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RECONOCIMIENTOS

Este

mat

eria

l ha

sido

ela

bora

do p

or

el P

rogr

ama

de A

cció

n pa

ra

el O

zono

de

la D

ivis

ión

de T

ecno

logí

a, In

dust

ria

y Ec

ono

mía

del

PN

UM

A (

PNU

MA

DT

IE)

en v

irtu

d de

l Fo

ndo

Mul

tila

tera

l par

a la

Im

plem

enta

ció

n de

l Pro

toco

lo d

e M

ont

real

.

Dir

ecto

r de

l Pro

gram

a de

Acc

ión

por

el O

zono

: R

ajen

dra

M. S

hend

eO

ficia

l de

Info

rmac

ión:

Jim

Cur

linD

irec

tora

del

Pro

yect

o: A

nne-

Mar

ia F

enne

rA

uto

r: W

ayne

Tal

bot

Asi

sten

te d

e In

vest

igac

ión:

Sai

ja H

eino

nen

Asi

sten

te d

e Pr

oyec

to: M

ugur

e K

ibe

Urs

ulet

Edit

or

de la

ver

sió

n en

ingl

és: J

anet

Sac

kman

Ed

ito

ra d

e la

ver

sió

n en

esp

año

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ecili

a Ig

lesi

asD

iseñ

o g

ráfic

o: G

lass

hous

e Pa

nel d

e re

visi

ón:

Lyn

nis

Abb

ey, L

uto

n LY

TE;

Vin

itaa

Apt

e,

Ban

k o

f M

ahar

asht

ra; G

usta

vo A

rniz

aut,

HEA

T I

nter

nati

ona

l; A

tul B

agai

, PN

UM

A; L

uis

Bet

anzo

s de

Mau

leó

n, P

NU

MA

;Ez

ra C

lark

, PN

UM

A; B

erna

rd C

om

bes,

UN

ESC

O; J

ames

Cur

lin, P

NU

MA

; Jul

ia A

nne

Dea

ring

, PN

UM

A; E

mili

e va

n D

even

ter,

OM

S; A

rtie

Dub

rie,

PN

UM

A; R

. Go

pich

andr

an,

Cen

tre

for

Envi

ronm

ent

Educ

atio

n, I

ndia

; Do

nna

Go

odm

an,

UN

ICEF

; Eva

Ham

ilto

n, U

NES

CO

; Cec

ilia

Igle

sias

, AC

RA

, A

rgen

tina

; Tim

Ken

dall,

John

Ham

pden

Gra

mm

ar S

cho

ol;

Tari

q K

han,

Lut

on

LYT

E; R

yan

Kir

chne

r, R

uam

rude

e In

tern

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nal

Scho

ol,

Tha

iland

; Hal

vart

Ko

eppe

n, P

NU

MA

; Ana

Ro

sa M

ore

no,

Uni

vers

idad

Nac

iona

l de

Méx

ico

; Sig

rid

Nie

derm

ayer

, U

NES

CO

; Akp

ezi O

gbui

gwe,

PN

UM

A; F

abie

nne

Pier

re,

PNU

MA

; Liv

ia S

alda

ri, U

NES

CO

; Cra

ig S

incl

air,

Can

cer

Co

unci

l Vic

tori

a, A

ustr

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; Jan

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now

, End

ange

red

Wild

life

Trus

t; B

ridg

et V

icke

rs, P

utte

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e H

igh

Scho

ol;

Bea

tric

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ince

nt, P

NU

MA

.

El p

erso

naje

de

Ozz

y O

zone

es

una

mar

ca c

om

erci

al r

egis

tra-

da d

el G

obi

erno

de

Bar

bado

s. El

PN

UM

A a

grad

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al G

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no d

e B

arba

dos

su a

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riza

ció

n pa

ra e

l uso

de

este

per

sona

je.

ISB

N: 9

78-9

2-80

7-29

36-8

Esta

pub

licac

ión

se s

uma

a la

est

rate

gia

TU

NZ

A d

el P

NU

MA

pa

ra lo

s ni

ños

y jó

vene

s.

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CONTENIDOS

Pró

logo

Pala

bras

de

bien

veni

da

¿Po

r qu

é N

acio

nes

Uni

das

hace

est

o?

Co

mo

fun

cio

na e

l Lib

ro d

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rofe

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Rel

evan

cia

para

la C

urrí

cula

Co

mo

usa

r el

Paq

uete

Edu

cati

voSe

sió

n 1:

I

ntro

ducc

ión

– ¿Q

ué c

rees

que

sab

es?

Sesi

ón

2:

Des

cubr

iend

o la

ver

dad

Mis

ión

1 –

Co

ncep

tos

bási

cos

Mis

ión

2 –

El f

iltro

de

ozo

no d

e la

Tie

rra

Mis

ión

3 -

¿Qué

es

el o

zono

?M

isió

n 4

– O

zono

de

supe

rfic

ieM

isió

n 5

– Su

stan

cias

Ago

tado

ras

del O

zono

(SA

O)

Mis

ión

6 –

El a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no h

oySe

sió

n 3:

P

rote

gién

dono

s y

pro

tegi

éndo

la c

apa

de o

zono

Mis

ión

1 -

¿Po

r qu

é y

cóm

o s

on

pelig

roso

s lo

s ra

yos

UV

?M

isió

n 2

– ¿C

uánd

o, d

ónd

e y

para

qui

én e

xist

en m

ayo

res

ries

gos?

Mis

ión

3 –

Plan

de

Acc

ión

para

la P

rote

cció

n Pe

rso

nal

Mis

ión

4 –

Pro

tecc

ión

de la

cap

a de

ozo

noSe

sió

n 4:

C

ambi

o c

limát

ico

y a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

noM

isió

n 1

– La

esq

uina

del

car

bono

Mis

ión

2 –

¿Dem

asia

do c

alie

nte

o n

o?

Mis

ión

3 –

Fuen

tes

y su

mid

ero

sM

isió

n 4

– Li

stas

de

Acc

ione

sSe

sió

n 5:

D

iseñ

ando

tu

pro

pio

Pro

toco

loM

isió

n 1

– Lo

s ex

pert

os

tom

an la

pal

abra

Mis

ión

2 –

Esta

blec

iend

o p

rio

rida

des

Mis

ión

3 –

Dis

eña

tu p

ropi

a en

cues

ta e

inve

stig

aM

isió

n 4

– Pr

odu

ce t

u cu

esti

ona

rio

Sesi

ón

6:

Co

men

zand

o a

esc

ribi

rM

isió

n 1

– En

el G

loba

l Tim

es…

Mis

ión

2 –

Escr

ibie

ndo

tu

info

rme

Sesi

ón

7:

¡O

rgan

iza

un m

ini d

ebat

e al

est

ilo d

e la

s N

acio

nes

Uni

das!

Mis

ión

1 –

Ho

ja d

e Pl

anifi

caci

ón

del M

ini P

roto

colo

de

Mo

ntre

alM

isió

n 2

– A

nális

is d

e po

lític

asM

isió

n 3

– ¿L

as a

ccio

nes

de q

uién

?M

isió

n 4

– Ej

erci

cio

de

plan

ifica

ció

nM

isió

n 5

– ¡O

rgan

iza

e im

plem

enta

tu

Plan

de

Acc

ión!

Ane

xo 1

: Otr

as a

ccio

nes

Ane

xo 2

: Org

aniz

acio

nes

soci

as

Ane

xo 3

: Act

ivid

ades

co

mpl

emen

tari

as

Glo

sari

o

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PROLOGO

Este

lib

ro,

dise

ñado

pa

ra

pro

feso

res

de

escu

elas

se

cund

aria

s, re

pres

enta

el

pr

inci

pio

de

una

hist

ori

a de

éxi

to. E

s un

eje

mpl

o d

e lo

que

pas

a si

cad

a un

o t

rata

de

hac

er a

lgo

po

siti

vo p

ara

ayud

ar a

so

luci

ona

r un

pro

blem

a am

bien

tal

– en

est

e ca

so, l

a re

ducc

ión

de la

cap

a de

ozo

no q

ue p

rote

ge la

Tie

rra.

El p

robl

ema

fue

desc

ubie

rto

en

los

año

s 19

70 c

uand

o lo

s ci

entí

fico

s en

cont

raro

n la

s pr

imer

as e

vide

ncia

s de

que

cie

rto

s co

mpu

esto

s qu

ímic

os

que

pens

amo

s er

an

ino

cuo

s en

rea

lidad

ten

ían

un im

pact

o n

egat

ivo

en

nues

tro

am

bien

te.

Esto

s qu

ímic

os,

que

incl

uían

a lo

s cl

oro

fluo

roca

rbo

nos

(CFC

s), e

stab

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estr

uyen

-do

nue

stro

filt

ro n

atur

al –

la

capa

de

gas

de o

zono

que

filt

ra l

a ra

diac

ión

noci

va

del S

ol a

ntes

de

que

pued

a al

canz

ar la

sup

erfic

ie d

el p

lane

ta y

po

ner

en p

elig

ro la

sa

lud

hum

ana

y lo

s ec

osi

stem

as. E

sto

s m

ism

os

pro

duct

os

quím

ico

s se

vin

cula

n al

ca

mbi

o c

limát

ico.

Los

cien

tífic

os

inve

stig

aro

n y

enco

ntra

ron

un “

aguj

ero

de

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no”

esta

cio

nal

sobr

e la

Ant

árti

da.

La s

erie

dad

de e

ste

desc

ubri

mie

nto

pro

dujo

pre

ocu

paci

ón

en t

odo

el

mun

do. D

esde

ent

onc

es, d

iver

sas

acci

one

s ha

n si

do t

om

adas

po

r la

co

mun

idad

int

erna

cio

nal

a tr

avés

de

la

ado

pció

n de

l Pr

oto

colo

de

Mo

ntre

al r

elat

ivo

a S

usta

ncia

s A

gota

dora

s de

la

Cap

a de

Ozo

no (

1987

), un

acu

erdo

que

apu

nta

a re

stri

ngir

la

pro

ducc

ión

y co

nsum

o d

e pr

odu

cto

s qu

ímic

os

que

daña

n el

ozo

no. G

raci

as a

est

e ac

uerd

o, l

os

prim

ero

s si

gno

s de

la

recu

pera

ció

n de

la

capa

de

ozo

no h

an c

om

enza

do a

hac

erse

no

tar.

Sin

emba

rgo,

se

espe

ra q

ue e

l de

bilit

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

y

sus

cons

ecue

ncia

s en

la s

alud

hum

ana

se h

agan

sen

tir

hast

a m

edia

dos

del s

iglo

21.

El P

roto

colo

de

Mo

ntre

al m

uest

ra l

o q

ue p

uede

co

nseg

uirs

e al

m

ovili

zar

agen

cias

inte

rnac

iona

les,

gobi

erno

s, em

pres

as, c

om

unid

ades

e

indi

vidu

os.

Nue

stra

s ac

cio

nes

posi

tiva

s pu

eden

so

luci

ona

r lo

spr

obl

emas

am

bien

tale

s. A

ccio

nes

que,

po

r ci

erto

, de

ben

ser

cont

inua

das

y so

sten

idas

des

de e

l ni

vel

indi

vidu

al h

asta

el

inte

r-gu

bern

amen

tal.

Esto

sig

nific

a qu

e us

ted

tam

bién

pue

de j

ugar

un

pape

l im

port

ante

. Est

e lib

ro h

a si

do d

iseñ

ado

par

a ay

udar

le e

n el

aul

a e

impu

lsar

ac

cio

nes

fuer

a de

el

la,

de

form

a ta

l de

qu

e to

dos

cont

ribu

yam

os

a so

luci

ona

r el

pro

blem

a de

nue

stro

ozo

no.

Co

ntin

úa le

yend

o p

ara

aver

igua

r co

mo

tu

clas

e o

esc

uela

pue

den

dise

ñar,

desa

rro

llar

y po

ner

en p

ráct

ica

su p

ropi

a ad

apta

ció

n de

l Pro

toco

lo d

e M

ont

real

.Es

te L

ibro

es

part

e de

l Pa

quet

e Ed

ucat

ivo

so

bre

Ozo

no p

ara

Escu

elas

Sec

unda

rias

, qu

e ha

sid

o d

esar

rolla

do p

or

el P

rogr

ama

de A

cció

n pa

ra e

l O

zono

del

Pro

gram

a de

la

s N

acio

nes

Uni

das

para

el

Med

io A

mbi

ente

, en

virt

ud d

el F

ond

o M

ulti

late

ral

para

la

Impl

emen

taci

ón

del

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

. Es

par

te i

nteg

ral

de l

a C

ampa

ña G

loba

l O

zzy

Ozo

no y

act

ivid

ad d

e se

guim

ient

o d

el P

aque

te E

duca

tivo

par

a Es

cuel

as P

rim

aria

s, qu

e fu

era

desa

rro

llado

en

el 2

006

com

o a

ctiv

idad

co

njun

ta d

e la

Org

aniz

ació

n de

las

N

acio

nes

Uni

das

para

la

Educ

ació

n, l

a C

ienc

ia y

la

Cul

tura

(U

NES

CO

), la

Org

aniz

ació

n M

undi

al d

e la

Sal

ud (

OM

S) y

el P

rogr

ama

de la

s N

acio

nes

Uni

das

para

el M

edio

Am

bien

te.

Tam

bién

pue

des

ver

otr

os

recu

rso

s de

Acc

ión

por

el O

zono

vis

itan

do e

l sit

io d

e O

zzy

Ozo

no: w

ww

.ozz

yozo

ne.o

rg.

PALA

BRAS D

E BIENVENIDA

POR QUE NA

CIONES UNIDA

S HA

CE ESTO?

Bie

nven

ido

s al

Lib

ro d

el P

rofe

sor

del P

aque

te E

duca

tivo

so

bre

la C

apa

de O

zono

pa

ra E

scue

las

Secu

ndar

ias.

Se t

rata

de

una

intr

odu

cció

n se

ncill

a a

la p

robl

emát

ica

del o

zono

, dir

igid

a a

ado

lesc

ente

s en

tre

13 y

16

año

s. Pi

ensa

en

él c

om

o u

na g

uía

para

la e

labo

raci

ón

de u

n M

ini P

roto

colo

de

Mo

ntre

al.

El p

aque

te e

duca

tivo

pre

tend

e ge

nera

r co

ncie

ncia

y p

rom

over

una

act

iva

part

icip

ació

n de

los

jóve

nes

en e

l deb

ate

sobr

e la

red

ucci

ón

del o

zono

, sus

efe

cto

s po

tenc

iale

s so

bre

su s

alud

, el l

ugar

en

el c

ual v

iven

y e

l pla

neta

. Tam

bién

les

ofr

ece

una

posi

bilid

ad

para

dis

eñar

sus

pro

pio

s Pl

anes

de

Acc

ión.

Est

os

mat

eria

les

han

sido

co

nstr

uido

sso

bre

la b

ase

de id

eas

y ac

tivi

dade

s de

nue

stro

Paq

uete

Edu

cati

vo p

ara

Escu

elas

Prim

aria

s y

otr

os

mat

eria

les

de O

zzy

Ozo

no.

El p

aque

te o

frec

e a

tus

estu

dian

tes

la p

osi

bilid

ad d

e: D

esar

rolla

r m

ayo

r co

mpr

ensi

ón

sobr

e la

pro

blem

átic

a de

l ozo

no.

Co

noce

r la

s vi

ncul

acio

nes

entr

e la

s su

stan

cias

ago

tado

ras

del o

zono

y e

lca

mbi

o c

limát

ico.

Expr

esar

lo q

ue c

reen

que

deb

e ha

cers

e lo

calm

ente

par

a en

fren

tar

el

adel

gaza

mie

nto

de

la c

apa

de o

zono

.D

iseñ

ar y

cre

ar s

us p

ropi

os

Plan

es d

e A

cció

n pa

ra p

rote

ger

la c

apa

de o

zono

en

sus

esc

uela

s y

com

unid

ades

. P

rese

ntar

sus

idea

s en

un

deba

te a

l est

ilo d

e la

s N

acio

nes

Uni

das.

Im

plem

enta

r un

a ve

rsió

n pr

opi

a de

l Pro

toco

lo d

e M

ont

real

.C

ont

ribu

ir a

l sit

io w

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e O

zzy

Ozo

no (

ww

w.o

zzyo

zone

.org

) do

nde

sus

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s es

tará

n di

spo

nibl

es p

ara

que

las

Uni

dade

s N

acio

nale

s de

Ozo

no (

UN

O)

las

lean

y

utili

cen.

El p

aque

te p

ropo

rcio

na u

n co

njun

to d

e ac

tivi

dade

s y

rom

peca

beza

s re

laci

ona

dos,

a lo

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rgo

del

cua

l tus

es

tudi

ante

s de

sarr

olla

rán

idea

s y

cono

cim

ient

os

de b

ase.

Est

o le

s pe

rmit

irá

elab

ora

r un

min

i pro

toco

lo y

Pl

an d

e A

cció

n qu

e pu

ede

ser

envi

ado

par

a su

pub

licac

ión

en e

l sit

io w

eb d

e O

zzy

Ozo

no, a

sí c

om

o p

ara

entr

ar e

n un

co

ncur

so

ambi

enta

l int

erna

cio

nal:

el V

olv

o A

dven

ture

(w

ww

.vo

lvo

adve

ntur

e.o

rg).

De

hech

o, e

s un

a o

port

unid

ad p

ara

desa

rro

llar

un in

form

e qu

e pe

rmit

e al

Pro

gram

a de

Acc

ión

por

el O

zono

del

PN

UM

A y

a la

s U

nida

des

Nac

iona

les

de O

zono

rev

isar

y

anal

izar

los

cam

bio

s qu

e tu

esc

uela

o g

rupo

juve

nil e

stá

impl

emen

tand

o p

ara

ayud

ar a

pr

ote

ger

nues

tra

capa

de

ozo

no.

La r

educ

ció

n de

la c

apa

de o

zono

nec

esit

a qu

e en

trem

os

en a

cció

n. E

l Pro

gram

ade

las

Nac

ione

s U

nida

s pa

ra e

l Med

io A

mbi

ente

dir

ige

y al

ient

a la

par

tici

paci

ón

en e

l cu

idad

o d

el a

mbi

ente

. Hac

emo

s es

to p

ara

empo

dera

r ta

nto

a lo

s pr

ofe

sore

s co

mo

a lo

s es

tudi

ante

s, as

í co

mo

par

a br

inda

r he

rram

ient

as a

los

jóve

nes

de fo

rma

tal q

ue

pued

an t

rans

form

ar lo

s de

safío

s am

bien

tale

s gl

oba

les

en a

ccio

nes

loca

les.

Esta

es

su

opo

rtun

idad

par

a en

viar

idea

s di

rect

amen

te a

l sit

io w

eb d

e O

zzy

Ozo

no y

rec

ibir

re

cono

cim

ient

o p

or

sus

esfu

erzo

s. Ta

mbi

én p

erm

ite

que

los

jóve

nes:

desa

rro

llen

may

or

ente

ndim

ient

o d

e lo

s co

ncep

tos

cien

tífic

os

invo

lucr

ado

s en

la

tem

átic

a de

l ozo

no;

desa

rro

llen

idea

s de

opc

ione

s de

po

lític

as y

las

pong

an e

n pr

ácti

ca.

Los

resu

ltad

os

espe

rado

s in

cluy

en q

ue lo

s jó

vene

s:Se

sie

ntan

impu

lsad

os

a pa

rtic

ipar

en

la c

ons

truc

ció

n de

pla

nes

de a

cció

n pr

ácti

cos,

lueg

o d

e ha

ber

real

izad

o u

na in

vest

igac

ión

sobr

e la

bas

e de

la

búsq

ueda

y a

nális

is d

e in

form

ació

n.

Se c

onv

iert

an e

n ac

tivo

s pr

ote

cto

res

de la

cap

a de

ozo

no y

des

arro

llen

un s

enti

do d

e re

spo

nsab

ilida

d ha

cia

su a

mbi

ente

.C

om

pren

dan

los

ries

gos

aso

ciad

os

para

la s

alud

y s

epan

co

mo

pro

tege

rse

de la

rad

iaci

ón

ultr

avio

leta

(U

V).

?

Page 5: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

COMO FUNC

IONA

EL LIBR

O DE

L PROFESOR

RELEVA

NCIA PAR

A LA

CURRICULA

Hem

os

dise

ñado

un

pro

gram

a de

bre

ves

sesi

one

s qu

e pu

ede

ajus

tars

e a

lecc

ione

s de

div

ersa

s du

raci

one

s o

pro

gram

as e

xtra

esco

lare

s. La

s m

ism

as p

uede

n co

mpl

etar

se

dura

nte

un p

erío

do d

e en

tre

seis

y d

oce

sem

anas

, dep

endi

endo

del

tie

mpo

que

se

des-

tine

a c

ada

lecc

ión

y la

cap

acid

ad d

e lo

s es

tudi

ante

s. Es

tas

sesi

one

s pe

rmit

irán

que

los

jóve

nes

defin

an lo

s pr

obl

emas

, exp

lore

n so

luci

one

s y

las

pong

an a

pru

eba.

Para

par

tici

par,

todo

lo q

ue d

ebes

hac

er e

s:

Rea

lizar

las

act

ivid

ades

co

nten

idas

en

este

paq

uete

par

a qu

e tu

s es

tudi

ante

s, tr

abaj

ando

en

grup

os

pequ

eño

s, de

sarr

olle

n su

s pr

opi

os

Plan

es d

e A

cció

n y

pong

an a

pru

eba

sus

pro

pues

tas.

Pro

mov

er q

ue c

om

part

an lo

s re

sult

ado

s co

n su

s co

mpa

ñero

s a

trav

és d

e la

rea

l-iz

ació

n de

un

deba

te d

e in

terc

ambi

o d

e id

eas

y co

noci

mie

nto

s.

Invi

tarl

os

a pr

esen

tar

sus

Plan

es

de A

cció

n al

si

tio

w

eb

de

Ozz

y O

zono

: w

ww

.ozz

yozo

ne.o

rg.

Rec

ibir

un

reco

noci

mie

nto

del

PN

UM

A y

Ozz

y, as

í co

mo

la

posi

bilid

ad d

e pu

blic

ar s

us id

eas

en e

l sit

io w

eb.

Pres

enta

r su

s pr

opu

esta

s al

pr

emio

in

tern

acio

nal

Volv

o A

dven

ture

, do

nde

pued

en g

anar

has

ta U

SD 1

0.00

0.

Este

es

un r

ecur

so e

duca

tivo

que

se

esfu

erza

po

r br

inda

r lin

eam

ient

os

y o

rien

taci

ón

para

la c

urrí

cula

en

todo

s lo

s ni

vele

s: gl

oba

l, re

gio

nal,

naci

ona

l y lo

cal.

El m

ater

ial e

n es

te p

aque

te d

eber

ía s

er ú

til e

n pr

ogr

amas

vin

cula

dos

a tu

pla

n de

est

udio

s, en

par

-ti

cula

r de

ntro

de

las

cien

cias

, geo

graf

ía y

ciu

dada

nía,

a t

ravé

s de

:D

esar

rollo

de

habi

lidad

es c

om

unic

acio

nale

s, in

cluy

endo

dis

cusi

one

s, re

port

es y

de

bate

s.R

elev

amie

nto,

reg

istr

o e

inte

rpre

taci

ón

de d

ato

s.En

tend

imie

nto

de

las

nece

sida

des

y va

lore

s de

otr

as p

erso

nas.

Apl

icac

ión

de c

ono

cim

ient

os

para

co

mpr

ende

r y

cont

rola

r ri

esgo

s.En

tend

imie

nto

de

los

conf

licto

s as

oci

ado

s a

pro

blem

átic

as s

oci

ales

, eco

nóm

icas

y

ambi

enta

les

al m

om

ento

de

dise

ñar

solu

cio

nes.

Expe

rim

enta

ció

n co

n la

pre

sent

ació

n de

dat

os

y su

s vi

sio

nes

del f

utur

o.C

om

pren

sió

n de

cam

bio

am

bien

tal y

el d

esar

rollo

so

sten

ible

.Ex

plo

raci

ón

del c

onc

epto

del

des

arro

llo s

ost

enib

le y

rec

ono

cim

ient

o d

e su

s im

plic

anci

as p

ara

las

pers

ona

s, lo

s lu

gare

s y

el a

mbi

ente

, así

co

mo

las

form

as e

n la

s cu

ales

se

vinc

ula

a su

s pr

opi

as v

idas

.

Los

sigu

ient

es c

ont

enid

os

de a

pren

diza

je t

ambi

én h

an s

ido

co

ntem

plad

os:

El r

ol d

e la

cap

a o

zono

.La

s ca

usas

y c

ons

ecue

ncia

s de

l ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

.Lo

s pe

ligro

s de

la e

xpo

sici

ón

al s

ol.

La im

port

anci

a de

la p

rote

cció

n de

la c

apa

de o

zono

.Fo

rmas

de

prev

enir

el d

eter

ioro

de

la c

apa

de o

zono

.Fo

rmas

de

pro

tege

r la

pie

l y lo

s o

jos

de la

so

bree

xpo

sici

ón

a la

rad

iaci

ón

UV.

Los

vínc

ulo

s en

tre

la p

robl

emát

ica

del o

zono

y e

l cam

bio

clim

átic

o.

1 2 3 4 5

COMO USAR

EL PA

QUETE ED

UCAT

IVO

El P

aque

te E

duca

tivo

so

bre

Ozo

no p

ara

Escu

elas

Sec

unda

rias

co

ntie

ne:

Este

Lib

ro d

el P

rofe

sor,

que

pro

porc

iona

una

sec

uenc

ia d

e ac

tivi

dade

s pa

ra q

ue

los

estu

dian

tes

dise

ñen

y de

sarr

olle

n su

pro

pio

Min

i Pro

toco

lo d

e M

ont

real

y

un P

lan

de A

cció

n.

En L

ibro

de

Estu

dian

te, p

ara

eval

uar

el g

rado

de

com

pres

ión

de lo

s es

tudi

ante

s, lu

ego

de

conc

luid

as la

s ac

tivi

dade

s de

est

e lib

ro, m

edia

nte

el d

esar

rollo

de

un

ejer

cici

o d

e ro

les.

La C

ole

cció

n de

Ozz

y y

Zo

e O

zono

, que

co

ntie

ne m

ater

iale

s en

idio

mas

loca

les

tale

s co

mo

libr

os

de h

isto

riet

a y

una

pelíc

ula

anim

ada.

Las

Act

ivid

ades

ofr

ecen

a lo

s es

tudi

ante

s el

con

ocim

ient

o qu

e ne

cesi

tan

para

pro

duci

r su

pr

opio

Info

rme-

Prot

ocol

o lis

to p

ara

pres

enta

r en

un

deba

te e

scol

ar m

ini P

roto

colo

de

Mon

trea

l. A p

artir

de

esa

pres

enta

ción

, los

est

udia

ntes

des

arro

llará

n un

Pla

n de

A

cció

n pa

ra s

er im

plem

enta

do p

or e

llos

mis

mos

en

su p

ropi

a es

cuel

a y/

o co

mun

idad

. Las

ve

rsio

nes

elec

trón

icas

de

las

Mis

ione

s es

tán

disp

onib

les

en lí

nea

en w

ww

.ozz

yozo

ne.o

rg

para

que

pue

das

desc

arga

rlas

y a

dapt

arla

s a

las

part

icul

arid

ades

de

tu g

rupo

. La

sig

uien

te t

abla

mue

stra

el o

rden

sug

erid

o pa

ra e

l des

arro

llo d

e la

s ac

tivid

ades

, las

cua

les

se e

ncue

ntra

n ag

rupa

das

en s

esio

nes:

Sesi

ón 1

: In

trod

ucci

ónEs

ta s

esió

n co

ntie

ne

una

únic

a pe

ro

muy

impo

rtan

te

mis

ión:

des

cubr

ir

cono

cim

ient

os p

revi

os

que

pued

an t

ener

los

estu

dian

tes.

Se h

a es

timad

o qu

e se

de

diqu

en 6

0 m

inut

os

al d

esar

rollo

de

esta

se

sión

, con

tra

bajo

gr

upal

en

clas

e y

posi

ble

prof

undi

zaci

ón

indi

vidu

al e

n ca

sa.

Mis

ión

1 -

¿Qué

cre

es

que

sabe

s?El

gru

po e

xplo

ra

cono

cim

ient

ospr

evio

s re

spec

to d

e la

pr

oble

mát

ica

del o

zono

.

Sesi

ón

Res

umen

Tít

ulo

de

las

acti

vida

des

Des

crip

ció

n

Page 6: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

Sesi

ón 2

: In

vest

igan

do

erro

res

de

conc

epto

Esta

ses

ión

ofre

ce u

n co

njun

to d

e ac

tivid

ades

co

rrel

ativ

as -

Mis

ione

s-

que

debe

rás

pone

r en

sob

res

para

que

ca

da g

rupo

tra

baje

. T

iene

n po

r ob

jeto

in

vest

igar

pos

ible

s er

rore

s de

con

cept

o,

así c

omo

intr

oduc

ir

cono

cim

ient

os b

ásic

os

sobr

e el

ozo

no y

su

prob

lem

átic

a ac

tual

.

Cad

a gr

upo

pued

e ir

rea

lizan

do la

s ac

tivid

ades

a s

u pr

opio

ri

tmo.

Se

ha e

stim

ado

que

se d

ediq

uen

10

a 20

min

utos

a c

ada

mis

ión,

per

o la

dur

ació

n pu

ede

vari

ar s

egún

el

nive

l de

cono

cim

ient

os

y ha

bilid

ades

de

los

estu

dian

tes.

Para

aqu

ello

s qu

e tu

vier

an u

n ni

vel m

ás

libro

se

ha in

clui

do

un a

nexo

con

idea

s pa

ra p

rofu

ndiz

ar lo

s co

nten

idos

.

Mis

ión

1 –

Co

ncep

tos

bási

cos

Mis

ión

2 –

El f

iltro

de

ozo

no d

e la

Tie

rra

Mis

ión

3 –

¿Qué

es

el

ozo

no?

Mis

ión

4 –

Ozo

no d

e su

perf

icie

Mis

ión

5 –

Sust

anci

as

Ago

tado

ras

del O

zono

Mis

ión

6 –

El

adel

gaza

mie

nto

de

la

capa

de

ozo

no h

oy

Una

ser

ie d

e ej

erci

cios

de

sol

ució

n de

pro

blem

as

para

la in

trod

ucci

ón d

e

bási

cos.

Sesi

ón 3

: Pr

oteg

iénd

onos

y

prot

egie

ndo

la

capa

de

ozon

o

Esta

ses

ión

ofre

ce 4

M

isio

nes

que

debe

rás

pone

r en

los

sobr

es

de c

ada

grup

o. T

iene

n po

r ob

jeto

inve

stig

ar

los

rayo

s U

V, s

us

efec

tos

sobr

e la

sa

lud

y la

s m

edid

as

de p

rote

cció

n qu

e pu

eden

impl

emen

tars

e.

Asi

mis

mo

se in

trod

ucen

co

ncep

tos

rela

tivos

a la

pr

otec

ción

de

la c

apa

de o

zono

.

Cad

a gr

upo

pued

e ir

rea

lizan

do la

s ac

tivid

ades

a s

u pr

opio

ri

tmo.

Se

ha e

stim

ado

que

se d

ediq

uen

10

a 20

min

utos

a c

ada

mis

ión,

per

o la

dur

ació

n pu

ede

vari

ar s

egún

el

nive

l de

cono

cim

ient

os

y ha

bilid

ades

de

los

estu

dian

tes.

Mis

ión

1 –

¿Po

r qu

é y

cóm

o s

on

pelig

roso

s lo

s ra

yos

UV

?

Mis

ión

2 -

¿Cuá

ndo,

nde

y pa

ra q

uién

ex

iste

n m

ayo

res

ries

gos?

Mis

ión

3 –

Plan

de

Acc

ión

para

la

Pro

tecc

ión

Pers

ona

l

Mis

ión

4 –

Pro

tecc

ión

de

la c

apa

de o

zono

Una

ser

ie d

e ej

erci

cios

de

sol

ució

n de

pro

blem

as

para

la in

trod

ucci

ón d

e te

mas

vin

cula

dos

a la

sal

ud.

Sesi

ón 4

: Cam

bio

clim

átic

o y

adel

gaza

mie

nto

de la

cap

a de

oz

ono

Esta

ses

ión

tam

bién

co

ntem

pla

4 M

isio

nes

que

debe

rás

pone

r en

los

sobr

es.

Tie

nen

por

obje

to

inve

stig

ar lo

s ví

ncul

os

exis

tent

es e

ntre

el

cam

bio

clim

átic

o y

el

adel

gaza

mie

nto

de la

ca

pa d

e oz

ono.

Cad

a gr

upo

pued

e ir

rea

lizan

do la

s ac

tivid

ades

a s

u pr

opio

ri

tmo.

Se

ha e

stim

ado

que

se d

ediq

uen

10

a 20

min

utos

a c

ada

mis

ión,

per

o la

dur

ació

n pu

ede

vari

ar s

egún

el

nive

l de

cono

cim

ient

os

y ha

bilid

ades

de

los

estu

dian

tes.

Mis

ión

1 –

La e

squi

na d

el

carb

ono

Mis

ión

2 –

¿Dem

asia

do

calie

nte

o n

o?

Mis

ión

3 –

Fuen

tes

y su

mid

ero

s

Mis

ión

4 –

List

as d

e A

ccio

nes

Una

ser

ie d

e ej

erci

cios

de

sol

ució

n de

pro

blem

as

para

la in

trod

ucci

ón d

e lo

s ví

ncul

os e

ntre

el c

ambi

o cl

imát

ico

y la

deg

rada

ción

de

l ozo

no.

Sesi

ón 5

: Ses

ión

info

rmat

iva

sobr

e el

Pr

otoc

olo

Esta

ses

ión

se

desa

rrol

la a

par

tir d

e 4

Mis

ione

s qu

e ay

udar

án

a tu

s es

tudi

ante

s a

reda

ctar

gru

palm

ente

su

s in

form

es y

dis

eñar

un

con

junt

o de

ac

cion

es b

ásic

as.

Se e

stim

a qu

e es

ta s

esió

n du

re

apro

xim

adam

ente

60

min

utos

.

Mis

ión

1 –

Los

expe

rto

s to

man

la p

alab

ra

Mis

ión

2 –

Aho

ra

pens

emo

s en

la p

rio

rida

d

Mis

ión

3 –

Dis

eña

tu p

ropi

a en

cues

ta e

in

vest

iga

Mis

ión

4 –

Pro

duce

tu

cues

tio

nari

o

Una

ses

ión

info

rmat

iva

cons

trui

da s

obre

la b

ase

de la

s se

sion

es a

nter

iore

s, co

n ta

reas

de

inve

stig

ació

n pa

ra q

ue lo

s pa

rtic

ipan

tes

desa

rrol

len

sus

idea

s co

n m

ayor

pro

fund

idad

.

Sesi

ón 6

: C

omen

zand

o a

escr

ibir

Med

iant

e el

uso

del

Li

bro

del E

stud

iant

e se

re

fuer

zan

las

idea

s y

conc

epto

s ap

rend

idos

co

n ay

uda

del p

aque

te

educ

ativ

o. L

os

estu

dian

tes

cont

arán

co

n un

inst

rum

ento

en

tret

enid

o y

diná

mic

o qu

e lo

s ac

ompa

ñará

en

la r

edac

ción

de

un

artíc

ulo

peri

odís

tico

que,

par

alel

amen

te,

serv

irá

de b

ase

para

la

ela

bora

ción

de

sus

Info

rmes

Fin

ales

.

Mis

ión

1 –

En e

l Glo

bal

Tim

es…

Mis

ión

2 -

Escr

ibie

ndo

tu

info

rme

Util

izac

ión

del L

ibro

del

Es

tudi

ante

par

a, en

el

mar

co d

e un

eje

rcic

io d

e

cono

cim

ient

os a

dqui

rido

s se

an c

orre

ctos

.

Sesi

ón 7

: O

rgan

iza

un m

ini

deba

te a

l est

ilo

de la

s N

acio

nes

Uni

das

Esta

ses

ión

ofre

ce 5

M

isio

nes

que

ayud

arán

y de

sarr

olla

r un

D

ebat

e y,

sobr

e la

bas

e de

est

e in

terc

ambi

o de

con

ocim

ient

os y

pr

opue

stas

, ela

bora

r un

co

njun

to d

e Pl

anes

de

Acc

ión.

La s

esió

n pu

ede

dem

orar

tod

o el

a, de

pend

iend

o de

l ta

mañ

o de

l gru

po, e

l in

teré

s qu

e de

spie

rte

el

inte

rcam

bio

y el

gra

do

de d

etal

le q

ue q

uier

a da

rse

a lo

s Pl

anes

de

Acc

ión.

Mis

ión

1 –

Ho

ja d

e Pl

anifi

caci

ón

del M

ini

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

Mis

ión

2 –

Aná

lisis

de

polít

icas

Mis

ión

3 –

¿Las

acc

ione

s de

qui

én?

Mis

ión

4 –

Ejer

cici

o d

e pl

anifi

caci

ón

Mis

ión

5: ¡

Org

aniz

a e

impl

emen

ta t

u Pl

an d

e A

cció

n!

Expe

rien

cia

en e

l de

sarr

ollo

de

un d

ebat

e y

proc

eso

de b

úsqu

eda

de

cons

enso

s de

idea

s.

Prod

ucci

ón d

e un

co

njun

to d

e Pl

anes

de

Acc

ión.

Expe

rien

cia

prác

tica

en e

l di

seño

e im

plem

enta

ción

de

un

prot

ocol

o am

bien

tal.

Sesi

ón

Res

umen

Tít

ulo

de

las

acti

vida

des

Des

crip

ció

nSe

sió

nR

esum

enT

ítul

o d

e la

s ac

tivi

dade

sD

escr

ipci

ón

Page 7: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

- 1

SESION 1 : INTRODU

CCION

- QUE C

REES QUE SAB

ES?

Obj

etiv

os:

Pres

enta

r a

los

estu

dian

tes

el p

roye

cto

que

rea

lizar

án.

Des

cubr

ir c

uánt

o s

aben

los

estu

dian

tes

sobr

e lo

s er

rore

s de

co

ncep

to m

ás

frec

uent

es e

n re

laci

ón

a la

pro

blem

átic

a de

l ozo

no.

Info

rmar

a lo

s es

tudi

ante

s qu

e es

tará

n el

abo

rand

o u

n m

ini P

roto

colo

(Pl

an

de A

cció

n), q

ue s

erá

envi

ado

al s

itio

web

de

Ozz

y O

zono

y q

ue é

sta

es s

u o

port

unid

ad p

ara

dise

ñar,

pone

r a

prue

ba e

impl

emen

tar

un p

lan

que

les

perm

ita

com

part

ir c

on

adul

tos

sus

visi

one

s re

spec

to d

e qu

é de

be h

acer

se

para

so

luci

ona

r es

te im

port

ante

pro

blem

a gl

oba

l.

Mat

eria

les:

Pape

l, lá

piz,

un

arch

ivo

par

a gu

arda

r la

s ac

tivi

dade

s de

l pro

yect

o, y

la C

ole

cció

n de

Ozz

y y

Zo

e O

zono

.

Prep

arat

ivos

:G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án d

eleg

acio

nes

dura

nte

el d

ebat

e.

Rev

isa

la C

ole

cció

n de

Ozz

y y

Zo

e O

zono

par

a o

bten

er in

form

ació

n de

bas

e.

Inst

rucc

ione

s:U

tiliz

a la

Inf

orm

ació

n pa

ra E

stud

iant

es y

los

obj

etiv

os

de la

ses

ión

para

pr

esen

tar

el p

roye

cto.

Pue

des

utili

zar

la C

ole

cció

n de

Ozz

y y

Zo

e O

zono

pa

ra p

rove

er m

ater

ial d

e ba

se. E

n o

casi

one

s pu

ede

resu

ltar

inte

resa

nte

pedi

r a

los

estu

dian

tes

que

ofr

ezca

n id

eas

sin

brin

darl

es in

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ació

n pr

evia

; est

o de

pend

erá

del n

ivel

de

cono

cim

ient

o q

ue y

a te

ngan

.

Uti

lizan

do e

l rec

ort

e de

la p

ágin

a si

guie

nte,

co

mie

nza

preg

untá

ndo

les

si la

s af

irm

acio

nes

que

allí

se in

cluy

en s

on

verd

ader

as o

fal

sas,

de fo

rma

tal d

e in

-tr

odu

cir

los

erro

res

conc

eptu

ales

más

co

mun

es. L

uego

ent

réga

les

preg

unta

s cl

aves

e in

víta

los

a bu

scar

las

resp

uest

as e

n pe

queñ

os

grup

os.

Rem

uérd

ales

que

nec

esit

arán

las

resp

uest

as y

no

tas

de t

oda

s la

s ac

tivi

dade

s pa

ra a

yuda

rles

a c

om

plet

ar e

l pro

yect

o. E

s po

r el

lo q

ue e

s im

pres

cind

ible

qu

e gu

arde

n lo

s re

sult

ado

s de

dis

cusi

one

s y

Ho

jas

de A

ctiv

idad

es e

n su

ar

chiv

o.

Co

nclu

ye d

icie

ndo

que

han

co

men

zado

a d

efin

ir lo

s lin

eam

ient

os

bási

cos

de

su m

ini P

roto

colo

; aho

ra d

eben

ase

gura

rse

de q

ue s

ean

los

corr

ecto

s. D

e-be

rán

trab

ajar

so

bre

sus

idea

s an

tes

de e

nvia

rlas

al s

itio

web

de

Ozz

y O

zono

pu

es u

na v

ez a

llí s

erán

muc

hos

los

niño

s, jó

vene

s, ed

ucad

ore

s y

func

iona

rio

s qu

e po

drán

leer

las

y nu

trir

se d

e el

las.

Uti

liza

el s

igui

ente

res

umen

par

a ex

plic

ar q

ué e

s el

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

:El

Pro

toco

lo d

e M

ontr

eal r

elat

ivo a

Sus

tanc

ias A

gota

dora

s de

la C

apa

de O

zono

es

un

trat

ado

inte

rnac

iona

l dise

ñado

par

a pr

oteg

er la

cap

a de

ozo

no. E

n ab

ril d

e 20

08 c

onta

- -

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4 5

?

Page 8: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

2 -

- 3

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

Y H

OJA

DE

AC

TIV

IDA

D

En e

sta

opor

tuni

dad,

exp

resa

rás

tus

preo

cupa

cion

es c

olec

tiva

s so

bre

la d

egra

daci

ón d

el

ozon

o. S

erá

útil

si t

u gr

upo

ya h

a pe

nsad

o o

inve

stig

ado

info

rmac

ión

de b

ase

sobr

e el

te

ma.

Aqu

í tie

nes

algu

nas

acti

vida

des

que

los

ayud

arán

.

Veam

os

qué

es l

o q

ue y

a sa

bes.

Dec

ide

cual

es d

e es

tas

decl

arac

ione

s so

n ve

rdad

eras

y cu

ales

fal

sas:

1. T

odo

el o

zono

en

la a

tmó

sfer

a se

enc

uent

ra e

n la

est

rato

sfer

a, p

or

ejem

plo,

en

la c

apa

de

ozo

no. V

erda

dero

/ F

also

.

2. E

l ade

lgaz

amie

nto

de

la c

ada

de o

zono

y e

l cam

bio

clim

átic

o s

on

un m

ism

o p

robl

ema.

Verd

ader

o /

Fals

o.3.

La

radi

ació

n ul

trav

iole

ta d

el s

ol d

aña

sólo

a lo

s se

res

hum

ano

s. Ve

rdad

ero

/ Fa

lso.

4. L

a pi

el o

scur

a no

pue

de q

uem

arse

y, p

or

lo t

anto

, se

encu

entr

a pr

ote

gida

de

los

rayo

s

UV

del

so

l. Ve

rdad

ero

/ Fa

lso.

5. S

i te

pone

s pr

ote

cto

r so

lar

al m

edio

día

es s

ufic

ient

e pa

ra p

rote

gerl

e ha

sta

la n

och

e.

Verd

ader

o /

Fals

o.6.

La

pro

ducc

ión

de d

ióxi

do d

e ca

rbo

no (

CO

2) e

n ex

ceso

, deb

ido

a la

que

ma

de c

om

bust

ible

s

fósi

les,

el u

so d

e au

tom

óvi

les

y la

pro

ducc

ión

desm

edid

a de

bas

ura

caus

a la

red

ucci

ón

de

capa

ozo

no.V

erda

dero

/ F

also

.

7. E

l ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

rep

rese

nta

un r

iesg

o p

ara

la s

alud

lo c

erca

de

los

Polo

s N

ort

e y

Sur,

debi

do a

que

los

“agu

jero

s” s

e en

cuen

tran

so

bre

la A

ntár

tida

y e

l Cír

culo

Pola

r Á

rtic

o. V

erda

dero

/ F

also

.

Aho

ra t

iene

s 30

min

uto

s pa

ra c

om

part

ir a

lgun

as id

eas

prel

imin

ares

co

n tu

gru

po s

obr

e la

s pr

egun

tas

que

se p

rese

ntan

a c

ont

inua

ció

n. T

en p

rese

nte

que

volv

erás

so

bre

tus

re-

spue

stas

a lo

larg

o d

e to

do e

l pro

yect

o d

ebid

o a

que

los

cono

cim

ient

os

que

obt

endr

ás

te p

erm

itir

án p

erfe

ccio

nar

y pr

ofu

ndiz

ar t

us r

efle

xio

nes.

1. ¿

Qué

es

el a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no?

2. ¿

Qué

efe

cto

s ti

ene

en e

l lug

ar e

n el

que

vive

s?

3. ¿

Qué

efe

cto

s ti

ene

en o

tro

s si

tio

s al

rede

dor

del m

undo

?

4. ¿

Qué

acc

ione

s de

berí

as t

om

ar t

ú y

por

qué?

5. ¿

Qué

deb

ería

n ha

cer

los

gobi

erno

s y

por

qué?

Man

tén

un r

egis

tro

de

tus

resp

uest

as e

idea

s. Te

ndrá

s o

port

unid

ad d

e m

odi

ficar

las,

eval

uarl

as y

des

arro

llarl

as m

ejo

r a

lo la

rgo

del

pro

yect

o.

Dur

ante

las

pró

xim

as s

esio

nes

trab

ajar

ás c

on

una

seri

e de

ro

mpe

cabe

zas

cont

enid

os

en s

obr

es p

ara

desc

ubri

r si

tus

res

pues

tas

eran

co

rrec

tas

o n

o.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

1. T

odo

el o

zono

en

la a

tmó

sfer

a se

enc

uent

ra e

n la

est

rato

sfer

a, p

or

ejem

plo,

en

la c

apa

de o

zono

. FA

LSO

. Más

ade

lant

e en

el p

aque

te v

erem

os

que

exis

te o

zono

tam

bién

cer

ca

de la

sup

erfic

ie t

erre

stre

.

2.El

ade

lgaz

amie

nto

de

la c

ada

de o

zono

y e

l cam

bio

clim

átic

o s

on

un m

ism

o pr

obl

ema.

FALS

O. S

e tr

ata

de d

os

pro

blem

as s

epar

ado

s pe

ro q

ue e

stán

rel

acio

nado

s po

r cu

anto

alg

unas

de

las

Sust

anci

as A

gota

dora

s de

l Ozo

no s

on

tam

bién

Gas

es d

e Ef

ecto

Inv

erna

dero

.

3. L

a ra

diac

ión

ultr

avio

leta

del

so

l dañ

a só

lo a

los

sere

s hu

man

os.

FALS

O. L

a m

ayo

ría

de la

s pl

anta

s y

anim

ales

tam

bién

co

rren

rie

sgo.

4. L

a pi

el o

scur

a no

pue

de q

uem

arse

y, p

or

lo t

anto

, se

encu

entr

a pr

ote

gida

de

los

rayo

s U

V d

el s

ol.

FALS

O.

5. S

i te

pone

s pr

ote

cto

r so

lar

al m

edio

día

es s

ufic

ient

e pa

ra p

rote

gerl

e ha

sta

la

noch

e.

FALS

O.

6. L

a pr

odu

cció

n de

dió

xido

de

carb

ono

(C

O2)

en

exce

so, d

ebid

o a

la q

uem

a de

co

mbu

stib

les

fósi

les,

el u

so d

e au

tom

óvi

les

y la

pro

ducc

ión

desm

edid

a de

ba

sura

cau

sa la

red

ucci

ón

de c

apa

ozo

no.

FALS

O.

7.El

ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

rep

rese

nta

un r

iesg

o p

ara

la s

alud

lo

cerc

a de

los

Polo

s N

ort

e y

Sur,

debi

do a

que

los

“agu

jero

s” s

e en

cuen

tran

so

bre

la A

ntár

tida

y e

l Cír

culo

Po

lar

Árt

ico.

FA

LSO

.

RES

PUES

TAS

DE

LA A

CT

IVID

AD

SESION 1 : INTRODU

CCION

- QUE C

REES QUE SAB

ES?

SESION 1 : INTRODU

CCION

- QUE C

REES QUE SAB

ES?

??

Page 9: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

4 -

- 5

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

Obj

etiv

osIn

tro

duci

r lo

s er

rore

s de

co

ncep

to m

ás f

recu

ente

s en

lo r

elat

ivo

a la

pro

blem

átic

a de

l ozo

no.

Intr

odu

cir

la c

ienc

ia e

lem

enta

l que

se

encu

entr

a de

trás

del

ozo

no d

esu

perf

icie

y e

n la

s ca

pas

supe

rio

res

de la

atm

ósf

era.

Mat

eria

les:

Sobr

es (

para

po

ner

allí

las

Mis

ione

s, co

mo

se

expl

ica

más

aba

jo),

lápi

z, p

apel

,pe

gam

ento

y m

ater

iale

s re

pro

duci

dos

de e

ste

libro

, seg

ún s

ea a

pro

piad

o.

Prep

arat

ivos

:G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

sLo

s es

tudi

ante

s de

ben

com

plet

ar s

eis

Mis

ione

s en

el p

lazo

est

able

cido

. Sin

em

barg

o, p

erm

ite

que

el in

teré

s de

l gru

po v

aya

dete

rmin

ando

el t

iem

po y

es

fuer

zo q

ue s

e vu

elca

en

cada

act

ivid

ad. S

i de

pro

nto

des

cubr

es q

ue s

e ha

n en

tusi

asm

ado

co

n la

dis

cusi

ón

y qu

e el

res

ulta

do d

el in

terc

ambi

o p

uede

ser

po

siti

vo…

¡dé

jalo

s co

ntin

uar!

Co

pia

la I

nfo

rmac

ión

para

Est

udia

ntes

, pég

ala

en e

l fre

nte

de lo

s so

bres

y

pon

los

rom

peca

beza

s de

la a

ctiv

idad

den

tro

de

cada

uno

de

ello

s. R

ecue

rda

que

algu

nas

de la

s ac

tivi

dade

s re

quie

ren

que

cort

es la

s pi

ezas

ant

es d

e po

n-er

las

en lo

s so

bres

. Se

prov

ee H

oja

s de

Res

pues

ta e

n lo

s ca

sos

en lo

s cu

ales

es

nec

esar

io, a

sí c

om

o I

nstr

ucci

one

s pr

epar

ato

rias

si c

orr

espo

nde.

Entr

ega

cada

so

bre

de fo

rma

tal q

ue lo

s gr

upo

s pu

edan

tra

baja

r la

s M

isio

nes

a su

pro

pio

rit

mo,

has

ta q

ue t

oda

s es

tén

com

plet

as. A

quel

los

que

term

inen

ve

lozm

ente

pue

den

rele

er la

s pr

egun

tas

de la

Ses

ión

1 y

com

enza

r a

disc

utir

en

tre

ello

s.

Dal

es d

iez

min

uto

s pa

ra r

evis

ar la

s pr

egun

tas

de e

sa S

esió

n y

perf

ecci

ona

r su

s re

spue

stas

:a.

¿Q

ué e

s el

ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

?b.

¿Q

ué e

fect

os

tien

e en

el l

ugar

en

el q

ue t

ú vi

ves?

c. ¿

Qué

efe

cto

s ti

ene

en o

tro

s si

tio

s al

rede

dor

del m

undo

?d.

¿Q

ué a

ccio

nes

debe

rías

to

mar

y po

r qu

é?

e. ¿

Qué

deb

ería

n ha

cer

los

gobi

erno

s y

por

qué?

Co

nclu

ye s

eñal

ando

que

deb

erán

co

mpl

etar

sus

inve

stig

acio

nes

con

lain

form

ació

n de

bas

e qu

e se

enc

uent

ra e

n la

s pr

óxi

mas

Ses

ione

s. D

eben

inve

stig

ar la

s pr

egun

tas

a-e.

Ase

gúra

te d

e qu

e lo

s es

tudi

ante

s co

nser

ven

los

resu

ltad

os

de la

s ac

tivi

dade

s en

su

arch

ivo,

junt

o a

l tra

bajo

rea

lizad

o e

n la

pri

mer

a se

sió

n.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4 5 6

1. L

a T

ierr

a y

todo

s su

s si

stem

as

vivi

ente

s o

btie

nen

su

ener

gía

casi

en

tera

men

te

de la

rad

iaci

ón

sola

r.

2. E

sta

radi

ació

n es

tra

nsfe

rida

des

de e

l So

l a

nues

tro

pla

neta

en

la f

orm

a de

ond

as

elec

tro

mag

néti

cas.

3. L

as lo

ngit

udes

de

ond

a m

ás c

ort

as c

ont

iene

n m

ucha

más

ene

rgía

que

las

larg

as.

4. E

l ran

go d

e ra

diac

ione

s de

div

ersa

s lo

ngit

udes

de

ond

a co

mpo

nen

lo q

ue s

e co

noce

co

mo

espe

ctro

ele

ctro

mag

néti

co.

5. L

a ra

diac

ión

es e

nerg

ía q

ue v

iaja

y s

e di

fund

e en

la

med

ida

en q

ue a

vanz

a. L

a lu

z vi

sibl

e

que

prov

iene

de

una

lám

para

en

tu h

oga

r o

las

ond

as d

e ra

dio

que

se

ori

gina

n en

una

esta

ció

n de

rad

io s

on

dos

tipo

s de

rad

iaci

ón

elec

tro

mag

néti

ca (

EM).

Otr

os

ejem

plo

s so

n

las

mic

roo

ndas

, lo

s ra

yos

infr

arro

jos

y ul

trav

iole

ta, l

os

rayo

s X

y G

amm

a. L

os

obj

eto

s m

ás

calie

ntes

gen

eran

rad

iaci

ón

de m

eno

r lo

ngit

ud d

e o

nda

y m

ayo

r en

ergí

a. S

ólo

obj

eto

s

extr

emad

amen

te c

alie

ntes

o p

artí

cula

s en

mov

imie

nto

a a

ltas

vel

oci

dade

s pu

eden

cre

ar

radi

ació

n co

mo

los

rayo

s X

o G

amm

a.

1. U

tiliz

a la

s pi

ezas

que

se

encu

entr

an e

n el

so

bre

para

cre

ar u

na i

lust

raci

ón

del

espe

ctro

elec

tro

mag

néti

co.

2. U

bica

las

defin

icio

nes

y ca

ract

erís

tica

s ju

nto

a c

ada

segm

ento

de

la il

ustr

ació

n.

3. V

erifi

ca q

ue e

ste

corr

ecta

, peg

a ca

da p

ieza

en

una

hoja

y g

uárd

ala

en t

u ar

chiv

o.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

INST

RU

CC

ION

ESD

ELA

MIS

IÓN

MISION

1 - CONC

EPTOSBA

SICOS

Page 10: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

6 -

- 7

Las

ond

as d

e ra

dio

so

n em

itid

as p

or

las

estr

ella

s y

gase

s en

el e

spac

io.

Las

mic

roo

ndas

so

n ut

iliza

das

en lo

s ho

r-no

s de

mic

roo

ndas

y t

eléf

ono

s m

óvi

les.

El n

om

bre

Infr

arro

jo s

igni

fica

por

deba

jo

del r

ojo

(de

l lat

ín in

fra

= d

ebaj

o),

sien

do

el r

ojo

el c

olo

r vi

sibl

e de

may

or

long

itud

de

ond

a. L

a pa

rte

invi

sibl

e de

l esp

ectr

o co

n m

ayo

r lo

ngit

ud d

e o

nda

que

sepe

rcib

e en

la fo

rma

de c

alo

r.La

rad

iaci

ón

visi

ble

es e

mit

ida

por

todo

cua

nto

ves

a t

u al

rede

dor.

El s

ol e

s un

a fu

ente

de

radi

ació

n ul

trav

iole

ta (

UV

). So

n lo

s ra

yos

UV

los

que

caus

an q

ue n

uest

ra p

iel s

e da

ñe.

Tu d

oct

or

utili

za r

ayo

s X

par

a ve

r tu

s hu

eso

s y

tu d

enti

sta

los

usa

para

est

udia

r tu

s di

ente

s.

Los

rayo

s ga

mm

a pu

eden

ser

de

ori

gen

natu

ral o

bie

n de

ori

gen

hum

ano,

a p

arti

r de

los

reac

tore

s nu

clea

res.

Prep

arat

ivo

s qu

e de

be r

ealiz

ar e

l pro

feso

r: c

opi

a la

ho

ja q

ue s

e en

cuen

tra

a co

ntin

uaci

ón

y có

rtal

a po

r la

líne

a ce

ntra

l. Lu

ego

co

rta

cada

una

de

las

defin

icio

nes

por

sepa

rado

, dej

ando

el

esp

ectr

o e

n un

a ún

ica

tira

. Cad

a gr

upo

deb

e po

ner

la d

efin

ició

n co

rrec

ta j

unto

a c

ada

uno

de

los

tipo

s de

rad

iaci

ón,

uti

lizan

do la

s pi

ezas

del

so

bre

para

cre

ar u

na il

ustr

ació

n de

l es

pect

ro e

lect

rom

agné

tico

.

Las

vari

acio

nes

de t

empe

ratu

ra y

pre

sió

n di

vide

n la

atm

ósf

era

terr

estr

e en

cap

as, e

ntre

las

cual

es la

mez

cla

de g

ases

se

pro

duce

muy

lent

amen

te. S

i lo

eti

quet

as c

orr

ecta

men

te, p

odr

ás

ver

las

capa

s en

el d

iagr

ama

de m

ás a

bajo

.

Cua

ndo

la r

adia

ció

n de

l So

l se

acer

ca a

la s

uper

ficie

del

pla

neta

ést

a pu

ede

ser

disp

ersa

da,

refle

jada

, abs

orb

ida,

inte

rcep

tada

y e

mit

ida

nuev

amen

te. E

n lo

alt

o d

e la

est

rato

sfer

a se

en-

cuen

tra

la d

elga

da c

apa

de o

zono

que

dis

pers

a y

refle

ja la

rad

iaci

ón

ultr

avio

leta

. El 9

0% d

e

todo

el o

zono

de

la T

ierr

a se

enc

uent

ra a

llí, e

n la

est

rato

sfer

a, d

istr

ibui

do e

quit

ativ

amen

te

en e

sta

fina

capa

.

MISION

2 - EL

FILTRO

DEOZONODE

LA TIERRA

¿Qué

le o

curr

e a

los

rayo

s de

l so

l en

el s

iste

ma

atm

osf

éric

o d

e la

Tie

rra?

1. O

bser

va la

imag

en q

ue s

e en

cuen

tra

a co

ntin

uaci

ón.

2. U

tiliz

a la

info

rmac

ión

de la

tab

la p

ara

etiq

ueta

rla

de fo

rma

corr

ecta

.

3. C

ons

erva

la h

oja

co

mpl

eta

en t

u ar

chiv

o.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DA

CT

IVID

AD

– P

AR

AC

OLO

CA

RD

ENT

RO

DEL

SOB

RE

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

Page 11: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

8 -

- 9

Etiq

ueta

Pist

a

1La

may

or

part

e de

la r

adia

ció

n m

ás in

tens

a es

abs

orb

ida

aquí

.

2C

apa

de o

zono

Esta

es

la c

apa

que

se e

ncue

ntra

en

la p

arte

sup

erio

r de

la e

stra

tosf

era

y do

nde

se a

bso

rbe

la m

ayo

r ca

ntid

ad d

e ra

yos

UV.

Dem

asia

da r

adia

ció

n pu

ede

caus

ar d

año

s a

los

sere

s vi

vos,

por

lo c

ual e

sta

capa

es

fund

amen

tal

para

pro

tege

r la

vid

a en

la T

ierr

a.

3La

deg

rada

ció

n de

l ozo

no o

curr

e en

las

nube

s qu

e se

enc

uent

ran

en la

estr

ato

sfer

a: la

s nu

bes

estr

ato

sfér

icas

po

lare

s (N

EPs)

, tam

bién

llam

adas

nube

s na

cara

das,

que

se e

ncue

ntra

n en

alt

itud

es d

e 15

.000

a 2

5.00

0

met

ros.

4C

ont

iene

la m

ayo

r pa

rte

de la

s m

olé

cula

s de

air

e, in

cluy

endo

cas

i to

do

el v

apo

r de

agu

a, r

azó

n po

r la

cua

l es

allí

dond

e o

curr

en la

may

orí

a de

lo

s ac

ont

ecim

ient

os

clim

átic

os.

Toda

s es

tas

part

ícul

as im

plic

an q

ue m

ucha

lu

z de

l so

l sea

dis

pers

ada.

Las

long

itud

es d

e o

nda

más

co

rtas

-vi

ole

tas

y az

ules

- so

n di

sper

sada

s m

ás q

ue a

quel

las

de lo

ngit

udes

más

larg

as,

haci

endo

que

el c

ielo

se

vea

azul

.

5Ab

sorc

ión

de la

la T

ierr

a

La T

ierr

a em

ite

de s

u su

perf

icie

rad

iaci

ón

de lo

ngit

ud d

e o

nda

larg

a, g

ran

part

e de

la c

ual e

s ab

sorb

ida

y di

sper

sada

en

la t

ropo

sfer

a. L

os

gase

s de

efec

to in

vern

ader

o s

on

resp

ons

able

s de

la m

ayo

r pa

rte

de e

sta

abso

rció

n,

aum

enta

ndo

la t

empe

ratu

ra e

n la

Tie

rra

y ha

cien

do p

osi

ble

la v

ida

tal

com

o la

co

noce

mo

s.

6Si

gnifi

ca li

tera

lmen

te “

esfe

ra c

alie

nte”

. Es

la c

apa

exte

rio

r de

la a

tmó

sfer

a.

7(e

ntre

los

50 y

80

Esta

cap

a es

la t

erce

ra m

ás a

lta

en la

atm

ósf

era.

MISION

2 - EL

FILTRO

DEOZONODE

LA TIERRA

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Page 12: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

10 -

- 11

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

Las

mo

lécu

las

de o

zono

est

án c

om

pues

tas

por

tres

áto

mo

s de

oxí

geno

; jun

tas

crea

n un

a ca

pa d

e o

zono

en

la e

stra

tosf

era,

en

la a

tmó

sfer

a su

peri

or.

La c

apa

ozo

no e

s un

esc

udo

delg

ado

e i

nvis

ible

que

blo

quea

el

paso

de

la r

adia

ció

n ul

trav

iole

ta d

el S

ol,

razó

n po

r la

cu

al e

s vi

tal

para

la

vida

en

la T

ierr

a. A

llí l

as m

olé

cula

s de

ozo

no s

e fo

rman

y d

estr

uyen

co

nsta

ntem

ente

; sin

em

barg

o, la

can

tida

d to

tal p

erm

anec

e re

lati

vam

ente

est

able

. El O

zono

ta

mbi

én s

e cr

ea n

atur

alm

ente

dur

ante

to

rmen

tas

debi

do a

las

des

carg

as e

léct

rica

s de

lo

s re

lám

pago

s. En

la c

apa

de o

zono

, el o

zono

se

crea

de

la s

igui

ente

form

a:

1. L

a en

ergí

a de

l so

l ro

mpe

las

mo

lécu

las

de o

xíge

no (

O2)

, las

cua

les

se s

epar

an e

n do

s

áto

mo

s de

oxí

geno

(O

y O

).

2. U

no d

e es

tos

áto

mo

s se

co

mbi

na c

on

una

mo

lécu

la d

e ox

ígen

o p

ara

form

ar u

na

mo

lécu

la d

e o

zono

(O

+ O

2

O3)

.

MISION

3 - QUE

ESEL

OZONO?

UV

RAY

S

UV

RAY

S

UV

RAY

S

Oxy

gen

mol

ecul

es (

O2)

…w

hich

the

n jo

in o

ther

Oxy

gen

mol

ecul

es (

O2)

to fo

rm…

are

brok

en b

y U

V r

ays

and

split

into

sing

le O

xyge

n at

oms

(O)…

UV

RAY

S

UV

RAY

S

UV

RAY

S

Ozo

ne m

olec

ule

(O3)

O +

O2

O3

MISION

2 - EL

FILTRO

DEOZONODE

LA TIERRA

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

?

Page 13: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

12 -

- 13

Aho

ra d

ebes

dem

ost

rar

cuan

to c

om

pren

des

los

mec

anis

mo

s de

l o

zono

al

deci

dir

cóm

o es

tos

fact

ore

s re

tro

alim

enta

n el

sis

tem

a pl

anet

ario

. Tild

a aq

uella

s qu

e co

nsid

eres

co

rrec

tas,

veri

fica

tus

resp

uest

as y

lueg

o c

ons

erva

la p

lani

lla e

n tu

arc

hivo

:

Efec

tos

Aum

enta

el

ozo

noD

ism

inuy

e el

o

zono

No

pro

duce

ef

ecto

s

Los

relá

mpa

gos

en la

atm

ósf

era

supe

rio

r.

La r

adia

ció

n in

tens

a de

l so

l.

Los

Hid

rocl

oro

fluo

roca

rbo

nos

(HC

FCs)

so

n un

ree

mpl

azo

de

los

CFC

, uti

lizad

o e

n un

a va

ried

ad d

e ap

licac

ione

s in

dust

rial

es, c

om

erci

ales

y

dom

ésti

cas.

Tam

bién

so

n su

stan

cias

ag

ota

dora

s de

l ozo

no y

po

tent

es

gase

s de

efe

cto

inve

rnad

ero.

Gra

ndes

eru

pcio

nes

volc

ánic

as,

que

prov

een

cata

lizad

ore

s pa

ra la

de

grad

ació

n de

l ozo

no.

El r

esul

tado

de

quem

ar c

om

bust

ible

s fó

sile

s lle

va a

may

or

pres

enci

a de

di

óxi

do d

e ca

rbo

no e

n la

atm

ósf

era.

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

Efec

tos

Aum

enta

el

ozo

noD

ism

inuy

e el

o

zono

No

pro

duce

ef

ecto

s

Los

relá

mpa

gos

en la

atm

ósf

era

supe

rio

r pr

ovee

n en

ergí

a pa

ra la

fo

rmac

ión

del o

zono

. C

orre

cto

La r

adia

ció

n in

tens

a de

l so

l pro

vee

ener

gía

para

la fo

rmac

ión

del o

zono

.C

orre

cto

Los

Hid

rocl

oro

fluo

roca

rbo

nos

(HC

FCs)

so

n un

ree

mpl

azo

de

los

CFC

, uti

lizad

o e

n un

a va

ried

ad d

e ap

licac

ione

s in

dust

rial

es, c

om

erci

ales

y

dom

ésti

cas.

Los

HC

FCs

se h

icie

ron

nece

sari

os

para

po

sibi

litar

una

ráp

ida

elim

inac

ión

de lo

s C

FCs,

pero

est

os

quím

ico

s ta

mbi

én d

añan

, aun

que

en

men

or

med

ida,

la c

apa

de o

zono

y s

on

pote

ntes

gas

es d

e ef

ecto

inve

rnad

ero.

Cor

rect

o

Las

gran

des

erup

cio

nes

volc

ánic

as

pued

en d

esem

peña

r un

impo

rtan

te

pape

l en

la r

educ

ció

n de

los

nive

les

de o

zono

deb

ido

a q

ue la

s pa

rtíc

ulas

qu

e so

n lib

erad

as d

esde

los

volc

anes

ac

túan

co

mo

cat

aliz

ado

ras

del

pro

ceso

de

degr

adac

ión

del o

zono

.

Cor

rect

o

El q

uem

ar c

om

bust

ible

s fó

sile

s lle

va

a m

ayo

r pr

esen

cia

de d

ióxi

do d

e ca

rbo

no e

n la

atm

ósf

era,

lo c

ual

se e

ncue

ntra

rel

acio

nado

co

n el

ca

lent

amie

nto

glo

bal m

ás q

ue c

on

el

adel

gaza

mie

nto

de

la c

apa

de o

zono

. Si

n em

barg

o, d

icho

cal

enta

mie

nto

podr

ía e

mpe

ora

r la

s co

ndic

ione

s de

la

capa

de

ozo

no.

Cor

rect

o

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

MISION

3 - QUE

ESEL

OZONO?

MISION

3 - QUE

ESEL

OZONO?

?

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

Page 14: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

14 -

- 15

El o

zono

des

empe

ña u

n pa

pel

prin

cipa

l en

el

man

teni

mie

nto

de

los

sist

emas

viv

os

de l

a T

ierr

a. S

in e

mba

rgo,

est

o e

s as

í cu

ando

se

encu

entr

a en

la

estr

ato

sfer

a, e

n la

cap

a o

zono

. El

ozo

no t

ropo

sfér

ico,

tam

bién

lla

mad

o

de s

uper

ficie

, co

nsti

tuye

un

ries

go p

ara

la s

alud

de

ser

es h

uman

os

y an

imal

es, p

or

caus

ar fa

lta

de a

lient

o, d

olo

r de

cab

eza,

asm

a e

irri

taci

ón

de g

arga

nta

y o

jos.

No

rmal

men

te e

sto

s ef

ecto

s se

det

iene

n de

spué

s qu

e la

exp

osi

ció

n al

ozo

no c

esa,

per

o l

a ex

posi

ció

n cr

óni

ca o

de

larg

o p

lazo

pue

de p

rovo

car

pro

blem

as

resp

irat

ori

os

perm

anen

tes.

El o

zono

tro

posf

éric

o e

s ta

mbi

én u

n co

ntam

inan

te q

ue d

aña

las

célu

las

de la

s pl

anta

s. Es

te

daño

pue

de o

bser

vars

e en

las

hoja

s, en

las

cual

es s

e ge

nera

n m

anch

as m

arro

nes.

El O

zono

es

uno

de

los

ingr

edie

ntes

que

co

nsti

tuye

n el

sm

og

que

tant

o a

fect

a a

algu

nas

ciud

ades

.

La fo

rmac

ión

de e

ste

ozo

no d

e su

perf

icie

es

el r

esul

tado

de

la r

eacc

ión

quím

ica

-en

pres

enci

a de

la lu

z de

l so

l- e

ntre

do

s gr

upo

s de

co

ntam

inan

tes:

Óxi

dos

de N

itró

geno

(N

Ox)

, un

gru

po d

e ga

ses

muy

rea

ctiv

os

-tal

es c

om

o e

l ó

xido

nít

rico

(N

O)

y el

dió

xido

de

nitr

óge

no (

NO

2)-

que

cont

iene

n ni

tró

geno

y

oxíg

eno

en

dive

rsas

pro

porc

ione

s. Lo

s N

Ox

se g

ener

an d

uran

te l

os

pro

ceso

s de

co

mbu

stió

n, c

om

o p

or

ejem

plo

med

iant

e la

que

ma

de c

om

bust

ible

s fó

sile

s, lo

s re

lám

pago

s, lo

s vo

lcan

es, l

os

ince

ndio

s fo

rest

ales

y la

des

com

posi

ció

n ba

cter

iana

en

la fo

rmac

ión

del s

uelo

. C

om

pues

tos

Org

ánic

os

Volá

tile

s (C

OV

s), s

usta

ncia

s de

nat

ural

eza

org

ánic

a qu

e se

pr

esen

tan

en e

stad

o g

aseo

so a

tem

pera

tura

am

bien

te. E

sto

s ga

ses

y va

pore

s ti

enen

su

ori

gen

tant

o e

n la

nat

ural

eza

com

o e

n la

acc

ión

del h

om

bre.

Se

emit

en d

uran

te

la d

esco

mpo

sici

ón

de m

ater

ia o

rgán

ica,

lo

s pr

oce

sos

indu

stri

ales

que

inv

olu

cran

co

mbu

stió

n, y

la

evap

ora

ció

n de

so

lven

tes

o q

uím

ico

s o

rgán

ico

s (p

or

ejem

plo,

qu

itae

smal

te d

e uñ

as, v

apo

res

de g

aso

lina)

.

Los

com

bust

ible

s fó

sile

s y

sus

subp

rodu

cto

s so

n re

spo

nsab

les

por

el 9

5% d

e lo

s ó

xido

sde

nit

róge

nos

y el

60%

de

las

emis

ione

s de

CO

Vs.

La f

orm

a m

ás e

ficie

nte

de r

educ

ir l

a ca

ntid

ad d

e o

zono

tro

posf

éric

o e

s re

duci

r la

s em

isio

nes

de e

sto

s qu

ímic

os.

Tu p

rofe

sor

te d

ará

una

secu

enci

a de

nai

pes.

Para

des

cubr

ir q

ué n

aipe

s cr

eará

n la

s

circ

unst

anci

as a

mbi

enta

les

para

la

pro

ducc

ión

de o

zono

de

supe

rfic

ie d

ebes

so

luci

ona

r

los

rom

peca

beza

s qu

e se

te

pres

enta

n. S

ólo

se

te p

erm

ite

eleg

ir s

eis

naip

es; l

os

núm

ero

s

corr

ecto

s te

indi

cará

n cu

ales

to

mar

.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Los

núm

ero

s fa

ltan

tes

son

ente

ros

y va

n de

sde

el 0

al 1

0.

La s

umat

ori

a de

los

núm

ero

s de

cad

a fil

a se

en

cuen

tra

en lo

s to

tale

s de

la c

olu

mna

de

la

dere

cha.

La s

umat

ori

a de

los

núm

ero

s en

cad

a co

lum

na

se e

ncue

ntra

en

los

tota

les

de la

fila

infe

rio

r.

La s

umat

ori

a de

los

tres

núm

ero

s de

la lí

nea

diag

ona

l tam

bién

se

encu

entr

a en

el c

asill

ero

de a

bajo

a la

der

echa

.

10 16 18 7 2020

8134

5 1

MISION

4 - OZONO DE

SUPERFICIE

MISION

4 - OZONO DE

SUPERFICIE

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

Page 15: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

16 -

- 17

EART

H

Spra

y ca

n

Cl

OO

O

Cl

O

OO

STR

ATO

SPH

ERE

The

chl

ori

ne a

tom

s hi

t an

d br

eak

the

ozo

ne m

ole

cule

sth

at f

orm

our

pro

tect

ive

ozo

ne l

ayer

.A

chl

ori

ne a

tom

can

spe

nda

hund

red

year

s br

eaki

ng

ozo

ne m

ole

cule

sin

the

str

ato

sphe

re

Whi

le t

he o

zone

lay

er

is d

eple

ted,

mo

reU

V r

ays

can

go t

hro

ugh

and

harm

us.

CFC

s ar

e hi

t an

d br

oke

n by

the

sun

’s U

V r

ays

in t

he s

trat

osp

here

.C

hlo

rine

ato

ms

are

rele

ased

.

CFC

s ar

e re

leas

ed

in t

he a

ir a

nd t

rave

l up

to

the

str

ato

sphe

re

CFC

s

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

Cl

CC F

FF

Chl

orin

e at

oms

UV

ray

s

12

34

Cl

C

Co

ndic

ione

s de

l vi

ento

Air

e de

m

ovim

ient

o le

nto

Alt

a co

nges

tió

n ve

hicu

lar

Baj

a co

nges

tió

n ve

hicu

lar

Que

ma

de

com

bust

ible

s fó

sile

s

Luz

del s

ol

HO

JAD

ER

ESPU

ESTA

NA

IPES

DE

LA A

CT

IVID

AD

Esto

s na

ipes

deb

en c

opi

arse

, rec

ort

arse

y d

obl

arse

de

form

a ta

l que

el n

úmer

o q

uede

hac

ia a

rrib

a y

el t

exto

hac

ia a

bajo

. Ent

réga

los

a ca

da

grup

o c

on

las

resp

uest

as o

cult

as.

91 3 4 7 8

2 5 6 9 0

10 16 18 7 2020

81349

25 9 6

05 1

Los

quím

ico

s qu

e de

stru

yen

la c

apa

de o

zono

so

n lla

mad

os

Sust

anci

as A

gota

dora

s de

l O

zono

o S

AO

, par

a ab

revi

ar. S

on

com

pues

tos

arti

ficia

les,

pro

duci

dos

por

el h

om

bre.

Lo

s pr

inci

pale

s ti

pos

son:

1. C

loro

fluo

roca

rbo

nos

o C

FCs,

crea

dos

en 1

928

com

o pr

oduc

tos

segu

ros,

fuer

on u

sado

s co

mo

refr

iger

ante

s (e

n re

frig

erad

ores

, aco

ndic

iona

dore

s de

air

e), p

rope

lent

es

en a

eros

oles

, sol

vent

es, a

gent

es e

spum

ante

s y

en o

tras

apl

icac

ione

s m

enor

es.

2. H

idro

clo

roflu

oro

carb

ono

s o

HC

FCs,

ampl

iam

ente

util

izad

os e

n re

frig

er-

ació

n, e

spum

as, s

olve

ntes

, aer

osol

es y

ext

into

res

de fu

ego

lueg

o de

que

fuer

an in

trod

ucid

os

en l

os 9

0s c

omo

prod

ucto

sus

titut

o de

los

CFC

s. Pe

se a

ten

er u

n po

tenc

ial

de d

eter

ioro

de

l ozo

no m

enor

al d

e lo

s C

FCs,

muc

hos

HC

FCs

son

pote

ntes

gas

es d

e ef

ecto

inve

rnad

ero,

lle

gand

o in

clus

o a

ser

2000

vec

es m

ás d

añin

o qu

e el

dió

xido

de

carb

ono.

Los

HC

FCs

tam

bién

se

util

izan

com

o m

ater

a pr

ima

en la

pro

ducc

ión

de o

tros

com

pues

tos

quím

icos

.

3. H

alo

nes,

agen

tes

alta

men

te e

fect

ivo

s ut

iliza

dos

en lo

s ex

tint

ore

s de

fue

go.

4. B

rom

uro

de

met

ilo,

un p

esti

cida

efe

ctiv

o q

ue m

ata

hong

os

y o

tras

pla

gas

pres

ente

s en

el s

uelo

y lo

s cu

ltiv

os.

Toda

s és

tas

son

mo

lécu

las

muy

est

able

s, es

dec

ir, q

ue n

o r

eacc

iona

n fá

cilm

ente

y p

uede

n se

r lle

vada

s a

la a

tmó

sfer

a su

peri

or.

Los

CFC

s so

n re

alm

ente

tan

est

able

s qu

e só

lo l

a ex

posi

ció

n a

inte

nsa

radi

ació

n U

V p

uede

div

idir

los

(rec

uerd

a la

inf

orm

ació

n de

la

Mis

ión

1). C

uand

o e

sto

pas

a, l

a m

olé

cula

de

CFC

lib

era

su á

tom

o d

e cl

oro

que

lue

go a

taca

a u

na

mo

lécu

la o

zono

, ro

mpi

éndo

la y

des

truy

endo

de

esta

fo

rma

el o

zono

. El s

igui

ente

esq

uem

a m

uest

ra e

l cic

lo q

uím

ico

:

Esto

s pr

oduc

tos

quím

icos

pue

den

ser

liber

ados

a la

atm

ósfe

ra d

uran

te s

u fa

bric

ació

n, a

tra

vés

de

fuga

s de

mat

eria

l, y

cuan

do lo

s el

ectr

odom

éstic

os y

aut

omóv

iles

que

cont

iene

n SA

Os

son

aban

-do

nado

s o

no s

e de

sech

an c

orre

ctam

ente

. Es

así q

ue p

uede

obs

erva

rse

la im

port

anci

a de

la r

e-cu

pera

ción

y r

ecic

laje

sis

tem

átic

o de

vie

jos

apar

atos

y v

ehíc

ulos

, par

a as

egur

arse

de

que

las

SAO

s so

n re

tirad

as y

reu

tiliz

adas

o d

estr

uida

s. La

s SA

Os

tam

bién

pue

den

enco

ntra

rse

en la

s es

pum

as d

e ai

slam

ient

o, q

ue t

ambi

én d

eber

ían

ser

recu

pera

das

de u

n m

odo

ambi

enta

lmen

te s

ano.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

MISION

4 - OZONO DE

SUPERFICIE

MISION

5 - SUSTAN

CIAS A

GOTA

DORA

SDE

L OZONO (SA

O)

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

Page 16: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

18 -

- 19

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Aqu

í ti

enes

una

tab

la c

on

pote

ncia

les

fuen

tes

de S

AO

- c

om

plét

ala

teni

endo

en

cuen

ta

cual

es s

e ut

iliza

n en

tu

aula

o e

scue

la. P

iens

a en

to

dos

los

siti

os

que

debe

rás

insp

ecci

o-

nar

para

des

cubr

ir s

i se

usa

n su

stan

cias

que

dañ

an e

l o

zono

. Y s

i es

así

y l

a es

cuel

a pu

ede

cost

earl

o, q

uizá

s pu

edas

pro

pone

r su

ree

mpl

azo.

¿Sab

es s

i alg

uno

de

los

sigu

ient

es p

rodu

cto

s se

uti

liza

en t

u es

cuel

a?¿S

abes

si s

on

amig

able

s co

n el

ozo

no?

CFC

Pon

una

tild

e si

tu

escu

ela

utili

za a

lgun

o de

est

os

pro

duct

os

Am

igab

le c

on

el O

zono

(

=SI

; X=

NO

; N/S

=N

o s

e)

Co

lcho

neta

par

a al

fom

bras

Chi

ps d

e po

liest

iren

o p

ara

emba

lar

Ref

rige

rado

res

Co

ngel

ado

res

Lim

piez

a de

ro

pa e

n se

co

Aco

ndic

iona

dore

s de

air

e

Taza

s o

vas

os

de p

olie

stir

eno

HC

FCPo

n un

a ti

lde

si s

on

utili

zado

s en

tu

escu

ela

Am

igab

le c

on

el O

zono

(

=SI

; X=

NO

; N/S

=N

o s

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Exti

nto

res

de f

uego

Ref

rige

rado

res

Hal

one

s y

bro

mur

o d

e m

etilo

Pon

una

tild

e si

so

n ut

iliza

dos

en t

u es

cuel

aA

mig

able

co

n el

Ozo

no

(=

SI; X

=N

O; N

/S=

No

se)

Pest

icid

as

Ref

rige

rado

res

Exti

nto

res

de f

uego

Aho

ra c

uent

a la

can

tida

d de

tild

es, c

ruce

s y

N/S

de

la c

olu

mna

der

echa

. Si t

iene

s m

ás t

ildes

, ¡bi

en!

Tu e

scue

la p

arec

e es

tar

haci

endo

las

cosa

s co

mo

co

rres

pond

e y

pro

cura

ndo

no

po

ner

en p

elig

ro

la c

apa

de o

zono

. Si t

iene

s m

ás c

ruce

s… p

ues

no t

an b

ien.

Per

o n

o t

e de

sani

mes

, est

o t

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én

sign

ifica

que

hay

muc

ho p

or

hace

r y

tu P

lan

de A

cció

n ti

ene

el p

ote

ncia

l de

tene

r un

may

or

impa

cto

po

siti

vo e

n el

am

bien

te. S

i tie

nes

dem

asia

dos

N/S

deb

es p

ensa

r un

po

co m

ás e

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rmas

de

ave

rigu

ar la

s re

spue

stas

. ¿Pu

edes

pen

sar

en u

na f

uent

e o

ref

eren

te q

ue t

e in

diqu

e si

los

pro

duct

os

son

amig

able

s co

n el

ozo

no?

Al c

om

prar

pro

duct

os

que

son

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able

s co

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ozo

no, ¿

de q

ué fo

rma

pued

es r

eco

noce

rlo

s?

Es im

port

ante

gua

rdar

los

resu

ltad

os

de e

sta

Mis

ión

pues

te

ayud

arán

co

n un

a ta

rea

post

erio

r: u

na

inve

stig

ació

n de

may

or

esca

la q

ue in

volu

crar

á to

da la

esc

uela

.

Uti

liza

el C

ódi

go M

ors

e pa

ra a

veri

guar

las

pala

bras

fal

tant

es y

des

cubr

ir d

ato

s cl

ave

para

tu

info

rme.

La -

.-.

.-

.--.

.-

-.

. .

--

- -

-..

---

-.

---

est

á de

teri

orá

ndo

se s

ev-

eram

ente

so

bre

muc

has

regi

one

s y

país

es d

ond

e la

gen

te v

ive.

La

redu

c-ci

ón

es g

ener

alm

ente

peo

r en

las

.-..

.-

- ..

-

..-

-..

. ..

.

--

.-

...

.-

.-..

-

.-

…, p

ero

los

nive

les

de o

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han

caí

do e

n ca

si e

n to

das

part

es d

el m

undo

. En

el …

. .

--

.. …

..-

. .

.-.

.. -

--de

l sur

, par

tes

de

Am

éric

a de

l Sur

, Aus

tral

ia, N

ueva

Zel

anda

y S

udáf

rica

est

án s

iend

o p

arti

cu-

larm

ente

afe

ctad

as. E

n el

hem

isfe

rio

no

rte,

en

No

rtea

mér

ica,

Eur

opa

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sia

la c

apa

ozo

no t

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én e

stá

.-

-..

. .-

.. -

-. .-

--

.. .-

-.

-..

---.

Lo q

ue la

gen

te ll

ama

el a

guje

ro d

e o

zono

es

en r

ealid

ad u

n .-

-.

. .

.-..

--

. .-

--

.. .-

--

..

. -

. -

---

-..

.-.

.-

--

.-

- ..

-.

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-- d

e la

ca

pa d

e o

zono

. El m

ás g

rand

e se

form

a so

bre

la A

ntár

tida

, do

nde

este

fe

nóm

eno

se

desc

ubri

ó p

or

prim

era

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Las

sus

tanc

ias

quím

icas

que

de

grad

an e

l ozo

no t

raba

jan

prin

cipa

lmen

te e

n te

mpe

ratu

ras

muy

frí

as

(men

ore

s a

80 º

C)

y la

est

rato

sfer

a so

bre

el c

ont

inen

te A

ntár

tico

tie

ne -

.-.

---

-.

-..

.. -

.-.

.. -

--

-. .

--

.-

..-.

.. .-

que

el

Árt

ico,

deb

ido

a q

ue e

ste

no t

iene

nin

guna

mas

a co

ntin

enta

l.D

ebid

o a

que

la r

adia

ció

n U

V c

erca

del

Ecu

ado

r es

no

rmal

men

te m

ás

fuer

te, l

a ca

ntid

ad n

eta

de r

adia

ció

n qu

e al

canz

a la

Tie

rra

es m

ás g

rand

e,

por

lo c

ual i

nclu

so p

eque

ñas

dism

inuc

ione

s en

el n

ivel

de

ozo

no t

endr

án ..

--

.-

-. .-

-.

-. -

---

--

.-

.-

.-..

-

---

…. E

l Deg

rada

ció

n de

l ozo

no n

o e

s co

nsta

nte

a lo

larg

o d

el a

ño. E

l agu

jero

de

ozo

no p

arec

e so

bre

la A

ntár

tida

no

rmal

men

te s

ólo

-..

---

--

. …

.

.-

-.

---

.-.

.-

--

.--

---

(se

ptie

mbr

e y

oct

ubre

), y

el n

ivel

var

ía t

ambi

én

sobr

e lo

s re

stan

tes

cont

inen

tes

segú

n la

est

ació

n de

l año

en

que

se m

ida.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

MISION

5 - SUSTAN

CIAS A

GOTA

DORA

SDE

L OZONO (SA

O)MISION

6 - EL

ADELGA

ZAMIENTODE

LACA

PADE

OZONOHOY

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

Page 17: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

20 -

- 21

CLA

VE

DEL

DIG

O M

OR

SE

Letr

aM

ors

eLe

tra

Mo

rse

Letr

aM

ors

eD

ígit

oM

ors

eSi

gno

de p

un-

tuac

ión

Mo

rse

A.-

N-.

Ä.-

.-0

----

-Pu

nto

.-.-

.-

B-.

..O

---

Á.-

-.-

1.-

---

Co

ma

--..-

-

C-.

-.P

.--.

Å.-

-.-

2..-

--D

os

punt

os

---.

..

D-.

.Q

--.-

Ch

----

3...

--Si

gno

de

inte

r-ro

gaci

ón

..--.

.

E.

R.-

..-..

4...

.-A

pó-

stro

fe.-

---.

F..-

.S

...Ñ

--.-

-5

.....

Gui

ón

-....

-

G--

.T

---.

6-.

...B

arra

("

/")

-..-

.

H...

.U

..-Ü

..--

7--

...Pa

rén-

tesi

s-.

--.-

I..

V...

-8

---.

.C

om

illas

.-..-

.

J.-

--W

.--

9--

--.

Arr

oba

.--.

-.

K-.

-X

-..-

Sign

o ig

ual

-...-

L.-

..Y

-.--

M--

Z--

..

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

El t

exto

fal

tant

e se

enc

uent

ra r

esal

tado

.

Laca

pa d

e o

zono

est

á de

teri

orá

ndo

se s

ever

amen

te s

obr

e m

ucha

s re

gio

nes

y pa

íses

do

nde

la g

ente

viv

e. L

a re

ducc

ión

es g

ener

alm

ente

peo

r en

las

lati

-tu

des

más

alt

as,

pero

lo

s ni

vele

s de

ozo

no h

an c

aído

en

casi

en

toda

s pa

rtes

del

mun

do. E

n el

hem

isfe

rio

del

sur

, par

tes

de A

mér

ica

del

Sur,

Aus

-tr

alia

, Nue

va Z

elan

da y

Sud

áfri

ca e

stán

sie

ndo

par

ticu

larm

ente

afe

ctad

as. E

n el

he

mis

feri

o n

ort

e, e

n N

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eam

éric

a, E

uro

pa y

Asi

a la

cap

a o

zono

tam

bién

est

á ad

elga

zand

o.

Lo q

ue la

gen

te ll

ama

el a

guje

ro d

e o

zono

es

en r

ealid

ad u

n ad

elga

zam

ient

o dr

amát

ico

de

la c

apa

de o

zono

. El

más

gra

nde

se f

orm

a so

bre

la A

ntár

tida

, do

nde

este

fenó

men

o s

e de

scub

rió

po

r pr

imer

a ve

z. L

as s

usta

ncia

s qu

ímic

as q

ue

degr

adan

el o

zono

tra

baja

n pr

inci

palm

ente

en

tem

pera

tura

s m

uy fr

ías

(men

ore

s a

80 º

C)

y la

est

rato

sfer

a so

bre

el c

ont

inen

te A

ntár

tico

tie

ne c

ond

icio

nes

más

frí

as q

ue e

l Á

rtic

o, d

ebid

o a

que

est

e no

tie

ne n

ingu

na m

asa

cont

inen

-ta

l.D

ebid

o a

que

la

radi

ació

n U

V c

erca

del

Ecu

ado

r es

no

rmal

men

te m

ás f

uert

e,

la c

anti

dad

neta

de

radi

ació

n qu

e al

canz

a la

Tie

rra

es m

ás g

rand

e, p

or

lo c

ual

incl

uso

peq

ueña

s di

smin

ucio

nes

en e

l niv

el d

e o

zono

ten

drán

impa

cto

s m

ás

alto

s. El

Deg

rada

ció

n de

l ozo

no n

o e

s co

nsta

nte

a lo

larg

o d

el a

ño. E

l agu

jero

de

ozo

no p

arec

e so

bre

la A

ntár

tida

no

rmal

men

te s

ólo

do

s m

eses

po

r añ

o(s

epti

embr

e y

oct

ubre

), y

el n

ivel

var

ía t

ambi

én s

obr

e lo

s re

stan

tes

cont

inen

tes

segú

n la

est

ació

n de

l año

en

que

se m

ida.

MISION

6 - EL

ADELGA

ZAMIENTODE

LACA

PADE

OZONOHOY

MISION

6 - EL

ADELGA

ZAMIENTODE

LACA

PADE

OZONOHOY

SESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

DSESION 2

: D

ESCUBR

IEND

O LA

VERDA

D

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22 -

- 23

Obj

etiv

osIn

tro

duci

r lo

s ri

esgo

s po

tenc

iale

s pa

ra la

sal

ud a

soci

ado

s al

ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

.In

vest

igar

acc

ione

s qu

e lo

s es

tudi

ante

s pu

eden

ado

ptar

par

a pr

ote

gers

e a

si

mis

mo

s y

a la

cap

a de

ozo

no.

Mat

eria

les:

Sobr

es, l

ápiz

, pap

el, p

egam

ento

y m

ater

iale

s re

pro

duci

dos

de e

ste

libro

, seg

ún s

ea

apro

piad

o.

Prep

arat

ivos

: G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

s

Los

estu

dian

tes

debe

n co

mpl

etar

cua

tro

Mis

ione

s en

el t

iem

po e

stab

leci

do.

Toda

s el

las

resu

ltan

fun

dam

enta

les

para

que

tus

est

udia

ntes

co

mpr

enda

n la

im

port

anci

a de

co

ntri

buir

a s

olu

cio

nar

el p

robl

ema

del a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no y

, a s

u ve

z, p

rote

gers

e de

los

ries

gos

actu

ales

de

la e

x-po

sici

ón

a la

rad

iaci

ón

sola

r. Si

per

cibe

s un

inte

rés

part

icul

ar e

n el

tem

a te

in

vita

mo

s a

alen

tarl

os

a qu

e pr

ofu

ndic

en s

us in

vest

igac

ione

s. Si

cad

a un

o d

e el

los

cam

bia

en a

lgo

sus

acc

ione

s co

tidi

anas

ent

onc

es h

abrá

sid

o t

iem

po b

ien

inve

rtid

o.

Co

pia

la I

nfo

rmac

ión

para

Est

udia

ntes

y p

égal

a en

el f

rent

e de

los

sobr

es.

Pon

los

rom

peca

beza

s de

la a

ctiv

idad

den

tro

de

cada

uno

de

ello

s. R

ecue

rda

que

algu

nas

de la

s ac

tivi

dade

s re

quie

ren

que

cort

es la

s pi

ezas

ant

es d

e po

n-er

las

en lo

s so

bres

. Se

prov

ee H

oja

s de

Res

pues

ta e

n lo

s ca

sos

en lo

s cu

ales

es

nec

esar

io, a

sí c

om

o I

nstr

ucci

one

s pr

epar

ato

rias

si c

orr

espo

nde.

Entr

ega

cada

so

bre

de fo

rma

tal q

ue lo

s gr

upo

s pu

edan

tra

baja

r la

s M

isio

nes

a su

pro

pio

rit

mo,

has

ta q

ue t

oda

s es

tén

com

plet

as. A

quel

los

que

term

inen

ve

lozm

ente

pue

den

rele

er la

s pr

egun

tas

de la

Ses

ión

1 y

real

izar

los

cam

bio

s qu

e cr

ean

conv

enie

ntes

.

Dal

es d

iez

min

uto

s pa

ra r

evis

ar s

us r

espu

esta

s a

las

preg

unta

s de

esa

Ses

ión:

a. ¿

Qué

es

el a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no?

b. ¿

Qué

efe

cto

s ti

ene

en e

l lug

ar e

n el

que

vive

s?c.

¿Q

ué e

fect

os

tien

e en

otr

os

siti

os

alre

dedo

r de

l mun

do?

d. ¿

Qué

acc

ione

s de

berí

as t

om

ar t

ú y

por

qué?

e. ¿

Qué

deb

ería

n ha

cer

los

gobi

erno

s y

por

qué?

Co

nclu

ye s

eñal

ando

que

deb

erán

co

mpl

etar

sus

inve

stig

acio

nes

de in

for-

mac

ión

de b

ase

en la

pró

xim

a Se

sió

n. D

eben

inve

stig

ar la

s pr

egun

tas

a-e.

Ase

gúra

te d

e qu

e lo

s es

tudi

ante

s co

nser

ven

los

resu

ltad

os

de la

s ac

tivi

dade

s en

su

arch

ivo,

junt

o a

l tra

bajo

rea

lizad

o e

n la

s se

sio

nes

prev

ias.

Si t

iene

n ac

ceso

a I

nter

net,

los

estu

dian

tes

más

vel

oce

s pu

eden

inve

stig

ar lo

si

guie

nte

(o b

ien

se le

s pu

ede

pres

enta

r co

mo

un

ejer

cici

o d

e in

vest

igac

ión

aso

ciad

o):

Inve

stig

a cu

ando

tu

país

rat

ificó

el P

roto

colo

de

Mo

ntre

al:

http

://o

zono

.une

p.o

rg/R

atifi

cati

on_

stat

us/li

st_

of_

arti

cle_

5_pa

rtie

s.sh

tml

C

ont

acta

a la

Uni

dad

Nac

iona

l de

Ozo

no p

ara

inve

stig

ar q

ué a

ccio

nes

ha

ado

ptad

o t

u go

bier

no p

ara

pro

tege

r la

cap

a de

ozo

no:

http

://w

ww

.une

p.fr

/ozo

nact

ion/

info

rmat

ion/

cont

acts

.htm

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4 5 6 7

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

Page 19: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

24 -

- 25

Los

rayo

s U

V s

on

pelig

roso

s pa

ra lo

s se

res

hum

ano

s, an

imal

es y

pla

ntas

deb

ido

a q

ue p

ro-

duce

n qu

emad

uras

, pue

den

pene

trar

nue

stra

pie

l y o

jos,

y de

bilit

ar e

l sis

tem

a in

mun

oló

gico

de

nue

stro

cue

rpo.

Es

por

ello

que

deb

emo

s ev

itar

lar

gos

perí

odo

s ba

jo e

l so

l. La

may

or

part

e de

las

per

sona

s co

nsig

ue d

osi

s su

ficie

ntes

de

radi

ació

n U

V c

om

o p

ara

perm

itir

una

ad

ecua

da p

rodu

cció

n de

vit

amin

a D

co

n la

so

la e

xpo

sici

ón

que

se g

ener

a du

rant

e su

s ac

tivi

-da

des

coti

dian

as. N

eces

itam

os

de e

sta

vita

min

a pa

ra t

ener

un

buen

sis

tem

a in

mun

oló

gico

y

hues

os

fuer

tes

y sa

luda

bles

.

Dur

ante

lo

s m

eses

de

vera

no, e

xpo

ner

la c

ara,

bra

zos

y m

ano

s -o

un

área

equ

ival

ente

de

piel

- a

uno

s po

cos

min

uto

s de

luz

sola

r (f

uera

de

los

hora

rio

s cr

ític

os

de e

xpo

sici

ón

a lo

s ra

yos

UV

) en

la

may

orí

a de

lo

s dí

as t

e br

inda

rá s

ufic

ient

e ra

diac

ión

para

una

bue

na s

alud

. D

uran

te e

l in

vier

no, 2

o 3

ho

ras

de e

xpo

sici

ón

en l

a ca

ra, b

razo

s y

man

os

dura

nte

una

sem

ana

será

n su

ficie

ntes

.

Más

de

lo r

eco

men

dado

po

dría

pro

duci

r qu

emad

uras

so

lare

s. Si

ést

as s

e re

pite

n, a

l ig

ual

que

el b

ronc

eado

, se

pued

e pr

odu

cir

el e

nvej

ecim

ient

o p

rem

atur

o d

e la

pie

l y, s

i la

situ

ació

n es

sev

era,

cán

cer

de p

iel

com

o m

elan

om

a (d

ebid

o a

lo

s ra

yos

UV-

B y

UV-

A).

Los

rayo

s U

V-B

pue

den

caus

ar c

atar

atas

(bo

rro

sida

d en

la

lent

e de

l o

jo)

y o

tro

s da

ños

en l

a vi

sta.

La m

ayo

ría

de l

os

efec

tos

nega

tivo

s so

bre

la s

alud

apa

rece

n co

n el

co

rrer

de

los

año

s; si

n em

barg

o, e

s es

enci

al p

rote

ger

la p

iel y

los

ojo

s ho

y, pa

ra e

vita

r lo

s ef

ecto

s ac

umul

ativ

os

de

la e

xpo

sici

ón

a lo

s ra

yos

UV

en

el m

añan

a.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

Las

dife

rent

es c

ateg

orí

as d

e ra

yos

UV

y s

us p

osi

bles

efe

cto

s so

bre

plan

tas

y an

imal

es

pued

en u

bica

rse

en la

sig

uien

te g

rilla

. ¡Te

invi

tam

os

a tr

ansf

orm

arla

en

un r

om

peca

beza

s de

in

form

ació

n! C

olo

ca la

s pi

ezas

en

la g

rilla

co

n el

co

nten

ido

que

co

rres

pond

e se

gún

la h

oja

de

res

pues

tas.

No

tará

s qu

e fa

lta

una;

no

te

alar

mes

, la

tien

e tu

pro

feso

r/a

y te

la e

ntre

gará

cu

ando

la a

ctiv

idad

hay

a co

nclu

ido.

Deb

es m

ezcl

ar la

s pi

ezas

res

tant

es p

ero

sin

leva

ntar

las

de la

gri

lla. S

ólo

se

perm

ite

desp

la-

zarl

as h

acia

arr

iba

y ab

ajo

o h

acia

lo

s co

stad

os,

valié

ndo

te p

ara

ello

del

esp

acio

que

ha

qued

ado

libr

e. C

uand

o la

s fic

has

esté

n re

alm

ente

bie

n m

ezcl

adas

y s

e en

cuen

tren

fuer

a de

l lu

gar

que

les

corr

espo

nde,

es

el m

om

ento

de

inte

rcam

biar

la g

rilla

co

n o

tro

gru

po.

Tu m

isió

n es

lle

var

las

ficha

s a

su p

osi

ció

n o

rigi

nal

pero

nue

vam

ente

sin

lev

anta

rlas

; só

lo

podr

ás d

espl

azar

las

haci

a el

cas

iller

o v

acío

. Po

co a

po

co e

ste

rom

peca

beza

s re

vela

rá l

a in

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ació

n qu

e ne

cesi

tas

sabe

r so

bre

cada

cat

ego

ría

de r

adia

ció

n U

V.

Al

final

izar

, pid

e a

tu p

rofe

sor/

a qu

e te

ent

regu

e la

fic

ha q

ue c

om

plet

a la

gri

lla. Y

¡fe

licit

a-ci

one

s! D

esaf

ío r

esue

lto.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

MISION

1 - POR

QUE Y COMOSON

PELIGR

OSOS

LOSRA

YOS UV??

Cat

ego

ría

Long

itud

de

ond

a (m

anó

met

ros)

Rea

ccio

nes

en y

co

n la

est

rato

sfer

a

Efec

tos

sobr

e se

res

hum

ano

s, pl

anta

s, et

c.

UV-

A:

UV-

B:

UV-

C:

Page 20: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

26 -

- 27

PREP

AR

AC

IÓN

DEL

PRO

FESO

R

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

Co

pia

esta

Ho

ja d

e R

espu

esta

y u

tilíz

ala

para

co

rtar

las

pie

zas

de l

a ac

tivi

dad.

Co

pia

tam

-bi

én la

gri

lla e

n bl

anco

so

bre

la c

ual s

e de

berá

n ub

icar

las

piez

as. I

nclu

ye t

odo

en

un s

obr

e,

con

exce

pció

n de

una

fic

ha q

ue d

eber

ás e

ntre

gar

una

vez

que

la a

ctiv

idad

est

é co

mpl

eta.

Cat

ego

ría

Long

itud

de

ond

a (m

anó

met

ros)

Rea

ccio

nes

en y

co

n la

est

rato

sfer

a

Efec

tos

sobr

e se

res

hum

ano

s, pl

anta

s, et

c.

UV-

A:

315/

320

- 40

0 nm

Poca

es

abso

rbid

a po

r la

cap

a de

ozo

no

estr

atos

féri

ca.

10-1

5% d

e la

qu

emad

ura

sola

r: es

res

pons

able

por

el

bro

ncea

do y

el

enve

jeci

mie

nto

de la

pi

el. E

s co

nsid

erad

o ca

rcin

ogén

ico.

UV-

B:

280

– 31

5/32

0 nm

May

orm

ente

ab

sorb

ida

por

la

capa

de

ozon

o es

trat

osfé

rica

.

85-9

0% d

e la

qu

emad

ura

sola

r; vi

ncul

ado

a cr

ecim

ient

o ca

ncer

ígen

o y

cata

rata

s en

los

ojos

. Pue

de m

atar

el

plan

cton

, que

es

el

prin

cipa

l sum

inis

tro

de a

limen

to e

n la

s

acuá

ticas

.

UV-

C:

200

- 28

0 nm

Muc

ha e

s ab

sorb

ida

por

el o

xíge

no y

la

capa

de

ozon

o. S

e en

cuen

tra

invo

lucr

ada

en la

form

ació

n de

l oz

ono.

Se c

ree

que

no

cons

tituy

e un

pr

oble

ma

may

or

debi

do a

que

es

abs

orbi

do

alta

s al

tura

s.

El “

Índi

ce U

V s

olar

mun

dial

”, t

ambi

én c

onoc

ido

com

o Ín

dice

UV

(U

VI)

, es

una

herr

amie

nta

crea

da p

or la

Org

aniz

ació

n M

undi

al d

e la

Sal

ud (

OM

S), e

n co

labo

raci

ón c

on e

l Pro

gram

a de

la

s N

acio

nes

Uni

das

para

el M

edio

Am

bien

te (

PNU

MA

) y

la O

rgan

izac

ión

Met

eoro

lógi

ca

Mun

dial

(O

MM

), pa

ra in

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ar a

l púb

lico

sobr

e lo

s ri

esgo

s de

la e

xpos

ició

n a

los

rayo

s U

V.

Este

índi

ce s

e pr

esen

ta e

n un

a es

cala

de

0 en

ade

lant

e, t

oman

do e

n co

nsid

erac

ión

todo

s lo

s fa

ctor

es q

ue p

odrí

an in

dica

r m

ayor

pot

enci

al d

e ef

ecto

s ad

vers

os s

obre

la s

alud

com

o co

n-se

cuen

cia

de la

rad

iaci

ón U

V. C

uant

o m

ás a

lto

es e

l val

or, m

ayor

es

la c

anti

dad

de r

ayos

UV.

En

alg

unos

paí

ses

se p

uede

enc

ontr

ar e

l UV

I con

el p

ronó

stic

o m

eteo

roló

gico

en

dist

into

s m

edio

s de

com

unic

ació

n.

Rec

uerd

a –

toda

s la

s pe

rson

as e

stam

os e

n pe

ligro

, aun

que

unas

más

que

otr

as. U

na p

iel

clar

a se

que

ma

más

fáci

lmen

te q

ue u

na o

scur

a, p

ero

una

pers

ona

de t

ez o

scur

a ta

mbi

én

pued

e de

sarr

olla

r cá

ncer

de

piel

y c

atar

atas

, sól

o qu

e co

n fr

ecue

ncia

se

desc

ubre

en

fase

s m

ás a

vanz

adas

y, p

or lo

tan

to, m

ás p

elig

rosa

s. C

uant

o m

ás a

lto

es e

l Índ

ice

UV,

más

alt

a es

ta

mbi

én la

can

tida

d de

ray

os U

V q

ue p

uede

dañ

ar t

u pi

el y

ojo

s.

http

://w

ww

.who

.int/

docs

tore

/peh

-uv/

UV

Inde

x_G

raph

ics/

gif/

C_

colo

ur/

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

MISION

1 - POR

QUE Y COMOSON

PELIGR

OSOS

LOSRA

YOS UV?

MISION

2 - C

UAND

O,DO

NDE Y PA

RAQUIEN

EXISTEN

MAY

ORES

RIESGOS?

??

Page 21: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

28 -

- 29

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Aho

ra u

tiliz

a lo

s es

cena

rio

s qu

e se

pre

sent

an a

co

ntin

uaci

ón

para

dec

idir

si

hay

ries

go

de a

fect

ació

n. U

tiliz

a lo

s na

ipes

que

se

encu

entr

an e

n el

so

bre

para

det

erm

inar

cuá

ndo

y dó

nde

es m

ayo

r el

rie

sgo,

tra

baja

co

n el

los

sele

ccio

nand

o a

quel

los

que

se a

plic

an a

tu

situ

ació

n. L

uego

det

erm

ina

el r

iesg

o d

e ex

posi

ció

n ut

iliza

ndo

el Í

ndic

e U

V.

Pist

asLa

rad

iaci

ón

UV

es

may

or

entr

e la

s 10

am

y l

as 4

pm

, es

peci

alm

ente

en

esta

cio

nes

calu

rosa

s, po

r lo

cua

l aum

enta

el r

iesg

o y

el U

VI.

Cua

nto

men

or

es la

dis

tanc

ia q

ue lo

s ra

yos

debe

n at

rave

sar

en la

atm

ósf

era,

may

or

es la

ra

diac

ión

en s

uper

ficie

. Tal

es

el c

aso

del

hem

isfe

rio

no

rte

entr

e A

bril

y Se

ptie

mbr

e y

el

hem

isfe

rio

sur

ent

re S

epti

embr

e y

Abr

il.El

ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

no

es

seve

ro e

n el

Ecu

ado

r. Si

n em

barg

o, a

llí l

os

rayo

s de

ben

atra

vesa

r m

eno

r di

stan

cia

para

alc

anza

r la

sup

erfic

ie t

erre

stre

y e

l án

gulo

en

el c

ual l

lega

n su

ele

ser

sim

ilar

dura

nte

todo

el a

ño. E

s po

r el

lo q

ue e

l UV

I es

sie

mpr

e al

to e

n el

Ecu

ado

r.En

las

mo

ntañ

as lo

s ra

yos

tam

bién

deb

en a

trav

esar

men

or

dist

anci

a en

la a

tmó

sfer

a ha

sta

llega

r a

la s

uper

ficie

, raz

ón

por

la c

ual

la r

adia

ció

n es

allí

más

alt

a. L

a ca

ntid

ad d

e ra

yos

UV

que

lle

gan

a la

Tie

rra

aum

enta

en

un 8

% c

ada

100

met

ros

(328

0 pi

es)

sobr

e el

niv

el

del m

ar.

La a

rena

, la

niev

e y

el h

ielo

ref

leja

n lo

s ra

yos,

actu

ando

co

mo

esp

ejo

s y

aum

enta

ndo

la

cant

idad

de

radi

ació

n a

que

esta

mo

s ex

pues

tos.

Es p

or

ello

que

la in

cide

ncia

de

los

rayo

s U

V e

s m

uy a

lta

junt

o a

l mar

, en

la p

laya

y e

n lo

s gl

acia

res.

La n

ieve

nue

va p

uede

lleg

ar a

re

fleja

r ha

sta

un 8

0%, l

a es

pum

a de

l mar

25%

, la

aren

a se

ca 1

5%, y

el p

asto

, sue

lo y

agu

a m

eno

s de

l 10%

de

los

rayo

s U

V.Lo

s dí

as n

ubla

dos

ofr

ecen

cie

rta

pro

tecc

ión,

per

o h

asta

el

90%

de

la r

adia

ció

n al

canz

a la

sup

erfic

ie d

e la

Tie

rra.

Es

por

eso

que

es

posi

ble

sufr

ir q

uem

adur

as d

e so

l en

un

día

nubl

ado.

So

lo la

s nu

bes

osc

uras

y m

uy d

ensa

s bl

oqu

ean

los

rayo

s co

n m

ayo

r ef

icie

ncia

.C

uant

o m

ás t

iem

po t

e ex

pong

as a

la r

adia

ció

n U

V, m

ayo

r es

el r

iesg

o.R

ecue

rda

que

los

rayo

s in

frar

rojo

s so

n lo

s qu

e se

ntim

os

com

o c

alo

r, ¡n

o s

enti

mo

s lo

s ra

yos

UV

que

mán

dono

s!

Ho

ra d

el

día

Med

iodí

a14

.00

11.0

0M

edia

no-

che

09.0

010

.00

06.0

0

Mes

del

oA

bril

Nov

iem

bre

Juni

oD

icie

mbr

eA

gost

oO

ctub

reEn

ero

País

Fran

cia

Aus

tral

iaB

rasi

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nlan

dia

Arg

enti

naK

enia

Méx

ico

Elev

ació

n so

bre

el

nive

l del

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ar

Esqu

iand

o en

lam

ont

aña

Tom

ando

so

l en

la

play

a

Sem

bran

do

gran

os

en

el b

osq

ue

Cam

inan

do

sobr

e la

ni

eve

Cam

inan

do

a la

esc

uela

en

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iu-

dad

Pesc

ando

ju

nto

a u

n la

go

Esca

land

o un

am

ont

aña

Co

bert

ura

nubo

saB

aja

Alt

aA

lta

Baj

aA

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Baj

aB

aja

Índi

ce U

V

espe

radoG

rilla

de

fact

ore

s qu

e af

ecta

n el

gra

do d

e ex

posi

ció

n

PREP

AR

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

Co

pia

esta

tab

la y

po

nla

en u

n so

bre.

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

MISION

2 - C

UAND

O,DO

NDE Y PA

RAQUIEN

EXISTEN

MAY

ORES

RIESGOS?

MISION

2 - C

UAND

O,DO

NDE Y PA

RAQUIEN

EXISTEN

MAY

ORES

RIESGOS?

??

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30 -

- 31

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

S

Esto

s so

n lo

s fa

cto

res

que

aum

enta

n el

rie

sgo

de

expo

sici

ón

a lo

s ra

yos

UV-

B. L

éelo

s pu

es s

on

pist

as q

ue n

eces

itar

ás ju

nto

a la

info

rmac

ión

de la

Mis

ión

2.

Máx

ima

expo

sici

ón

a lo

s ra

yos

UV-

B o

curr

e cu

ando

:

Afo

rtun

adam

ente

hay

muc

has

form

as s

enci

llas

de p

rote

gern

os

de l

os

rayo

s U

V. U

tiliz

a la

in

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ació

n qu

e se

te

pres

enta

par

a el

abo

rar

un P

lan

de A

cció

n co

n cu

atro

med

idas

que

te

ayud

en a

pro

tege

rte

de la

exp

osi

ció

n a

los

rayo

s U

V.

Lueg

o c

om

para

tu

plan

co

n el

que

se

encu

entr

a de

ntro

del

so

bre.

Fact

ore

sA

lta

radi

ació

n U

V

Ho

ra d

el d

íaEn

tre

las

10 a

m y

las

4 pm

Mo

men

to d

el a

ñoVe

rano

o e

stac

ión

calu

rosa

Loca

lizac

ión

Cer

ca d

el E

cuad

or o

bie

n de

los

Polo

s N

orte

y S

ur

Elev

ació

nEn

niv

eles

cre

cien

tes

de a

ltit

ud s

obr

e el

niv

el d

el m

ar

Efec

to e

spej

oA

rena

, nie

ve, h

ielo

Clim

aSi

n nu

bes

dens

as y

osc

uras

cub

rien

do e

l so

l

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

MISION

2 - C

UAND

O,DO

NDE Y PA

RAQUIEN

EXISTEN

MAY

ORES

RIESGOS?

MISION

3 - PLAN

DE A

CCION

PARA

LA PROTECC

ION

PERSONAL

?

Ho

ra d

el

día

Med

iodí

a14

.00

11.0

0M

edia

no-

che

09.0

010

.00

06.0

0

Mes

del

oA

bril

Nov

iem

bre

Juni

oD

icie

mbr

eA

gost

oO

ctub

reEn

ero

País

Fran

cia

Aus

tral

iaB

rasi

lFi

nlan

dia

Arg

enti

naK

enia

Méx

ico

Elev

ació

n so

bre

el

nive

l del

m

ar

Esqu

iand

o en

lam

ont

aña

Tom

ando

so

l en

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play

a

Sem

bran

do

gran

os

en

el b

osq

ue

Cam

inan

do

sobr

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ni

eve

Cam

inan

do

a la

esc

uela

en

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iu-

dad

Pesc

ando

ju

nto

a u

n la

go

Esca

land

o un

am

ont

aña

Co

bert

ura

nubo

saB

aja

Alt

aA

lta

Baj

aA

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Baj

aB

aja

Índi

ce U

V

espe

rado

Muy

alt

oM

uy a

lto

Alt

oB

ajo

Baj

oA

lto

Alt

o

Page 23: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

32 -

- 33

Evit

a el

so

l ent

re la

s 10

am

y la

s 4

pm, e

spec

ialm

ente

dur

ante

la

s es

taci

one

s cá

lidas

, pue

s es

cua

ndo

el U

VI

es m

ás a

lto.

Bus

ca l

a so

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a si

empr

e qu

e se

a po

sibl

e y

esté

s al

air

e lib

re. B

ajo

lo

s ár

bole

s pu

ede

habe

r ha

sta

un 6

0% m

eno

s de

ra

diac

ión

que

al s

ol.

Cub

re t

u pi

el y

ojo

s. U

sa m

anga

s la

rgas

, pan

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nes,

som

brer

o o

go

rra

para

cub

rir

tu c

abez

a, a

nteo

jos

de s

ol

con

filtr

o U

V

para

pro

tege

r tu

s o

jos.

Uti

liza

pro

tect

or

sola

r co

n un

Fac

tor

de P

rote

cció

n So

lar

(FPS

) de

30

o m

ás, a

plic

ado

20

min

uto

s an

tes

de e

xpo

nert

e al

so

l y

cada

2 h

ora

s (o

más

fre

cuen

tem

ente

si

vas

a na

das

o tr

ansp

iras

fue

rtem

ente

). Si

qui

eres

ir

a na

dar,

evit

a la

s ho

ras

de s

ol

inte

nso,

usa

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tect

or

en t

odo

el

cuer

po y

rec

uerd

a ap

licar

lo r

eite

rada

s ve

ces.

Cua

ndo

use

s m

anga

s la

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rec

uer-

da p

one

rte

pro

tect

or

en la

s m

ano

s y

otr

as z

ona

s no

cub

iert

as

del c

uerp

o.

PLA

ND

E A

CC

IÓN

(PO

NER

ENEL

SOB

RE)

1 2 3 4

La m

aner

a m

ás e

ficie

nte

de p

rote

ger

la c

apa

de o

zono

es

deja

r de

em

itir

los

quím

ico

s qu

e

la d

añan

. Alg

unas

nac

ione

s pr

ohi

bier

on

su u

so i

nmed

iata

men

te d

espu

és d

e lo

s de

scub

rim

-

ient

os

de lo

s 70

s y

80s

pero

el p

rogr

ama

que

ha r

esul

tado

más

exi

toso

en

la e

limin

ació

n de

las

SAO

s ha

sid

o e

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toco

lo d

e M

ont

real

rel

ativ

o a

Sus

tanc

ias

Ago

tado

ras

de la

Cap

a de

Ozo

no. E

ste

trat

ado

int

erna

cio

nal

fue

pro

mov

ido

po

r la

s N

acio

nes

Uni

das

y fir

mad

o p

or

24 p

aíse

s m

ás la

Co

mun

idad

Eco

nóm

ica

Euro

pea

el 1

6 de

Sep

tiem

bre

de 1

987.

El P

roto

colo

inst

aba

a lo

s fir

man

tes

(co

noci

dos

com

o “

part

es”)

a e

limin

ar p

rogr

esiv

amen

te lo

s qu

ímic

os

resp

ons

able

s po

r la

deg

rada

ció

n de

l ozo

no. A

pri

ncip

ios

de 2

008

más

de

190

país

es h

abía

n

rati

ficad

o e

l Pro

toco

lo d

e M

ont

real

y m

ás d

el 9

5% d

e la

s SA

Os

han

sido

elim

inad

as. E

sto

lo

conv

iert

e en

el a

cuer

do a

mbi

enta

l int

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cio

nal m

ás e

xito

so q

ue h

aya

habi

do.

El P

roto

colo

se

ha p

uest

o u

n lím

ite

tem

pora

l pa

ra e

l co

nsum

o y

pro

ducc

ión

de l

as d

ifer-

ente

s SA

Os.

En e

l cas

o d

e lo

s pa

íses

llam

ado

s de

sarr

olla

dos,

la m

ayo

r pa

rte

de e

sos

plaz

os

se c

umpl

iero

n du

rant

e la

déc

ada

de l

os

90s,

con

la e

xcep

ció

n de

aqu

el q

ue s

e fij

ó p

ara

la

erra

dica

ció

n de

l C

FC, e

l br

om

uro

de

met

ilo y

otr

os

que

son

utili

zado

s en

men

os

med

ida.

Para

los

país

es e

n de

sarr

ollo

se

fijar

on

plaz

os

más

larg

os,

de fo

rma

tal q

ue t

uvie

ran

tiem

po

sufic

ient

e pa

ra im

plem

enta

r nu

evas

tec

nolo

gías

y e

nco

ntra

r re

empl

azo

s. Es

así

que

los

pla-

zos

para

la e

rrad

icac

ión

de S

AO

s ti

enen

luga

r en

tre

los

año

s 20

10 y

el 2

030.

En la

Co

nfer

enci

a de

las

Part

es q

ue t

uvo

luga

r en

Sep

tiem

bre

de 2

007,

se

deci

dió

ace

lera

r

la e

limin

ació

n pr

ogr

esiv

a de

la

pro

ducc

ión

de H

CFC

s, ta

nto

en

los

país

es d

esar

rolla

dos

com

o e

n aq

uello

s en

des

arro

llo, a

sí c

om

o r

educ

ir p

aula

tina

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te s

u co

nsum

o e

n lo

s pa

íses

en d

esar

rollo

.

Pese

al é

xito

del

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

, exi

sten

aún

alg

uno

s o

bstá

culo

s en

el c

amin

o h

acia

la d

esap

aric

ión

de l

as S

AO

. Uno

de

ello

s es

el

tráf

ico

ile

gal

(co

ntra

band

o)

a tr

avés

de

las

fro

nter

as. E

ste

es u

n as

unto

pur

a y

excl

usiv

amen

te d

e di

nero

, deb

ido

a q

ue l

os

sust

itut

os

muc

has

vece

s so

n m

ás c

ost

oso

s, co

mo

tam

bién

lo e

s el

cam

bio

tec

noló

gico

par

a co

men

zar

a ut

iliza

r o

tro

s m

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iale

s. O

rgan

izac

ione

s am

bien

tale

s co

mo

el P

NU

MA

y la

Age

ncia

de

In-

vest

igac

ión

Am

bien

tal (

AIA

) lu

chan

co

ntra

est

e co

mer

cio

ileg

al a

tra

vés

del e

ntre

nam

ient

o

de lo

s o

ficia

les

de a

duan

a –p

ara

que

pued

an id

enti

ficar

las

SAO

- en

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dife

rent

es p

aíse

s.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

MISION

3 - PLAN

DE A

CCION

PARA

LA PROTECC

ION

PERSONAL

MISION

4 - PROTECCION D

E LA

CAP

A DE

OZONO

Page 24: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

34 -

- 35

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Uti

liza

la i

nfo

rmac

ión

de l

as m

isio

nes

ante

rio

res

para

inv

esti

gar

posi

bles

pro

duct

os

que

cont

enga

n SA

Os.

Usa

la

inve

stig

ació

n qu

e re

aliz

aste

en

la M

isió

n 5

de l

a Se

sió

n 2

y la

s

sigu

ient

es p

regu

ntas

par

a bu

scar

evi

denc

ias

de a

ccio

nes

que

esté

n lle

vánd

ose

a c

abo

loca

l-

men

te. T

rans

fórm

alas

en

un c

uest

iona

rio

par

a to

mar

en

la e

scue

la, e

nten

dien

do la

s pr

egun

-

tas

com

o u

n pu

nto

de

part

ida.

¿Tie

ne t

u es

cuel

a ex

tint

ore

s, ac

ond

icio

nado

res

de a

ire,

ref

rige

rado

res?

exti

nto

res

ac

ond

icio

nado

res

de a

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refr

iger

ado

res

Si la

res

pues

ta e

s si

, ¿cu

án a

ntig

uos

son

eso

s ap

arat

os?

Obs

erva

la e

tiqu

eta

de lo

s ex

tint

ore

s e

inte

nta

aver

igua

r si

co

ntie

nen

SAO

s. Si

es

así,

¿qué

sus

-ta

ncia

? H

as lo

mis

mo

co

n lo

s ac

ond

icio

nado

res

y re

frig

erad

ore

s. ¿U

tiliz

an

tecn

olo

gías

am

igab

les

con

el o

zono

?

¿Exi

ste

en t

u co

mun

idad

alg

una

empr

esa

que

reci

cle

las

SAO

de

form

a co

r-re

cta?

Alg

uno

s ae

roso

les

tien

en e

tiqu

etas

que

indi

can

que

“no

dañ

an la

cap

a de

o

zono

” o

alg

ún t

exto

sim

ilar.

¿Pue

des

enco

ntra

r ae

roso

les

con

etiq

ueta

s co

mo

est

a?

1 2 3 4

Obj

etiv

osIn

tro

duci

r lo

s er

rore

s de

co

ncep

to m

ás f

recu

ente

s en

lo r

elat

ivo

a lo

s ví

ncul

os

entr

e la

pro

blem

átic

a de

l ozo

no y

el c

ambi

o c

limát

ico.

Intr

odu

cir

la c

ienc

ia e

lem

enta

l que

se

encu

entr

a de

trás

del

cam

bio

clim

átic

o.

Mat

eria

les:

Sobr

es, l

ápiz

, pap

el, p

egam

ento

y m

ater

iale

s re

pro

duci

dos

de e

ste

libro

, se

gún

sea

apro

piad

o.

Prep

arat

ivos

: G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

s

Los

estu

dian

tes

debe

n co

mpl

etar

cua

tro

Mis

ione

s en

el t

iem

po e

stab

leci

do.

Si t

u cl

ase

tien

e bu

eno

s co

noci

mie

nto

s so

bre

el a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no y

el c

ambi

o c

limát

ico

no

es

espe

rabl

e qu

e de

ban

dete

ners

e de

-m

asia

do e

n es

ta s

esió

n. S

in e

mba

rgo,

est

udia

ntes

men

os

prep

arad

os

suel

en

conf

undi

r am

bas

pro

blem

átic

as. U

tiliz

a tu

cri

teri

o p

ara

dete

rmin

ar e

l tie

mpo

qu

e de

be d

esti

nars

e a

la r

ealiz

ació

n de

est

as M

isio

nes.

Al i

gual

que

en

las

sesi

one

s an

teri

ore

s, co

pia

la I

nfo

rmac

ión

para

Est

udia

ntes

y

péga

la e

n el

fre

nte

de lo

s so

bres

par

a de

finir

qué

act

ivid

ad r

ealiz

arán

.

Entr

ega

cada

so

bre

de fo

rma

tal q

ue lo

s gr

upo

s pu

edan

tra

baja

r la

s M

isio

nes

a su

pro

pio

rit

mo.

Aqu

ello

s qu

e te

rmin

en v

elo

zmen

te p

uede

n re

leer

las

preg

unta

s de

la S

esió

n 1,

dis

cuti

r en

tre

ello

s y

real

izar

los

cam

bio

s qu

e cr

ean

conv

enie

ntes

.

Dal

es d

iez

min

uto

s pa

ra r

evis

ar s

us r

espu

esta

s a

las

preg

unta

s de

esa

Ses

ión:

a. ¿

Qué

es

el a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no?

b. ¿

Qué

efe

cto

s ti

ene

en e

l lug

ar e

n el

que

vive

s?c.

¿Q

ué e

fect

os

tien

e en

otr

os

siti

os

alre

dedo

r de

l mun

do?

d. ¿

Qué

acc

ione

s de

berí

as t

om

ar t

ú y

por

qué?

e. ¿

Qué

deb

ería

n ha

cer

los

gobi

erno

s y

por

qué?

Co

nclu

ye s

eñal

ando

que

deb

erán

co

mpl

etar

sus

inve

stig

acio

nes

de in

for-

mac

ión

de b

ase

en la

pró

xim

a Se

sió

n. D

eben

inve

stig

ar la

s pr

egun

tas

a-e.

¿C

óm

o c

ambi

aría

n su

s re

spue

stas

? ¿Q

ué in

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ació

n ad

icio

nal a

greg

aría

n?

Ase

gúra

te d

e qu

e lo

s es

tudi

ante

s co

nser

ven

los

resu

ltad

os

de la

s ac

tivi

dade

s en

su

arch

ivo,

junt

o a

l tra

bajo

rea

lizad

o e

n la

s se

sio

nes

ante

rio

res.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4 5 6

SESION 3 : PROTEGIENDO

NOS Y PROTEGIEND

OLA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

4 - PROTECCION D

E LA

CAP

A DE

OZONO

Page 25: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

36 -

- 37

¿Pue

des

iden

tific

ar a

tu

alre

dedo

r pa

rtes

del

cic

lo d

el c

arbo

no?

Bus

ca e

jem

plo

s de

lo

s s

igui

ente

s el

emen

tos

y di

búja

los

en u

na h

oja

apa

rte:

Nue

stro

su

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istr

o

ener

géti

co

actu

al

depe

nde

eno

rmem

ente

de

la

ra

diac

ión

sola

r. La

co

mid

a de

co

nsum

imo

s pr

ovie

ne i

ndir

ecta

men

te d

el s

ol

debi

do a

que

las

pla

ntas

ne

cesi

tan

ener

gía

lum

ínic

a pa

ra c

rece

r; l

os

com

bust

ible

s fó

sile

s ta

mbi

én d

epen

den

del

sol

pues

pro

vien

en d

e pl

anta

s y

anim

ales

del

pas

ado

; la

ener

gía

eólic

a es

po

sibl

e gr

acia

s a

que

las

dife

renc

ias

de t

empe

ratu

ra e

n el

sis

tem

a cl

imát

ico

glo

bal

gene

ra l

os

vien

tos.

Incl

uso

las

hidr

oel

éctr

icas

nec

esit

an d

el s

ol p

ara

hace

r re

alid

ad e

l cic

lo d

el a

gua.

Qui

zás

las

únic

as

exce

pcio

nes

sean

la e

nerg

ía n

ucle

ar, g

eoté

rmic

a y

mar

eom

otr

iz.

La e

nerg

ía s

ola

r qu

e la

s pl

anta

s ut

iliza

n en

la f

oto

sínt

esis

, par

a co

nver

tir

el d

ióxi

do d

e ca

r-bo

no y

agu

a en

azu

care

s, es

lo

que

des

enca

dena

el

llam

ado

cic

lo d

el c

arbo

no. E

l ca

rbo

no

que

cont

iene

nue

stro

cue

rpo

pro

vien

e de

ese

que

las

pla

ntas

cap

tura

ron

y ut

iliza

ron

para

co

nstr

uir

sus

hoja

s, ta

llos

y o

tras

est

ruct

uras

. Co

mem

os

plan

tas

para

co

nstr

uir

nues

tro

s cu

erpo

s, qu

e ta

mbi

én e

stán

bas

ado

s en

car

bono

.

Aho

ra t

e de

safia

mo

s a

desc

ubri

r la

s pa

rtes

de

este

cic

lo, m

oto

riza

do p

or

la f

uerz

a de

l so

l.

a. La

s pl

anta

s, m

edia

nte

la fo

tosí

ntes

is, a

bsor

ben

dióx

ido

de c

arbo

no y

lo c

onvi

erte

n en

hoj

as,

tallo

s y

raíc

es. A

su

vez,

dura

nte

este

pro

ceso

, em

iten

oxíg

eno.

b. L

os a

nim

ales

tam

bién

est

án c

ompu

esto

s de

car

bono

, agu

a y

otro

s co

mpo

nent

es (

la m

ayor

pa

rte

de lo

s cu

ales

vie

ne d

irec

ta o

indi

rect

amen

te d

e la

s pl

anta

s).

c. E

l car

bono

sub

terr

áneo

es

alm

acen

ado

en la

s pr

ofun

dida

des

com

o pe

tról

eo, c

arbó

n y

gas,

todo

s es

tos

com

bust

ible

s fó

sile

s.

d. L

os c

ombu

stib

les

fósi

les

alm

acen

an c

arbo

no d

ebid

o a

que

prov

iene

n de

org

anis

mos

que

vi

vier

on e

n el

pas

ado.

La

quem

a de

com

bust

ible

s lib

era

dióx

ido

de c

arbo

no a

la a

tmós

fera

.

e. P

uest

o qu

e la

may

or p

arte

de

los

auto

móv

iles

son

impu

lsad

os p

or c

ombu

stib

les

fósi

les,

los

gase

s de

com

bust

ión

de l

os v

ehíc

ulos

em

iten

carb

ono

y di

óxid

o de

car

bono

a l

a at

mós

fera

.

f. La

s fá

bric

as y

hog

ares

a m

enud

o ge

nera

n en

ergí

a m

edia

nte

la q

uem

a de

car

bón

y le

ña.

g. La

s pl

anta

s y

los

anim

ales

en

desc

ompo

sici

ón li

bera

n ca

rbon

o en

el s

uelo

y la

atm

ósfe

ra.

h. L

os s

uelo

s ri

cos

en m

ater

ia o

rgán

ica

de l

os b

osqu

es y

otr

os e

cosi

stem

as c

ontie

nen

el

carb

ono

de lo

s or

gani

smos

des

com

pues

tos.

i. El

pla

ncto

n de

los

océ

anos

ret

iene

car

bono

a t

ravé

s de

la

foto

sínt

esis

, ret

iran

do m

ucho

di

óxid

o de

car

bono

de

la a

tmós

fera

.

j. Lo

s ár

bole

s co

nvie

rten

el d

ióxi

do d

e ca

rbon

o en

oxí

geno

y m

ader

a, po

r lo

cua

l el c

arbo

no e

s al

mac

enad

o en

la m

ader

a qu

e lu

ego

pued

e se

r ut

iliza

da p

ara

fabr

icar

div

erso

s pr

oduc

tos.

k. E

l met

ano

y el

óxi

do n

itros

o de

la a

tmós

fera

tam

bién

con

trib

uyen

al c

alen

tam

ient

o gl

obal

.

Usa

ndo

esta

info

rmac

ión

pued

es c

ompl

etar

el s

igui

ente

cic

lo d

e ca

rbon

o. D

ibuj

a la

s

Ten

en c

uent

a qu

e su

mid

eros

se

les

llam

a a

los

sitio

s qu

e al

mac

enan

car

bono

.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Has

una

lis

ta d

e to

dos

los

elem

ento

s pr

esen

tes

en e

l au

la q

ue h

an s

ido

cons

trui

dos

en b

ase

a m

ader

a.

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

1 - LA

ESQUINA

DELCA

RBONO

MISION

1 - LA

ESQUINA

DELCA

RBONO

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

Page 26: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

38 -

- 39

Carbon is released whenfossil fuels are burned

OIL, GAS and COALSOIL

Fossil Fuels are used to make energy

Animals breathe in oxygenandrelease carbon dioxide

(oxygen)

Dead plants and animals are broken down

Trees absorb carbon dioxideandrelease oxygen

Pres

ta a

tenc

ión

a to

dos

los

elem

ento

s in

volu

crad

os

en e

l ci

clo

del

car

bono

y l

as d

ifere

ncia

s qu

e ex

iste

n en

tre

ello

s y

las

Sust

anci

as A

gota

dora

s de

l O

zono

. No

tará

s qu

e la

may

orí

a de

las

pa

rtes

de

este

cic

lo s

on

recu

rso

s na

tura

les

que

está

n si

endo

exp

lota

dos,

mie

ntra

s qu

e la

s SA

O

son

gase

s de

efe

cto

inv

erna

dero

que

han

sid

o i

ntro

duci

dos

en e

l si

stem

a pl

anet

ario

pur

a y

excl

usiv

amen

te p

or

el h

om

bre.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

EH

OJA

DE

RES

PUES

TA

Carbon is released whenfossil fuels are burned

OIL, GAS and COALSOIL

Fossil Fuels are used to make energy

Animals breathe in oxygenandrelease carbon dioxide

(oxygen)

Dead plants and animals are broken down

Trees absorb carbon dioxideandrelease oxygen

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

1 - LA

ESQUINA

DELCA

RBONO

MISION

1 - LA

ESQUINA

DELCA

RBONO

Page 27: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

40 -

- 41

La T

ierr

a ti

ene

un s

iste

ma

de c

ont

rol

natu

ral

de l

a te

mpe

ratu

ra. S

u su

perf

icie

se

calie

nta

com

o c

ons

ecue

ncia

de

la r

adia

ció

n so

lar

entr

ante

y l

uego

em

ite

radi

ació

n in

frar

roja

. C

iert

os

gase

s de

efe

cto

inv

erna

dero

atr

apan

par

te d

e es

a ra

diac

ión

que,

po

r su

par

te,

calie

nta

la a

tmó

sfer

a. E

ntre

lo

s ga

ses

que

exis

ten

natu

ralm

ente

se

encu

entr

an e

l va

por

de

agua

, el d

ióxi

do d

e ca

rbo

no, e

l ozo

no, e

l met

ano

y e

l óxi

do n

itro

so: j

unto

s cr

ean

el e

fect

o in

vern

ader

o. S

in e

ste

fenó

men

o n

atur

al la

tem

pera

tura

med

ia d

e la

Tie

rra

serí

a 30

ºC (

60ºF

) m

ás b

aja

de l

o q

ue a

ctua

lmen

te e

s a

lo l

argo

del

año

, lo

cua

l se

tra

duci

ría

en n

och

es m

uy

fría

s y

días

muy

cal

ient

es.

El e

quili

brio

ent

re l

a ra

diac

ión

entr

ante

y s

alie

nte,

así

co

mo

el

mo

do e

n qu

e la

ene

rgía

es

tran

sfer

ida,

hac

en p

osi

ble

que

se m

ante

nga

la t

empe

ratu

ra d

el p

lane

ta. E

sto

es

lo q

ue s

e co

noce

co

mo

bal

ance

de

calo

r, el

cua

l es

din

ámic

o, c

ambi

a. P

or

ejem

plo

: en

los

tiem

pos

de l

os

dino

saur

ios

habí

a m

ás d

ióxi

do d

e ca

rbo

no e

n la

atm

ósf

era,

atr

apan

do m

ás c

alo

r y

crea

ndo

una

tem

pera

tura

pla

neta

ria

más

alt

a. S

in e

mba

rgo

hoy

ten

emo

s ev

iden

cias

de

que

el h

om

bre

está

mo

dific

ando

el c

lima

de la

Tie

rra,

alt

eran

do lo

s el

emen

tos

que

inte

rvie

nen

en e

ste

bala

nce

de c

alo

r, po

r lo

cua

l más

allá

de

los

cam

bio

s na

tura

les

hoy

esta

mo

s en

las

puer

tas

de u

n ca

mbi

o c

limát

ico

de

ori

gen

antr

opo

géni

co.

Muc

has

de l

as S

usta

ncia

s A

gota

dora

s de

l O

zono

so

n ta

mbi

én p

ote

ntes

gas

es d

e ef

ecto

in

vern

ader

o, p

or

ejem

plo

lo

s C

FCs

y su

ree

mpl

azo

lo

s H

CFC

s. La

elim

inac

ión

pro

gres

iva

de é

sto

s y

otr

os

quím

ico

s, co

nfo

rme

al P

roto

colo

de

Mo

ntre

al, h

a ay

udad

o a

luch

ar c

ont

ra

el c

ambi

o c

limát

ico

y a

su

vez

pro

tege

r la

cap

a o

zono

. Sin

em

barg

o, e

l ca

mbi

o c

limát

ico

podr

ía h

acer

más

lent

a la

rec

uper

ació

n de

l ozo

no; d

ebid

o a

que

, pes

e a

que

la t

empe

ratu

ra

med

ia d

e la

tro

posf

era

se e

sper

a qu

e au

men

te, e

l ca

lent

amie

nto

glo

bal

se m

anife

star

ía e

n la

est

rato

sfer

a en

fria

ndo

el

aire

, lo

cua

l pr

oba

blem

ente

aum

enta

rá l

a re

ducc

ión

de l

a ca

pa

de o

zono

.

Otr

a ca

usa

del

cam

bio

clim

átic

o e

s la

em

isió

n de

HFC

s, o

tro

gas

de

efec

to i

nver

nade

rosu

mam

ente

po

tent

e pe

ro q

ue n

o g

ener

a da

ño a

lgun

o a

la

capa

de

ozo

no. S

u ut

iliza

ció

n co

mo

ree

mpl

azo

de

los

CFC

s y

HC

FCs

dism

inuy

e el

im

pact

o p

osi

tivo

del

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

en

la lu

cha

cont

ra e

l cal

enta

mie

nto

glo

bal.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

Efec

toA

umen

to d

e la

tem

-pe

ratu

ra t

erre

stre

Dis

min

ució

n de

la

tem

pera

tura

ter

rest

re

La t

ala

de b

osq

ues

Una

gra

n er

upci

ón

volc

ánic

a

(Inc

luso

pue

de

enfr

iar

debi

do a

que

la

s pa

rtíc

ulas

en

la

atm

ósf

era

refle

jan

los

rayo

s de

l so

l)

Que

ma

de c

om

bust

ible

s fó

sile

s qu

e lle

ve a

un

aum

ento

en

el

CO

2 en

la a

tmó

sfer

a

La e

mis

ión

de C

FCs

La e

mis

ión

de H

CFC

s

La e

mis

ión

de H

FCs

Aho

ra d

ebes

dem

ost

rar

cuán

to h

as c

om

pren

dido

el s

iste

ma

plan

etar

io a

l dec

idir

mo

los

sigu

ient

es f

acto

res

lo r

etro

alim

enta

n, c

alen

tánd

olo

o e

nfri

ándo

lo. T

ilda

los

casi

llero

s qu

e cr

eas

son

los

corr

ecto

s.

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

Efec

toA

umen

to d

e la

tem

-pe

ratu

ra t

erre

stre

Dis

min

ució

n de

la

tem

pera

tura

ter

rest

re

La t

ala

de b

osq

ues

Una

gra

n er

upci

ón

volc

ánic

a

Que

ma

de c

om

bust

ible

s fó

sile

s qu

e lle

ve a

un

aum

ento

en

el

CO

2 en

la a

tmó

sfer

a

La e

mis

ión

de C

FCs

La e

mis

ión

de H

CFC

s

La e

mis

ión

de H

FCs

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

2 - D

EMASIADO

CALIENTE

ONO?

MISION

2 - D

EMASIADO

CALIENTE

ONO?

??

Page 28: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

42 -

- 43

Muc

has

cent

rale

s el

éctr

icas

usa

n ca

rbó

n, g

as y

pet

róle

o p

ara

gene

rar

la e

lect

rici

dad.

Co

mo

ya h

emo

s vi

sto,

cua

ndo

ést

os

com

bust

ible

s so

n qu

emad

os

liber

an d

ióxi

do d

e ca

rbo

no a

la

atm

ósf

era.

Si

la e

lect

rici

dad

es u

sada

des

cuid

adam

ente

se

emit

en g

ases

de

efec

to in

vern

ader

o q

ue p

odr

ían

habe

rse

evit

ado.

Es

deci

r qu

e el

uso

de

elec

tric

idad

tra

e gr

ande

s im

pact

os

nega

tivo

s so

bre

el a

mbi

ente

, lo

cua

l no

s lle

va a

la

nece

sida

d de

ado

ptar

una

ac

titu

d re

spo

nsab

le y

so

lidar

ia. D

ebem

os

utili

zar

lo n

eces

ario

y n

ada

más

. A

su

vez,

co

mo

ya

hem

os

vist

o, e

l us

o d

e SA

Os

tam

bién

co

ntri

buye

al

cam

bio

clim

átic

o.

Rec

uerd

a qu

e al

guno

s pr

odu

cto

s qu

ímic

os

com

o l

os

HC

FCs

tien

en e

l po

tenc

ial

de a

ctua

r co

mo

gas

es d

e ef

ecto

inve

rnad

ero.

De

hech

o, s

u ef

ecto

es

may

or

que

aque

l del

dió

xido

de

carb

ono

. Est

o c

rea

un v

íncu

lo e

ntre

la lu

cha

cont

ra e

l ade

lgaz

amie

nto

de

la c

apa

de o

zono

y

la l

ucha

co

ntra

el

cam

bio

clim

átic

o. S

i re

duci

mo

s el

uso

de

SAO

s, es

tam

os

ayud

ando

pa

rale

lam

ente

a r

educ

ir l

as e

mis

ione

s a

la a

tmó

sfer

a de

gas

es d

e ef

ecto

inv

erna

dero

pro

duci

dos

por

el h

om

bre.

Esta

s ac

tivi

dade

s de

sper

dici

an e

nerg

ía, ¿

cual

es d

e el

las

real

izas

? –

¡Se

hone

sto

/a!

Dej

ar la

s lu

ces

ence

ndid

as

Dej

ar la

co

mpu

tado

ra e

ncen

dida

[o

en

mo

do s

tand

by]

cuan

do n

o s

e us

a

Dej

ar la

TV

y o

tros

art

efac

tos

eléc

tric

os e

ncen

dido

s [o

en

mod

o st

andb

y] c

uand

o no

se

usan

Dej

ar la

s ve

ntan

as a

bier

tas

cuan

do la

cal

efac

ció

n es

ta e

ncen

dida

Dej

ar la

s pu

erta

s ab

iert

as c

uand

o la

cal

efac

ció

n es

ta e

ncen

dida

Dej

ar e

l aco

ndic

iona

dor

de a

ire

ence

ndid

o

¿Se

te o

curr

en o

tras

act

ivid

ades

que

gen

eren

un

desp

erdi

cio

de

ener

gía?

Los

auto

vile

s y

mo

toci

clet

as u

tiliz

an g

ener

alm

ente

gas

olin

a co

mo

co

mbu

stib

le (

la

gaso

lina

se o

btie

ne d

el p

etró

leo

) lo

cua

l im

plic

a qu

e se

em

ita

carb

ono

en

sus

gase

s de

es

cape

. ¿Q

ué v

ehíc

ulo

uti

lizan

en

tu f

amili

a?A

uto

vil

Mo

toci

clet

a

Los

auto

buse

s y

cam

ione

s ge

nera

lmen

te u

tiliz

an d

iese

l co

mo

co

mbu

stib

le, l

o c

ual i

m-

plic

a qu

e se

em

ita

carb

ono

en

sus

gase

s de

esc

ape

(aún

así

, es

pref

erib

le u

tiliz

ar t

rans

-po

rte

públ

ico

deb

ido

a q

ue la

co

ntam

inac

ión

por

pers

ona

es

men

or

que

aque

lla q

ue s

e ti

ene

al r

ecur

rir

a ve

hícu

los

part

icul

ares

). ¿T

ú qu

é ut

iliza

s?A

uto

bús

Cam

ión

Alg

unas

fáb

rica

s ut

iliza

n gr

ande

s ca

ntid

ades

de

ener

gía

y em

iten

dió

xido

de

carb

ono

a

trav

és d

e su

s ch

imen

eas.

Cua

ndo

co

nsum

es d

emas

iado

cre

as la

nec

esid

ad d

e m

ás p

ro-

ducc

ión

y, po

r lo

tan

to, d

e m

ás c

ons

umo

ene

rgét

ico.

¿C

uánt

o c

rees

que

cont

ribu

yes

al p

robl

ema?

No

muc

hoB

asta

nte

Muc

ho

La p

rodu

cció

n de

met

ano

est

á lig

ada

a lo

s re

sidu

os

org

ánic

os

que

se d

epo

sita

n en

re

lleno

s sa

nita

rio

s. R

educ

ir la

can

tida

d de

res

iduo

s qu

e va

a p

arar

a e

sto

s si

tio

s pu

ede

dism

inui

r el

pro

blem

a. ¿

Hac

es e

sfue

rzo

s su

ficie

ntes

par

a re

duci

r la

gen

erac

ión

de r

e-si

duo

s o

rgán

ico

s?Si

No

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

1 2 3 4 5 6

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

3 - FUENTES Y SUMIDEROS

MISION

3 - FUENTES Y SUMIDEROS

Page 29: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

44 -

- 45

HO

JAD

E R

ESPU

ESTA

Esta

s pr

egun

tas

han

sido

dis

eñad

as d

e fo

rma

tal q

ue lo

s es

tudi

ante

s tr

abaj

en la

s re

spue

stas

en fo

rma

inde

pend

ient

e.

Las

Mis

ione

s qu

e ha

s co

mpl

etad

o h

asta

el

mo

men

to t

e ha

n br

inda

do a

mpl

ia i

nfo

rmac

ión

sobr

e el

ozo

no, l

os

gase

s de

efe

cto

inv

erna

dero

y e

l ca

lent

amie

nto

glo

bal.

Pued

es u

tiliz

ar

esa

info

rmac

ión

para

gen

erar

lis

tas

de a

ccio

nes

que

ayud

en a

red

ucir

el

daño

a l

a ca

pa d

e

ozo

no y

las

emis

ione

s re

spo

nsab

les

por

el c

ambi

o c

limát

ico.

LISTA

1: ¿Q

ué a

ccio

nes

podr

ías

ado

ptar

par

a re

duci

r la

s em

isio

nes

de S

AO

?

LISTA

2: ¿

Qué

acc

ione

s po

dría

s ad

opt

ar p

ara

redu

cir

las

emis

ione

s de

gas

es d

e ef

ecto

in

vern

ader

o?

LISTA

3: ¿

Qué

po

dría

n ha

cer

los

gobi

erno

s pa

ra r

educ

ir la

s SA

O?

LISTA

4: ¿

Qué

po

dría

n ha

cer

los

gobi

erno

s pa

ra r

educ

ir l

as e

mis

ione

s de

gas

es d

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ecto

in

vern

ader

o?

AC

TIV

IDA

D –

PA

RA

CO

LOC

AR

DEN

TR

OD

ELSO

BR

E

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

SESION 4

: C

AMBIOCLIM

ATICO Y AD

ELGA

ZAMIENTO

DELA

CAPA

DEOZONO

MISION

3 - FUENTES Y SUMIDEROS

MISION

4 - LISTAS

DE A

CCIONES

Page 30: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

46 -

- 47

Obj

etiv

osC

om

pren

der

un c

onj

unto

de

opc

ione

s di

spo

nibl

es p

ara

el c

ont

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e la

s SA

O.

Co

mpr

ende

r el

cri

teri

o d

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lític

as p

ropu

esto

. Tr

abaj

ar m

étod

os q

ue lo

s es

tudi

ante

s pu

eden

util

izar

par

a co

nsul

tar

con

sus

pare

s.In

tro

duci

r el

cri

teri

o y

las

acci

one

s po

tenc

iale

s de

l pro

toco

lo.

Mat

eria

les:

Lápi

z y

pape

l

Prep

arat

ivos

: G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

s

Uti

liza

la I

nfo

rmac

ión

para

Est

udia

ntes

par

a in

tro

duci

r la

s ac

tivi

dade

s.

Entr

égal

es la

s H

oja

s de

Act

ivid

ad e

inví

talo

s a

disc

utir

las

preg

unta

s en

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po.

estr

uctu

ra d

el M

ini P

roto

colo

; aho

ra d

eben

cer

cior

arse

de

que

sea

la c

orre

cta.

Deb

en r

evis

ar s

us id

eas

ante

s de

env

iarl

as a

l sit

io w

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e O

zzy

Ozo

ne;

recu

erda

que

otr

os

pued

en a

plic

arla

s en

sus

pro

pias

co

mun

idad

es.

Si t

iene

n ac

ceso

a I

nter

net,

los

estu

dian

tes

más

vel

oce

s pu

eden

inve

stig

ar lo

si

guie

nte

(o b

ien

se le

s pu

ede

pres

enta

r co

mo

un

ejer

cici

o d

e in

vest

igac

ión

aso

ciad

o):

Inve

stig

a cu

ando

tu

país

rat

ificó

el P

roto

colo

de

Mo

ntre

al:

http

://o

zono

.une

p.o

rg/R

atifi

cati

on_

stat

us/li

st_

of_

arti

cle_

5_pa

rtie

s.sh

tml

C

ont

acta

a la

Uni

dad

Nac

iona

l de

Ozo

no p

ara

inve

stig

ar q

ué a

ccio

nes

ha

ado

ptad

o t

u go

bier

no p

ara

pro

tege

r la

cap

a de

ozo

no:

http

://w

ww

.une

p.fr

/ozo

nact

ion/

info

rmat

ion/

cont

acts

.htm

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4

AC

TIV

IDA

D

Obs

erva

la p

rim

era

colu

mna

que

se

encu

entr

a en

la s

igui

ente

tab

la y

lee

las

dife

rent

es

opc

ione

s de

po

lític

a de

l Pro

toco

lo d

e M

ont

real

.

Dec

ide

qué

acci

one

s es

pecí

ficas

deb

en a

dopt

arse

par

a im

plem

enta

r di

chas

po

lític

as y

qu

ién

debe

rea

lizar

las

acci

one

s. ¿E

s al

go q

ue t

ú pu

edes

hac

er o

nec

esit

as q

ue o

tro

tom

ado

r de

dec

isio

nes

lo h

aga?

Co

mo

ya s

abes

, el

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

ha

sido

muy

exi

toso

en

su l

ucha

co

ntra

el

adel

gaza

mie

nto

de

la c

apa

de o

zono

pue

s ha

lo

grad

o l

a el

imin

ació

n pr

ogr

esiv

a de

gra

n pa

rte

de la

s SA

O. P

ara

ello

los

expe

rto

s ha

n es

tabl

ecid

o d

iver

sas

opc

ione

s de

po

lític

a qu

e se

han

impl

emen

tado

en

todo

el m

undo

. A c

ont

inua

ció

n te

invi

tam

os

a qu

e an

alic

es a

lgun

as

de e

stas

med

idas

co

n el

obj

eto

de

que

vaya

s de

linea

ndo

tu

pro

pio

Pla

n de

acc

ión,

aco

rde

al

cont

exto

loca

l y la

s ne

cesi

dade

s de

tu

com

unid

ad.

1 2

Polít

ica

Acc

ione

s es

pecí

ficas

Qui

én r

ealiz

a la

acc

ión

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

Fina

ncia

r pr

oyec

tos

loca

les,

tale

s co

mo

la a

dapt

ació

n de

una

te

cno

logí

a am

igab

le

con

el o

zono

.

Cre

ar U

nida

des

Nac

iona

les

de

Ozo

no p

ara

fort

alec

er la

co

ope

raci

ón

entr

e lo

s pa

íses

.

Cua

ndo

sea

po

sibl

e,

com

prar

pro

duct

os

loca

les.

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

MISION

1 - LOSEXPERTOS

TOMAN

LAPA

LABR

A

Page 31: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

48 -

- 49

Polít

ica

Acc

ione

s es

pecí

ficas

Qui

én r

ealiz

a la

acc

ión

Evit

ar p

rodu

cto

s qu

e co

nten

tan

SAO

, co

mo

ref

rige

rado

res

o a

cond

icio

nado

res

de a

ire,

y a

segu

ra-

rse

de q

ue t

enga

n et

ique

tas

espe

cial

es

para

sab

er s

i dañ

an o

no

la c

apa

de o

zono

.

Tran

sfer

ir t

ecno

logí

a (m

aqui

nari

a, m

ater

iale

s, et

c.).

Tran

sfer

irin

form

ació

n (t

écni

ca y

co

mer

cial

).

Esta

blec

er p

rogr

amas

de

co

ncie

ntiz

ació

n al

blic

o.

Rec

icla

r ap

arat

os

y m

ater

iale

s de

form

a ta

l que

las

SAO

s se

an

rem

ovid

as d

e fo

rma

segu

ra y

no

esc

apen

a

la a

tmó

sfer

a.

Esta

blec

er im

pues

tos

a la

s SA

O.

AC

TIV

IDA

D

Aho

ra o

rden

a ca

da u

na d

e la

s o

pcio

nes

del 1

al 1

0, b

rind

ando

una

just

ifica

ció

n de

po

r qu

é el

iges

una

det

erm

inad

a po

sici

ón

para

cad

a o

pció

n en

par

ticu

lar.

Pued

es c

ort

ar l

os

naip

es

de p

olít

icas

y u

tiliz

ar l

os

que

está

n en

bla

nco

par

a in

clui

r cu

alqu

ier

crit

erio

que

haya

s es

crit

o. ¿

Qué

cri

teri

os

son

los

más

impo

rtan

tes?

Polít

ica

Posi

ció

nJu

stifi

caci

ón

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

Fina

ncia

r pr

oyec

tos

loca

les,

tale

s co

mo

la a

dapt

ació

n de

una

tec

nolo

gía

amig

able

co

n el

ozo

no.

Cre

ar U

nida

des

Nac

iona

les

de O

zono

par

afo

rtal

ecer

la c

oo

pera

ció

n en

tre

los

país

es.

Cua

ndo

sea

po

sibl

e, c

om

prar

pro

duct

os

loca

les.

Evit

ar p

rodu

cto

s qu

e co

nten

tan

SAO

, co

mo

ref

rig-

erad

ore

s o

aco

ndic

iona

dore

s de

air

e, y

ase

gura

rse

de

que

teng

an e

tiqu

etas

esp

ecia

les

para

sab

er s

i dañ

an o

no

la c

apa

de o

zono

.

Tran

sfer

ir t

ecno

logí

a (m

aqui

nari

a, m

ater

iale

s, et

c.).

Tran

sfer

ir in

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ació

n (t

écni

ca y

co

mer

cial

).

Esta

blec

er p

rogr

amas

de

conc

ient

izac

ión

al p

úblic

o.

Rec

icla

r ap

arat

os

y m

ater

iale

s de

form

a ta

l que

las

SAO

s se

an r

emov

idas

de

form

a se

gura

y n

o e

scap

en

a la

atm

ósf

era.

Esta

blec

er im

pues

tos

a la

s SA

O.

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

MISION

1 - LOSEXPERTOS

TOMAN

LAPA

LABR

AMISION

2 - AH

ORA

PENSEM

OSEN

LAPRIORIDA

D

Page 32: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

50 -

- 51

AC

TIV

IDA

D

Nai

pes

de p

olít

icas

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

Fina

ncia

r pr

oyec

tos

loca

les,

tale

s co

mo

la a

dapt

ació

n de

una

tec

nolo

gía

amig

able

co

n el

ozo

no.

Cre

ar U

nida

des

Nac

iona

les

de O

zono

par

a fo

rtal

ecer

la c

oo

pera

ció

n en

tre

los

país

es.

Cua

ndo

sea

po

sibl

e, c

om

prar

pro

duct

os

loca

les.

Evit

ar p

rodu

cto

s qu

e co

nten

tan

SAO

, co

mo

ref

rig-

erad

ore

s o

aco

ndic

iona

dore

s de

air

e, y

ase

gura

rse

de

que

teng

an e

tiqu

etas

esp

ecia

les

para

sab

er s

i dañ

an o

no

la c

apa

de o

zono

.

Tran

sfer

ir t

ecno

logí

a (m

aqui

nari

a, m

ater

iale

s, et

c.).

Tran

sfer

ir in

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ació

n (t

écni

ca y

co

mer

cial

).

Esta

blec

er p

rogr

amas

de

conc

ient

izac

ión

al p

úblic

o.

Rec

icla

r ap

arat

os

y m

ater

iale

s de

form

a ta

l que

las

SAO

s se

an r

emov

idas

de

form

a se

gura

y n

o e

scap

en

a la

atm

ósf

era.

Esta

blec

er im

pues

tos

a la

s SA

O.

AC

TIV

IDA

D

You

need

to

find

out

if p

eopl

e ag

ree

wit

h yo

ur a

ctio

n pl

ans

fro

m t

he p

revi

ous

sec

tio

ns, a

nd y

our

id

eas

for

impl

emen

ting

the

po

licy

opt

ions

. One

of t

he b

est

way

s is

to

dev

elo

p yo

ur o

wn

rese

arch

qu

esti

onn

aire

. Her

e is

so

me

guid

ance

.

¿Cua

les

son

tus

obj

etiv

os?

¿Q

ué p

rete

ndes

ave

rigu

ar c

on

tu c

uest

iona

rio

?

¿Cua

l es

tu p

obl

ació

n o

bjet

ivo

? ¿A

qui

enes

co

nsul

tará

s? D

ebes

dec

idir

co

n qu

é gr

upo

s lle

vará

s ad

elan

te t

u in

vest

igac

ión.

¿Có

mo

te

cont

acta

rás

con

tu p

obl

ació

n o

bjet

ivo

? Ex

iste

n di

vers

as f

orm

as e

n la

s cu

ales

pu

edes

hac

erlo

, inc

luye

ndo

:C

arta

s o

co

rreo

s el

ectr

óni

cos

Panf

leto

s, pó

ster

s, bo

leti

nes

Pres

enta

cio

nes

¿Cuá

l se

ría

la

mej

or

estr

ateg

ia

para

en

cara

r al

gr

upo

co

n el

cu

al

dese

as

trab

ajar

?N

o o

lvid

es c

hequ

ear

aspe

cto

s vi

ncul

ado

s a

la s

egur

idad

co

n tu

pro

feso

r.

Uti

liza

las

opc

ione

s de

po

lític

a di

spo

nibl

es p

ara

aver

igua

r qu

é es

lo q

ue la

gen

te c

ree

que

podr

ía a

nim

arlo

s a

impl

emen

tarl

as. ¡

Co

ntar

co

n es

ta in

form

ació

n pu

ede

ser

cruc

ial p

ara

el

éxit

o d

e tu

Pla

n de

Acc

ión!

Ave

rigu

a qu

é es

tá h

acie

ndo

tu

pobl

ació

n o

bjet

ivo

par

a en

fren

tar

el a

delg

azam

ient

o d

e la

ca

pa d

e o

zono

. De

nada

sir

ve q

ue c

onc

entr

es t

us e

nerg

ías

en p

ropo

ner

acci

one

s qu

e ya

es

tán

en c

urso

.

¿Có

mo

as

egur

ar

que

tus

resu

ltad

os

sean

co

nfia

bles

y

válid

os?

Pa

ra

ello

es

im

port

ante

ase

gura

rse

de q

ue e

stás

hac

iend

o la

s pr

egun

tas

corr

ecta

s y

de la

mej

or

man

era

posi

ble.

Em

piez

a po

r de

cidi

r co

mo

obt

endr

ás l

a in

form

ació

n qu

e ne

cesi

tas

(Ej.:

cue

stio

n-ar

ios

o e

ntre

vist

as)

y lu

ego

to

mat

e el

tra

bajo

de

pro

bar

tus

preg

unta

s co

n un

a au

dien

cia

que

se a

sem

eje

a tu

po

blac

ión

obj

etiv

o. D

e es

ta fo

rma,

po

drás

det

ecta

r er

rore

s en

tu

met

-o

dolo

gía

con

tiem

po s

ufic

ient

e co

mo

par

a co

rreg

irlo

s. Po

r o

tro

lado

, tus

res

ulta

dos

será

n m

ás c

onf

iabl

es c

uant

o m

ayo

r se

a tu

uni

vers

o e

ncue

stad

o o

ent

revi

stad

o.

Por

ejem

plo

:Se

ha

aco

rdad

o q

ue e

ste

sea

un p

roce

so d

e do

s et

apas

.Pr

imer

a: p

rueb

a tu

mét

odo

co

n un

gru

po, E

j.: E

stud

iant

es d

e 14

año

s.Se

gund

a: r

ealiz

a tu

inve

stig

ació

n co

n o

tro

gru

po, E

j.: E

stud

iant

es d

e 15

año

s.

Aho

ra d

iseñ

a tu

esq

uem

a de

inv

esti

gaci

ón.

Pie

nsa

en l

o q

ue h

as d

ecid

ido

hac

er y

def

ine

qué

ord

en e

s el

más

co

nven

ient

e pa

ra r

ealiz

arlo

. Est

e es

quem

a te

ser

virá

par

a co

men

zar

y a

la v

ez t

e gu

iará

a lo

larg

o d

el p

roce

so. L

as s

igui

ente

s pr

egun

tas

debe

n se

r pa

rte

de t

u pl

anifi

caci

ón.

¿Obt

endr

ás d

iver

sas

pers

pect

ivas

so

bre

este

asu

nto

?¿E

stás

uti

lizan

do s

ufic

ient

es /

dem

asia

das

fuen

tes

dife

rent

es?

¿Cuá

n co

nfia

bles

so

n es

as f

uent

es?

¿Est

ás d

esvi

ándo

te d

el t

ema?

¿Est

ás h

acie

ndo

las

preg

unta

s co

rrec

tas?

¿Est

ás p

regu

ntán

dola

s de

la m

aner

a co

rrec

ta?

¿Cuá

nto

tra

bajo

pue

de r

ealiz

arse

po

r dí

a /

cada

sem

ana?

¿Cuá

ndo

sab

rás

que

tien

es s

ufic

ient

e ca

ntid

ad d

e in

form

ació

n?¿H

as c

read

o u

n cr

ono

gram

a qu

e es

tabl

ece

plaz

os

para

cad

a ta

rea?

Eval

úa l

os

resu

ltad

os

inic

iale

s de

tu

prue

ba a

ntes

de

lanz

arte

a l

a in

vest

igac

ión

prin

cipa

l. ¿H

as d

etec

tado

la

nece

sida

d de

int

rodu

cir

algú

n ca

mbi

o?

¿Qué

pre

gunt

as d

ebes

rea

lizar

pa

ra s

aber

lo?

¿Có

mo

pre

sent

arás

los

dato

s?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

MISION

2 - AH

ORA

PENSEM

OSEN

LAPRIORIDA

DMISION

3 - DISENA

TUPROPIA

ENCUESTA

EINVESTIGA

Page 33: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

52 -

- 53

Uti

liza

las

acti

vida

des

para

dec

idir

qué

le p

regu

ntar

ás a

tu

pobl

ació

n o

bjet

ivo.

Aqu

í tie

nes

un

ejem

plo

de

un c

uest

iona

rio

que

pue

de s

ervi

rte

de m

ode

lo e

n el

dis

eño

del

tuy

o p

ropi

o.

AC

TIV

IDA

D (

MO

DEL

OD

EC

UES

TIO

NA

RIO

)

¿Qué

cre

es q

ue e

s la

deg

rada

ció

n de

l ozo

no?

A p

artir

de

la s

igui

ente

list

a, ¿q

ué c

rees

que

daña

la c

apa

de o

zono

?In

cluy

e tu

pro

pia

tabl

a de

fuen

tes

emis

oras

de

SAO

ela

bora

da e

n la

Ses

ión

2 M

isió

n 5.

¿Cuá

les

de é

stas

med

idas

cre

es q

ue t

e pr

ote

gerá

n de

los

rayo

s U

V?

Incl

uye

tu p

ropi

o p

lan

de p

rote

cció

n el

abo

rado

en

la S

esió

n 3

Mis

ión

3.

¿Cuá

les

de e

stas

acc

ione

s es

tarí

as d

ispu

esto

/a a

impl

emen

tar?

Ord

ena

esta

s o

pcio

nes

para

red

ucir

la d

egra

daci

ón

del o

zono

seg

ún s

u im

port

anci

a (o

uti

lidad

), de

1 a

10,

sie

ndo

1 la

mej

or,

2 la

sig

uien

te y

así

suc

esiv

amen

te.

Co

nsej

o: A

l co

nclu

ir t

oda

s la

s en

cues

tas

te s

erá

posi

ble

sum

ar lo

s va

lore

s qu

e se

asi

gnó

a c

ada

opc

ión.

Rec

uerd

a qu

e la

que

ten

ga v

alo

r m

ás b

ajo

ser

á, p

or

obv

ias

razo

nes,

la m

ás p

opu

lar.

1. 2. 3. 4. 5.

Opc

ión

Posi

ció

n(d

e 1

a 10

)

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

Fina

ncia

r pr

oyec

tos

loca

les,

tale

s co

mo

la a

dapt

ació

n de

una

tec

nolo

gía

amig

able

co

n el

ozo

no.

Cre

ar U

nida

des

Nac

iona

les

de O

zono

par

a fo

rtal

ecer

la c

oo

pera

ció

nen

tre

los

país

es.

Cua

ndo

sea

po

sibl

e, c

om

prar

pro

duct

os

loca

les.

Evit

ar p

rodu

cto

s qu

e co

nten

tan

SAO

, co

mo

ref

rige

rado

res

o a

cond

icio

nado

res

de a

ire,

y a

segu

rars

e de

que

ten

gan

etiq

ueta

s es

peci

ales

par

a sa

ber

si d

añan

o

no la

cap

a de

ozo

no.

Tran

sfer

ir t

ecno

logí

a (m

aqui

nari

a, m

ater

iale

s, et

c.).

Tran

sfer

ir in

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ació

n (t

écni

ca y

co

mer

cial

).

Esta

blec

er p

rogr

amas

de

conc

ient

izac

ión

al p

úblic

o.

Rec

icla

r ap

arat

os

y m

ater

iale

s de

form

a ta

l que

las

SAO

s se

an r

emov

idas

de fo

rma

segu

ra y

no

esc

apen

a la

atm

ósf

era.

Esta

blec

er im

pues

tos

a la

s SA

O.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

6. 7. 8. 9.

Cat

ego

rías

de

edad

(su

geri

mo

s in

terv

alo

s de

5 a

ños

o g

rupo

s de

un

mis

mo

año

si e

s qu

e tr

abaj

arás

en

escu

elas

o g

rupo

s ju

veni

les)

.

Ubi

caci

ón

o d

irec

ció

n po

stal

– e

s m

uy ú

til s

i est

a in

form

ació

n es

tá c

om

plet

a.

Gén

ero

(m

ascu

lino

/ fe

men

ino

).

Ocu

paci

ón

(lo

que

la p

erso

na h

ace)

.

Aho

ra r

ealiz

a tu

inve

stig

ació

n pa

ra d

escu

brir

qui

én e

stá

de a

cuer

doco

n tu

s pl

anes

y a

ccio

nes.

AC

TIV

IDA

D (

MO

DEL

OD

EC

UES

TIO

NA

RIO

)

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

SESION 5

: D

ISENAN

DOTU

PROPIO PROTOCOLO

MISION

4 - PROD

UCETU

CUESTIONAR

IOMISION

4 - PROD

UCETU

CUESTIONAR

IO

Page 34: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

54 -

- 55

Obj

etiv

osR

efo

rzar

los

cono

cim

ient

os

apre

ndid

os.

Eval

uar

el p

roce

so d

e ap

rend

izaj

e a

trav

és d

e un

eje

rcic

io d

e ro

les.

Sorp

rend

er a

l gru

po c

on

tiem

po e

xtra

par

a re

aliz

ar s

u in

vest

igac

ión.

Mat

eria

les:

Lápi

z, p

apel

y e

l Lib

ro d

el E

stud

iant

e de

l Paq

uete

Edu

cati

vo p

ara

Escu

elas

Sec

un-

dari

as.

Prep

arat

ivos

: G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

s

Entr

ega

copi

as d

el L

ibro

del

Est

udia

nte

y pi

de a

tus

alu

mno

s qu

e lo

lean

y

com

plet

en la

s ta

reas

que

allí

se

pres

enta

n.

Pres

énta

les

la s

itua

ció

n. S

on

jóve

nes

peri

odi

stas

que

deb

en r

ealiz

ar u

n ar

tícu

lo a

ntes

de

que

cier

re la

pró

xim

a ed

ició

n de

l Dia

rio

par

a co

nseg

uir

el

trab

ajo

que

tan

to a

nsía

n. P

ara

hace

rlo

nec

esit

arán

los

resu

ltad

os

de t

oda

s la

s m

isio

nes

empr

endi

das

hast

a el

mo

men

to. L

as L

ibre

tas

cont

enid

as e

n el

Lib

ro

del E

stud

iant

e lo

s ay

udar

án a

enf

oca

rse

en p

regu

ntas

y a

spec

tos

clav

e.

Co

nclu

ye r

eco

rdán

dole

s qu

e de

ben

escr

ibir

un

Info

rme.

Int

rodú

celo

s en

el

esq

uem

a de

red

acci

ón

que

se e

ncue

ntra

a c

ont

inua

ció

n y

expl

ícal

es q

ue

el a

rtíc

ulo

les

perm

itir

á re

sum

ir h

echo

s re

leva

ntes

. Dile

s qu

e de

be e

star

co

mpl

eto

ant

es d

e qu

e se

des

arro

lle e

l deb

ate

pues

to q

ue d

eber

án p

rese

ntar

su

s in

form

es, i

deas

y a

ccio

nes

en e

l deb

ate

del M

ini P

roto

colo

de

Mo

ntre

al.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

AC

TIV

IDA

D

Eres

un

jove

n pe

rio

dist

a y

debe

s co

mpl

etar

tu

artí

culo

en

un p

lazo

est

able

cido

par

a co

nseg

uir

el t

raba

jo q

ue t

anto

des

eas.

Para

ello

nec

esit

arás

val

erte

de

los

resu

ltad

os

de

las

Mis

ione

s re

aliz

adas

. Asi

mis

mo,

las

Lib

reta

s co

nten

idas

en

el L

ibro

del

Est

udia

nte

te

ayud

arán

a e

nfo

cars

e en

pre

gunt

as y

asp

ecto

s cl

ave.

Co

mie

nza

a tr

abaj

ar e

n el

Lib

ro d

el E

stud

iant

e. ¡

El r

elo

j est

á co

rrie

ndo

!

Co

mpl

eta

las

secc

ione

s de

tu

info

rme

incl

uyen

do e

n el

tex

to:

1. I

ntro

ducc

ión

Esta

es

la in

tro

ducc

ión

al p

robl

ema.

2. Q

ue h

emo

s he

cho

Aqu

í es

dond

e de

scri

ben

la m

eto

dolo

gía

utili

zada

.

3. A

qui

enes

co

nsul

tam

os

Exac

tam

ente

, ¿co

n qu

iene

s co

nver

só e

l gru

po?

¿Est

udia

ntes

de

14 a

ños?

¿Q

ué c

urso

?¿S

on

sus

resu

ltad

os

válid

os

y co

nfia

bles

? ¿H

an c

ons

ulta

do c

on

sufic

ient

e ca

ntid

ad d

e pe

rso

nas

com

o p

ara

que

los

resu

ltad

os

repr

esen

ten

las

visi

one

s de

l cue

rpo

de

estu

dian

tes

en s

u co

njun

to?

Por

ejem

plo

:Se

aco

rdó

que

est

e se

a un

pro

ceso

de

dos

etap

as.

Inic

ialm

ente

‘tes

tean

’ el m

éto

do c

on

los

estu

dian

tes

15 a

ños.

Fina

lmen

te r

ealiz

an la

inve

stig

ació

n co

n el

gru

po d

e es

tudi

ante

s de

13

año

s.

4. R

azo

nes

para

est

a de

cisi

ón

Por

ejem

plo

:Pr

ovee

r un

ran

go d

e ed

ades

que

per

mit

a co

mpa

rar

sus

opc

ione

s.

5. ¿

Qué

es

lo q

ue in

tent

aban

ave

rigu

ar?

Por

ejem

plo

:¿Q

ué o

pcio

nes

de p

olít

icas

so

n co

nsid

erad

as im

port

ante

s y

por

qué

mo

tivo

s, pa

ra c

ada

grup

o d

e ed

ad?

6. ¿

Qué

mét

odo

uti

lizar

on?

Des

crib

an e

l mét

odo

de

mue

stre

o y

rea

lizac

ión

de la

act

ivid

ad.

Por

ejem

plo

:Pe

queñ

os

grup

os

de c

ada

clas

e.G

rupo

s de

10

por

clas

e.N

úmer

o d

e la

mue

stra

: mín

imo

30.

SESION 6

: C

OMENZA

NDOA

ESCR

IBIR

SESION 6

: C

OMENZA

NDOA

ESCR

IBIR

MISION

1 - EN

EL G

LOBA

L TIMES...

MISION

2 - ESCR

IBIEND

OTU

INFORM

E

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

– PA

RA

ELFR

ENT

ED

ELSO

BR

E

La H

oja

de

Act

ivid

ad t

e o

frec

e un

esq

uem

a de

red

acci

ón

para

uti

lizar

en

la p

rodu

cció

n de

tu

Info

rme.

Page 35: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

56 -

- 57

7. R

esul

tado

s de

las

preg

unta

sIn

sert

a aq

uí e

l aná

lisis

de

las

resp

uest

as o

bten

idas

par

a ca

da p

regu

nta.

8. P

unta

jes

final

esLu

ego

de

real

izad

a nu

estr

a in

vest

igac

ión

conc

luim

os

que,

seg

ún l

a pe

rspe

ctiv

a de

nue

stra

po

blac

ión

obj

etiv

o, lo

s si

guie

ntes

pun

taje

s de

berí

an a

sign

arse

a c

apa

opc

ión

de p

olít

ica;

las

just

ifica

cio

nes

tam

bién

se

encu

entr

an e

n la

tab

la a

co

ntin

uaci

ón:

9. C

onc

lusi

ón

Las

sigu

ient

es r

eco

men

daci

one

s pa

ra la

red

ucci

ón

de la

deg

rada

ció

n de

l ozo

no

son

impo

rtan

tes

porq

ue:

Polít

ica

Punt

aje

Just

ifica

ció

n

Obj

etiv

osC

onf

ront

ar lo

s re

sult

ado

s e

idea

s de

las

sesi

one

s pr

evia

s a

trav

és d

e un

deb

ate

de in

terc

ambi

o d

e id

eas

y co

noci

mie

nto

s.Pr

odu

cir

los

Info

rmes

Fin

ales

.In

form

arle

s qu

e es

tán

elab

ora

ndo

un

min

i pro

toco

lo q

ue p

uede

ser

env

iado

al

siti

o w

eb d

e O

zzy

Ozo

no, a

sí c

om

o u

n Pl

an d

e A

cció

n qu

e pu

ede

ingr

esar

se

en u

n co

ncur

so in

tern

acio

nal.

Es t

ambi

én u

na o

port

unid

ad d

e cr

ear,

pro

bar

e im

plem

enta

r un

pla

n qu

e le

s pe

rmit

irá

com

part

ir c

on

los

adul

tos

sus

idea

s re

-sp

ecto

de

qué

debe

hac

erse

par

a en

fren

tar

este

impo

rtan

te p

robl

ema

glo

bal.

Mat

eria

les:

Lápi

z y

pape

l.

Prep

arat

ivos

: G

rupo

s de

3-4

est

udia

ntes

que

co

nfo

rmar

án g

rupo

s du

rant

e el

deb

ate.

Inst

rucc

ione

s:

Intr

odu

ce e

l deb

ate

seña

land

o q

ue lo

s re

sult

ado

s de

sus

dis

cusi

one

s se

co

nver

tirá

n en

un

Plan

de

Acc

ión

que

ello

s pu

eden

impl

emen

tar

y po

ner

a pr

ueba

.

Expl

ica

que

cada

gru

po d

eber

á pr

esen

tar

su in

form

e e

idea

s al

res

to.

Al f

inal

del

deb

ate

pide

vo

lunt

ario

s pa

ra c

onf

orm

ar u

n eq

uipo

de

Acc

ión

por

el O

zono

que

impl

emen

te e

n la

esc

uela

las

acci

one

s pr

opu

esta

s. B

asán

dose

en

la li

sta

de a

ccio

nes,

sele

ccio

na a

quel

las

que

tien

en e

n cu

enta

las

prio

ri-

dade

s es

tabl

ecid

as e

n tu

inve

stig

ació

n, e

sco

ge u

na o

do

s pa

ra h

acer

un

plan

qu

e pu

eda

ser

impl

emen

tado

po

r lo

s es

tudi

ante

s.

Co

pia

los

Info

rmes

que

tus

est

udia

ntes

ela

bora

ron

en la

ses

ión

6 m

isió

n 2

y po

nlo

s en

sus

car

peta

s. C

opi

a ta

mbi

én la

Ho

ja d

e ac

tivi

dad

de la

pág

ina

65 e

in

clúy

ela

con

el r

esto

del

mat

eria

l.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

PRO

FESO

R

1 2 3 4

SESION 6

: C

OMENZA

NDOA

ESCR

IBIR

MISION

2 - ESCR

IBIEND

OTU

INFORM

E

SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!

!

Page 36: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

58 -

- 59

PLA

NIF

ICA

CIÓ

ND

ELPR

OFE

SOR

Rea

liza

las

sigu

ient

es a

ctiv

idad

es p

ara

plan

ifica

r el

día

del

deb

ate.

Co

mpl

eta

lo s

igui

ente

:

1. O

bjet

ivo

Rev

isar

y c

ons

olid

ar r

esul

tado

s de

to

dos

los

grup

os

part

icip

ante

s.

2. R

esul

tado

sLo

s es

tudi

ante

s di

scut

irán

sus

pri

ori

dade

s, ra

zona

rán

cole

ctiv

amen

te c

on

otr

os

jóve

nes

y cr

eará

n un

equ

ipo

de

Acc

ión

por

el O

zono

.Pe

rmit

ir a

los

estu

dian

tes

que

sus

pers

pect

ivas

sea

n es

cuch

adas

, así

co

mo

esc

ucha

r la

s de

lo

s de

más

, y, s

obr

e es

ta b

ase,

exp

lora

r en

may

or

pro

fund

idad

asp

ecto

s pa

r-ti

cula

res

del t

ema.

Co

ntra

star

los

punt

os

de v

ista

de

los

estu

dian

tes

resp

ecto

de

las

opc

ione

s su

geri

-

das

en u

n Pl

an d

e A

cció

n po

r el

Ozo

no.

3. O

rden

en

que

se d

esar

rolla

rá e

l día

Ant

es d

e co

men

zar

la j

orn

ada

expl

ica

la s

ecue

ncia

de

even

tos

y se

ñala

que

qui

eres

que

pr

esen

ten

los

resu

ltad

os

de s

us i

nves

tiga

cio

nes

y su

s su

gere

ncia

s pa

ra l

a pr

iori

zaci

ón

e im

plem

enta

ció

n de

po

lític

as.

Uti

liza

la s

igui

ente

sec

uenc

ia d

e ac

ont

ecim

ient

os

para

des

arro

llar

sus

idea

s a

lo l

argo

del

a. A

dapt

a lo

s ho

rari

os

de e

sta

agen

da t

enta

tiva

par

a qu

e se

ada

pten

a t

us c

lase

s. .../...

Ho

raEl

emen

to

09:3

0Ll

egad

a de

los

dele

gado

s y

entr

ega

del p

aque

te d

e la

co

nfer

enci

a, q

ue in

cluy

e co

pia

de lo

s in

form

es y

una

cre

denc

ial c

on

sus

nom

bres

.

10:0

0Pa

labr

as d

e bi

enve

nida

de

part

e de

l anf

itri

ón

de la

jorn

ada

(pro

feso

r/a)

.

10:1

0In

tro

ducc

ión

para

exp

licar

el d

ía y

ofr

ecer

un

pant

alla

zo g

ener

al d

el p

roye

cto

(pro

feso

r/a)

.

10:2

0Pr

esen

taci

ón

de lo

s re

sult

ado

s de

cad

a gr

upo,

sus

rec

om

enda

cio

nes

clav

e, q

polít

icas

se

cons

ider

an im

port

ante

s y

porq

ué.

10:3

0

Aná

lisis

de

polít

icas

. Tra

baja

en

grup

os,

utili

zand

o la

Ho

ja d

e A

ctiv

idad

de

la p

ágin

a 66

, co

n el

obj

eto

de:

Rev

isar

el r

esum

en d

e re

sult

ado

s de

la c

ons

ulta

. D

iscu

tir

cóm

o d

ifier

en lo

s re

sult

ado

s de

su

grup

o/e

scue

la.

Dis

cuti

r po

r qu

é pu

eden

exi

stir

dife

renc

ias.

D

escr

ibir

los

asun

tos

que

en e

l cur

so d

el p

roye

cto

em

ergi

ero

nco

mo

sig

nific

ativ

os.

Reg

istr

ar lo

s as

pect

os

clav

e y

reco

men

daci

one

s.

Def

inir

qué

pri

ori

dad

asig

nan

a la

s po

lític

as y

mo

deb

iera

n és

tas

ser

impl

emen

tada

s.

11:1

5Pl

enar

io p

ara

que

los

grup

os

pres

ente

n lo

s re

sult

ado

s de

sus

dis

cusi

one

s: la

s po

líti-

cas

clav

e.

12:0

0A

lmue

rzo

o r

eces

o (

depe

ndie

ndo

de

com

o s

e o

rgan

ice

la jo

rnad

a es

cola

r).

13:0

0R

evis

ión

de la

ses

ión

ante

rio

r pa

ra d

efin

ir q

ué a

ccio

nes

debe

n im

plem

enta

r lo

s go

bier

nos,

empr

esas

, esc

uela

s y

la c

om

unid

ad e

n ge

nera

l. U

tiliz

a pa

ra e

llo la

Ho

ja

de A

ctiv

idad

de

la p

ágin

a 67

.

13:1

5Pr

odu

cció

n de

los

Plan

es d

e A

cció

n, u

tiliz

ando

co

mo

guí

a la

Ho

ja d

e A

ctiv

idad

de

la

pági

na 6

7.

14:0

0Pr

esen

taci

ón

plen

aria

de

los

Plan

es d

e A

cció

n de

cad

a gr

upo.

14:3

0

Vota

ció

n de

las

polít

icas

. Uti

lizan

do a

fiche

s gr

ande

s, un

o p

ara

cada

opc

ión,

ent

rega

a

cada

est

udia

nte

tres

pun

tos

auto

adhe

sivo

s (p

uede

n se

r lo

s qu

e qu

edan

en

la

plan

a de

oja

lillo

s) p

ara

que

vote

n po

r la

s tr

es o

pcio

nes

que

cons

ider

en m

ás im

por-

tant

es.

14:5

0

Co

nclu

sió

n. S

olic

itan

do la

ayu

da d

e vo

lunt

ario

s, se

reú

nen

los

resu

ltad

os

del d

ebat

e y

se c

rea

un P

lan

de A

cció

n po

r el

Ozo

no p

ara

ser

impl

emen

tado

en

la e

scue

la.

Part

e fu

ndam

enta

l de

toda

pla

nific

ació

n es

la a

sign

ació

n de

res

pons

abili

dade

s. D

e-be

n de

cidi

r qu

ien

será

el/l

a en

carg

ado

/a d

e lle

var

adel

ante

cad

a un

a de

las

tare

as.

Para

que

los

esfu

erzo

s no

se

dilu

yan

nece

sita

n as

egur

arse

de

que

cuen

tan

con

el

com

pro

mis

o r

eal d

e su

s co

mpa

ñero

s y

que

todo

s co

mpr

ende

n qu

e en

un

trab

ajo

en e

quip

o la

s ac

cio

nes

de u

no d

epen

den

de la

s de

los

dem

ás. L

a im

plem

enta

ció

n de

be s

er r

espo

nsab

ilida

d de

to

da la

cla

se. ¡

Todo

s es

tán

invi

tado

s a

invo

lucr

arse

ac

tiva

men

te!

15:0

0Fi

n de

la jo

rnad

a.

SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!

!!

MISION

1 - HOJA

DE PLA

NIFICA

CION

DEL MINI PROTOCOLODE

MONTREA

LMISION

1 - HOJA

DE PLA

NIFICA

CION

DEL MINI PROTOCOLODE

MONTREA

L

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60 -

- 61

STU

DEN

TB

RIE

FIN

G

AC

TIV

IDA

D

Trab

aja

esta

Act

ivid

ad p

ara

pens

ar lo

s de

talle

s de

mo

pla

nean

impl

emen

tar

las

opc

ione

s de

po

lític

a, e

stab

leci

endo

pri

mer

o lo

s ít

ems

prio

rita

rio

s. Pr

iori

zar

les

perm

itir

á co

ncen

trar

su

s es

fuer

zos

en a

quel

las

acci

one

s qu

e co

nsid

eran

más

rel

evan

tes.

Y y

a sa

bien

do q

ue e

s lo

qu

e qu

iere

n ha

cer;

nec

esit

an p

one

rse

de a

cuer

do e

n co

mo

lo h

arán

. Pas

o a

pas

o t

u Pl

an d

e A

cció

n va

to

man

do fo

rma

y ha

cién

dose

más

fac

tibl

e.

Obs

erva

los

resu

ltad

os

cont

enid

os

en t

u in

form

e y,

teni

endo

en

men

te lo

s in

terc

ambi

os

del

deba

te, d

ecid

e qu

é po

lític

as s

on

prio

rita

rias

y p

or

qué.

Lue

go d

edíc

ate

a pe

nsar

los

mec

an-

ism

os

med

iant

e lo

s cu

ales

ser

án im

plem

enta

dos.

Prio

rida

dPo

lític

aJu

stifi

caci

ón

Mec

anis

mo

de

impl

emen

taci

ón

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

Fina

ncia

r pr

oyec

tos

loca

les,

tale

s co

mo

la a

dapt

ació

n de

una

te

cno

logí

a am

igab

le

con

el o

zono

.

Cre

ar U

nida

des

Nac

iona

les

de O

zono

par

a fo

rtal

ecer

la c

oo

pera

ció

n en

tre

los

país

es.

Cua

ndo

sea

po

sibl

e,

com

prar

pro

duct

os

loca

les

y de

est

ació

n.

Evit

ar p

rodu

cto

s qu

e co

n-te

ntan

SA

O, c

om

o r

efri

gera

-do

res

o a

cond

icio

nado

res

de a

ire,

y a

segu

rars

e de

que

te

ngan

eti

quet

as e

spec

iale

s pa

ra s

aber

si d

añan

o n

o la

ca

pa d

e o

zono

.

Tran

sfer

ir t

ecno

logí

a(m

aqui

nari

a, m

ater

iale

s, et

c.).

Tran

sfer

ir in

form

ació

n (t

écni

ca y

co

mer

cial

).

Esta

blec

er p

rogr

amas

de

conc

ient

izac

ión

al p

úblic

o.

Rec

icla

r ap

arat

os

ym

ater

iale

s de

form

a ta

l que

la

s SA

Os

sean

re

mov

idas

de

form

a se

gura

y

no e

scap

en a

la a

tmó

sfer

a.

Esta

blec

er im

pues

tos

a la

s SA

O.

Prov

eer

y ut

iliza

r pr

odu

cto

s si

n SA

O.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

AC

TIV

IDA

D

Trab

aja

con

la A

ctiv

idad

par

a pr

odu

cir

una

lista

de

las

med

idas

que

po

dría

n ad

opt

ardi

fere

ntes

gru

pos

de p

erso

nas.

Obs

erva

los

mec

anis

mo

s qu

e se

les

han

ocu

rrid

o y

dec

ide

cóm

o c

ada

uno

de

esto

s gr

upo

s po

dría

co

ntri

buir,

to

man

do c

om

o b

ase

las

sigu

ient

es p

regu

ntas

:

¿Qué

pue

den

hace

r lo

s go

bier

nos?

¿Qué

pue

den

hace

r la

s in

dust

rias

?

¿Qué

pue

den

hace

r la

s es

cuel

as?

¿Qué

pue

de h

acer

la c

om

unid

ad e

n ge

nera

l?

SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!

!!

MISION

2 - AN

ALISIS

DEPOLITICA

SMISION

3 - LAS

ACCIONES

DEQUIEN?

?

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62 -

- 63

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

AC

TIV

IDA

D

Des

arro

lla la

act

ivid

ad p

ara

elab

ora

r el

Pla

n de

Acc

ión.

1. Elig

e un

a ac

ció

n pa

ra t

u gr

upo

o e

scue

la.

Acc

ión

2.¿C

óm

o s

e ha

rá?

Def

ine

las

tare

as.

3.¿C

uánd

o s

e re

aliz

arán

est

as t

area

s? P

onl

as e

n o

rden

cro

noló

gico

.

1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.

INFO

RM

AC

IÓN

PAR

AEL

EST

UD

IAN

TE

AC

TIV

IDA

D

Lueg

o d

e co

nclu

ido

el d

ebat

e, d

esar

rolla

la a

ctiv

idad

par

a pr

odu

cir

tu P

lan

de A

cció

n.

La

fase

de

pl

anifi

caci

ón

cont

iene

tr

es

aspe

cto

s pr

inci

pale

s: de

finic

ión

de

obj

etiv

os;

inve

stig

ació

n y

desc

ubri

mie

nto

de

los

hech

os

para

sab

er m

ás s

obr

e la

sit

uaci

ón

loca

l re

spec

to d

el a

delg

azam

ient

o d

e la

cap

a de

ozo

no y

la p

rote

cció

n de

l so

l; y

la d

efin

ició

n de

la

s ac

cio

nes

acer

tada

s qu

e pu

eden

impl

emen

tars

e en

la e

scue

la.

Paso

1: ¿

Cuá

l es

tu o

bjet

ivo

?O

bser

va

las

acti

vida

des

e in

form

ació

n re

caba

da

en

las

sesi

one

s pr

evia

s. D

ecid

e qu

é ne

cesi

tas

deci

r a

las

pers

ona

s so

bre

la p

rote

cció

n de

l o

zono

y l

os

hábi

tos

salu

dabl

es

resp

ecto

del

so

l. Es

te e

s tu

obj

etiv

o.

Paso

2: I

nves

tiga

ció

n y

desc

ubri

mie

nto

de

los

hech

os

Es s

iem

pre

muy

úti

l av

erig

uar

qué

es l

o q

ue l

a ge

nte

sabe

par

a as

í po

der

info

rmar

los

de l

a m

ejo

r m

aner

a po

sibl

e. R

evis

a lo

s re

sult

ado

s de

la

inve

stig

ació

n. E

l o

bjet

ivo

es

que

las

pers

ona

s en

tien

dan

lo q

ue q

uier

es d

ecir

les

y ve

an c

lara

men

te l

as f

orm

as e

n la

s cu

ales

pu

eden

inv

olu

crar

se. A

veri

guar

to

do c

uant

o s

ea p

osi

ble

sobr

e la

rea

lidad

lo

cal

te a

yuda

a de

sarr

olla

r el

Pla

n de

Acc

ión

sobr

e O

zono

que

más

se

adec

ue a

lo q

ue la

gen

te n

eces

ita

cono

cer

y co

mpr

ende

r.

¿Qué

es

lo q

ue la

gen

te p

iens

a y

hace

?-A

veri

gua

lo q

ue la

gen

te p

iens

a y

hace

. ¿Q

ué e

s lo

que

la g

ente

ya

sabe

so

bre

el

cuid

ado

del

ozo

no y

la p

rote

cció

n de

los

efec

tos

nega

tivo

s de

l so

l?

- Pu

edes

rea

lizar

una

inve

stig

ació

n en

tre

tus

amig

os,

fam

iliar

es y

co

mpa

ñero

s de

es

cuel

a. L

as m

isio

nes

ante

rio

res

te a

yuda

rán

en e

sta

tare

a.-

Pued

es d

esar

rolla

r tu

s pr

opi

as p

regu

ntas

seg

ún s

ean

rele

vant

es a

las

cond

icio

nes

de v

ida

y há

bito

s de

la p

obl

ació

n (e

stilo

s de

vid

a, c

lima,

etc

.).

- ¿C

uále

s so

n lo

s re

sult

ado

s de

tu

inve

stig

ació

n?

¿Cuá

l es

la s

itua

ció

n de

tu

com

unid

ad?

-R

ealiz

a un

a in

vest

igac

ión

con

las

auto

rida

des

loca

les,

las

empr

esas

de

la z

ona

y

las

org

aniz

acio

nes

no g

uber

nam

enta

les

de la

co

mun

idad

par

a sa

ber

más

so

bre

esto

s te

mas

.-

Hab

la c

on

tom

ado

res

de d

ecis

ione

s y

desc

ubre

idea

s lo

cale

s pa

ra s

olu

cio

nar

la

pro

blem

átic

a de

l ozo

no e

ince

ntiv

ar u

na m

ayo

r pr

ote

cció

n co

ntra

los

efec

tos

nega

tivo

s de

l so

l.

Paso

3: D

iseñ

a tu

Pla

n de

Acc

ión

El P

lan

de A

cció

n de

be s

er u

na li

sta

de a

ccio

nes

prác

tica

s qu

e pu

eden

impl

emen

tars

e pa

ra

la p

rote

cció

n de

la c

apa

de o

zono

, así

co

mo

par

a la

co

ncie

ntiz

ació

n re

spec

to d

e lo

s há

bito

s y

com

port

amie

nto

s vi

ncul

ado

s a

los

efec

tos

nega

tivo

s de

l so

l. R

eúne

y o

rgan

iza

las

acci

one

s qu

e su

rgie

ron

dura

nte

el d

esar

rollo

del

deb

ate.

Una

fo

rma

senc

illa

de h

acer

lo e

s es

crib

ir

las

acci

one

s en

tar

jeta

s, de

fo

rma

tal

que

pued

as m

over

las

hast

a es

tar

sati

sfec

ho y

seg

uro

de q

ue e

stán

en

el o

rden

que

cad

a ta

rea

nece

sita

.

Post

ula

tu P

lan

de A

cció

n pa

ra e

l pre

mio

Tu P

lan

de A

cció

n pu

ede

subi

rse

al s

itio

de

Ozz

y O

zone

par

a se

r re

visa

do y

rec

ibir

com

enta

rio

s de

l PN

UM

A,

de f

orm

a ta

l de

lue

go e

nvia

rlo

a l

as U

nida

des

Nac

iona

les

de

Ozo

no. A

sim

ism

o in

gres

ará

auto

mát

icam

ente

al C

onc

urso

Anu

al V

olv

o A

dven

ture

, a t

ravé

s de

l cua

l pue

des

gana

r un

via

je c

on

todo

pag

o a

Sue

cia

para

pre

sent

ar t

u pr

oyec

to y

obt

ener

la

cha

nce

de r

ecib

ir p

rem

ios

que

te a

yude

n a

impl

emen

tar

tus

idea

s.

Cua

ndo

hay

as t

erm

inad

o t

u Pl

an d

e A

cció

n vi

sita

ww

w.v

olv

oad

vent

ure.

org

pa

ra r

egis

trar

tu

pro

yect

o g

rupa

l y s

ubir

lo a

la w

eb. C

hequ

ea e

l sit

io p

ara

veri

ficar

las

fech

as d

e ci

erre

de

insc

ripc

ión

de c

ada

año.

SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!SESION 7

: ORGA

NIZA

UNMINIDE

BATE

ALESTILO

DELA

S NA

CIONES UNIDA

S!

!!

MISION

4 -

EJERCICIODE

PLAN

IFICAC

ION

MISION

5 -

ORGA

NIZA

EIM

PLEM

ENTA

TUPLAN

DEAC

CION!

!

Page 39: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

ANEXO 1:O

TRAS A

CCIONES

64 -

- 65

PNU

MA

Tu e

scue

la t

ambi

én p

uede

par

tici

par

en o

tras

act

ivid

ades

del

PN

UM

A, t

ales

co

mo

: la

Co

mpe

tenc

ia I

nter

naci

ona

l Anu

al d

e D

ibuj

o y

Pin

tura

Inf

anti

l, la

Cam

paña

Pla

ntem

os

por

el P

lane

ta, l

as C

onf

eren

cias

Inte

rnac

iona

les

Tunz

a pa

ra n

iño

s y

jóve

nes,

GEO

Juve

nil

Áfr

ica

o G

EO J

uven

il pa

ra A

mér

ica

Lati

na y

el

Car

ibe.

A c

ont

inua

ció

n en

cont

rará

s m

ás

deta

lles

sobr

e es

tas

inic

iati

vas.

Para

más

inf

orm

ació

n so

bre

las

acti

vida

des

de T

UN

ZA

vi

sita

ww

w.u

nep.

org

/Tun

za o

esc

ribe

a c

hild

ren.

yout

h@un

ep.o

rg. P

ara

cont

acta

rte

con

el

GEO

Juve

nil p

ara

Am

éric

a La

tina

y e

l Car

ibe

escr

ibe

a ge

oju

veni

l@pn

uma.

org

.

CO

MPE

TEN

CIA

IN

TER

NA

CIO

NA

LD

E D

IBU

JOY

PIN

TU

RA

IN

FAN

TIL

La C

om

pete

ncia

Int

erna

cio

nal

de D

ibuj

o y

Pin

tura

Inf

anti

l so

bre

Med

io A

mbi

ente

se

real

iza

anua

lmen

te p

ara

niñ

os

entr

e lo

s 6

y 14

año

s. Es

org

aniz

ada

por

el P

rogr

ama

de l

as N

acio

nes

Uni

das

para

el

Med

io A

mbi

ente

, la

Fund

ació

n pa

ra l

a Pa

z G

loba

l y

el

Am

bien

te (

FGPE

) de

Japó

n, B

ayer

y la

Co

rpo

raci

ón

Nik

on.

Cad

a C

om

pete

ncia

se

enfo

ca

en e

l tem

a se

lecc

iona

do p

ara

el D

ía M

undi

al d

el A

mbi

ente

(5

de ju

nio

) de

ese

año

. Lo

s ga

nado

res

prin

cipa

les

son

invi

tado

s a

la c

iuda

d en

la c

ual s

e de

sarr

olla

n la

s ce

lebr

acio

nes

del a

ño e

n cu

esti

ón.

El c

onc

urso

se

ha v

enid

o r

ealiz

ando

des

de 1

990

y de

sde

ento

nces

se

han

rec

ibid

o m

ás d

e 16

0.00

0 tr

abaj

os

prov

enie

ntes

de

más

de

100

país

es. S

u o

bjet

ivo

es a

umen

tar

la c

onc

ienc

ia a

mbi

enta

l y

acci

one

s en

tre

los

niño

s, as

í co

mo

ins

pira

rlo

s a

part

icip

ar e

n la

s ac

tivi

dade

s am

bien

tale

s de

su

com

unid

ad. L

as p

intu

ras

gana

dora

s ha

n si

do u

tiliz

adas

par

a el

abo

rar

post

ers,

cale

ndar

ios,

post

ales

par

a su

dis

trib

ució

n m

undi

al

y pu

blic

acio

nes,

así c

om

o p

ara

el s

itio

web

del

PN

UM

A.

CA

MPA

ÑA

PLA

NT

EMO

SPO

REL

PLA

NET

AB

ajo

el

nom

bre

Plan

tem

os

para

el

Plan

eta

el P

NU

MA

lan

zó e

n fe

brer

o d

e 20

03 u

na

cam

paña

mun

dial

par

a pl

anta

r ár

bole

s. Es

a in

icia

tiva

bus

caba

pro

mov

er la

ref

ore

stac

ión

e in

spir

ar a

las

com

unid

ades

par

a qu

e se

invo

lucr

en e

n gr

ande

s pr

oyec

tos

de fo

rest

ació

n.La

cam

paña

tam

bién

bus

ca a

lent

ar u

na c

ultu

ra d

e pl

anta

ció

n y

cuid

ado

de

árbo

les

entr

e lo

s ni

ños

y su

s es

cuel

as. E

stá

ori

enta

da p

rinc

ipal

men

te a

niñ

os

de 1

4 añ

os

o m

eno

s, a

la v

ez q

ue e

stim

ula

la p

arti

cipa

ció

n de

otr

os

mie

mbr

os

de l

a co

mun

idad

y e

l se

cto

r pr

ivad

o. L

a id

ea fu

e in

spir

ada

en la

obr

a de

Wan

gari

Maa

thai

, Pre

mio

bel d

e la

Paz

de

2004

y f

unda

dora

del

Mov

imie

nto

Cin

turó

n Ve

rde

de K

enia

, que

ha

sem

brad

o m

illo

nes

de á

rbo

les

en 1

2 pa

íses

afr

ican

os

desd

e 19

77.

Para

más

info

rmac

ión

visi

ta: w

ww

.une

p.o

rg/b

illio

ntre

ecam

paig

n.

CO

NFE

REN

CIA

IN

TER

NA

CIO

NA

L T

UN

ZA

PAR

A N

IÑO

SLa

Co

nfer

enci

a In

tern

acio

nal T

unza

par

a N

iño

s es

el

even

to m

ás g

rand

e qu

e o

rgan

iza

Nac

ione

s U

nida

s pa

ra

que

los

chic

os

disc

utan

y

apre

ndan

so

bre

sus

dere

cho

s y

resp

ons

abili

dade

s am

bien

tale

s, as

í co

mo

par

a qu

e co

nozc

an n

iño

s de

otr

as p

arte

s de

l m

undo

. La

Co

nfer

enci

a es

tá o

rien

tada

a c

hico

s de

10

a 14

año

s, lo

s cu

ales

so

n no

min

ado

s po

r su

s es

cuel

as

u o

rgan

izac

ione

s de

la

co

mun

idad

. Es

te

encu

entr

obr

inda

una

opo

rtun

idad

úni

ca p

ara

que

pres

ente

n su

s pr

oyec

tos,

se b

rind

en in

spir

ació

n un

os

a o

tro

s co

n su

s ac

cio

nes

a fa

vor

del

ambi

ente

, y s

e tr

ansf

orm

en e

n ci

udad

ano

sac

tivo

s qu

e co

ntri

buye

n al

futu

ro d

el p

lane

ta. C

ada

conf

eren

cia

term

ina

con

una

seri

e de

co

mpr

om

iso

s pe

rso

nale

s qu

e lo

s ni

ños

asum

en p

ara

cuan

do r

egre

san

a su

s ho

gare

s.La

Co

nfer

enci

a In

tern

acio

nal T

unza

par

a N

iño

s ti

ene

luga

r ca

da d

os

año

s; la

pri

mer

a se

de

sarr

ollo

en

1995

en

East

bour

ne, I

ngla

terr

a. O

tras

han

ten

ido

luga

r en

Can

adá,

Ken

ia,

Esta

dos

Uni

dos,

Japó

n y

Mal

asia

. Un

Co

mit

é In

fant

il tr

abaj

a ju

nto

al P

NU

MA

y e

l co

mit

é o

rgan

izad

or

loca

l par

a as

egur

arse

que

la C

onf

eren

cia

refle

ja la

s ne

cesi

dade

s de

los

niño

s. Es

te C

om

ité,

ele

gido

cad

a do

s añ

os,

cons

iste

en

seis

rep

rese

ntan

tes

de la

s re

gio

nes

del

PNU

MA

: Am

éric

a de

l No

rte,

Eur

opa

, Am

éric

a La

tina

y e

l Car

ibe,

Áfr

ica,

Asi

a O

ccid

enta

l, Y

Asi

a Pa

cífic

o, a

sí c

om

o c

uatr

o m

iem

bro

s de

l paí

s an

fitri

ón

de la

Co

nfer

enci

a. P

ara

más

in

form

ació

n vi

sita

: ww

w.u

nep.

org

/tun

za.

GEO

JUV

ENIL

ÁFR

ICA

de in

crem

enta

r la

con

cien

tizac

ión

resp

ecto

de

los

halla

zgos

del

Info

rme

Pers

pect

ivas

del

Am

bien

te e

n Á

fric

a en

tre

los

jóve

nes

de la

reg

ión,

así

com

o pa

ra in

volu

crar

los

en la

pub

licac

ión

de u

n G

EO Ju

veni

l -u

n pr

oduc

to h

echo

por

y p

ara

jóve

nes-

. Act

ualm

ente

con

stitu

ye la

red

am

bien

tal j

uven

il m

ás im

por-

tant

e de

Áfr

ica

y es

tá d

edic

ada

a cr

ear

un c

ambi

o po

sitiv

o al

ofr

ecer

un

foro

de

disc

usió

n pa

ra lo

s te

mas

am

bien

tale

s y

el in

terc

ambi

o de

idea

s. Pa

ra m

ás in

form

ació

n vi

sita

: ww

w.u

nep.

org/

DEW

A/a

fric

a/yo

uth/

inde

x.ht

m.

GEO

JUV

ENIL

PAR

A A

MÉR

ICA

LAT

INA

YEL

CA

RIB

EEl

GEO

Juve

nil p

ara

Am

éric

a La

tina

y el

Car

ibe

es a

ctua

lmen

te e

l pro

yect

o m

ás im

port

ante

vin

cula

do

y el

Car

ibe

(OR

PALC

) de

l PN

UM

A c

omo

un p

roye

cto

de c

onci

entiz

ació

n qu

e pe

rmití

a a

los

jóve

nes

crea

r su

s pr

opia

s ve

rsio

nes

de lo

s in

form

es G

EO, i

nter

cam

biar

idea

s y

disc

utir

sus

inqu

ietu

des

rela

tivas

al

est

ado

del

ambi

ente

y l

os t

emas

em

erge

ntes

. La

red

cuen

ta c

on s

ocio

s en

dife

rent

es p

aíse

s de

la

regi

ón, l

os c

uale

s de

sarr

olla

n ev

alua

cion

es a

mbi

enta

les

y pr

oyec

tos

de d

esar

rollo

sos

teni

ble.

Par

a m

ás

info

rmac

ión

sobr

e co

mo

form

ar p

arte

de

esta

inic

iativ

a vi

sita

ww

w.p

num

a.or

g/ge

ojuv

enil

o es

crib

e a

geoj

uven

il@pn

uma.

org.

JÓV

ENES

X E

L C

AM

BIO

Jóve

nes

X e

l Cam

bio

es u

na h

erra

mie

nta

que

busc

a pr

omov

er p

atro

nes

de c

onsu

mo

sust

enta

ble

entr

e lo

s jó

vene

s de

l mun

do. O

frec

e es

tadí

stic

as, e

stud

ios

de c

aso,

jueg

os, e

jem

plos

de

empr

esas

rea

les

adop

-ta

ndo

prác

ticas

más

sus

tent

able

s, y

dire

ctiv

as d

e có

mo

expl

icar

a u

na a

udie

ncia

juve

nil l

os e

stilo

s de

vi

da s

oste

nibl

es. L

os t

emas

son

enc

arad

os d

esde

una

per

spec

tiva

que

inte

resa

a lo

s jó

vene

s, ab

orda

ndo

cont

enid

os s

obre

rop

a, pl

acer

, via

jes,

cultu

ra u

nder

grou

nd, e

xper

ienc

ias

de o

tros

jóve

nes,

etc.

El m

ensa

je f

unda

men

tal q

ue e

l kit

de e

ntre

nam

ient

o de

Jove

nes

X e

l Cam

bio

brin

da e

s: ha

y un

a te

n-de

ncia

mun

dial

hac

ia l

a co

nstr

ucci

ón d

e un

mun

do m

ás s

oste

nibl

e a

trav

és d

e, e

ntre

otr

as a

ccio

nes,

elec

cion

es r

espo

nsab

les

de lo

s co

nsum

idor

es; l

os c

ambi

os s

on p

osib

les

med

iant

e m

ejor

es d

ecis

ione

s co

tidia

nas

y fo

rmac

ión

de r

edes

de

pers

onas

que

se

invo

lucr

an lo

cal y

glo

balm

ente

.El

gru

po e

sta

com

pues

to d

e jó

vene

s de

paí

ses

desa

rrol

lado

s y

en d

esar

rollo

que

tie

nen

acce

so a

edu

-ca

ción

, med

ios

de c

omun

icac

ión

e In

tern

et; e

s po

sibl

e qu

e m

olde

ar s

us a

ctitu

des,

valo

res

y co

nduc

tas

Para

más

info

rmac

ión

visi

ta: w

ww

.you

thxc

hang

e.ne

t

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ANEXO 2: ORG

ANIZAC

IONES SOCIAS

ANEXO 3: A

CTIVIDAD

ES C

OMPLEM

ENTA

RIAS

66 -

- 67

UN

ICEF

El F

ond

o d

e la

s N

acio

nes

Uni

das

para

la

Infa

ncia

(U

NIC

EF)

trab

aja

en 1

90 p

aíse

s y

terr

ito

rio

s pa

ra a

yuda

r a

los

niño

s a

sobr

eviv

ir y

des

arro

llars

e, d

esde

la

infa

ncia

has

ta l

a ad

ole

scen

cia.

UN

ICEF

apo

ya la

sal

ud y

nut

rici

ón

infa

ntil

(es

el p

rinc

ipal

pro

veed

or

de v

acun

as p

ara

los

país

es

en d

esar

rollo

); lu

cha

para

ase

gura

r el

acc

eso

al

agua

seg

ura

y el

san

eam

ient

o;

trab

aja

para

gara

ntiz

ar u

na e

duca

ció

n bá

sica

de

calid

ad p

ara

todo

s lo

s ni

ños

y ni

ñas;

y co

mba

te la

vio

lenc

ia, l

a ex

plo

taci

ón

y o

tro

s fla

gelo

s ta

les

com

o e

l SI

DA

. El

Fond

o s

e fin

anci

a en

tera

men

te g

raci

as a

las

co

ntri

buci

one

s vo

lunt

aria

s de

per

sona

s, em

pres

as, f

unda

cio

nes

y go

bier

nos.

El P

aque

te d

e R

ecur

sos

Educ

ativ

os A

mbi

enta

les

para

Esc

uela

s Am

igab

les

con

los

Niñ

os

pro

mue

ve

un e

nfo

que

inte

rsec

tori

al c

ong

ruen

te c

on

la i

nici

ativ

a “U

na O

NU

”, i

nteg

rand

o d

esar

rollo

s de

la

fam

ilia

de a

genc

ias

y pr

ogr

amas

de

las

Nac

ione

s U

nida

s y

sus

soci

os.

Ha

sido

co

ord

inad

o po

r U

NIC

EF c

om

o J

efe

del

Co

mit

é In

tera

genc

ial

de O

NU

par

a la

Déc

ada

del

Des

arro

lloSo

sten

ible

. Est

e pa

quet

e o

frec

e gu

ía y

apo

yo p

ara

tom

ado

res

de d

ecis

ione

s, m

aest

ros,

faci

litad

ore

sju

veni

les

y es

tudi

ante

s al

inte

grar

so

luci

one

s co

n un

a cu

rríc

ula

cent

rada

en

los

niño

s y

basa

da e

n ha

bilid

ades

, así

co

mo

her

ram

ient

as p

arti

cipa

tiva

s pa

ra p

rom

over

el

empo

dera

mie

nto

y l

as a

c-ci

one

s co

mun

itar

ias.

Siti

o w

eb: w

ww

.uni

cef.o

rg.

UN

ESC

OLa

Org

aniz

ació

n de

las

Nac

ione

s U

nida

s pa

ra l

a Ed

ucac

ión,

la

Cie

ncia

y l

a C

ultu

ra (

UN

ESC

O)

fue

crea

da e

n 19

45 p

ara

cont

ribu

ir a

la p

az y

la s

egur

idad

pro

mov

iend

o la

co

labo

raci

ón

entr

e lo

s pa

íses

a t

ravé

s de

la e

duca

ció

n, la

cie

ncia

, la

cult

ura

y la

co

mun

icac

ión.

Si

tio

web

: ww

w.u

nesc

o.o

rg.

Sobr

e el

Dec

enio

de

las

Nac

ione

s U

nida

s de

la E

duca

ció

n co

n m

iras

al D

esar

rollo

So

sten

ible

El D

ecen

io d

e la

s N

acio

nes

Uni

das

de l

a Ed

ucac

ión

con

mir

as a

l D

esar

rollo

So

sten

ible

(20

05-

2014

) bu

sca

inte

grar

lo

s pr

inci

pio

s, va

lore

s y

prác

tica

s de

l de

sarr

ollo

so

sten

ible

en

toda

s la

s fa

ceta

s de

la

educ

ació

n y

el a

pren

diza

je d

e fo

rma

tal

de p

rom

over

cam

bio

s de

co

nduc

ta q

ue

hará

n po

sibl

e un

a so

cied

ad m

ás v

iabl

e y

just

a pa

ra t

odo

s.D

uran

te é

sta

déca

da, l

a ed

ucac

ión

para

el

desa

rro

llo s

ost

enib

le c

ont

ribu

irá

a ge

nera

r m

ejo

res

ciud

adan

os

prep

arad

os

para

enf

rent

ar lo

s de

safío

s de

l pre

sent

e y

el fu

turo

, así

co

mo

tom

ado

res

de

deci

sio

nes

que

actu

arán

resp

ons

able

men

te p

ara

crea

r un

mun

do m

ejo

r. C

inco

tipo

s de

apr

endi

zaje

s fu

ndam

enta

les

será

n m

ejo

rado

s: ap

rend

er a

sab

er, a

hac

er, a

ser

, a v

ivir

junt

os,

y a

tran

sfo

rmar

se

a un

o m

ism

o y

a la

so

cied

ad.

Sobr

e la

s Es

cuel

as A

soci

adas

de

UN

ESC

O

La r

ed d

e Es

cuel

as A

soci

adas

de

UN

ESC

O (

ASP

net)

fue

lan

zada

en

1953

co

mo

un

proy

ecto

pi

loto

bas

ado

en

la in

nova

ció

n pe

dagó

gica

y la

co

ope

raci

ón

inte

rnac

iona

l. H

oy e

s un

a de

las

rede

s in

tern

acio

nale

s de

esc

uela

s m

ás g

rand

es d

el m

undo

tra

baja

ndo

baj

o e

l aus

pici

o d

e la

s N

acio

nes

Uni

das

haci

a el

ent

endi

mie

nto

glo

bal.

En e

l 200

8 la

red

incl

uye

a m

ás d

e 80

00 e

scue

las

y co

legi

os,

de 1

77 p

aíse

s de

l m

undo

, de

sde

pree

sco

lar

hast

a se

cund

ario

s e

inst

itut

os

de p

rofe

sora

do.

El

obj

etiv

o d

e la

ASP

net

es p

rom

over

el i

deal

de

paz

de U

NES

CO

y c

ont

ribu

ir a

mej

ora

r la

cal

idad

ed

ucat

iva.

OR

GA

NIZ

AC

IÓN

MU

ND

IAL

DE

LA S

ALU

D (

OM

S)La

Org

aniz

ació

n M

undi

al d

e la

Sal

ud f

ue c

read

a en

el

año

194

8 pa

ra c

onv

erti

rse

en l

a ag

enci

a de

las

Nac

ione

s U

nida

s es

peci

aliz

ada

en s

alud

. Su

obj

etiv

o e

s al

canz

ar p

ara

todo

s lo

s pu

eblo

s el

gr

ado

más

alt

o p

osi

ble

de s

alud

, def

inid

a co

mo

un

esta

do d

e co

mpl

eto

bie

nest

ar f

ísic

o, m

enta

l y

soci

al, y

no

so

lam

ente

la a

usen

cia

de a

fecc

ione

s o

enf

erm

edad

es.

WH

O I

NT

ERSU

NEn

199

2 la

Co

nfer

enci

a de

Nac

ione

s U

nida

s so

bre

Med

io A

mbi

ente

y D

esar

rollo

(C

NU

MA

D)

conc

luyó

que

en

el m

arco

de

la A

gend

a 21

deb

ían

impl

emen

tars

e ac

cio

nes

rela

tiva

s a

los

efec

-to

s de

la

radi

ació

n U

V. E

n re

spue

sta,

la

OM

S, e

n co

labo

raci

ón

con

otr

as a

genc

ias

de N

acio

nes

Uni

das

e in

stit

ucio

nes

soci

as, e

stab

leci

ó I

NT

ERSU

N, e

l pr

oyec

to m

undi

al d

e pr

ote

cció

n co

ntra

la

rad

iaci

ón

UV.

A t

ravé

s de

IN

TER

SUN

, la

OM

S pr

opo

rcio

na i

nfo

rmac

ión

cien

tífic

a y

cons

ejo

s pr

ácti

cos

sobr

e la

s re

perc

usio

nes

sani

tari

as y

lo

s ef

ecto

s am

bien

tale

s de

la

radi

ació

n U

V, a

lti

empo

que

pro

vee

guía

resp

ecto

par

a el

est

able

cim

ient

o d

e pr

ogr

amas

efe

ctiv

os d

e co

ncie

ntiz

ació

nre

spec

to d

e lo

s af

ecto

s de

l so

l. Asi

mis

mo,

el p

roye

cto

est

imul

a a

los

país

es a

to

mar

acc

ione

s pa

ra

redu

cir

los

ries

gos

sobr

e la

sal

ud r

esul

tant

es d

e la

exp

osi

ció

n U

V.

1: A

VER

IGU

AN

DO

LAS

OPI

NIO

NES

DE

LOS

DEM

ÁS

Obj

etiv

os

de a

pren

diza

jeA

ctiv

idad

esC

ons

ejo

s

Rea

lizar

pre

gunt

as.

Suge

rir

secu

enci

as

apro

piad

as d

e in

vest

igac

ión.

Rec

ole

ctar

, reg

istr

ar y

pr

esen

tar

evid

enci

as.

Ana

lizar

y e

valu

ar e

vide

ncia

s, as

í co

mo

del

inea

r y

just

ifica

r co

nclu

sio

nes.

Co

nsid

erar

un

tem

a de

sde

dive

rso

s pu

nto

s de

vis

ta.

Iden

tific

an c

om

o y

po

rque

lo

s pa

tro

nes

cam

bian

en

el

tiem

po.

Intr

odu

ce e

l tem

a a

trav

és d

e un

a se

sió

n de

lluv

ia d

e id

eas

y o

tras

act

ivid

ades

que

per

-m

itan

det

erm

inar

po

r qu

é lo

s te

mas

vin

cula

dos

al o

zono

so

n im

port

ante

s, as

í co

mo

exam

inar

las

perc

epci

one

s o

co

noci

mie

nto

s so

bre

los

mis

mo

s.

Co

nsul

ta a

los

estu

dian

tes

(en

grup

os)

qué

tip

os

de

preg

unta

s de

berí

as r

ealiz

arse

pa

ra a

veri

guar

cuá

nto

sab

e o

enti

ende

la g

ente

so

bre

esto

s te

mas

. Dis

cute

res

pect

o d

e si

se

trat

a de

per

cepc

ione

s (E

j. a

part

ir d

e en

trev

ista

s) o

he

cho

s.

Los

grup

os

elab

ora

n id

eas

y di

scut

en la

mej

or

sele

cció

n de

pre

gunt

as p

ara

obt

ener

la

info

rmac

ión

que

busc

an.

Pide

a lo

s es

tudi

ante

s qu

e id

enti

fique

n lo

s gr

upo

s (p

adre

s/ab

uelo

s) q

ue

nece

sita

rán

entr

evis

tar,

guar

dand

o s

us r

esul

tado

sen

una

bas

e de

dat

os

o t

abla

. En

equ

ipo

s, pu

eden

rea

lizar

pr

egun

tas

sobr

e lo

s da

tos

para

eva

luar

el g

rado

en

el

cual

el c

uest

iona

rio

fun

cio

e id

enti

ficar

la n

eces

idad

de

intr

odu

cir

mej

ora

s.

Ayu

da a

los

estu

dian

tes

a co

mpi

lar

un r

esum

en d

e to

da

la c

lase

e id

enti

ficar

los

prin

cipa

les

cam

bio

s o

per

cepc

ione

s so

bre

el a

mbi

ente

.

Rec

oge

r re

gist

ros

y ev

alua

r da

tos

sobr

e la

s pe

rcep

cio

nes

de la

s pe

rso

nas

resp

ecto

de

los

tem

as a

mbi

enta

les.

Ana

lizar

sus

hal

lazg

os

y su

geri

r m

oti

vos

para

los

cam

bio

s en

las

perc

epci

one

s.

Expl

icar

co

mo

los

cam

bio

s pu

eden

ben

efic

iar

a de

term

inad

as

pers

ona

s/gr

upo

s m

ás q

uea

otr

os,

loca

lmen

te/d

entr

o de

una

reg

ión.

Des

arro

llar

un c

uest

iona

rio

pued

e se

r un

a ac

tivi

dad

de

todo

el c

urso

. Aco

rdar

las

preg

unta

s qu

e se

incl

uirá

n,

por

ejem

plo,

qué

, do

nde,

co

n qu

é fr

ecue

ncia

, a q

ué c

ost

o,

qué

mo

do d

e tr

ansp

ort

e.

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68 -

- 69

2: I

NV

EST

IGA

ND

OEN

ESTA

DO

AC

TU

AL

DEL

AM

BIE

NT

E

3: E

LAB

OR

AN

DO

PLA

NES

DE

AC

CIÓ

NPA

RA

EL D

ESA

RR

OLL

O S

OST

ENIB

LE

Obj

etiv

os

de a

pren

diza

jeA

ctiv

idad

esC

ons

ejo

s

Map

ear

fact

ore

s am

bien

tale

s.

Rea

lizar

una

ser

ie d

e in

vest

igac

ione

s pa

ra

desc

ribi

r la

sit

uaci

ón

actu

al d

e un

a es

cuel

a o

co

mun

idad

.

Uti

lizar

téc

nica

s de

tra

bajo

de

cam

po.

Llev

ar a

cab

o a

ctiv

idad

es d

e su

port

e pa

ra r

ealiz

ar u

na

inve

stig

ació

n qu

e pe

rmit

a de

scri

bir

la s

itua

ció

n ac

tual

; es

to p

uede

hac

erse

so

bre

la b

ase

de f

uent

es d

e in

for-

mac

ión

secu

ndar

ia, m

apas

y

repr

esen

taci

one

s de

los

resu

ltad

os

de la

inve

stig

ació

n.

Dis

cuti

r qu

é fa

cto

res

aso

-ci

ado

s co

n un

a te

mát

ica

son

apro

piad

os

para

el m

apeo

, po

r ej

empl

o, la

loca

lizac

ión

de s

itio

s de

dis

posi

ció

n de

re

sidu

os,

cest

os

de b

asur

a, há

bita

ts, r

utas

de

tran

spo

rte.

Dis

cuti

r e

iden

tific

ar q

ue

se e

stá

inve

stig

ando

y p

or

qué.

Se

clar

o r

espe

cto

de

los

obj

etiv

os

y di

scut

e la

s lim

ita-

cio

nes

del m

éto

do p

ropu

esto

po

r lo

s es

tudi

ante

s.

El p

rofe

sor

nece

sita

ra

recu

rso

s ad

icio

nale

s pa

rala

rea

lizac

ión

de e

sta

acti

vida

d, p

or

ejem

plo,

ho

rari

os

de b

uses

/tre

nes,

peri

ódi

cos

loca

les,

etc.

Obj

etiv

os

de a

pren

diza

jeA

ctiv

idad

esC

ons

ejo

s

Expl

ora

r el

co

ncep

to d

e am

bien

te y

/o d

esar

rollo

so

sten

ible

.

Exam

inar

co

mo

el a

mbi

ente

pu

ede

mo

dific

arse

en

el

futu

ro y

ref

lexi

ona

r re

spec

to

de lo

s ef

ecto

s de

tal

es c

am-

bio

s.

Expl

ora

r la

s id

eas

sobr

e el

ca

mbi

o a

mbi

enta

l en

una

com

unid

ad r

espe

cto

de

un

tem

a o

pro

blem

átic

a es

pe-

cífic

a.

Dis

cute

co

n tu

s es

tudi

ante

s re

spec

to d

e si

la s

itua

ció

n es

tá m

ejo

rand

o o

em

peo

-ra

ndo.

Ana

liza

con

ello

s el

co

ncep

to d

e ca

mbi

o o

pr

ogr

eso

y s

u re

laci

ón

con

el c

onc

epto

de

desa

rro

llo.

¿Es

lo m

ism

o p

rogr

eso

que

de

sarr

ollo

?, ¿y

cre

cim

ient

o?

¿Cua

les

son

las

dife

renc

ias?

, ¿y

las

sim

ilitu

des?

En g

rupo

s, tr

abaj

ando

co

n la

s co

mpu

tado

ras

de la

esc

uela

o

las

suya

s (s

i es

que

tuvi

-er

an y

rea

lizar

an la

act

ivid

ad

en s

us c

asas

), lo

s es

tudi

ante

s pu

eden

inve

stig

ar u

n Pl

an d

e A

cció

n en

par

ticu

lar,

desc

u-br

iend

o q

ué e

fect

os

podr

ía

tene

r. Pa

ra e

llo d

eber

án

real

izar

un

brev

e an

ális

is

de c

aso,

bus

cand

o o

tras

co

mun

idad

es e

n la

s cu

ales

se

hub

iera

impl

emen

tado

y

refle

xio

nand

o s

obr

e la

s ne

cesa

rias

ada

ptac

ione

s qu

e de

berí

a te

ner

para

fun

cio

nar

en s

u lo

calid

ad.

Des

crib

e co

mo

el

“des

arro

llo”

pued

e fa

vore

cer

a un

os

más

que

a o

tro

s.To

das

las

acti

vida

des

fuer

a d

e la

esc

uela

deb

en

real

izar

se e

n co

nco

rdan

cia

con

los

linea

mie

nto

s de

la

inst

ituc

ión.

GLOSAR

IOA

delg

azam

ient

ode

la c

apa

de o

zono

Vari

as a

ctiv

idad

es h

uman

as li

bera

n en

el a

ire

algu

nos c

om

pues

tos

quím

ico

s (S

AO

s) q

ue d

estr

uyen

las

mo

lécu

las

de o

zono

en

la

atm

ósf

era

supe

rio

r, ha

cien

do q

ue l

a ca

pa q

uede

más

y m

ás

delg

ada.

Est

o e

s lo

que

se

cono

ce c

om

o a

delg

azam

ient

o d

e la

ca

pa d

e o

zono

y s

u co

nsec

uenc

ia d

irec

ta e

s un

aum

ento

en

la

cant

idad

de

dañi

nos

rayo

s U

V q

ue a

lcan

zan

la s

uper

ficie

de

la

Tie

rra.

Age

ncia

de

Inve

stig

ació

n A

mbi

enta

l (A

IA)

Una

org

aniz

ació

n in

tern

acio

nal q

ue in

vest

iga

y di

fund

e cr

imen

es

ambi

enta

les.

Vis

ita:

ww

w.e

ia-i

nter

nati

ona

l.org

.

Age

ntes

esp

uman

tes

Sust

anci

as q

uím

icas

(tí

pica

men

te S

AO

) qu

e so

n us

adas

co

mo

pro

pele

nte

junt

o a

una

res

ina

plás

tica

líq

uida

en

la f

abri

caci

ón

de e

spum

as.

Esta

s es

pum

as s

on

usad

as e

n un

a va

ried

ad d

e ap

licac

ione

s qu

e in

cluy

en

el

aisl

amie

nto

en

re

frig

erad

ore

s, ed

ifici

os,

auto

vile

s, m

uebl

es,

emba

laje

s, et

c.

En

caso

de

m

ater

iale

s de

ai

slam

ient

o,

el

agen

te

espu

man

te

tam

bién

fu

ncio

na c

om

o u

n co

mpo

nent

e de

ais

lam

ient

o.

Atm

ósf

era

La a

tmó

sfer

a de

la

Tie

rra

es l

a ca

pa g

aseo

sa q

ue r

ode

a al

pl

anet

a. C

ont

iene

apr

oxim

adam

ente

4/5

de

nitr

óge

no y

1/5

de

oxíg

eno,

sum

ado

s a

otr

os

gase

s co

mo

el

ozo

no. L

a at

sfer

a pr

ote

ge l

a vi

da e

n la

Tie

rra

y m

ode

ra l

a te

mpe

ratu

ra e

ntre

el

día

y la

no

che.

Áto

mo

Un

áto

mo

es

la u

nida

d m

ás p

eque

ña d

e un

ele

men

to. T

odo

al

rede

dor

nues

tro

es

com

pues

to

por

áto

mo

s. Es

tos

se

unen

par

a fo

rmar

mo

lécu

las,

las

cual

es a

su

vez

se u

nen

para

fo

rmar

co

mpu

esto

s qu

e ha

cen

todo

lo q

ue p

ode

mo

s o

bser

var

(mat

eria

les,

obj

eto

s, se

res

vivo

s).

Bro

mur

o d

e M

etilo

(C

H3B

r)El

bro

mur

o d

e m

etilo

es

un p

esti

cida

gas

eoso

ext

ensa

men

te

usad

o e

n la

pro

ducc

ión

agrí

cola

que

se

utili

za p

rinc

ipal

men

te

para

mat

ar p

arás

ito

s e

inse

cto

s. Es

te g

as d

estr

uye

la c

apa

de

ozo

no 5

0 ve

ces

más

ráp

ido

que

lo

s C

FCs

y es

tam

bién

muy

xico

par

a la

s pe

rso

nas

y lo

s an

imal

es.

Bro

ncea

do s

ola

rEl

bro

ncea

do e

s un

a co

lora

ció

n o

scur

a de

la p

iel c

ausa

da p

or

la p

rodu

cció

n de

mel

anin

a de

bido

a la

exp

osi

ció

n al

so

l.

Cal

enta

mie

nto

glo

bal

El

aum

ento

o

bser

vado

en

la

te

mpe

ratu

ra

med

ia

de

los

océ

ano

s y

el a

ire

cerc

a de

la s

uper

ficie

ter

rest

re.

Cam

bio

clim

átic

o /

C

alen

tam

ient

o g

loba

lEl

clim

a de

la

Tie

rra

no e

s es

táti

co y

ha

vari

ado

muc

has

vece

s en

re

spue

sta

a un

a di

vers

idad

de

ca

usas

na

tura

les.

Los

cien

tífic

os

cree

n qu

e la

act

ivid

ad h

uman

a es

la

prin

cipa

l re

spo

nsab

le d

e lo

s ca

mbi

os

obs

erva

dos

reci

ente

men

te e

n lo

s pa

tro

nes

clim

átic

os

glo

bale

s.

Page 42: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

70 -

- 71

Cán

cer

de p

iel

El c

ánce

r de

pie

l es

una

enf

erm

edad

muy

ser

ia q

ue d

ebe

ser

trat

ada

en u

n es

tadi

o t

empr

ano.

Co

mie

nza

cuan

do la

s cé

lula

s de

pie

l, se

co

mpo

rtan

ano

rmal

men

te y

co

mie

nzan

a c

rece

r y

mul

tipl

icar

se. L

a so

bre

expo

sici

ón

al s

ol

aum

enta

el

ries

go

de c

ont

raer

cán

cer

de p

iel,

por

lo c

ual

debe

pre

veni

rse

esta

en

ferm

edad

evi

tand

o la

exp

osi

ció

n a

los

rayo

s so

lare

s.

Cap

a de

Ozo

noLa

cap

a de

ozo

no e

s un

del

gado

e in

visi

ble

escu

do, c

om

pues

to

del

gas

ozo

no, q

ue n

os

pro

tege

de

los

pelig

roso

s ra

yos

UV

de

l so

l. Se

enc

uent

ra e

n la

est

rato

sfer

a (a

tmó

sfer

a su

peri

or)

, en

una

alt

itud

de

15 a

50

kiló

met

ros

(10

a 30

mill

as)

sobr

e la

su

perf

icie

de

la T

ierr

a.

Cat

arat

asC

atar

atas

es

el n

om

bre

que

reci

be u

na e

nfer

med

ad d

e lo

s o

jos

que,

seg

ún la

Org

aniz

ació

n M

undi

al d

e la

Sal

ud, e

s la

pri

ncip

al

caus

a de

ceg

uera

en

el m

undo

. En

tre

12 y

15

mill

one

s de

pe

rso

nas

han

perd

ido

la v

ista

a c

ausa

de

las

cata

rata

s. Pr

odu

ce

una

opa

cida

d pa

rcia

l o t

ota

l de

la le

nte

del o

jo, q

ue e

s la

par

te

tran

spar

ente

que

reg

ula

la c

anti

dad

de l

uz q

ue n

eces

itam

os

para

ver

cla

ram

ente

. La

expo

sici

ón

a la

rad

iaci

ón

UV

aum

enta

el

rie

sgo

de

pade

cer

cata

rata

s.

Clim

ató

logo

Una

per

sona

que

est

udia

las

ten

denc

ias

de l

argo

pla

zo e

n el

cl

ima.

Clo

roflu

oro

carb

ono

s (C

FC)

Los

Clo

roflu

oro

carb

ono

s so

n pr

odu

cto

s qu

ímic

os

que

cont

iene

n ca

rbo

no, c

loro

y f

lúo

r; y

su

abre

viat

ura

es C

FCs.

Los

CFC

s so

n ut

iliza

dos

en r

efri

gera

dore

s, co

ngel

ado

res

/ fr

eeze

rs, a

ero

sole

s y

aco

ndic

iona

dore

s de

air

e. C

uand

o s

on

liber

ado

s a

la a

tmó

sfer

a, e

sto

s co

mpu

esto

s qu

ímic

os

caus

an

el d

eter

ioro

de

la c

apa

de o

zono

.

Co

mpo

sta

Mat

eria

org

ánic

a en

des

com

posi

ció

n o

sue

lo n

uevo

que

pue

de

ser

utili

zado

po

r la

s pl

anta

s.

Co

mpu

esto

s O

rgán

ico

s Vo

láti

les

(VO

Cs)

Sust

anci

as d

e na

tura

leza

org

ánic

a qu

e se

pre

sent

an e

n es

tado

ga

seo

so a

tem

pera

tura

am

bien

te. E

sto

s ga

ses

y va

pore

s ti

enen

su

ori

gen

tant

o e

n la

nat

ural

eza

com

o e

n la

acc

ión

del h

om

bre

y se

em

iten

dur

ante

la d

esco

mpo

sici

ón

de m

ater

ia o

rgán

ica

y lo

s pr

oce

sos

que

invo

lucr

an c

om

bust

ión.

Dió

xido

de

Car

bono

(C

O2)

El d

ióxi

do d

e ca

rbo

no e

s un

gas

inc

olo

ro q

ue c

ont

iene

un

áto

mo

de

carb

ón

y do

s de

oxí

geno

uni

dos

quím

icam

ente

(p

or

lo c

ual

se e

scri

be C

O2)

. Est

a pr

esen

te e

n la

atm

ósf

era

y la

s pl

anta

s lo

to

man

del

air

e pa

ra s

u pr

opi

o c

reci

mie

nto.

N

oso

tro

s ta

mbi

én li

bera

mo

s di

óxi

do d

e ca

rbo

no a

l res

pira

r.

Dió

xido

de

Nit

róge

no

(NO

2)El

dió

xido

de

nitr

óge

no c

ont

iene

un

áto

mo

de

nitr

óge

no

y do

s de

oxí

geno

. Es

un

gas

cast

año

ro

jizo

(a

tem

pera

tura

am

bien

te e

s un

líq

uido

) co

n un

olo

r ir

rita

nte.

El

NO

2 es

uno

de

lo

s co

ntam

inad

ore

s de

air

e m

ás p

rom

inen

te y

xico

po

r in

hala

ció

n. T

ambi

én d

esem

peña

un

pape

l im

port

ante

en

las

reac

cio

nes

atm

osf

éric

as q

ue p

rodu

cen

el o

zono

tro

posf

éric

o,

uno

de

los

com

pone

ntes

pri

ncip

ales

del

sm

og.

Efec

to in

vern

ader

oEl

efe

cto

inv

erna

dero

es

un f

enó

men

o n

atur

al. L

a at

sfer

a te

rres

tre

actú

a de

fo

rma

sim

ilar

al c

rist

al d

e un

inv

erna

dero

, pe

rmit

iend

o q

ue e

l ca

lor

del

sol

entr

e y

calie

nte

las

dist

inta

s su

perf

icie

s de

l pl

anet

a. E

stas

a s

u ve

z em

iten

lue

go r

adia

ció

n de

ond

a la

rga

que

es a

trap

ada

por

gase

s de

efe

cto

inve

rnad

ero.

C

uant

a m

ayo

r ca

ntid

ad d

e es

tos

gase

s ha

ya, m

ás s

e ca

lient

an

la a

tmó

sfer

a y

supe

rfic

ie t

erre

stre

.

Ener

gía

reno

vabl

eLo

s re

curs

os

natu

rale

s co

mo

la lu

z de

l so

l, el

vie

nto,

la ll

uvia

, la

mad

era,

las

mar

eas

y el

cal

or

geo

térm

ico

so

n re

gene

rado

s na

tura

lmen

te

y pu

eden

se

r tr

ansf

orm

ado

s en

en

ergí

a.

La

ener

gía

sola

r, el

po

der

de v

ient

o y

la

bio

mas

a (i

ncin

erac

ión

de m

ader

a) s

on

pro

babl

emen

te l

as e

nerg

ías

reno

vabl

es m

ás

com

únm

ente

usa

das

en t

odo

el

mun

do.

La q

uem

a de

leñ

a co

ntri

buye

al

cale

ntam

ient

o g

loba

l po

rque

lib

era

CO

2 en

la

atm

ósf

era;

po

r lo

tan

to, n

o e

s la

fo

rma

más

rec

om

enda

da d

e en

ergí

a re

nova

ble.

Erra

dica

ció

n pr

ogr

esiv

aEr

radi

caci

ón

pro

gres

iva

de l

as S

AO

sig

nific

a qu

e és

tas

será

n el

imin

adas

en

form

a gr

adua

l.

Estr

ato

sfer

aU

na c

apa

supe

rio

r de

la

atm

ósf

era,

sit

uada

apr

oxim

adam

ente

en

tre

los

15 y

50

kiló

met

ros

(10

a 30

mill

as)

por

enci

ma

de la

su

perf

icie

ter

rest

re.

Foto

sínt

esis

La f

oto

sínt

esis

es

el p

roce

so q

uím

ico

po

r el

cua

l la

s pl

anta

s us

an l

a en

ergí

a lu

mín

ica

prov

enie

nte

del

sol

para

tra

nsfo

rmar

el

dió

xido

de

carb

ono

(de

l ai

re)

y el

hid

róge

no (

del

agua

) en

su

s pr

opi

os

nutr

ient

es.

Gas

es d

e Ef

ecto

In

vern

ader

o (

GEI

)G

ases

que

cal

ient

an la

Tie

rra

atra

pand

o e

l cal

or

en la

atm

ósf

era,

lo c

ual c

ond

uce

al c

alen

tam

ient

o g

loba

l. Alg

uno

s ga

ses

de e

fect

o in

vern

ader

o

pued

en

exis

tir

natu

ralm

ente

en

la

at

sfer

a, m

ient

ras

que

otr

os

son

resu

ltad

o d

e la

s ac

tivi

dade

s hu

man

as.

Los

GEI

inc

luye

n al

dió

xido

de

carb

ono

, el

met

ano,

lo

s C

FCs

y o

tro

s.

Hal

one

sLo

s H

alo

nes

son

pro

duct

os

quím

ico

s qu

e co

ntie

nen

bro

mo,

flú

or

y ca

rbo

no, y

so

n us

ado

s pa

ra l

os

exti

nto

res

de f

uego

. Al

igua

l que

los

CFC

s, lo

s ha

lone

s so

n re

spo

nsab

les

de la

red

ucci

ón

de l

a ca

pa d

e o

zono

deb

ido

a q

ue c

uand

o s

on

liber

ado

s a

la

atm

ósf

era

se v

uelv

en p

elig

roso

s pa

ra la

s m

olé

cula

s de

ozo

no.

Page 43: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

72 -

- 73

Hid

rocl

oro

fluo

roca

rbo

no

(HC

FC)

Una

mo

lécu

la q

ue c

ont

iene

áto

mo

s de

hid

róge

no, c

loro

, flú

or

y ca

rbo

no. L

os

HC

FCs

son

usad

os

para

sus

titu

ir a

lo

s C

FCs

porq

ue n

o s

on

tan

pelig

roso

s pa

ra l

a ca

pa d

e o

zono

. Si

n em

barg

o, e

s un

gas

de

efec

to in

vern

ader

o.

Índi

ce U

V (

UV

I)El

Índi

ce U

V (

UV

I) e

s un

inst

rum

ento

que

sir

ve p

ara

desc

ribi

r el

niv

el d

e ra

diac

ión

UV

en

la s

uper

ficie

de

la T

ierr

a. A

punt

a a

aler

tar

a la

po

blac

ión

sobr

e la

nec

esid

ad d

e ad

opt

ar m

edid

as

pro

tect

ora

s co

ntra

el

sol.

El U

VI

usa

valo

res

del

cero

hac

ia

arri

ba;

cuan

to m

ás a

lto

es

el v

alo

r, m

ayo

r es

la

cant

idad

de

rayo

s U

V y

su

pote

ncia

l par

a da

ñar

nues

tra

salu

d.

Lám

para

s de

baj

o co

nsum

o e

nerg

étic

oEs

un

tipo

de

lám

para

flu

ore

scen

te q

ue,

com

para

do a

las

mpa

ras

inca

ndes

cent

es,

usa

men

os

ener

gía

y ti

ene

una

vida

úti

l m

ás p

rolo

ngad

a. E

l pr

ecio

de

com

pra

es m

ás a

lto,

pe

ro e

l di

nero

se

recu

pera

deb

ido

al

aho

rro

de

ener

gía

y a

men

ore

s co

sto

s de

rep

osi

ció

n en

su

tiem

po d

e us

o. S

in

emba

rgo,

co

ntie

ne u

n pr

odu

cto

xico

lla

mad

o m

ercu

rio,

lo

cual

sig

nific

a qu

e la

lám

para

deb

e se

r re

cicl

ada

desp

ués

de

utili

zars

e.

Mel

anin

aLa

mel

anin

a es

un

pigm

ento

neg

ro o

par

do n

egru

zco

que

na

tura

lmen

te e

stá

pres

ente

en

el p

elo,

la p

iel y

los

ojo

s. To

dos

tene

mo

s m

elan

ina,

per

o n

o t

odo

s en

la

mis

ma

cant

idad

: la

s pi

eles

osc

uras

tie

nen

más

que

las

cla

ras.

Cua

ndo

se

expo

ne

al s

ol,

nues

tra

piel

pro

duce

mel

anin

a pa

ra p

rote

gers

e de

la

radi

ació

n U

V. S

in e

mba

rgo,

no

es

una

pro

tecc

ión

efic

az c

ont

ra

los

rayo

s U

V p

or

lo c

ual

todo

s, in

depe

ndie

ntem

ente

del

tip

o de

pie

l que

ten

gam

os,

nece

sita

mo

s cu

idad

os

extr

a.

Mo

lécu

laIn

visi

bles

a lo

s o

jos,

las

mo

lécu

las

son

las

unid

ades

más

sim

ples

de

cua

lqui

er s

usta

ncia

que

pue

de e

xist

ir. U

na m

olé

cula

co

nsis

te

de d

os

o m

ás á

tom

os

ligad

os

quím

icam

ente

. To

do e

stá

hech

o de

mo

lécu

las.

Mo

nóxi

do d

e C

loro

(C

lO)

El m

onó

xido

de

clo

ro c

ont

iene

un

áto

mo

de

clo

ro y

uno

de

oxíg

eno.

Óxi

do n

itro

so (

N2O

)La

ag

ricu

ltur

a (e

l cu

ltiv

o

del

suel

o,

el

uso

de

fe

rtili

zant

es

nitr

oge

nado

s y

el m

anej

o d

e re

sidu

os

de o

rige

n an

imal

) es

la

fuen

te p

rinc

ipal

de

óxi

do n

itro

so p

rodu

cido

po

r el

ho

mbr

e. A

di

fere

ncia

de

otr

os

óxi

dos

de n

itró

geno

, el ó

xido

nit

roso

es

un

impo

rtan

te g

as d

e ef

ecto

inve

rnad

ero.

Es

tam

bién

una

SA

O.

Óxi

dos

de N

itró

geno

(N

Ox)

Al

refe

rirn

os

a lo

s ó

xido

s de

nit

róge

no h

acem

os

men

ció

n a

cual

quie

r co

mpu

esto

bin

ario

de

oxíg

eno

y n

itró

geno

, o a

una

m

ezcl

a de

tale

s co

mpu

esto

s. To

da c

om

bust

ión

en e

l air

e pr

odu

ce

NO

x. S

us f

uent

es n

atur

ales

so

n m

eno

res

com

para

das

con

las

emis

ione

s ca

usad

as p

or

la a

ctiv

idad

hum

ana.

En

las

ciud

ades

co

n m

ucho

s au

tom

óvi

les

los

NO

x su

elen

est

ar p

rese

ntes

en

cant

idad

es g

rand

es.

Oxí

geno

El o

xíge

no e

s un

gas

ino

doro

e in

colo

ro q

ue p

uede

enc

ont

rars

e en

el

aire

. Es

el g

as q

ue r

espi

ram

os,

por

lo c

ual

es e

senc

ial

para

to

das

las

form

as d

e la

vid

a en

la T

ierr

a.

Ozo

no (

O3)

Una

mo

lécu

la d

e o

zono

tie

ne t

res

áto

mo

s de

oxí

geno

. Es

un

gas

azu

l cl

aro

co

n un

olo

r ir

rita

nte

y tó

xico

en

las

capa

s in

feri

ore

s de

atm

ósf

era.

Sin

em

barg

o, l

a m

ayo

r ca

ntid

ad s

e en

cuen

tra

en la

est

rato

sfer

a, d

ond

e ju

ega

un p

apel

cru

cial

en

el m

ante

nim

ient

o d

e la

vid

a en

la T

ierr

a de

bido

a q

ue b

loqu

ea

los

rayo

s ul

trav

iole

ta d

el s

ol y

evi

ta q

ue a

lcan

cen

la s

uper

ficie

te

rres

tre.

Pane

l Int

ergu

bern

amen

tal

de C

ambi

o C

limát

ico

(IPC

C)

Un

órg

ano

ci

entí

fico

in

terg

uber

nam

enta

l es

tabl

ecid

o

por

la O

rgan

izac

ión

Mun

dial

de

la S

alud

y e

l Pr

ogr

ama

de l

as

Nac

ione

s U

nida

s pa

ra e

l M

edio

Am

bien

te p

ara

pro

porc

iona

r a

los

deci

sore

s de

po

lític

as y

otr

os

grup

os

inte

resa

dos

una

fuen

te o

bjet

iva

de in

form

ació

n so

bre

el c

ambi

o c

limát

ico.

Pest

e o

pla

gaC

ualq

uier

tip

o d

e o

rgan

ism

o (

inse

cto,

ho

ngo,

bac

teri

a, e

tc.)

que,

po

r su

s ca

ract

erís

tica

s y

dens

idad

po

blac

iona

l, pe

rjud

ica

los

cult

ivo

s, la

sal

ud, l

os

bien

es o

el a

mbi

ente

del

ho

mbr

e.

Pest

icid

aPr

odu

cto

qu

ímic

o

que

elim

ina

o

redu

ce

la

inci

denc

ia

de

plag

as.

Pro

toco

lo d

e K

yoto

El

trat

ado

in

tern

acio

nal

de

las

Nac

ione

s U

nida

s qu

e fu

e es

tabl

ecid

o p

ara

luch

ar c

ont

ra e

l ca

lent

amie

nto

glo

bal

y el

ca

mbi

o c

limát

ico.

El

Pro

toco

lo d

e K

yoto

, en

tre

otr

as c

osa

s, es

tabl

ece

met

as p

ara

la r

educ

ció

n en

las

emis

ione

s de

gas

es d

e ef

ecto

inve

rnad

ero

po

r pa

rte

de lo

s pa

íses

indu

stri

aliz

ado

s.

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

El

Pro

toco

lo d

e M

ont

real

rel

ativ

o a

Sus

tanc

ias

Ago

tado

ras

de

la C

apa

de O

zono

es

un t

rata

do i

nter

naci

ona

l, ra

tific

ado

po

r 19

1 pa

íses

, dis

eñad

o p

ara

pro

tege

r la

cap

a de

ozo

no. D

icho

s pa

íses

han

aco

rdad

o e

limin

ar l

a pr

odu

cció

n y

uso

de

SAO

se

gún

un c

rono

gram

a di

spue

sto

po

r el

Pro

toco

lo. S

i to

dos

los

país

es c

ont

inúa

n cu

mpl

iend

o c

on

sus

obl

igac

ione

s co

nfo

rme

a es

te t

rata

do, l

a ca

pa d

e o

zono

se

recu

pera

rá r

egre

sand

o a

los

nive

les

prev

ios

a 19

80 a

med

iado

s de

l sig

lo 2

1.

Que

mad

ura

sola

rLa

que

mad

ura

sola

r es

una

infla

mac

ión

de la

pie

l cau

sada

po

r la

so

bre

expo

sici

ón

al s

ol.

Rad

iaci

ón

infr

arro

jaLa

Rad

iaci

ón

infr

arro

ja (

IR)

se r

efie

re a

la

ener

gía

que,

en

el

espe

ctro

ele

ctro

mag

néti

co, p

rese

nta

long

itud

es d

e o

nda

más

la

rgas

que

la

luz

visi

ble

pero

más

co

rtas

que

las

ond

as d

e ra

dio.

El i

nfra

rro

jo le

jano

es

térm

ico

; po

r ej

empl

o e

l cal

or

que

sent

imo

s de

la

luz

del

sol,

el f

uego

, un

radi

ado

r o

un

cam

ino

calie

nte.

El i

nfra

rro

jo c

erca

no n

o e

s té

rmic

o: e

stas

long

itud

es

son

utili

zada

s, po

r ej

empl

o, p

ara

man

ejar

equ

ipo

s el

éctr

ico

s a

cont

rol r

emo

to.

Page 44: 6204-s-edupack secschool teache · El rol de la capa ozono. Q Las causas y consecuencias del adelgazamiento de la capa de ozono. Q Los peligros de la exposición al sol. Q La importancia

74 -

Rea

cció

n Fo

toqu

ímic

aC

ualq

uier

rea

cció

n qu

ímic

a ca

usad

a po

r ab

sorc

ión

de lu

z, s

ea

esta

del

esp

ectr

o v

isib

le, u

ltra

vio

leta

o in

frar

rojo

. La

foto

sínt

esis

es

un

ejem

plo

co

mún

de

una

reac

ció

n fo

toqu

ímic

a.

Ref

rige

rant

eLo

s re

frig

eran

tes

com

o l

os

CFC

s y

HC

FCs

son

usad

os

para

re

fres

car

el a

ire.

So

n pr

inci

palm

ente

usa

dos

en r

efri

gera

dore

s y

aco

ndic

iona

dore

s de

air

e.

Solv

ente

Un

líqui

do q

ue d

isue

lve

un s

olu

to s

ólid

o, l

íqui

do o

gas

eoso

, da

ndo

po

r re

sult

ado

una

so

luci

ón.

El

solv

ente

más

co

mún

es

el a

gua.

CFC

s ha

n si

do u

sado

s co

mo

so

lven

tes

de l

impi

eza

en

su fo

rma

líqui

da.

Sust

anci

as A

gota

dora

s de

l O

zono

(SA

Os)

Las

Sust

anci

as

Ago

tado

ras

del

Ozo

no

(SA

Os)

so

n lo

s co

mpu

esto

s qu

ímic

os

resp

ons

able

s po

r el

ade

lgaz

amie

nto

de

capa

de

ozo

no;

prin

cipa

lmen

te c

loro

fluo

roca

rbo

nos

(CFC

s),

halo

nes

y br

om

uro

de

met

ilo.

Tro

posf

era

Cap

a in

feri

or

de la

atm

ósf

era

en la

cua

l ocu

rren

prá

ctic

amen

te

toda

s la

s ac

tivi

dade

s hu

man

as y

se

encu

entr

a to

do e

l vap

or

de

agua

. La

may

or

part

e de

las

nube

s es

tán

en la

tro

posf

era.

Ult

ravi

ole

ta (

UV

)La

ra

diac

ión

ultr

avio

leta

es

un

co

mpo

nent

e de

lo

s ra

yos

sola

res

que

no p

uede

ver

se n

i se

ntir

se.

Dañ

a nu

estr

a sa

lud

pene

tran

do p

rofu

ndam

ente

pie

l y

ojo

s, y

debi

litan

do n

uest

ro

sist

ema

inm

uno

lógi

co. H

ay t

res

cate

gorí

as d

e ra

yos

UV

: UV-

A,

UV-

B y

UV-

C. L

os

UV-

B s

on

los

más

pel

igro

sos.

Uni

dade

s D

obs

on

(UD

)Es

una

med

ida

usad

a en

la in

vest

igac

ión

del o

zono

. Una

Uni

dad

Do

bso

n (D

U)

es d

efin

ida

com

o u

n gr

oso

r de

0.0

1 m

m d

e o

zono

med

ido

a 0

gra

dos

cent

ígra

dos

y 1

atm

ósf

era

de p

resi

ón

en l

a su

perf

icie

ter

rest

re. P

or

lo t

anto

, si

100

UD

de

ozo

no

fuer

an t

raíd

as a

la

supe

rfic

ie d

e la

Tie

rra

form

aría

n un

a ca

pade

1 m

m d

e es

peso

r. Es

ta u

nida

d se

llam

a as

í en

hono

r a

G.M

.B.

Do

bso

n, u

no d

e lo

s pr

imer

os

cien

tífic

os

en in

vest

igar

el o

zono

at

mo

sfér

ico.

Vit

amin

a D

La V

itam

ina

D e

s un

a su

stan

cia

esen

cial

que

ayu

da a

nue

stro

cu

erpo

a u

tiliz

ar e

l ca

lcio

nec

esar

io p

ara

que

los

hues

os

y di

ente

s se

man

teng

an f

uert

es.

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