Escuela secundaria técnicaCiclo escolar 2012 – 2013

Plan de unidad didáctica

Escuela: Secundaria técnica # _________________Asignatura: Artes visuales. Grado: Grupos: ___________

Nombre del docente: ____________________ Bloque: 5 Titulo: Las vanguardias en las artes visuales _________

Período de inicio: _________Término: ______.

Intención pedagógica (s):Que el alumno diferencie las diversas ideas representaciones del cuerpo humano con el sentido cultural, simbólico y psicológico a través de las vanguardias del siglo XX en las artes visuales

Contenidos Observación de las obras más representativas de la producción artística de las vanguardias del siglo

xx. (Apreciación)

Experimentación de diferentes conceptos y/o procesos empleados en la producción artística de las vanguardias del siglo XX. (Expresión)

Socialización en torno a las distintas concepciones artísticas que postularon los creadores de las vanguardias del siglo XX. (Contextualización)

Actividades

Asignatura Artes visuales Segundo Grado

Que el alumno diferencie las diversas ideas representaciones del cuerpo humano con el sentido cultural, simbólico y psicológico a través de las vanguardias del siglo XX en las artes visuales

permiten conocer diversas ideas en torno de la corporeidad por mediode las representaciones bidimensionales y tridimensionales del cuerpo retratado,desnudo o transfigurado, que los

Proyecto “Mi realidad en vanguardia”Blque V Las vanguardias en las artes visuales Duración: 12

sesionesAprendizajes esperados

Distingue las características de algunas producciones artísticas de la primera mitad del siglo xx y los incorpora en sus producciones personales.

Competencias en habilidades digitales creatividad e innovación y comunicación y colaboración

Materiales y recursos Representación Power Point, aula digital, blck de dibujó. Revistas, libros, gises pastel, acrílicos, lápices, materiales de reciclaje, tela, cartón, pinceles.Producto Realizar un trabajo bidimensional o tridimensional en el cual emplea una técnica basada en una vanguardia y su representación como individuo. Se considera también el Proceso de proyecto en su block de dibujo Actividad de inicio Duración: 1,2 sesión

alumnos podrán analizar mediante sus significadosculturales, simbólicos y psicológicos.

Sesión 1 y 2El docente dará una introducción mediante diapositivas sobre las primeras vanguardias del siglo XX abarcando técnicas y exponentes, se les pedirá material a los alumnos para trabajar en la siguiente sesión Sesión 3Exposición por parte del maestro de las vanguardias restantes, dejando material para la siguiente sesión.Sesión 4 El alumno realizará ejercicios basados en las vanguardias de la clase anterior

Actividad de desarrollo Duración 1 SesiónSesión 6El alumno empleara la imagen que selecciono como tarea y realizara bocetos sobre su representación personal en su block de dibujo

Sesión 7, 8El alumno propondrá y tomara diversos materiales para iniciar la elaboración de un Dummy del anteproyecto

Sesión 9, 10, 11 Realizacion del proyecto tridimensional a través de los trazos bocetos para realizar su escultura

Sesión 12Realizar una mesa redonda para el debate y exposición de su objeto diseñado, haciendo una crítica y autocritica de los trabajos

Evaluaciones Participación, proceso trabajos o apuntes en su cuaderno o block, solución de trabajos, producto terminado, habilidades y destrezas, manejo de conceptos, manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación en el proceso que tenga el alumno en el desarrollo de su proyecto

Observaciones Se le propondrá como actividad extra una visita al museo o galería en caso de existir en el momento una muestra con relación al tema visto, con todo como una actividad extra o puntos extrasLa planeación puede variar de acuerdo a las necesidades del plantel o del grupo.

Observaciones :