735685 001-032 3/4/04 00:22 Página 1 ... · PDF fileRefuerzo y ampliación...

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aria

2Refuerzo yampliación

Conocimiento del medio

Santillana

Fichas de refuerzoFicha 1 Las partes del cuerpo / Los sentidos . 3Ficha 2 La alimentación / La respiración ..... 4Ficha 3 Los animales ................................. 5Ficha 4 Clasificación de los animales .......... 6Ficha 5 Las plantas .................................... 7Ficha 6 El agua y el aire ............................. 8Ficha 7 La electricidad / El plástico ............. 9Ficha 8 El movimiento de la Tierra /

Día y noche ................................. 10

de refuerzoFicha 9 Los paisajes / Los transportes ....... 11Ficha 10 El barrio / Transportes urbanos .... 12Ficha 11 Los servicios del barrio /

Los medios de comunicación ....... 13Ficha 12 Materias primas y productos

elaborados / Los oficios ................ 14Ficha 13 El paso del tiempo ....................... 15Ficha 14 La localidad / Línea del tiempo ..... 16

Ficha 1 ........................... 17Ficha 2 ........................... 18Ficha 3 ........................... 19Ficha 4 ........................... 20Ficha 5 ........................... 21

Ficha 6 ........................... 22Ficha 7 ........................... 23Ficha 8 ........................... 24Ficha 9 ........................... 25Ficha 10 ......................... 26

Ficha 11 ......................... 27Ficha 12 ......................... 28Ficha 13 ......................... 29Ficha 14 ......................... 30

Fichas de ampliación

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Refuerzo y ampliación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.

Texto: Manuel Coello Arias

Ilustración: Mar Ferrrero

Edición: Mar García González y José Tomás Henao

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso co-mo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

© 2004 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por

CP: 735685Depósito legal:


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■ Las partes del cuerpo/Los sentidos.

RefuerzoNombre Fecha

1. Busca en la sopa de letras las partes del cuerpo que están señaladas en el dibujo.

Ficha

1

E X T R E M I D A D E S

G K R G C A B E Z A M S

C D O O A Z S Ñ B M P G

T R O N C O S J F M Q L

Ñ G V H J C J Q W E K I

2. ¿Qué sentido usa cada niño? Escribe.

gusto olfato vista tacto oído

> >

> > >


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■ La alimentación/La respiración.


Ficha

2

1. Ordena. Escribe 1, 2, 3.

2. Escribe cada palabra en su lugar.

La comida y elagua entran ennuestro cuerpo

por la boca.Cuando tragamos,

la comida trituradallega al estómago.

Con los dientes cortamos y masticamos la comida.

Con la ayuda de la lengua,mezclamos los alimentos

con la saliva.

pulmones

● La coge los alimentos y el oxígeno que han

entrado en nuestro cuerpo y los reparte.

● El aire llega a los y después lo expulsamos

de nuevo.

● El late y empuja la sangre por todo el cuerpo.>

>

>

corazón sangre


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■ Los animales.


1. ¿Son vertebrados o invertebrados? Relaciona cada animal con elcartel que corresponda.

Ficha

3

Animales vertebradosSon los animales que

tienen huesos

Animales invertebradosSon los animales que

no tienen huesos

2. Observa los dibujos. Después, completa las frases.

● Los animales vivíparos nacen del .

Por ejemplo, y son vivíparos.

● Los animales ovíparos nacen de .

Por ejemplo, y son ovíparos.>>

>

>>

>

Animales ovíparos Animales vivíparos


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■ Clasificaciones de los animales.


1. ¿Cómo son estos animales? Fíjate y escribe debajo de cada animal lo que corresponda.

2. Rodea cada animal según la siguiente clave.

Ficha

4

AMARILLO:insectos

AZUL:reptiles

VERDE:anfibios

ROJO:mamíferos

• Tiene aletas • Es vertebrado

• Tiene alas • Es invertebrado

• Vive en el mar • Es un pez

• Vive en la tierra • Es un insecto

>

>

>

>

>

>

>

>


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■ Las plantas.


1. Lee y escribe el nombre de cada parte de las plantas en los dibujos.

2. Relaciona cada planta con la etiqueta correspondiente.

Ficha

5

>>

>

>

>

La raíz está por debajo del suelo.

El tallo es largo y erguido.

Las hojas nacen de las ramas.

ÁrbolTiene tallo grueso y

duro, llamado tronco.

HierbaTiene tallo

blando y corto.

ArbustoTiene tallo

duro y corto.


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1. Observa con atención y dibuja lo que ocurrirá al final. Después, contesta.

Ficha

6

● El aire está en todas partes.

● El aire tiene forma.

● En el aire hay oxígeno.

● El viento es aire en movimiento.

● El aire se puede ver.

● Los seres vivos necesitan oxígeno para vivir. FF

FF

FF

2. Escribe sí o no.

● Cuando el agua se calienta, se convierte en .

● Cuando el agua se enfría, se convierte en .

F F

F F

■ El agua y el aire.


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■ La electricidad/El plástico.


1. Colorea según la clave. Después, contesta.

Ficha

7

Un aparato que dé luz.

Un aparato que produzca sonido e imagen.

Un aparato que produzca el movimiento del aire.

2. ¿Qué podemos fabricar con plástico? Colorea.

● ¿Con qué funcionan estos aparatos? .

ROJO

AMARILLO

VERDE


La Tierra. El Sol.

La línea que indica el movimiento de la Tierra.

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■ El movimiento de la Tierra/Día y noche.


1. Colorea según la clave.

Ficha

8

día noche

MARRÓN

ROJO

AMARILLO

2. Escribe en los recuadros lo que representa cada dibujo. Después, colorea.


Transporte por aire. Transporte por tierra.

Transporte por mar.

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■ Los paisajes/Los transportes.


1. Marca con X lo que se puede ver en un paisaje de montaña. Después, completa el texto.

2. Colorea según la clave.

Ficha

9

En los paisajes de montaña hay y pequeños ríos.

Los pueblos son .

Las personas que viven allí, cuidan el

o trabajan en los bosques.

ROJO AZUL

VERDE

bosques barcos pequeños pueblos ganado


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■ El barrio/Transportes urbanos.


Ficha

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1. Colorea en el dibujo los siguientes elementos:

2. Relaciona.

• Lo usa cualquier persona.

• Lo usa sólo su propietario.

• Un transporte urbano público • Una farmacia

• Un transporte urbano privado • Una acera

• Un contenedor • Un centro de salud

Transportepúblico

Transporteprivado


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■ Los servicios del barrio/Los medios de comunicación.


1. Observa el dibujo y rodea tres personas que estén mejorando la vida del barrio.

Ficha

11

13

2. Fíjate en los dibujos y clasifica.

carta periódico postal radio

teléfono televisión

>

>

>

Medios de comunicación personal:Recibe la información

poca gente

>

>

>

Medios de comunicación colectiva:Recibe la información

mucha gente


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■ Materias primas y productos elaborados/Los oficios.


Ficha

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1. Colorea el camino que siguen los productos.

2. ¿Qué hace cada uno? Relaciona.

agricultor ● ● Cuida animales para obtener carne,leche y huevos.

pescador ● ● Cuida nuestra salud.

médico ● ● Se ocupa de nuestra seguridad.

policía ● ● Sale al mar a capturar peces y mariscos.

ganadero ● ● Siembra, cuida las plantas y recoge lacosecha.

● Completa con las siguientes palabras:

materias primas fábricas productos elaborados

En las , los trabajadores transforman

las en .


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■ El paso del tiempo.


1. Observa la hoja de calendario.

2. Lee lo que hizo ayer Alberto y completa los relojes.

Ficha

13

● Contesta.

– ¿Cuántos días tiene este mes? .

– El primer día de mes, ¿qué día de la semana es? .

– ¿Que día de la semana es el día 23? .

– ¿Cuántos domingos hay? .

Se levantó a las siete y desayunó.

Dos horas más tarde,salió a comprar libros.

Volvió a casa treshoras después.

A las seis fue avisitar a su abuela.

Estuvo con ella dos horas.

Se acostó a las once,después de cenar.

▼ ▼

▼ ▼


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Ficha

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1. Completa la ficha con datos sobre tu localidad y dibuja su bandera.

■ La localidad/Línea del tiempo.

Hace 30 años

Hace 120 años

Hace 800 años

Hace 1.000 años Brújulå

La lupa seinventó hace800 años.

La brújula seinventó hace1.000 años.

El CD seinventó hace

30 años.

2. Ordena los inventos en la línea del tiempo.

MI LOCALIDAD

▼

▼

▼

La bombillase inventó

hace 120 años.

• Nombre de la localidad:

• Comida típica:

• Fiestas que se celebran:

• Monumentos:

• Bandera:


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AmpliaciónFicha

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Nombre Fecha

1. Observa el dibujo A y copia los nombres de los huesos en el dibujo B.

Extremidades

Tronco

Cabeza

● Escribe el nombre de cada hueso en su lugar.

cráneo

costillas húmero

radio

pelvis

columnavertebral

fémur

tibia

A

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

B

>


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AmpliaciónNombre Fecha

Ficha

2

1. Lee y observa. Después, marca las respuestas correctas en la ficha.

2. Oberva el dibujo y contesta.

• Tenemos dos pulmones.• Utilizamos los pulmones para

respirar.

• Cuando inspiramos, el aireentra en los pulmones.

• Cuando espiramos, el aire salede los pulmones.

FICHA DE OBSERVACIÓN

Inspirar1. ¿Por dónde entra el aire?

Por los oídos.Por la nariz.Por la boca.

2. ¿Qué sucede en lospulmones?

Se llenan de aire.Se vacían de aire.

Espirar1. ¿Por dónde sale el aire?

Por los oídos.Por la boca.Por la nariz.

2. ¿Qué sucede en lospulmones?

Se llenan de aire.Se vacían de aire.espirainspira

● ¿Qué hace la doctora?

● ¿Cómo lo hace?

● ¿Para qué lo hace?

>

>

>


> > >

> > >

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Ficha

3

1. Escribe el nombre de cada animal.

Animales salvajes

Animales domésticos

2. Completa con los nombres de los animales de los dibujos.

>

>

>

>

> > >


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Ficha

4

1. Estos animales viven en la tierra y se alimentan de peces que cogen en el mar.

2. Elige un ave de las anteriores y completa su ficha.

• ¿Qué cubre su cuerpo?

• ¿Cómo es el pico?

• ¿Cómo son las alas?

• ¿Cómo son las patas?

● ¿Cuáles son aves marinas?

oso polar

gaviota foca

frailecillo

leónmarino

pingüino

pelícano

>

>

>

>

>

Nombre: >


ÁRBOLES ARBUSTOS HIERBAS

Olmo Romero GeranioPino Rosal MargaritaCiprés Boj PensamientoAcacia Adelfa Tulipán

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Ficha

5

1. Observa el jardín y colorea los caminos según la clave.

ROJO camino de árboles.

AZUL camino de arbustos.

AMARILLO camino de hierbas.

2. Lee la lista de plantas y escribe en el dibujo del jardín los nombresque faltan.

acacia

boj

olmo

pensamiento geranio

adelfa


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Ficha

6

1. Lee y colorea.

● Fíjate en el dibujo y explica cómo llega el agua a nuestras casas.

>

>

>

>

nubes

embalse

presa

centraldonde se purifica el agua

reservade agua

casas

río

lluvia


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Ficha

7

1. Lee atentamente.

2. Colorea sólo por donde puede pasar la electricidad.

• La electricidad llega a nuestras casas a través de los cableseléctricos.

• Viene de grandes fábricas llamadas centrales eléctricas.

• Para producir electricidad, algunas centrales eléctricas utilizan elagua de los embalses y otras, carbón.

• También hay centrales eléctricas que producen electricidadutilizando la luz del Sol o la fuerza del viento.

3. Une el cable de la casa con una de las centrales que producenelectricidad.

cuerda

cable

tubería

rama

Utilizael agua.

Utilizael viento.

Utiliza la luz del Sol

Utiliza el carbón.


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Ficha

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1. Lee y completa la tabla.

Empieza el día... Acaba el día... Ocurren estos hechos...

Otoño

Invierno

Primavera

Verano

En la mayor parte de España, haycuatro estaciones a lo largo delaño: otoño, invierno, primavera yverano.

Otoño. El día 23 de septiembreempieza el otoño y acaba cuandollega el invierno. A lo largo delotoño, las noches se hacen máslargas que los días. Llueve muchoy se caen las hojas de los árboles.

Invierno. El 21 de diciembre es eldía que empieza el invierno y lanoche de ese día es la más larga delaño. El invierno dura unos tresmeses. Durante esta estación, sonfrecuentes las heladas y las nieves.

Primavera. El 21 de marzo empiezala primavera. La primavera durahasta el 21 de junio, día en queempieza el verano. Durante laprimavera, las plantas florecen ymuchos animales tienen sus crías.

Verano. Comienza el mismo díaque acaba la primavera y esanoche es la más corta de todo elaño. Durante el verano, llueve muypoco y hace mucho calor.

Otoño

Primavera Verano

Invierno


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1. Escribe debajo de cada dibujo la palabra que corresponda.

Ficha

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puerto pesquero

acantilado

isla

cabo

playa

dique


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Ficha

10

1. Observa esta maqueta.

● Escribe en el plano según corresponda. Después, colorea.

MAQUETA

PLANO

polideportivo

p

Ayuntamiento iglesia

museo

Calle de la Felicidad

Calle de la

m

Calle de los Pinos

Calle de los

Calle

Blanc

aC

alle


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1. Lee el siguiente texto.

Ficha

11

El ayuntamiento se encarga de organizar los serviciosmunicipales.

Los servicios municipales pueden ser de limpieza,circulación, sanidad, seguridad, alumbrado,pavimentación, cuidado de parques y jardines, y mantenimiento de alcantarillas.

● Escribe debajo de cada dibujo el servicio municipal que corresponda.


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Ficha

12

1. Une las dos piezas que encajan.

2. Fíjate en los números de los dibujos anteriores y completa estas oraciones.

Muchos alimentos se conservan .

Por ejemplo, .

Hay alimentos que se conservan con .

Por ejemplo, .

Congelados

Envasados

Con sal

Desecados

1

2

34

3

1


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1. Observa las dos fotografías.

Ficha

13

Hace 100 años

Hace 100 años Actualmente

Cómo son las construcciones.

Cómo van vestidaslas personas.

Cómo son los mediosde transporte.

● Completa.

Actualmente


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1. Lee y copia los nombres de los monumentos.

2. ¿Qué monumento es más antiguo? Observa y marca.

Ficha

14

Los monumentos son construccionesque se distinguen por su valorhistórico o artístico.

En España se conservan muchosmonumentos antiguos, como:

1. .

2. .

3. .

4. .

1

Acueducto de Segovia

2

Mezquita de Córdoba

3

Teatro romano de Mérida

4

Muralla de Ávila

Catedral de León Sagrada Familia de Barcelona


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