LENGUAJE Y COMUNICACIN SEXTO AO BSICOVocabulario: claves contextuales

Para aumentar el vocabulario, se pueden utilizar diferentes estrategias:

Leer constantemente4. Las palabras se graban en la memoria. En el caso de los estudiantes de primero primaria, el docente debe dirigir la lectura para ejercitarla, tanto en forma individual como grupal.Escuchar buenos programas de radio, de televisin y a las personas que se expresan correctamente.

Nunca se quede con la duda! Es mejor preguntar por el significado de las palabras.Consultar el diccionario. Ayuda a identificar los diferentes significados de las palabras. Debido a que los nios pequeos an no pueden usar el diccionario, el docente debe guiarlos en el conocimiento.Usar claves de contexto*

Qu son las claves de contexto?Son una estrategia para identificar el significado de un texto. Tambin se les llama indicios textuales y claves contextuales. Constituyen las pistas o seales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.Es importante usar claves de contexto porque nos permiten:

deducir el significado de una palabra de acuerdo con el contexto;

determinar que las palabras tienen diferentes significados, segn el contexto en el que se usan;

identificar definiciones para entenderlas y aplicarlas;

descubrir que hay palabras que tienen significados opuestos (antnimos) o bien, significados iguales o muy parecidos (sinnimos).Al leer se usan las palabras conocidas paradeterminar el significado de una desconocida y definirla.Ejercitemos:1.- Los terremotos, maremotos y huracanes son cataclismosQu significa la palabra cataclismo?

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3.- Define o explica con tus propias palabras el significado de cada palabra subrayada.Escribe la oracin sustituyendo la palabra a) no era fcil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas.

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b) Al cabo de muchas tentativas intiles volvimos al automvil. _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________c) Todos estaban vidos de conocer los detalles de nuestro paseo al Norte _______________________________________________________________________

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Bien, ahora aprende esta secuencia para que puedas aplicarla cada vez que, en alguna lectura, te encuentres con una palabra desconocida:PASOS:

1. Leer el texto

2. Identificar la palabra o expresin requerida.

3. Releer el fragmento del texto en el cual est inserta la palabra

4. Relacionar la palabra con el sentido o significado global del fragmento.

5. Buscar pistas o claves especficas del fragmento, para determinar el significado de la palabra o expresin.

6. Sustituir la palabra original por el nuevo significado, comprobando que se mantenga el sentido original de la informacin

7. Expresar el significado otorgado a la palabra o expresin requerida