antonio Colinas.

PROGRAMA PREVISTO ANTES DEL 30-05-2015

La literatura hispanoamericana.

La narrativa: el realismo mágico.

Lectura de algunos fragmentos o cuentos de los siguientes autores: Monterroso, Borges, García

Márquez, Benedetti, Vargas Llosa y Rulfo.

Lectura obligatoria de una selección de cuentos de Julio Cortázar: Carta a una señorita en París, Casa

tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques.




Interpretación textos literarios, identificando los elementos que configuran su naturaleza artística y

relacionándolos con las estructuras del género al que pertenecen.


creados.

Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula.




4.1 LECTURAS OBLIGATORIAS ANTES DEL 05-05-2015

s, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer

te besé en los labios).

Soneto de la dulce queja).

abite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que

ama)

J. Cercas: Soldados de Salamina.

Gil de Biedma: Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café.

LECTURAS PREVISTAS ANTES DEL 30-05.2015

una escalera y Continuidad de los parques.

LICEO GINNASIO “VIRGILIO” - a.s.2014-2015 CLASSE 5F Prof.

Giovanni POLLIDORI

PROGRAMMA DI ITALIANO 

LICEO CLASSICO STATALE “VIRGILIO” – ROMA

Prof. POLLIDORI CLASSE 5 F

Anno Scolastico 2014-2015

PROGRAMMA SVOLTO – ITALIANO – CLASSE 5F

http://www.historia.altervista.org/prog5f.html

 LEOPARDI- VOLUME SINGOLO .

http://www.historia.altervista.org/leopardi.html. pag.7-10 Vita e opere. pag.13-14 Il

pessimismo. pag.17 Lo Zibaldone. pag.27-29 Titoli delle operette morali. pag.84-85

Gli “idilli”, L’infinito. pag.94-96 A Silvia. pag.136-147 La ginestra.

 VOLUME 5 pag.104-106 NATURALISMO SIMBOLISMO

DECADENTISMO. 

 pag.58 SCAPIGLIATURA 1860-1870 Arrigo Boito, Emilio Praga, nati nel

1850, contro Manzoni, contro i romantici, seguono Poe, Hoffmann (onirico),

Baudelaire. Unione di più arti. Preparano sia DECADENTISMO che VERISMO.

pag.68 Decadentismo. Fogazzaro, Pascoli, D’annunzio 

 pag.104 DECADENTISMO

 pag.123 De Amicis, pag.124 Collodi . pag.131 VERISMO 1879 Luigi

Capuana. 

 pag.158 GIOVANNI VERGA Vita e opere. Trama dei romanzi maggiori.

pag.169 Nedda pag.178 Rosso Malpelo pag.202 La roba. 

 pag.350-369 GIOSUE CARDUCCI. Vita e opere. pag.361 Alla stazione in una

mattina d’autunno.

 pag.374-381 GIOVANNI PASCOLI. Vita e opere. pag.377 Il fanciullino.

pag.380 Il gelsomino notturno. pag.414 Novembre. 

 pag.428-492 GABRIELE D’ANNUNZIO. Vita e opere. pag.477 La pioggia nel

pineto. 

 pag.666-671 LUIGI PIRANDELLO. Vita e opere. pag.681 L’umorismo.

pag.686-687 I romanzi. pag.704-709 Il treno ha fischiato. pag.734 Enrico IV.

 pag.806-809 (Ettore Schmitz) ITALO SVEVO (madre italiana, padre

austriaco). Vita e opere. pag.815 Trama di “Una vita” (“Un inetto”). pag.820

Senilità. pag.833 La coscienza di Zeno. pag.851 La morte di mio padre. 

 pag.943 I Crepuscolari pag.943-944 Sergio Corazzini. pag.949-950 Guido

Gozzano: le poesie “I colloqui”, tra cui pag.955 il poemetto “La signorina Felicita

ovvero La Felicità” parte VI (versi 290-301): ironia che unisce stile alto= aulico e

stile “prosaico” proprio di una realtà elementare e provinciale a cui il poeta aspira

ma che non può ottenere perché schiavo del suo intellettualismo e dell’arte di cui il

poeta si vergogna ed in cui è ripiegato. pag.964 Il Futurismo e Filippo Tommaso

Marinetti. pag.966-968 Aldo Palazzeschi: vita e opere. pag.968 Chi sono? 

 pag.984-985 (no pag.986) Dino Campana, “Canti Orfici”.

VOLUME 6 pag.52 ERMETISMO pag.54 Solaria: dal provincialismo romano

della rivista “Ronda” alla dimensione europea della rivista “Solaria” (che fa

riferimenti a Proust, Joyce, Kafka, Svevo)

pag.56-58 Elio Vittorini; “Il Politecnico” . pag.88-89 GIUSEPPE

UNGARETTI . Vita e opere. Solo pag.127: L’Allegria. pag.140 Veglia. pag.141

Mattina. pag.142 Soldati. 

 pag.97-98 UMBERTO SABA, la vita. pag.161-164 argomenti del Canzoniere



 pag.111-112 (no 113) ERMETISMO 

 pag.112 SALVATORE QUASIMODO. pag.113 Ed è subito sera. pag.117 Alle

fronde dei salici. pag.206-209 EUGENIO MONTALE: la vita e le 4 fasi della

produzione poetica: Ossi di seppia 1925, Le occasioni 1939, La bufera e altro 1956

(e rinuncia a scrivere versi fino al 1964), Satura 1971. 

 pag.215 Meriggiare pallido e assorto. pag.217 Non chiederci la parola. pag.226

l’allegorismo umanistico e cristiano delle “Occasioni”: la fine del Simbolismo.

pag.238-239 “La bufera e altro” e l’allegorismo metafisico europeo. Il totale

pessimismo verso una possibile salvezza del mondo moderno: dall’allegorismo

umanistico e cristiano all’allegorismo animale. Dalla Beatrice (dantesca, la Clizia

delle Occasioni) all’anti- Beatrice (la Volpe amata dal poeta) 

 pag.391-392 Cesare Pavese. Vita e opere. 

 pag.405-406 Alberto Moravia. La vita e le 3 fasi delle opere: Gli indifferenti

1929, la ciociara 1947, La noia 1960. pag.406 la trama de Gli indifferenti. 

 pag.422-423 Carlo Levi. pag.423-424 Primo Levi. pag.430 -431 La tregua.



 pag.472-473 Carlo Emilio Gadda, la vita. Solo pag.482 la cognizione del

dolore 1963, trama. pag.497-498 Quer pasticciaccio brutto dei Via Merulana 1957,

trama. pag.500-501 capitolo I: il commissario Ingravallo.

PROGRAMMA SVOLTO AL 10 MAGGIO 2015. A CONCLUSIONE

DELL’ANNO SCOLASTICO:

 pag.642-643 Pier Paolo Pasolini: il romanziere (Ragazzi di vita, Una vita

violenta 1955, 1959), critica radicale del sistema politica dal punto di vista degli

emarginati. Il poeta (“La meglio gioventù” in dialetto friulano 1954; La religione

del mio tempo 1961, Trasumanar e organizzar 1971): dal Simbolismo di Pascoli all’

ideologia di Antonio Gramsci al rifiuto della società di massa con tutti gli strumenti

possibili, dall’estremismo delle critiche alla sinistra e alla destra alla ricerca dello

scandalo a tutti i costi anche personale e privato. Si può condividere o no, ma va

studiato. pag.722 Leonardo Sciascia, la vita. pag.723-724 le due fasi dei romanzi:

(1) 1958-1971 Gli zii di Sicilia, Il giorno della civetta, A ciascuno il suo, inchieste

di studio sulla realtà siciliana e sulla mafia. (2) 1971-1989 Il contesto, Todo modo,

Candido, La scomparsa di Majorana, Una storia semplice, inchieste sia storiche che

politiche che poliziesche sulla realtà italiana: prevale l’allegorismo (che richiede- a

differenza di simbolismo, metafora e analogia- più intellettualismo e cultura di

riferimenti), e una ironia illuministica (propria di Voltaire e del romanzo filosofico).

Lo stile rimane comunque non pesante, complesso e intellettuale, bensì leggero,

veloce, concreto per cose e azioni. 

 pag.784-785 Umberto Eco, la trama de Il nome della rosa 1980: il romanzo

storico postmoderno. Il post-moderno esaspera l’allegorismo con l’erudizione,

inoltre aumenta il mistero dell’intrigo, del complotto, del labirinto e della biblioteca

in cui ci si perde dietro libri misteriosi e magici. Il nichilismo- una forma di

estremo pessimismo verso la storia e l’impegno politico e sociale- caratterizza

inoltre sempre più- nel corso degli anni della loro vita- lo sviluppo 1)di tutti i poeti

dell’ermetismo, 2)dei più moderni scrittori inglesi e americani che utilizzano

l’allegorismo –quindi tutti-, 3)dei romanzieri dello sperimentalismo come Svevo,

Moravia e Gadda, 4)dei romanzieri attuali postmoderni come Eco e americani come

DeLillo e tedeschi come Thomas Bernhard (austriaco). Anche l’interesse per le

scienze (presente moltissimo in Montale, Calvino ed Eco) ha assorbito l’interesse di

questi scrittori aumentando il loro allegorismo poco decifrabile. Questo interesse

per molteplici scienze naturali e fisiche –Montale ed Eco- o linguistiche

(strutturalismo, semiologia, semiotica, informatica)- Eco- o occulte –Calvino,

cabala con astronomia, antropologia, semiotica, scienza combinatoria dei destini

incrociati- o fantascientifiche- le cosmicomiche- diventa decisivo. 

 pag.816-818 Italo Calvino. Vita e opere. 1) La fase dell’impegno politico e

sociale 1945-1964 (il sentiero dei nidi di ragno, la trilogia degli antenati,

marcovaldo, la giornata di uno scrutatore) con influssi del Neorealismo e della

Neoavanguardia. 2) La fase del disimpegno postmoderno e vagamente nichilista

1964-1985 (le cosmicomiche, Ti con zero, il castello dei destini incrociati, Se una

notte d’inverno un viaggiatore), con progressiva perdita di fiducia anche nella

scienza. 

DANTE ALIGHIERI, DIVINA COMMEDIA, PARADISO: CANTO I, Protasi e

Invocazione, dall’Eden alla sfera del fuoco. CANTO VI, Giustiniano. CANTO XI

San Tommaso, San Francesco. CANTO XII San Domenico. CANTO XVI,

CANTO XVII Cacciaguida e la predizione dell’esilio.

A CONCLUSIONE ANNO SCOLASTICO:

CANTO XXXIII San Bernardo, “Vergine madre, figlia del tuo figlio,”

GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVE ORALI E SCRITTE

METODOLOGIA

Metodi Lezione frontale o interattiva, dibattito, ricerca sui testi, distribuzione razionale del lavoro, revisione costante delle strategie comunicative

Mezzi e

Strumenti

• Testi in adozione • Letture da saggi • Uso di strumenti multimediali • Visione di spettacoli teatrali e materiale audiovisivo

Strumenti di verifica Interrogazioni, dibattiti, traduzioni scritte, prove di tipologia A/B, ricerche Si prevedono, soprattutto in terza, prove di simulazione secondo le tipologie

dell’esame di stato.

VALUTAZIONE: criteri e griglie di correzione

Criteri generali • Attenzione e partecipazione alle attività svolte in classe • Impegno nella preparazione individuale • Rispetto degli impegni assunti • Quantità e qualità delle conoscenze e competenze • Quantità e qualità del progresso rispetto al livello di partenza • Capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo • Capacità di collaborare con compagni ed insegnanti

Numero delle prove • Due prove scritte (trimestre); tre prove scritte (pentamestre) • Almeno due prove orali (trimestre); tre prove orali (pentamestre)

Indicatori validi per quesiti di tipo A/B

• Pertinenza della risposta • Completezza • Espressione corretta ed efficace • Collegamenti pluridisciplinari e capacità di organizzare percorsi

diacronici

Prove di traduzione Si rimanda alla griglia di valutazione allegata

Prove orali Si rimanda alla griglia di valutazione allegata

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA PROVA SCRITTA DI ITALIANO (triennio)

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

VOTO

A

Correttezza ed

efficacia

linguistica

Errori gravi e diffusi decimi quindicesi

mi

1/3 1-7

Alcuni errori e/o improprietà

4/5 8-9

Qualche improprietà morfo-sintattica o

lessicale; espressione nel complesso efficace 6/7 10-12

Espressione corretta ed efficace 8/10 13-15 B Coerenza, Argomentazioni incongruenti e non aderenti 3/4 1-7

organicità,

aderenza alla

traccia/ utilizzo dei

documenti (per la

tipologia B)

alla traccia

Argomentazione parzialmente coerenti e

aderenti alla traccia

5/6 8-10

Argomentazioni coerenti e aderenti alla

traccia

7/8 11-13

Argomentazioni organiche, coerenti e

aderenti alla traccia

9/10 14-15

C

Conoscenze/

approfondimento

Conoscenza frammentaria e superficiale

degli argomenti

3/4 1-7

Conoscenza parziale, ma accettabile degli

argomenti

5/6 8-10

Conoscenza esauriente degli argomenti 7/8 11-12

Padronanza degli argomenti 9/10 13-15

D

Rielaborazione

critica

Trattazione priva di rielaborazione critica 3/4 1-8

Rielaborazione parzialmente efficace 5/6 9-10

Rielaborazione discretamente articolata 7/8 11-13

Rielaborazione personale e documentata 9/10 14-15

PUNTEGGIO FINALE ═ ( A+B+C+D): 4 ═

GRIGLIE DI VALUTAZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE DI

ITALIANO (triennio)

INDICATORI DESCRITTORI

PUNTEGGIO VOTO

A

CONOSCENZE Assenti 1-2 Scarse 3-4 Incomplete e superficiali 5 Limitate ma essenziali 6

Complessivamente adeguate pur

con qualche carenza

7

Adeguate e precise 8

Ampie, precise, efficaci 9-10

B

COERENZA

e ORGANIZZAZIONE DEI

CONTENUTI

Assenti e/o molto frammentarie 1-2 Scarse e frammentarie 3-4 Incomplete per le numerose

incongruenze

5

Schematiche, con qualche

incongruenza

6

Complete pur con qualche

incertezza

7

Complete 8

Complete e rigorose 9-10

C

LESSICO SPECIFICO e

PROPRIETA’ LINGUISTICA ed

ESPOSITIVA

Del tutto inadeguati 1-2 Molto limitati e inefficaci 3-4 Imprecisi e trascurati 5 Limitati ma sostanzialmente

corretti

6

Corretti, con qualche

inadeguatezza e imprecisione

7

Precisi e sostanzialmente adeguati 8

Precisi, appropriati e sicuri 9-10

LICEO STATALE VIRGILIO, ROMA

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ STRANIERA FRANCESE

ANNO SCOLASTICO: 2014 - 2015 INSEGNANTE: PROF.SSA MARIA TOMA

CLASSE 5° F INDIRIZZO LINGUISTICO INTERNAZIONALE SPAGNOLO

Libro di testo: ÉCRITURES. ANTHOLOGIE LITTÉRAIRE EN LANGUE FRANÇAISE-

utilizzato: vol 2 du XIXe siècle à nos jours

G.F.BONINI, M-C. JAMET, P. BACHAS, E. VICARI

ISBN 978-88-494-8201-0 - www.scuola.com - euro 24,00

La légende de Napoléon, page15

La Révolution de 1848, pp.18-19

FRANÇOIS - RENÉ DE CHATEAUBRIAND (1768 - 1848) et “le mal du siècle“,p.27.“Lettre sur la

campagne romaine” p.21(Voyage en Italie, 1826).”Quitter la vie” , p.23 (René,1802)

ALPHONSE DE LAMARTINE (1790 -1869)“J’ai vécu”,p.37(Premières Méditations,1818)

ALFRED DE VIGNY (1797 - 1863) “La mort du loup”,p.44(Les Destinées,1843-1863)

ALFRED DE MUSSET (1810 - 1857) “Être de vieux amis“,p.53(“Poésies nouvelles”)

GÉRARD DE NERVAL (1808-1855) folie et rêve,p.63“Rêve prémonitoire”, p.61.(Aurélia,1830).

Les traits du ROMANTISME, pp. 110,111,116

VICTOR HUGOpp.76,77.”O, scélérat vivant”,p.67(Les Châtiments,1853).”Bonjour, mon petit

père”,p.65(Les Contemplations,1856). “Les Misérables”,p.77.

Les traits du NATURALISME; le lien avec le “verismo” italien,p.170,171.

ÉMILE ZOLA“Qu’ils mangent de la brioche”,p.158(Germinal,1885)

Les traits du RÉALISME

FLAUBERT, le style du roman moderne.“Madame Bovary”p.168.

BALZACvisionnaire, et la recréation de la société. “Eugénie Grandet”, p.86

STENDHAL l’italien et la chronique, p.168.“Le Rouge et le Noir”,pp.93.

Les syllabes et le rythme; l’accentuation; l’enchaînement et la liaison.La métaphore.

L’enjambement, l’allitération, l’assonance.

Paris ville monumentale. Naissance de la photographie,pp.174-175.

CHARLES BAUDELAIRE,“Invitation au voyage”,p.181.“Spleen“,p.177(Les Fleurs du Mal,1857).

PAUL VERLAINE “Art poétique”,p.197,“Chansons d’automne”,p.189(Poèmes saturniens,1866).

ARTHUR RIMBAUDvoyageur,révolté,visionnaire,“Ma Bohème”,p.192,“Le Dormeur du

Val”p.193,(Poésies,1870)

VERLAINE et RIMBAUD,musique et vision;

VERLAINE,RIMBAUD,PASCOLI, “voyants”décadents,p.199,pre-crepuscolari .

STÉPHANE MALLARMÉ,p204

Les traits du SYMBOLISME

RIMBAUD, BAUDELAIRE,NERVAL, SIGMUND FREUD et le SURRÉALISME,p.254

L’IMPRESSIONNISME, la peinture: ÉDOUARD MANET,CAMILLE PISSARRO, PIERRE-

AUGUSTE RENOIR,PAUL CÉZANNE, CLAUDE OSCAR MONET, VINCENT VAN

GOGH,P.210,211

LE POST-IMPRESSIONNISME:GEORGES SEURAT,PAUL SIGNAC,PAUL GAUGAIN,EDGAR

DEGAS,p212.

GUILLAUME APOLLINAIRE,”Le pont Mirabeau,p.232 (Alcools,1913),Calligrammes,1918

APOLLINAIRE et UNGARETTI, p.231

LE DADAÏSME: TRISTAN TZARA( SAMUEL ROSENSTOCK), BRETON,ARAGON,ÉLUARD.

PAUL VALÉRY”Les grenades”,p.237 (charmes,1922) .

ANDRÉ BRETON,“L’écriture automatique“,p.253(Le manifeste du SURRÉALISME,1924) .

PAUL ÉLUARD,”La courbe de tes yeux”(Capitale de la douleur,1926),p.256.

LE CUBISME:PABLO PICASSO,GEORGES BRAQUES,FERNAND LÉGER,ROBERT

DELAUNEY

LE FAUVISME: HENRY MATISSE,MARC CHAGALL, GEORGES ROUAULT, ANDRÉ

DERAIN,MAURICE DE VLAMINCK,RAOUL DUFY,ALBERT MARQUET,p.264

http://www.scuola.com/

LE FUTURISME:FILIPPO TOMMASO MARINETTI,GINO SEVERINI,GIACOMO

BALLA,UMBERTO BOCCIONI, MARCHEL DUCHAMP, AMEDEO MODIGLIANI,p265 .

MARCEL PROUST”La petite madeleine”(Du côtè de chez Swann,1913),p267.”À la recherche du

temps perdu”

BORIS VIAN”Le Déserteur”,p.331

Le théâtre de l’absurde: SAMUEL BECKETT(1906-1989),En attendant Godot,(1948), EUGENE

IONESCO”La leçon”,1951“p.341 ,”Rhinocéros”,1959, “La cantatrice chauve” ,1950 .

JACQUES PRÉVERT“Embrasse-moi,p.348;”Paris at night”,“Le cancre”p.348.”Déjeuner du matin”

Roma 10 maggio 2015 prof. ssa Maria Toma

LICEO CLASSICO “VIRGILIO” – ROMA

CLASSE 5^ F

Anno scolastico 2014-2015

Prof. Marco DI PAOLO

LICEO CLASSICO “VIRGILIO” - ROMA CLASSE 5^ SEZ F

Anno scolastico 2014-2015

Prof. Marco DI PAOLO

Programma svolto di FILOSOFIA

TESTI UTILIZZATI:

1. alcuni brani degli autori trattati, presi da varie fonti (vedi Letture);

2. dispense del docente: l’epistemologia positivista e la psicologia, la psicologia e la crisi

del positivismo; apparenza e realtà;

3. manuale in adozione: N. Abbagnano e G. Fornero, La filosofia, Paravia, 2009;

4. presentazioni e sintesi tratte da Internet.

ARGOMENTI TRATTATI

1. Dall’idealismo empirico a quello assoluto di G. W. F. Hegel

I vari generi di idealismo: empirico, trascendentale, assoluto;

I. Kant: idealismo trascendentale e realismo empirico;

la distinzione fra la “cosa in sé” e i “fenomeni esterni”;

Lo sviluppo dell'Idealismo tedesco dell’Ottocento dal kantismo; le polemiche sulla

“cosa in sé”;

G. W. F. Hegel: lo stretto legame fra logica e ontologia; la verità come risultato;

I tre momenti della dialettica: tesi, antitesi, sintesi;

il grande sistema filosofico e le sue principali articolazioni: Idea, Natura, Spirito;

la filosofia dello Spirito e il "compimento assoluto"; la concezione della storia;

lo Spirito oggettivo: diritto, moralità, eticità;

la concezione dello stato e la critica al liberalismo;

L’idealismo di B. Croce: il nesso dei distinti e la dialettica degli opposti.

Letture:

- da I. Kant, Critica della Ragion Pura: critica del quarto paralogismo della psicologia

trascendentale;

- da G.W.F. Hegel, fenomenologia dello spirito: la verità come processo;

- Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio: la dialettica (§ 80-81);

- Lineamenti di filosofia del diritto: lo spirito etico (§ 518-523; § 535-539);

- da B. Croce, Logica come scienza del concetto puro: i tre caratteri fondamentali del

Concetto.

2. Sviluppi del pensiero dialettico

Gli sviluppi dell’hegelismo: “destra” e “sinistra” hegeliane; L. Feuerbach: dalla teologia

all'antropologia: l’alienazione dell’uomo in Dio;

L. Feuerbach: il materialismo; la critica dell'idealismo quale forma filosofica di

teologia.

K. Marx: la critica all’ideologia e le tesi su Feuerbach; teoria e prassi; la critica della

religione;

il materialismo storico: l’umanità e le condizioni materiali di produzione;

la concezione della storia come lotta di classi: la dialettica tra forze produttive e

rapporti di produzione;

struttura e sovrastruttura: il rapporto tra vita economica, istituzioni politiche e

cultura;

il tema dell'alienazione e del lavoro estraniato;

La rilettura del pensiero di Marx nella scuola di Francoforte; la teoria critica della società;

H. Marcuse: la critica di alla civiltà industriale avanzata e del suo carattere totalitario;

falsa libertà e falsi bisogni;

la rilettura del concetto di “alienazione” e il tema della liberazione del desiderio.

Letture:

- da L. Feuerbach, L’essenza del cristianesimo: Dio come indiretta autocoscienza

dell’uomo;

- da Princípi della filosofia dell’avvenire: la necessità della critica ad Hegel;

- da K. Marx, Per la critica della filosofia del diritto di Hegel: sulla critica della religione;

- le Tesi su Feuerbach;

- L’ideologia tedesca: contro i Giovani hegeliani; la concezione materialistica della

storia;

- Per la critica dell’economia politica: l’oggettività della struttura socio-economica;

- Manoscritti economico-filosofici del 1844: l’alienazione dell’operaio;

- da H. Marcuse, L’uomo a una dimensione: le nuove forme di controllo della civiltà

industriale;

3. Filosofia, scienza, psicologia: dal positivismo al falsificazionismo

I caratteri generali del Positivismo: scienza e cultura nell'età della Rivoluzione industriale.

La "legge dei tre stadi" di A. Comte;

l’unità del sapere positivista e la psicologia sperimentale; il parallelismo psico-fisico;

C. Darwin: i risvolti filosofici e religiosi della teoria dell’evoluzione; la spiegazione

evoluzionistica delle facoltà intellettuali e delle qualità morali dell’uomo;

L’evoluzionismo filosofico di H. Spencer: la legge generale dell’evoluzione; il

darwinismo sociale;

La crisi del positivismo a partire dalla psicologia e dalle scienze dell’uomo; la nascita di

una “filosofia del vissuto”;

W. James e la critica all’associazionismo psicologico; la teoria del “flusso di

coscienza”;

la fenomenologia della percezione: il campo percettivo; il tempo vissuto ed il carattere

processuale della percezione; l’esperienza della cosa in sé;

la nozione di campo percettivo e la psicologia della forma, in opposizione alla

psicologia atomistica ed associazionistica.

La nascita della psicoanalisi; i principali concetti interpretativi della psicoanalisi; la

rimozione;

la topica freudiana della psiche e la teoria freudiana dell’evoluzione psichica;

Eros e Thanatos, la repressione degli istinti e lo sviluppo della civiltà;

Il positivismo logico: la critica del linguaggio e l'antimetafisica: il principio di

verificazione; il problema del rapporto tra filosofia e scienze empiriche;

K. Popper: il problema della demarcazione; la critica all’induttivismo: il

falsificazionismo; la critica popperiana al marxismo e alla psicoanalisi;

la storia della scienza e i difetti del falsificazionismo;

Letture:

- da C. Darwin, L’origine dell’uomo: morale e socialità;

- da H. Spencer, Primi principi: evoluzione cosmica ed evoluzione sociale;

- da W. James, Principles of Psychology: the stream of consciousness

- da S. Freud, Il disagio della civiltà: il progresso e l’infelicità umana.

- da L. Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus: l’autodistruzione della filosofia.

4. L’irrazionalismo di A. Shopenhauer e F. Nietzsche

A. Schopenhauer: il debito verso Kant; la causalità; il mondo come rappresentazione;

dalla rappresentazione alla volontà; il ruolo del corpo;

*la volontà e la sua oggettivazione nel mondo fenomenico ;

*il pessimismo metafisico: la vita fra dolore e noia;

*l'etica della "liberazione" e la negazione della volontà di vivere; l’ascesi;

*F. Nietzsche: spirito “apollineo” e spirito “dionisiaco”;

*la critica radicale alla cultura razionalistica; la figura di Socrate;

*la critica della morale ascetica e del Cristianesimo; il nichilismo;

*la “morte di Dio” e l’annuncio del superuomo;

*l'"eterno ritorno" come visione del mondo corrispondente alla nuova morale

superomistica.

Letture:

- da A. Schopenhauer, Il mondo come volontà e rappresentazione: nel corpo si

rivela la volontà;

- *la volontà e il suo essenziale dissidio con se

stessa;

- *tra dolore e noia;

- *l’ascesi;

- da F. Nietzsche, La nascita della tragedia dallo spirito della musica: *apollineo e

dionisiaco;

- Genealogia della morale: *volontà di verità e nichilismo;

- Al di là del bene e del male: *buono e cattivo;

- La gaia scienza: *l’annuncio della morte di Dio;

- Così parlò Zarathustra: *il Superuomo;

- *l’enigma dell’eterno ritorno.

- N.B.: gli argomenti contrassegnati con *

saranno affrontati, salvo imprevisti, nelle ultime lezioni.

PROGRAMMA SVOLTO NEL CORSO DI MATEMATICA

ARGOMENTI DI RILEVANTE IMPORTANZA NON TRATTATI NEL CORSO DEL QUARTO

POTENZE CON ESPONENTE REALE E LOGARITMI

POTENZE CON ESPONENTE REALE

Potenze a esponente razionale.

Definizione intuitiva di potenze a

esponente irrazionale.

Definizione intuitiva di potenze a

esponente reale.

Potenze con esponente reale.

Funzione esponenziale.

Grafici di y=ax per 0<a<1 e per a>1.

Equazioni esponenziali

Forma canonica delle equazioni

esponenziali: a f(x)

=a g(x)

→ f(x)=g(x)

Disequazioni esponenziali

LOGARITMI

Definizione di logaritmo

Proprietà fondamentali dei logaritmi

Logaritmo del : prodotto, quoziente,

radicale

Cambio di base. Logaritmi naturali

(base e) e logaritmi decimali

Funzione logaritmica.

Grafici di y=logax per 0<a<1 e per

a>1.

Equazioni esponenziali risolvibili con

i logaritmi

Disequazioni esponenziali risolvibili

con i logaritmi

Equazioni logaritmiche

Disequazioni logaritmiche

ARGOMENTI DI ANALISI MATEMATICA TIPICI DEL QUINTO ANNO DEL CORSO.

FUNZIONI REALI DI VARIABILI REALI

GENERALITÀ' SULLE FUNZIONI

Corrispondenze

Dominio e codominio

Grafico di y=f(x) e appartenenza di P(x,y) al grafico.

Funzioni biunivoche

Funzioni inverse

Funzioni composte

Funzioni periodiche

Funzioni limitate e illimitate; massimi e minimi

Funzioni crescenti e decrescenti in un intervallo

Funzioni monotòne

Funzioni simmetriche, pari, dispari

CLASSIFICAZIONE DELLE FUNZIONI MATEMATICHE

Funzioni algebriche: razionali, irrazionali, intere, fratte

Funzioni trascendenti: goniometriche, esponenziali, logaritmiche

DETERMINAZIONE DEL DOMINIO DI UNA FUNZIONE y=f(x)

Insiemi numerici

Intervalli chiusi e aperti, limitati e illimitati

Intorni completi e circolari

Intorno sinistro e destro

Intorno di infinito I(-∞)UI(+∞)

Estremo inferiore e superiore di un insieme; minimo e massimo

LIMITI DI FUNZIONI REALI

LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE A UN VALORE FINITO

Limite destro e limite sinistro

LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE ALL'INFINITO

Asintoto orizzontale

LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE A UN VALORE FINITO

Funzioni infinite

Asintoto verticale

LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE ALL'INFINITO

Asintoto obliquo

VERIFICA DELL'ESISTENZA DEL LIMITE

Teorema dell'unicità del limite,della permanenza del segno e del confronto

FUNZIONI CONTINUE

Continuità delle funzioni elementari

Insiemi di continuità

Teorema di Weierstrass, dei valori intermedi e dell'esistenza degli zeri (SENZA

DIMOSTRAZIONE)

Discontinuità di 1°, 2° 3° specie

Infiniti e infinitesimi - confronto

Calcolo dei limiti delle funzioni continue

TEOREMI SUL CALCOLO DEI LIMITI (SENZA DIMOSTRAZIONE)

Limite della somma algebrica di funzioni continue

Forma di indeterminazione [-∞ +∞]

Limite del prodotto di funzioni continue

Limite del reciproco di una funzione

Limite del quoziente di due funzioni

Forma di indeterminazione [0/0 ∞/∞]

Limiti delle funzioni razionali

Limite della potenza di una funzione

Limiti delle funzioni composte

Limiti notevoli: (cenni)

Calcolo di limiti

DERIVATE DI FUNZIONI REALI

Concetto di derivata di una funzione

Rapporto incrementale di una funzione nell’intorno di un suo punto

Significato geometrico del rapporto incrementale

Derivata di una funzione nell’intorno di un suo punto

Significato geometrico della derivata

Equazione della tangente in un punto ad una curva di equazione y=f(x) -

La funzione y’(x)

Punti stazionari

calcolo delle derivate delle funzioni continue ( teoremi senza dimostrazione )

** derivate successive

** cenni sul differenziale di una funzione

STUDIO DEL GRAFICO DI FUNZIONI REALI

tipo della funzione

insieme di esistenza

intersezioni con gli assi cartesiani

segno della funzione

simmetrie della funzione

asintoti orizzontali, verticali , obliqui

comportamento agli estremi del dominio

grafico probabile della funzione

ricerca dei massimi e minimi

segno della derivata prima

funzioni crescenti e decrescenti

** segno della derivata seconda

** concavità e flessi

studio e grafico di funzioni algebriche

** cenni ed esempi sullo studio del grafico di funzioni trascendenti

N.B. Gli argomenti marcati con ' ** ' non sono ancora stati trattati con completezza alla

data del 15/05/2015

Roma, 15 maggio 2015

Gli studenti L’insegnante Sandro Moriggi

5F ANNO SCOLASTICO 2014-2015 - liceostatalevirgilio.gov.it · Identificación y análisis de la...

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