6 Escuela Colombiana de Biodanza
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Diplomado Teórico Vivencial EDUCACIÓN BIOCÉNTRICA Colombia 2011 Miembro de la International Biocentric Foundation Fundación Escuela Colombiana de Biodanza Calle 100 # 47ª-42 Piso 2 (57 1) 6011226 - 3133473158 Bogotá- Colombia [email protected] www.biodanzacolombia.com
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Diplomado Teórico Vivencial
EDUCACIÓN BIOCÉNTRICA Colombia 2011
Miembro de la International Biocentric Foundation
Fundación Escuela Colombiana de Biodanza
Calle 100 # 47ª-42 Piso 2
(57 1) 6011226 - 3133473158
Bogotá- Colombia
www.biodanzacolombia.com
Miembro de la International Biocentric Foundation
F u n d a c i ó n E s c u e l a C o l o m b i a n a d e B i o d a n z a
Calle 100 # 47ª-42 Piso 2
(57 1) 6011226 - 3133473158
Bogotá- Colombia
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La Fundación Escuela Colombiana de Biodanza (FECB), es una Institución de Educación no formal, de acuerdo a la resolución 3189 del 29 de octubre de 2.003 de la Secre-taría de Educación de Bogotá, creada por Myriam Sofía López, profesional del área de la salud y profesional didacta en Biodanza con 30 años de experiencia docente, y facilitadora de procesos de crecimiento personal. La FECB es pionera en Colombia en la ortodoxia de la técnica de Biodanza, autorizada por la International Biocentric Foundation para impartir estos conocimientos, y así beneficiar a todos los colombianos que deseen adoptar esta pedagogía del amor y mejorar su calidad de vida.
La Fundación Escuela Colombiana de Biodanza dirige sus acciones a:
Formar profesores de Biodanza .
Realizar proyectos de desarrollo integral humano a nivel organizacional, educativo, clínico, y social comunitario.
Promover y apoyar a los profesores titulares a que desarrollen procesos de servicio a la comunidad.
Experiencia con Biodanza en las organizaciones:
País Libre Corporación Vínculos
Skandia Pensiones y Cesantías ARP Colmena / Fiscalía General de la Nación
Corporación Avre Consultoría Humana
¿QUIÉNES SOMOS?
Miembro de la International Biocentric Foundation
F u n d a c i ó n E s c u e l a C o l o m b i a n a d e B i o d a n z a
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Es un sistema de reaprendizaje de las formas de
relacionamiento entre los seres humanos, basa-
do en experiencias afectivas que despierten una
nueva sensibilidad frente a la vida. Además, es
un sistema utilizado con éxito en más de 150
países en el mundo, con una fundamentación
teórica sustentada científicamente en las cien-
cias humanas.
Creado por el antropólogo chileno Rolando Toro.
¿Cuáles son los beneficios de hacer Biodanza?
Aumento de la energía vital, disposición para la acción, coraje para ser solidario,
elevación de la auto-estima.
Eliminación de síntomas sicosomáticos, aumento de la resistencia inmunológica y
autorregulación sistémica.
Integración motora: ritmo, coordinación, flexibilidad, elasticidad, unidad y armonía de
los movimientos.
Elevación de la energía y coraje de vivir; ampliación de la percepción de ser parte de la
totalidad; conciencia y acción ecológica.
Integración entre pensamiento, sentimiento, emociones y acciones.
Coraje para expresar las emociones: alegría, tristeza, rabia, miedo, ternura; para ser
creativo y feliz, eliminar las relaciones tóxicas; y estimular la construcción de relaciones
nutritivas.
La participación regular en vivencias de Biodanza trae los siguientes beneficios:
¿QUÉ ES BIODANZA?
Miembro de la International Biocentric Foundation
F u n d a c i ó n E s c u e l a C o l o m b i a n a d e B i o d a n z a
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Es una estrategia pedagógica
cuyo fundamento está en
reconocer el valor de la vida
como eje central de las accio-
nes (Principio Biocéntrico).
Ésta puede ser aplicada en
todos los contextos educativos, recuperando el lenguaje del
afecto y del vínculo, facilitando así un reaprendizaje de pautas
Generar un proceso de aprendizaje y transformación del quehacer pedagógico, centrado en el cuidado de la vida, donde se encuentren nuevas formas de cons-trucción de las relaciones.
Objetivo del Diplomado en Educación
Biocéntrica
Miembro de la International Biocentric Foundation
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Los participantes estarán en capacidad de:
Comprender el principio Biocéntrico
como una propuesta pedagógica.
Construir y fortalecer el pensamiento
crítico para la toma de decisiones.
Promover y acompañar procesos de
aprendizaje orientados al fortaleci-
miento de vínculos afectivos, trabajo
colaborativo y a la construcción de es-
pacios de confianza.
Crear espacios significativos de
aprendizaje orientados al cuidado y al
respeto de sí mismo, de los demás y
de la vida.
Transformar las prácticas pedagógi-
cas para orientarlas hacia la integra-
ción de las competencias cognitivas,
emocionales y comunicativas.
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Cezar Wagner de Lima Góis
(Brasil)
Doctor en Psicología de la Universi-
dad de Barcelona. Profesor de Psico-
logía de la Universidad Federal del
Ceará (pregrado y postgrado). Miem-
bro del cuerpo docente del postgrado en Educación
Biocéntrica de la Universidad Estadual del Ceará,
Brasil. Autor de libros y artículos sobre Biodanza,
Educación Biocéntrica, Psicología Comunitaria y
Salud Comunitaria.
Ruth Cavalcante (Brasil)
Psicopedagoga de la Universidad de
Colonia, Alemania. Psicóloga
transpersonal, coordinadora de
cursos de postgrado en Educación
Biocéntrica en la Universidad de Ceará, Brasil.
Directora de la Escuela de Biodanza de Fortaleza.
Myriam Sofía López
Fisioterapeuta de la
Universidad del Rosario.
Máster en Administración
de Salud. Profesora didac-
ta de Biodanza, con experiencia en desarrollo
de programas de salud, calidad de vida y
crecimiento personal. Pionera de Biodanza en
Colombia y directora de la Escuela Colombia-
na de Biodanza desde 1998.
Diego Arbeláez Muñoz
Médico, terapeuta holista,
coach ontológico. Coordina-
dor del programa de Educa-
ción para la sexualidad y
construcción de ciudadanía. Trabajó en el
Ministerio de Educación Nacional – Fondo de
Población de las Naciones Unidas (2005-
Marzo 2011).
¿Quién dicta el diplomado?
Miembro de la International Biocentric Foundation
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MÓDULO I Y II: Introducción
Cezar Wagner y Diego Arbeláez
Revisando la historia
El problema de la Educación y el tema de
la Educación Biocéntrica
El Paradigma Biocéntrico y la Cultura
Biocéntrica
Bases epistemológicas, teóricas y metodoló-
gicas de la Educación Biocéntrica
El campo de aplicación
El Educador Biocéntrico
Experiencias, prácticas y vivencias
MÓDULO III Y IV:
Aplicación de la Educación Biocéntrica
Ruth Cavalcante y Myriam Sofía López
El Método Reflexivo-Dialógico-Vivencial de
la Educación Biocéntrica
Practicando el método por medio de
sus técnicas de Educación Biocéntrica
La Educación Biocéntrica en la institución,
en la escuela y en la comunidad
El Educador Biocéntrico
Experiencias, prácticas y vivencias
Orientación para los estudios individuales
y grupales
Contenido de cada módulo, fechas y costos:
El diplomado también incluye:
8 Clases de Biodanza en la Escuela
Colombiana de Biodanza
-4 Guías de Estudio - Diseñadas por 3
Coaches ontológicos vinculados a la
escuela
Fechas de los Módulos
I. 25, 26 y 27 de Junio Cezar Wagner (Brasil) II. 9 de Julio Cezar Wagner Diego Arbeláez III. 12, 13, 14 y 15 de Agosto Ruth Cavalcante (Brasil) Myriam Sofía López IV. 3 de Septiembre Ruth Cavalcante
Duración Total : 110 horas
INVERSIÓN: $1'990.000 DESCUENTOS POR PRONTO PAGO:
Antes de Junio 7: 20% $1'600.000 Antes de Junio 16: 15% $1'700.000
DESCUENTO PARA ESTUDIANTES
DE BIODANZA
Formas de pago:
Efectivo Transferencia Bancaria Tarjetas de crédito / débito
