6.4 TAREA CHUCENA 2 PDF.pdf
-
Upload
teresa-rodriguez -
Category
Documents
-
view
9 -
download
1
Transcript of 6.4 TAREA CHUCENA 2 PDF.pdf
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
1
LA ESCUELA Y SU ENTORNO
En primer lugar vamos a mostrar la realidad socio-económica, cultural y
laboral del lugar que nos ocupa.
Chucena es una localidad onubense que se encuentra situada en tierras
lanas del Condado de Huelva, conocida como La Campiña, distante de la capital
a unos 62 kilómetros, y a una altura sobre el nivel del mar de 140 metros.
Su término municipal es pequeño, 25,77 kilómetros cuadrados, ya que
las poblaciones que la rodean están cercanas. Su orografía es prácticamente
llana.
En cuanto a vías de comunicación, está estratégicamente situada, ya
que además de las carreteras secundarias que la atraviesan, se encuentra a pie
de la autopista Huelva-Sevilla. Esto último tiene como consecuencia el carácter
aperturista y hospitalario de sus cerca de dos mil habitantes. El crecimiento
vegetativo es muy escaso.
Chucena ha pasado en los últimos años de ser un pueblo cuya
dependencia económica de la Agricultura-vid y olivo- era del 100% a
diversificarse pasando una parte de la población a desempeñar tareas en
sectores de producción y sector terciario, aunque en un bajo porcentaje aún.
Este tipo de trabajos supuso también la incorporación de la mujer al
mundo laboral, produciéndose así cambios en la estructura familiar tradicional.
Por otra parte en el propio Centro se ha producido un fenómeno que
nos hace reflexionar: el hecho de que hay un número de madres y padres que
tienen un bagaje cultural algo mayor que el que se daba años atrás en el
entorno del Centro.
Podemos decir que un porcentaje elevado de madres y padres de
nuestros alumn@s, tiene estudios primarios, mientras que el número de los
que poseen estudios de grado medio o superiores aún es escaso.
Chucena sin ser un gran foco de actividad cultural si podemos afirmar
que son varias las ofertas que ofrece a los miembros de la comunidad, tanto
educativas, como culturales, deportivas y de ocio.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
2
El Centro, “C.E.I.P. Manuel Siurot”, está situado en uno de los extremos
de la localidad, anexo a unas pistas polideportivas del ayuntamiento y a un
pabellón deportivo cubierto al cual tiene acceso el centro, tanto para las clases
de educación física, como para el desarrollo de actividades extraescolares, con
un compromiso firme de cuido y un celo especial en su limpieza y
mantenimiento.
Es un centro de construcción antigua, concretamente del año 1968, y
que ha sufrido en los últimos años varias remodelaciones y ampliaciones.
En su totalidad consta de cuatro edificaciones: el edificio antiguo, de dos
plantas con 8 aulas- cuatro en cada planta- varias dependencias pequeñas para
archivo, secretaría, biblioteca y despacho de dirección, un aula pequeña de
integración, sala de profesores y un antiguo salón multiusos que desde hace
dos años se ha transformado en un moderno comedor y cocina, que da servicio
a más de un centenar de alumnos del centro.
En el otro extremo de un patio posterior, un pabellón con cuatro aulas
de educación infantil, y anexo a este, hace varios años, se construyó un ala con
cuatro clases para primaria. Delante del edificio primitivo se encuentra un
extenso patio con dos pistas deportivas –de futbito y baloncesto-.
La última incorporación en cuanto a instalaciones se refiere, es una
dependía que cuenta con cuatro aulas para el primer ciclo de secundaria, una
pequeña salita de profesores y tres servicios, que con una pequeña reforma,
tiene uso tanto desde el interior del edificio, como desde el patio de recreo.
En los últimos años, y en cuanto alumnado se refiere, el Centro se viene
perfilando como de una a una y media líneas, tanto en infantil como en
primaria y secundaria.
El Claustro lo componen 24 profesores/as entre las tres etapas educativas. Desde hace
varios años el Centro posee un A.M.P.A. y hay que hacer constar que las relaciones y
conexiones entre todos los sectores de la Comunidad Educativa-profesores/as,
alumn@s, A.M.P.A., E.O.E., Ayuntamiento, … son bastante satisfactorias.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
3
Desde este Proyecto entendemos el Centro como:
- INTEGRADO. En estos tiempos que corren es fundamental que todo el
alumnado se encuentre integrado y encuentre respuesta educativa en nuestro
colegio, independientemente de sus características, peculiaridades y
necesidades.
- Además entendemos el Centro con BUENAS RELACIONES personales, uno de los
ejes fundamentales de este proyecto, para continuar con ese clima propicio
que facilite la labor de Enseñanza-Aprendizaje, en el que todos seamos
importantes, en el que el día a día sea lo más agradable posible, que haya un
feed-back continuo entre todos los agentes y en el que todos luchemos en la
misma dirección.
- PARTICIPATIVO. Nos gustaría conducir este Centro para que la participación
entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, continúe siendo fluida,
real y abundante.
- Igualmente, centrándonos en el alumnado, objetivo real de este Proyecto, debe
aprender y desarrollar sus capacidades, partiendo siempre de su entorno social
y cultural más próximo, hemos de tener muy presentes sus características
personales y sociales.
1. METAS DE APRENDIZAJE MARCADAS.
- Mejora la expresión comprensión oral.
- Mejorar la comprensión escrita.
Para conseguir estas metas pretendemos:
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
4
META: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
1.1. Elaborar producciones orales (multimodales con TICs) o sin la ayuda de la
tecnología en las distintas lenguas de uso en el contexto escolar.
1.1.1. Desarrollar ideas previas a través del trabajo en equipo o de manera
individualizada.
1.1.2. Identificar el vocabulario específico necesario para la presentación.
1.1.3. Reconocer la estructura de una presentación oral a través de diversos
modelos.
1.1.4. Exponer con claridad.
1.1.5. Exponer con entonación y voz adecuados, ejercicios progresivos de
entonación, recitar poesías, adivinanzas,obras de teatro, trabalenguas, asambleas,
dramatización, diálogos, debates, representaciones teatrales, roles guiados,
cuidando la entonación.
1.1.6. Hacer uso de apps./programas básicos para la elaboración de una
presentación, juegos interactivos en la pizarra digital, visualización de cuentos
animados, Blog de aula.
1.1.7. Organizadores gráficos, mapas mentales
1.2. Participar en una situación de comunicación con otros compañeros y
compañeras en las distintas lenguas de uso en el contexto escolar.
1.2.1 Hacer uso de las normas de comunicación en una conversación: esperar el
turno de palabra, ser respetuoso con los compañeros.
1.2.2. Reconocer distintas situaciones comunicativas para la interacción: la
asamblea de clase, la conversación telefónica o la entrevista.
1.2.3. Corrección por parte de los propios compañeros.
1.2.4. Cuestionarios de autoevaluación.
1.2.5. Valoración por parte del profesorado, si ha seguido las normas, si ha
entonado…
1.2.6. Grabación de exposiciones y valoración por parte de alumnado y
profesor.
1.2.7. Observación directa.
1.2.8. Anotaciones en agenda profesor, diario de clase.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
5
META: COMPRENSIÓN ESCRITA
1.1. Se va a establecer una batería de materiales, elaborados y recopilados,
relacionados con la composición escrita de textos variados, descriptivos, narrativos,
poéticos, cartas, batería de juegos,para conseguir progresivas destrezas de nuestro
alumnado. Este trabajo irá precedido por un texto del género que estemos
trabajando, con unas normas claras para la correcta elaboración, y al final de
trimestre se establecerá una sencilla autoevaluación que debe realizar el propio
alumno.
Textos Narrativos:
- Lectura individual y colectiva.
- Actividades orales y escritas de comprensión y expresión (audiciones,
cambiar final del texto, inventar títulos, preguntas comprensión del texto,
opiniones personales…..).
- Vocabulario : Búsqueda de palabras en el diccionario, completar frases,
inventar frases…
- Ortografía: Copiados, dictados, ficheros ortográficos, juegos, completar
palabras, completar definiciones…
- Gramática: Completar oraciones, inventar oraciones y textos, unir mediante
flechas, verdadero – falso, análisis de palabras…
Diálogos:
- Lectura individual y colectiva de los textos.
- Audición de diálogos y preguntas de comprensión.
- Descripción de personajes, lugar y tiempo del diálogo.
- Análisis del lenguaje utilizado.
- Dramatizar diálogos.
Poemas:
- Lectura individual y colectiva de los textos.
- Análisis de figuras literarias.
- Invención de poemas, trabalenguas y canciones.
- Actividades de cambio de rima.
- Ilustración de poemas.
- Actividades musicales.
- Memorización y recitado de poemas y trabalenguas.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
6
Textos no literarios:
A) Textos de la vida cotidiana: como son las instrucciones, las normas, los avisos,
las notas, la carta personal y la carta de solicitud.
B) Textos de los medios de comunicación: la noticia, la entrevista, el reportaje, la
crónica, etc.
Textos Literarios:
A) Textos narrativos: cuentos, novelas, fábulas, leyendas, poemas
épicos, mitos, microrrelatos, etc.
B) Textos líricos: poemas estróficos y no estróficos.
C) Textos dramáticos o teatrales: fragmentos de piezas teatrales.
1. ¿Qué textos deben escribir tus estudiantes en tu materia o área de
conocimiento? ¿En qué momento del curso? ¿En qué lengua?
Una vez que se han leído en clase los distintos tipos de textos y se han comentado sus
características principales, el siguiente paso es la elaboración y producción de textos
por parte de los alumnos/as.
Generalmente, se les dan unas pautas que deberán seguir para llevar a cabo la tarea
lo mas correctamente posible.
Textos narrativos:
A) Elaboración de un cuento de Navidad.
B) Hacer una carta personal dirigida a un compañero/a, a la maestra, a un
familiar.
C) Redactar un texto instructivo, por ejemplo redactar una receta de cocina
real.
D) Redactar notas, por ejemplo escribir una nota a un familiar advirtiéndole de
algo.
E) Elaborar una carta de solicitud, por ejemplo, escribir una carta al director
del centro solicitándole el uso del pabellón para realizar alguna actividad
extraordinaria.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
7
F) Escribir una noticia de un suceso inventado que haya ocurrido en realidad,
respetando las partes de la misma (titular, entrada, cuerpo…)
G) Redacciones sobre temas de actualidad o de interés del alumnado.
H) Resumir el argumento de textos leídos en clase.
Textos descriptivos:
A) Descripciones de personas, amigos, familiares, personajes famosos, o de si
mismo (autorretrato).
B) Descripciones de objetos, animales y lugares.
C) Transformar una descripción dada.
Textos dialiogados:
A) Hacer una entrevista a alguna persona relevante del pueblo o de algún
maestro/a del centro.
B) Inventar una entrevista dirigida a su personaje favorito (cantante,
futbolista, actor…)
C) Escribir un diálogo narrativo o teatral y dramatizarlo posteriormente en
clase (trabajo en grupo).
Textos expositivos:
A) Hacer textos expositivos sobre temas de interés o sobre algún aspecto
tratado en la asignatura de exponerlo oralmente.
Textos argumentativos:
Escribir textos donde el alumno tenga que dar su opinión razonada sobre algún
tema (violencia de género, igualdad de sexos, fútbol…) y organizar un debate donde
cada uno exponga sus ideas de forma respetuosa.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
8
2.1 Algunos estándares para valorar la comprensión.
- Al finalizar la lectura de un libro, elaboramos un pequeño resumen sobre el mismo y explicamos si nos ha gustado o no y por qué. - Hacer producciones escritas y orales sobre lo leído.
- Responder a cuestiones sobre el texto.
- Seguir instrucciones.
- Valoración de los propios compañeros de las producciones escritas, letra legible,
normas de ortografía, coherencia de las respuestas y de las producciones…
- Valoración por parte del profesor sobre las respuestas orales y escritas sobre lo leído,
valorar si cumple las normas de ortografía y de estructuración del texto…
-
2. TEMPORALIZACIÓN .
- A lo largo del segundo y tercer trimestre del curso escolar 2014-2015.
3. AGENTES IMPLICADOS EN SU DESARROLLO.
- Tutores.
- Profesorado del centro.
- Las familias.
- Profesores de otros centros (en cuanto a la resolución de dudas o
comparación de tareas).
- Alumnado (agente principal)
4. RECURSOS DISPONIBLES.
- Proyecto anual de aula.
- Libros y revistas digitales y en papel.
- Periódicos.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
9
- Blogs digitales.
- Pizarra digital de aula.
- Juegos didácticos de clase.
- CD animados de cuentos y canciones.
- Bits de información.
- Carteles de normas.
- Abecedarios.
- Murales de cumpleaños.
- Láminas de ambientación: cumpleaños, estaciones, conceptos de la
unidad...
- Cuentos de la biblioteca de aula.
- Textos instructivos.
- Obras literarias cómicas.
- Pictogramas de canciones, poesías, adivinanzas...
- Televisor.
- Ordenador.
- Radio.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Si se han conseguido las metas marcadas.
- Si la temporalización ha sido la adecuada.
- Si el nivel ha sido apropiado para el alumnado.
- Si los recursos disponibles han sido suficientes.
- Si los agentes implicados han participado activamente en el proceso.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
10
- Si las actividades programadas han cubierto los objetivos propuestos.
- En general, si ha habido una mejora de la lectoescritura, iniciación
expresivo- comprensivo lectora, aumento del vocabulario ya existente…
A partir de los resultados obtenidos en la evaluación, cada ciclo, marcará el punto de
partida para el PLC del próximo curso escolar, tomando como principal fundamento, la
flexibilidad de esta programación.
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
11
C.E.I.P. “MANUEL SIUROT” CHUCENA
C/ Rábida, 12 21891 Chucena (Huelva)
Teléfonos: 959-43 95 06/07 Fax: 959439508 Correo electrónico: [email protected]
COORDINADORA: TERESA RODRÍGUEZ MONTES
12