5to P.F.R.H. UNIDADES 2013.docx

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

VALORAMOS LA COMUNICACIÓN EFICAZ Y PROYECCIÓN SOCIAL

I. DATOS GENERALES:

I. E. : 20 501 “EL NAZARENO” Amp. Serv. Sullana ÁREA : Persona Familia y Relaciones Humanas CICLO : VII GRADO : Quinto PROFESOR : Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIÓN. : El área está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interacción con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vínculos y el acrecentamiento de su trascendencia

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Tema Transversal N° 1 Educación para mejorar la escasa practica de valores

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD

RESPETO Respeto consigo mismo y con los demás. Respeta normas de convivencia.

RESPONSABILIDAD Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compañeros.

IDENTIDAD Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservación con relación al patrimonio institucional

HONESTIDAD Reflexiona haciendo juicio crítico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones.

JUSTICIA Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTOACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

Construcción de la

autonomía

A.1- Analiza los rasgos de su personalidad.A.10- Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano.A.14- Identifica diferentes factores, elementos y características que intervienen en el proceso de construcción de su identidad, autenticidad y autoestimaA.9- Reconoce la toma de decisiones sobre su sexualidad y el futuro profesional u ocupacional.

A.1. 1. La personalidad en la adolescencia. (Ficha Nº 1)

A.10. 2. La autoafirmación. (Ficha Nº 2)

A.14. 6. Identidad personal y social. (Ficha Nº 5)

A.9. 4. Toma de decisiones. (Ficha Nº 13), (Ficha Nº 24)

Debaten

Comenta

Organiza

Leen

2 Horas

2 Horas

2 Horas

2 Horas

Actitud Ante el Área

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área

Relaciones Interpersonales

B.1- Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto.B.10- Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicación en la parejaB.7- Reconoce las ventajas que tiene para su desarrollo personal y social la proyección socialB.16. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo.

B.1. 5. Comunicación eficaz. (Ficha Nº 3)

B.10. 6. La comunicación en la pareja. (Ficha Nº 11)

B.7. 7. Sentido de propósito voluntariado solidario. (Ficha Nº 4)

B.16. 8. Organiza y planifica el tiempo. (Ficha Nº 27)

Dialogan

Comentan

Debaten

Organizan

2 Horas

2 Horas

2 Horas

2 Horas


Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Presenta oportunamente sus actividades.

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Construcción de la autonomía

A.1. 1. Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia, identificando características que presenta.

A.10. 2. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmación, reafirmando su personalidad.

A.14. 6. Identifica diferentes factores, elementos y características que intervienen en el proceso de construcción de su identidad personal y social, reconociendo su autenticidad.

A.9. 4. Reconoce la toma de decisiones, valorando su determinación positiva de sus decisiones.

Observación directa

Evaluación oral

Practica dirigida.

Evaluación oral

“


Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área

Observación indirecta

Lista de cotejo


B.1. 5. Se comunica asertivamente, comunicándose de maneras eficaz con los demás.

B.10. 6. Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicación en la pareja, respetando las decisiones tomadas.

B.7. 7. Reconoce las ventajas que tiene el sentido de propósito voluntariado solidario, apoyando solidariamente a las personas de su entorno.

B.16. 8. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo, valorando la necesidad de ordenar su tiempo.

Observación directas

Cuestionario

Evaluación meta cognitiva

Evaluación oral

“


Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Presenta oportunamente sus actividades.

Observación indirecta

Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA:Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Guía Turística Regional Consulta @ sitios de Internet.

Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Guía turística regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.

………………………………………………… ……………………………………………….. Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar Director.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

RESPETAMOS LA IDENTIDAD, AUTENTICIDAD Y AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS

I. DATOS GENERALES:

I. E. : 20 501 “EL NAZARENO” Amp. Serv. Sullana ÁREA : Persona Familia y Relaciones Humanas CICLO : VII GRADO : Quinto PROFESOR : Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIÓN. : El área está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interacción con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vínculos y el acrecentamiento de su trascendencia


Tema Transversal N° 1 Educación para mejorar la escasa practica de valores

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD






V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTOACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

Construcción de la

autonomía

Identifica diferentes factores, elementos y características que intervienen en el proceso de construcción de su identidad, autenticidad y autoestima

Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo

A14. 6 Identidad,

A14. 7 Autenticidad

A14. 8 Autonomía.

A15. 15 Familia y sociedad. Familia: Protección y soporte.

Debaten

Comenta

Organiza

Leen

3 Horas

2 Horas

3 Horas

2 Horas


Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo


Identifica los tipos de valores que están en la base de su comportamiento, vinculados a la vivencia de la sexualidad

Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicación en la pareja

Comprende los factores psicosociales y las condiciones de vida que favorecen situaciones de embarazo adolescente

B9. 11 Los valores y la vivencia de la sexualidad.B10. 12 La comunicación en la pareja.B11. 14 El embarazo.

Dialogan

Debaten

Leen

3 Horas

2 Horas

3 Horas


Reacciona positivamente ante los obstáculos Toma decisiones de manera autónoma

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN


Construcción de la autonomía

Identifica diferentes factores, elementos y características que intervienen en el proceso de construcción de su identidad, subrayando expresiones relevantes

Identifica elementos y características que intervienen en el proceso autenticidad, registrando lo que observa de acuerdo a su relevancia

Identifica diferentes factores, que intervienen en el proceso y desarrollo de su autoestima, elaborando un listado de situaciones que elevan su autoestima

Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo, registrando lo que le ofrece el entorno local


Hoja de evaluación

Practica dirigida.

Diálogo

“


Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo Obs. indirecta Lista de cotejo


Identifica los tipos de valores que están en la base de su comportamiento, vinculados a la vivencia de la sexualidad, elaborando un listado de ellos

Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicación en la pareja, elaborando un listado de ellos y comunicándolos a través de la socialización

Comprende los factores psicosociales y las condiciones de vida que favorecen situaciones de embarazo adolescente, a través del diálogo consensuado en un debate


Cuestionario

Ficha meta cognitiva

Diálogo


Reacciona positivamente ante los obstáculos Toma decisiones de manera autónoma Obs. indirecta Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA:Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Guía Turística Regional Consulta @ sitios de Internet.

Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Guía turística regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.

………………………………………………… ……………………………………………….. Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar Director.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

VALORAMOS LA LIBERTAD PERSONAL PARA TOMAR DECISIONES

I. DATOS GENERALES:

IE : 20-501 “EL NAZARENO” Amp. Serv. – Sullana ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CICLO : VII GRADO : Quinto PROFESOR : Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIÓN : El área está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interacción con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma dre conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vínculos y el acrecentamiento de su trascendencia.


Tema Transversal Nº 02Formación de niños y jóvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lógico matemático

IV. VALORES:

VALORES ACTITUD




HONESTIDAD Reflexiona haciendo juicio critico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones.


V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTOACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA

AUTONOMÍA

Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.

Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual.

Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto de vida

Aplica técnicas de metacognición para mejorar sus aprendizajes.

A4. 9 Creencias y pensamientos.

A6. 10 Libertad personal y presión de grupo.

A16. 16 Proyecto de familia y planificación familiar.

A17. 17 Metacognición.

Leen

Debaten

Comentan

Dialogan

Organizan

Subrayan

Relacionan

Socializan

2 Horas

3 Horas

2 Horas

3 Horas

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Demuestra confianza en sus propias capacidades Muestra disposición para trabajar en equipo

RELACIONES INTERPERSONALES

Aplica el método de resolución de problemas a diferentes situaciones.

Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas

Reconoce situaciones de riesgo frente a situaciones de abuso sexual

B4. 18 Resiliencia y creatividad.

B12. 22 Drogas: mitos y realidades.

B13. 23 Prevención de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETS-VIH/SIDA.

Leen

DebatenComparan

ComentanDialogan

OrganizanSubrayan

socializan

2 Horas

3 Horas

3 Horas


Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Plantea sugerencias para lograr metas comunes

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADOR DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario, determinando las limitantes y las fortalecedoras (positivas o negativas)

Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual, manifestando su apreciación de estos conceptos

Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto familiar, registrando experiencias familiares.

Aplica técnicas de metacognición para mejorar sus aprendizajes, desarrollando estrategias metacognitivas en el desarrollo de los diversos temas.


Hoja de evaluación

Cuestionario


Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

Demuestra confianza en sus propias capacidades Muestra disposición para trabajar en equipo

Obs. indirecta Registro auxiliar


Aplica el método de resolución de problemas a diferentes situaciones, asumiendo una actitud positiva ante la adversidad

Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas, a través del estudio de casos.

Reconoce situaciones de riesgo frente al abuso sexual, elaborando un listado de situaciones que le permiten estar en este tipo de peligro




Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Plantea sugerencias para lograr metas comunes

Obs. indirecta Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Guía turística de la región Consulta @ sitios de internet

Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Guía Turística Regional Consulta @ sitios de internet

……………………………………………. ……………………………… Profesor: Juan Manuel Atoche Nunjar Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

CONOCIENDO AL SER HUMANO

I. DATOS GENERALES:

IE : 20-501 “EL NAZARENO” Amp. Serv. – Sullana ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CICLO : VII GRADO : Quinto PROFESOR : Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIÓN : El área está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de sí mismo y de la interacción con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vínculos y el acrecentamiento de su trascendencia.


Tema Transversal Nº 02Formación de niños y jóvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lógico matemático

VALORES ACTITUD






IV. VALORES:

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTOACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA

AUTONOMÍA

Actúa comprometidamente en su desarrollo personal con relación a su proyecto de vida.

Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional.

Comprende qué es la ética y la moral y cómo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.

Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la política en el desarrollo de las culturas y sociedades.

A8. 20 Elaboración del proyecto de vida.

A9. 21 Elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el tiempo.

A12. 27 La ética y la vida en sociedad.

A13. 28 El sentido de la política y ética.

LeenDebatenComentanDialoganOrganizanSubrayanRelacionanSocializan

2 Horas

2 Horas

2 Horas

2 Horas


Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo


Aplica el método de resolución de problemas a diferentes situaciones.

Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje y asume que con ayuda de él realiza su propia humanidad

Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Está en relación con su propia sociedad y cultura

1.

B04. 24 Resolución de conflictos.

B14. 25 El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lógico.

B15. 26 El conocimiento y la ciencia.

LeenDebatenComparan

Comentan

Dialogan

Organizan

subrayan

socializan

2 Horas

2 Horas

2 Horas


Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área Tiene organizado su diario personal

Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

VI. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADOR DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

Actúa comprometidamente en su desarrollo personal con relación a su proyecto de vida, planificando lo que va a hacer con su vida futura

Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional, a través de la reflexión y el análisis de los factores que interactúan en esta decisión

Comprende qué es la ética y la moral y cómo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve, través del análisis de sus conceptos y el respeto de las exigencias sociales

Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la política en el desarrollo de las culturas y sociedades, señalando algunas características que presenta la acción política


Hoja de evaluación

Cuestionario



Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

Obs. indirecta Registro auxiliar


Aplica el método de resolución de problemas a diferentes situaciones, promoviendo el desarrollo de conflictos constructivos en sus relaciones interpersonales

Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje, asumiendo que con ayuda de él realiza su propia humanidad

Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Está en relación con su propia sociedad y cultura, reflexionando y valorando como legítimas, todas las posibilidades de conocimiento existente entre los seres humanos





Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

Obs. indirecta Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Guía turística de la región Consulta @ sitios de internet

Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Guía Turística Regional Consulta @ sitios de internet

…………………………. …………………………………. Profesor Juan Manuel Atoche Nunjar Director

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