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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACINUNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO ANDES

INFLUENCIA DE LA ADICCIN AL CELULAR ENTRE ADOLESCENTES DE 14-16 AOS DE UN PLANTEL ESCOLAR AL SURESTE DE CARACAS

Autoras: Br. Nayra Daz B. Isabella Rutman P.

Caracas, mayo 2015

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACINUNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO ANDES

INFLUENCIA DE LA ADICCIN AL CELULAR ENTRE ADOLESCENTES DE 14-16 AOS DE UN PLANTEL ESCOLAR AL SURESTE DE CARACAS

Autoras: Br. Nayra Daz B. Isabella Rutman P.

RESUMENPalabras claves de la Investigacin: Nomofobia, Telfono mvil, celular, adiccin.Para realizar el presente trabajo de investigacin se plante el problema de conocer cmo influye en las alumnas de un colegio en el este de Caracas la telefona mvil celular, el objetivo general fue estudiar la influencia de adiccin al celular entre adolescentes de 14-16 aos. Para su desarrollo y logro de los objetivos, se aplicaron encuestas a las adolescentes, para analizar dicha situacin. Esta investigacin es de carcter descriptivo y con un nivel de investigacin enmarcado como de campo y documental. Se apreci en las estudiantes que consideran las inquietudes de sus familiares y amigos sobre su comportamiento con el telfono lo ms importante, observando que usan sus celulares moderadamente segn la ocasin y que ms de la mitad de las encuestadas no suelen dar ms atencin al dispositivo que a sus familiares o amigos, por lo que se puede deducir que en este grupo muestral no existe una adiccin al telfono movil, pero es importante que en los ncleos familiares y en los colegios se tome en cuenta dicho tema y realizar charlas para que las estudiantes conozcan la problemtica.

INTRODUCCINEl proceso de comunicarse es vital para el desarrollo de las personas y de la sociedad. La tecnologa ha avanzado en las ltimas dcadas y cada ao aparecen aparatos y funciones, por el lanzamiento de novedosos equipos de telefona mvil ha incrementado la adiccin por utilizar los mismos. Esta dependencia tecnolgica puede generar problemas a los usuarios, principalmente en los adolescentes que se estn formando con la llamada cultura de los telfonos inteligentes, generando adicciones a dicha tecnologa. De all se origina la idea de hacer este trabajo acerca de cmo influye el uso de estos celulares en el comportamiento de las jvenes del 2.,3. Y 4., de un colegio en el este de Caracas, consultando las bases tericas sobre consecuencias negativas que se desprenden del exceso en la utilizacin de estos; algunos expertos aseguran que un 93 % de los adolescentes de entre 10 y 18 aos tiene su propio celular en Venezuela.Considerando el alto consumo de telfonos mviles, se lleva a cabo la presente investigacin, la situacin sobre la adiccin al uso de los celulares, conocida como "nomofobia", puede ocasionar que la persona se desve completamente de su entorno familiar y la sociedad, generando problemas en la actitud de la persona en su entorno social, considerandose en este trabajo de investigacin la condicin de las adolescentes sobre este problema.En la actualidad algunos documentos consultados exponen que existe un gran porcentaje de adolescentes y personas adultas que emplean el telfono mvil como su principal herramienta de trabajo y comunicacin, o como herramienta de consulta academica; pero dicho uso ha desencadenando un proceso adictivo generando falta de interaccin verbal, ansiedad, desconcentracin, agresividad y temor, entre algunos de los sntomas. Por lo antes expuesto surge la inquietud de donde se desprende el planteamiento para conocer si las adolescentes presentan un uso excesivo de la telefona celular, y as destacar como es su influencia del uso excesivo de celulares y conocer el comportamiento de las adolescentes en este colegio. El presente trabajo consta de cinco captulos, desarrollados en funcin de la informacin necesaria para el alcance del objetivo planteado.CAPTULO I, aqu se presenta el Planteamiento del Problema, su Justificacin, el Objetivo General y los Objetivos Especficos.CAPTULO II, En el Marco Referencial se incluyen antecedentes y conceptos en que se apoyo ste trabajo, las bases tericas.CAPTULO III, Se refiere al Marco Metodolgico y presenta el Diseo, Tipo de investigacin.CAPTULO IV, En este captulo se presenta el procesamiento de la informacin recolectada a travs de la aplicacin de las encuestas, haciendo uso de la graficacin como tcnicas para el anlisis.CAPTULO V, se exponen las conclusiones y recomendaciones.

CAPTULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPara la experta en adolescentes Victoria Toro la adolescencia es un periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos cambios fsicos, psicolgicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos aos. Dentro de esos cambios juveniles las nuevas tecnologas ocupan un lugar importante hoy en da, segn menciona Macas (2014), sobre la repercusion de los mviles en la salud, conocidas como las adicciones sin sustancias. El utilizar el celular, como nueva tecnologa, no implica tener una adiccin, se le llama adiccin al uso excesivo y descontrolado del celular creando una fuerte dependencia.Los padres de adolescentes actualmente, en el caso de Venezuela, son quienes suelen iniciar a sus hijos desde muy temprana edad en el uso del celular ya que de esta manera sienten que estn en contacto con ellos permanentemente pudiendo as localizarlos inmediatamente y protegerlos de alguna manera, ante alguna situacin de inseguridad. No existen cifras oficiales que indiquen cuntos jovenes utilizan el celular, pero segn DATANALISIS empresa de estadisticas venezolana, para el 2008 la poblacin de Venezuela se report con un total de 27,9 millones de personas, consideraron que un 42,8% de los usuarios venezolanos se declar interesado en conectarse a travs del mvil, a continuacin se presentan cifras de cantidad de celulares adquiridos en general por personas en Venezuela, justifica el gran uso de celulares.Fuente: tecnosoluciones.com.veLa siguiente tabla expone la cantidad de celulares utilizados por personas en Venezuela que hace notorio el acceso a esta tecnologa, segn datos de Tecnosoluciones.8.42112.49618.78923.82027.084

20042005200620072008

Fuente: tecnosoluciones.com.veEn relacin a la cantidad de poblacin la densidad del uso de telfonos celulares en el pas ese expresa en la siguiente tabla:20042005200620072008ao

32,1746,7968,9387,1496,3210,5%

Fuente: tecnosoluciones.com.veSi bien el celular fue concebido como un dispositivo inteligente para ejecutivos, la masificacin de estos en el pas se ha extendido entre los ms jvenes, y dos de cada diez de sus usuarios en el pas son nios o adolescentes. Segn lo indic el vicepresidente comercial de una de las compaas telefnicas locales, Digitel, Lus B. Prez (2010), en una entrevista a la agencia de noticias EFE al comentar el impacto de este dispositivo dentro del mercado altamente consumista que tiene el pas. As mismo en dicha entrevista se mencion que pese a estar prohibido el uso en los recintos escolares de equipos telefnicos, los adolescentes de todo el pas acuden a clase con su inseparable celular; y que el 93 % de los adolescentes de entre 10 y 18 aos tiene su propio celular en Venezuela, segn el estudio Generaciones Interactivas en Iberoamrica de la Fundacin Telefnica, mediante el que se consult a 25.467 escolares de Argentina Brasil, Chile, Colombia, Per y Venezuela. Sobre esta problemtica del abuso de telfonos moviles, la psicloga espaola Rosa Vera (2013), expone sobre la adiccin al telfono mvil, tambin llamada "nomofobia" (etimologa: ingles..no mobile phono -no sonido mvil, griego phobos -huida), o ansiedad por la ausencia de mvil o miedo irracional por la ausencia, se define como el trastorno referido al cuadro clnico que se produce cuando una persona siente ansiedad o angustia ante la ausencia de telfono mvil, es decir, al olvido, prdida o sustraccin de este. De la misma forma se produce nomofobia cuando nos sentimos excluidos del grupo en el caso de no estar conectados mediante nuestros dispositivos. Explica que existen muchos efectos de la adiccin, y los que son ms evidentes son: Aislamiento de los dems y soledadComportamiento alterado Problemas de comunicacin Problemas con el lenguaje, pues ya no nos detenemos a escribir bien, sino que lo importante es la rapidez Peligro de hacer contactos que pueden traer consecuencias negativas. Se puede llegar al fracaso escolar o la agresividad.En los casos ms graves, se puede llegar a robar y a mentir con tal de tener un mvil porque la adiccin es capaz de anular todo el control que se tiene como persona. Por lo antes expuesto, se est ante una problemtica compleja y debido al avance contnuo de las tecnologas de nuevos modelos y funciones de dichos aparatos mviles, el uso de los mismos aumenta y es dificil considerar si estos avances son positivos o no para los usuarios adolescentes. Toda esta situacin sobre la "nomofobia", puede ocasionar que la persona se desve completamente de su entorno familiar y la sociedad, generando problemas en la actitud de la persona en su entorno social. Dicha situacin tambin tiene un trasfondo socioeconmico, debido a que dichos mviles son costosos y la adquisicin de estos depender del estatus econmico de la familia, generando as otra dificultad como la competencia entre los jvenes de obtener equipos cada vez ms modernos para realizar actividades con sus telfonos. Vera (2003)Considerando las estadisticas de adolescentes en el Municipio El Hatillo del estado Miranda, se tiene segn el Censo 2011 unos 5.852 entre los 12 y 17 aos de edad, de un total de 58.156 de personas que tiene el municipio, casi un 11% de jovenes potenciales en el uso de telefonia celular y de todos los estratos sociales, los cuales pudieran presentar un uso excesivo de los mismos, en este trabajo la poblacin a estudiar forma parte de ese porcentaje. INE-Censo (2011)No se puede negar que el telfono mvil es til y necesario, por lo que es difcil mantener a dichos jvenes al margen de su uso, por sus beneficios tecnolgicos tanto para estudio, trabajo y la simple comunicacin. Pero tampoco que su uso indiscriminado puede provocar problemas en los adolescentes y llegar a afectar su salud, su bienestar y afectar a las relaciones familiares y sociales o su rendimiento acdemico.Los adolescentes, segn el trabajo de Rosell (2007), se han convertido en los principales usuarios de los diferentes servicios que ofrece la telefona mvil (internet, chat entre algunaos), a los que dedican cada vez ms tiempo y recursos econmicos. Para esta generacin de jvenes los telfonos mviles son objetos que siempre han existido, pues han nacido en la era digital hecho que les convierte en expertos para poder elegir el medio, lugar y el momento en que hace falta utilizar el mvil.El servicio que prestan los telefonos como la mensajera de texto a traves de los mviles se ha convertido en el gran aliado de los jvenes para comunicarse, considerandolo como un medio econmico para mantenerse conectados. De acuerdo a un estudio de la consultora latinoamericana LatinPanel un 45,9% de los adolescentes de Venezuela tienen telfono celular, considerando todos los estratos sociales. El Universal (2015)En el pas, las razones para usar un telfono mvil por los jvenes se refieren a la satisfaccin de una necesidad bsica de comunicacin (ya sea social, de trabajo o por seguridad), pero este pblico juvenil utiliza nuevas aplicaciones para su entretenimiento como navegar porInternet, tener acceso a una cmara digital, escuchar msica, bajar videos, entre muchas. El tema es controversial ya que dependiendo de uso podra ser perjudicial para el desarrollo emocional y afectivo del joven a tal punto que se obervan aislados de la familia.Por lo antes expuesto, es importante conocer la opinin de adolescentes sobre su uso de telefonos celulares, por lo cual se plantea la siguiente interrogante: De qu forma influye el uso de telefonos celulares como adiccin entre las adolescente de un Instituto al sur este de Caracas? JUSTIFICACIN Segn un estudio presentado por Paola Nuez, los telfonos celulares se han convertido en una necesidad para muchas personas en todo el mundo. La capacidad de mantenerse en contacto con la familia, colegas de trabajo, y acceso al correo electrnico son slo unas cuantas de las razones de la creciente importancia de los telfonos celulares. Ya que sus beneficios son incalculables; los celulares de hoy son capaces no slo de recibir y hacer llamadas de telfono, adems el almacenamiento de datos, toma de fotografas, e incluso se puede utilizar como walkie talkies, por nombrar slo algunas de las opciones disponibles. Nuez (2013). Los jvenes de 12 a 18 aos componen la primera generacin que estuvo en contacto con el celular prcticamente desde su nacimiento. A diferencia que los adultos que vieron al celular aparecer como una rareza generando nuevas conductas, los adolescentes lo ven como algo totalmente habitual. Es por esto que para este grupo, el celular est integrado a su vida cotidiana de manera natural. Tomando en cuenta que la adiccin segun el Dr. Saul Alvarado, es una enfermedad primaria, y crnica con factores genticos, psicosociales y ambientales que influencian su desarrollo y manifestaciones; es frecuentemente progresiva y fatal en algunos casos. Es caracterizada por episodios continuos o peridicos de descontrol sobre el uso de sustancias, a pesar de sus consecuencias adversas, y genera distorsiones del pensamiento, la mas notable es la negacin. Es interesante esta investigacin para ofrecer un sondeo de cmo utilizan las adolescentes sus telfonos y considerar si se consideran adictos a los mismos. (consultado en linea octubre 2014, http://www.adicciones.org/enfermedad/definicion.html). Es relevante tomar en cuenta que para el Dr. Bello, especialista en adolescentes se plantea la interrogante ante la adiccin al celular o mviles, a saber:Cmo diferenciar en tu hijo adolescente entre la dependencia al celular y el uso normal del mismo?, por lo que explica lo siguiente para responder a esa duda. Si se viven algunas de las siguientes situaciones: a) frustracin y desesperacin cuando no lo trae consigo porque lo olvid, b) frustracin y desesperacin por no poder entrar en contacto con la persona por algn tipo de restriccin, c) enojo y desesperacin por no tener seal de la compaa de telfonos, d) desesperacin por estar a punto de quedarse sin carga la batera, y quiz la ms evidente e) revisar compulsivamente el telfono para saber de alguna notificacin, ya sea llamada perdida o msm no contestado. El presentar algunos de estos indicadores manifiesta el autor, es prueba de que el adolescente ya tiene problemas de dependencia hacia su celular, premisa importante para que este trabajo refleje si en el instituto se est en presencia de dicha afeccin, as podr diferenciar distintas condiciones que presenten los hijos.El presente trabajo de grado permiti conocer la influencia del uso del celular en las adolescentes de la unidad educativa, estimando si son excesivamente dependientes o por el contrario pueden pasar el da de actividad acadmica sin su uso. Se indag cmo se ven afectadas con el uso de los mismos y conocer sus hbitos sobre el uso adecuado, para exponer las ventajas y desventajas para evitar su dependencia insana, considerando las ventajas que la tecnologa celular ofrece.Los resultados obtenidos luego de aplicar encuestas a las adolescentes de la institucin educativa, fueron analizados en relacin a las bases tericas para definir cmo se ven afectadas por el uso de su telfonos mviles y posteriormente proponer charlas sobre dicha problemtica y prevenir a las adolescentes del uso y abuso de los mismos.APORTESCon este trabajo de investigacin se podr estimar la cantidad de adolescentes del instituto educativo que presentan dichas situaciones sobre hbitos, y tener as una estadstica de sus actitudes, para recomendar charlas de especialistas en el tema y dar a conocer sobre la nomofobia o adiccin al celular y sus consecuencias.La presente investigacin brindar ayuda para identificar el problema de nomofobia o adiccin al celular entre las adolescentes de la unidad educativa. Se aplicarn encuestas entre las adolescentes, para luego recomendar estrategias que puedan coadyubar a la toma de conciencia ante la situacin planteada. Igualmente puede abrir paso a otras investigaciones referidas al tema.LIMITACIONESEntre las limitaciones que se preven en este trabajo se tiene: la falta de sinceridad al responder las encuestas, por lo cual se recomendar a las encuestadas tratar de ser lo ms sinceras posibles ya que las respuestas seran annimas.Existe poca literatura sobre el tema referida a estudios en el pas, ante esto tambin se consult documentos de experiencias y opiniones de trabajos de grado en linea en otros pases.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACINObjetivo GeneralEstudiar la influencia de adiccin al celular entre adolescentes de 14-16 aos de un plantel escolar al sureste de CaracasObjetivos EspecficosAnalizar los hbitos de las adolescentes de 14-16 aos de un plantel escolar. Identificar el impacto que genera la adiccin de celulares en las adolescentes. Analizar los hbitos de las adolescentes de 14-16 aos de un plantel escolar.

CAPTULO IIMARCO REFERENCIALANTECEDENTES DE LA INVESTIGACINPara la presente investigacin se consultaron diferentes trabajos y documentos relacionados con la adiccin a celulares llamada nomofobia.Alonzo, Bracho y otros (2012). INFLUENCIA DE LA TECNOLOGA MVIL INTELIGENTE EN LA PERSONALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA U.E MAESTRO ORANDO ENRIQUE RODRIQUEZ. U.E Maestro Orlando Enrique Rodrguez, Estado Zulia, Venezuela.Dicha investigacin tuvo como propsito determinar la influencia de la tecnologa mvilinteligente en la personalidad de los alumnos de la U. E. Ciclo Diversificado Maestro Orlando Enrique Rodrguez, haciendo saber que el uso de la tecnologa mvil, surge como un medio para facilitar la comunicacin entre las personas que se encuentran en diferentes lugares, pero que con el paso deltiempo se han presentado nuevos usos. En este trabajo se expone que esta tecnologa con sus avances, causa en los usuarios una dependencia considerable, lo cual ha hecho que estos sufran cambios de personalidad, por el uso inadecuado de este medio de comunicacin. Se enmarc como investigacin descriptiva, cuyo diseo es apoyado en una investigacin de campo. La poblacin estuvo conformada por los alumnos del ciclo diversificado de las tres secciones a, b y c de 4to y 5to ao. Para recopilar lainformacin y tener as un conocimiento exacto, se utilizaron encuestas y una cantidad de preguntassemicerradas. Una vez presentados, analizados y discutidos los resultados de la investigacin se lleg a la conclusin de que el uso excesivo y el abuso del celular inteligente por parte de los alumnosde la U.E. Maestro Orlando Enrique Rodrguez puede convertirse en impulsivo, llevndolos a generar prdida de tiempo, as como adiccin y desarrollar comportamientos obsesivos al celular.El aporte de esta investigacin est en la similitud del tema de cmo influye el uso de celulares en adolescentes, adems tiene buenas bases terica que fueron consultadas, igualmente se concluy que la tecnologa mvil inteligente interviene de una manera u otra en el desarrollo de la personalidad de los alumnos del colegio Maestro Orlando Enrique Rodrguez, y se consider el resultado sobre los cambios y desarrollos sociales que afectan de forma directa e indirecta a la personalidad de los alumnos de dicha institucin.De Len y Prez (2013), CAMPAA PERSUASIVA PARA DISMINUIR LA NOMOFOBIA. UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA, Guatemala.Esta tesis trata sobre el diseo de una campaa de comunicacin persuasiva dirigida a jvenes estudiantes del campus central de la Universidad de san Carlos de Guatemala para disminuir el problema de la nomofobia. Tuvo por objetivos incentivar a los integrantes del grupo en estudio a utilizar parte de su tiempo en actividades que no involucren el uso de su telfono mvil o celular y adems aumentar la atencin de los estudiantes dentro de los salones de clase desviando la atencin del telfono celularEn la investigacin exponen que en la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con un total de 113,944 estudiantes (CONALFA, 2012), considerandola como la Universidad pblica ms grande de la regin centroamericana y tercera de la regin latinoamericana, cabe mencionar que Guatemala cuenta con 20.7 millones de lneas de telefona mvil, es decir 5 telfonos mviles por cada 3 habitantes, concentrndose esta gran mayora en la ciudad capital (SIT - Superintendencia de Telecomunicaciones, 2012), debido a eso la poblacin estudiantil es afectada con mucha facilidad.De este trabajo el aporte que se consider fue el fundamento terico de las ideas para evitar la nomofobia que gener textos persuasivos, para el mensaje de utilizar el celular y NO el celular al adolescente, as como las ideas de afiches para persuasin visual de los jovenes con mensajes educativos.Aguiar y Salazar, (2012). IMPACTO DEL USO DEL CELULAR BLACKBERRY EN LAS FORMAS DE RELACIONARSE DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN UNIVERSIDAD DR. JOS MATAS DELGADO. Cuscatlan, San Salvador.Este trabajo propuso realizar un anlisis acerca del impacto que genera en los jvenes universitarios de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Doctor Jos Matas Delgado el uso del celular BlackBerry y as descubrir la influencia negativa o positiva en las relaciones interpersonales de sus usuarios. Los estudiantes manifestaron la inquietud de sus familiares y amigos sobre su comportamiento con el BlackBerry y que ms de la mitad de ellos les mencionan que le prestan ms atencin al dispositivo, sin embargo a los mismos jvenes usuarios del BlackBerry les molestan que sus allegados tengan el mismo comportamiento es todo un crculo vicioso. En este trabajo se concluy que los jvenes han llegado al punto de crear una dependencia de las aplicaciones que posee el sistema BlackBerry, en el estudio realizado se reflejo que los jvenes no pueden pasar el da sin su telfono, al levantarse y acostarse lo primero que hacen es revisar su telfono, y si en dado momento les llega algn mensaje (msn) ellos se ven en la necesidad de contestarlo inmediatamente y no esperar. El aporte de este documento tiene relacin la investigacin que se llevo a cabo en las alumnas del colegio en el este, con la adiccin a los celulares y se consideraran las encuestas aplicadas como ejemplo de anlisis.

BASES TERICASTELEFONA MVIL

Segn Lozano J.(2004), cuando se habla de telefona mvil se refiere a un medio de comunicacin con unas caractersticas bien diferenciadas, algunos lo asemejan a la telefona fija, pero otras lo diferencian bien en cuanto a:

Libertad de movimientos, facilita el llamar desde cualquier sitio y en cualquier momento. El uso de mviles se realiza dentro de una zona de cobertura que actualmente llega prcticamente al 100 % del territorio, e incluso posibilita la itinerancia o conexin con otros operadores de otros pases, con lo que el mvil tiene una cobertura casi total. Gasto econmico muy superior, es mucho ms cara la telefona mvil que la fija.Posibilidad de envo y recepcin de mensajes, el poder escribir mensajes cortos con el uso de un lenguaje criptogrfico (en clave) es un beneficio ante la telefona fija, se pueden utilizan los llamados emoticones: pequeas combinaciones de signos que tienen un significado especfico. Un ejemplo::-) Significa sonrisa o estar alegre.:-x Significa beso, etctera.

La telefona mvil presenta gran potencia comunicativa, mediante mensajes multimedia, sonidos polifnicos, imgenes, pequeas secuencias de video o la pronta llegada de la video conferencia o acceso a internet, y fcil integracin con otras tecnologas (E-mail, PDA, Blue Tooth). Ibdem.Beneficios de la telefona mvil Facilita la comunicacin entre personas que estn separadas fsicamente desde cualquier lugar. A travs del telfono mvil se puede actuar con rapidez en caso de emergencia. Algunas compaas instalan un chip en el terminal para poder saber su ubicacin en cualquier momento. Suministra mayor independencia y autonoma a las personas discapacitadas y ancianos. El acceso a Internet de la mayor parte de los telfonos actuales permite obtener una gran cantidad de informacin en cualquier momento y lugar. Instrumentalizad: se puede utilizar como agenda, alarma, calculadora. Acceso a multitud de servicios de entretenimiento: juegos, msica.

Riesgos de su uso en adolescentes o menores Consumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten la necesidad de adquirir aplicaciones para su telfono para actualizar sus funciones, que muchas veces aumentan costos del servicio (logos, tonos, fundas). El uso excesivo puede llevar a la incomunicacin. El menor pierde la capacidad de comunicarse cara a cara y limita sus contactos al uso del terminal. Determinados servicios y aplicaciones tienen aun un costo muy elevado. Recepcin de mensajes publicitarios no deseados. La persona que no es capaz de desprenderse del aparato, puede llegar a usarlo incluso en situaciones inadecuadas (ej: en clase, mientras conduce). El menor llega a mentir o robar para conseguir dinero para recargar el saldo.

Fases evolutivas en el uso del mvilAunque las recetas concretas no suelen servir para todas las situaciones cotidianas, se ofrecen unas pautas que pueden y deben ser adaptadas a cada situacin familiar sobre el uso y abuso de los celulares.

Entre los 11 y los 13 aos, los nios usan con frecuencia el telfono fijo y ya son capaces de utilizar el mvil, pero carecen, normalmente, de los criterios para un uso adecuado (controlar las llamadas por el gasto del mvil, conservar su uso para que en momentos de emergencia tengan la batera con carga, entre otros.), por lo cual no es conveniente que tengan uno propio.

Durante estas edades se puede dejar que hagan uso del mvil familiar pero de forma espordica y a ser posible en presencia de un adulto: "Llama a mam y dile que vamos a llegar tarde", "Hoy es el cumpleaos de Fulanito, llmale para felicitarle y me pongo despus". Adems, pueden llevarlo en situaciones extraordinarias: alguna excursin, etc. No olvidemos que estamos utilizando una herramienta que, como padres, tambin nos da cierta tranquilidad.

Entre los 13 y los 15 aos, es la fase ms complicada. Los adolescentes ya saben utilizar todas las posibilidades del mvil, muchas veces mejor que un adulto, pero es fcil caer en la adiccin a los mviles. Segn Garca y Vique (2011) pueden disponer del uso de un mvil familiar de una forma ms asidua, pero no es aconsejable todava su posesin.

El uso del mvil controlado podra centrarse en:Premiar al estudiante por su evolucin escolar o por colaborar en tareas familiares.Considerar que interrumpe la tranquilidad familiar en salidas de todo tipo, y usarse dicho mvil en salidas los fines de semana, salidas deportivas, excursiones, etc. Cuando se le encomienda al menor una tarea externa puede hacrsele partcipe de un privilegio/responsabilidad: si hace alguna diligencia solo, si va a buscar a su hermano menor al colegio, etc. Garca y Viqu. (2011)

Para Lozano (2004), el uso de los mviles debe centrarse en unos criterios consensuados, se debe reservar un tiempo especfico para comentar con los hijos cmo lo han utilizado y a cunto ha ascendido el gasto por uso. Por otra parte el utilizarlo irresponsablemente puede tener tambin sus penalizaciones. El adolescente cuenta con un mvil, pero no a tiempo completo. Puede colaborar en el gasto dependiendo del uso que haga de l, aunque normalmente los gastos corren siempre por parte de los padres. Entre los 16 y los 18 aos, el adolescente ya puede hacerse responsable de tener un mvil (o porque se lo ha comprado con sus ahorros - los terminales pre-pago tiene un precio muy asequible - o porque se lo han regalado), pero es necesario que su uso se ajuste a las normas preestablecidas y debe hacerse totalmente responsable de su mantenimiento econmico, para lo que quizs resulte ms conveniente la modalidad pre-pago que el contrato, aunque tambin se pueden poner lmites. En este sentido puede dedicar parte de su "independencia" econmica al gasto del mvil para saber, y "sufrir en sus carnes", lo que cuesta mantenerlo. Los adultos pueden colaborar con l, pero dentro de la relacin responsabilidad/privilegio.Se pueden realizar diversas acciones: si resuelve con satisfaccin una tarea encomendada se le premiar con una tarjeta para el mvil, con un depsito de combustible si tiene moto, con unas entradas para el cine, la disco, etctera. El joven deber seleccionar y priorizar segn sus intereses. (ibdem)

NOMOFOBIA

Se trata de un trastorno que sufre, sin saberlo, al menos la mitad de la poblacin. Cuando el mvil queda sin batera despus de pasar todo el da fuera de casa, y una sensacin de ansiedad invade nuestra mente y hace desear intensamente el momento en que volvamos a enchufar el telfono mvil a la corriente, hablamos de un caso claro de nomofobia. Si se es presa de la desesperacin al darnos cuenta a medio camino del trabajo de que se ha olvidado el mvil en el recibidor y de que en el transcurso de esa escasa media hora han podido contactarnos un nmero inconmensurable de personas, hablamos tambin de esta novedosa enfermedad, hasta ahora no declarada.La nomofobia es el miedo irracional a estar sin telfono mvil. El trmino proviene del anglicismo nomophobia (no-mobile-phone-phobia). La dependencia al dispositivo electrnico genera una infundada sensacin de incomunicacin en el usuario cuando este no puede disponer de l, bien porque lo haya dejado olvidado en casa, bien porque se haya agotado su batera o est fuera de cobertura.A pesar de contar con las vas ordinarias de comunicacin, empezando por la de personarse ante su interlocutor, el nomofbico enloquece ante la imposibilidad de contactar con cualquier persona en cualquier momento all donde se encuentre. No se aplica nicamente a los usuarios de smartphones, si bien es cierto que los antiguos telfonos mviles no generan en nosotros tanta adiccin al no ofrecer posibilidad de navegacin, ya que se ha trasladado el grueso de la actividad comunicativa de nuestros cercanos a la mensajera instantnea. Segn las estadsticas, los usuarios de smartphones consultan sus telfonos una media de 34 veces al da.Como lo indica Laura (Martinez 2014), los sntomas de este trastorno son sensacin de ansiedad, taquicardias, pensamientos obsesivos, dolor de cabeza y dolor de estmago. Segn los expertos, el nomofbico suele ser una persona insegura y de baja autoestima. Las mujeres son quienes ms la padecen, dado que su estructura cerebral les procura una mayor necesidad comunicativa y necesidad afectiva que a los varones. En cuanto a la edad, la nomofobia suele darse en mayor medida en adolescentes.

Razones para el mal de la nomofobia

En opinin de la experta Rosaura Tovar (2015), entre las principales causas de la nomofobia se encuentran una baja autoestima, reflejada en la necesidad de estar en contacto permanente con otras personas y la consiguiente aversin a la soledad o al aislamiento; y un perfeccionismo excesivo, que se refleja en la ansiedad de pensar que hay algo que se debera estar haciendo y no se hace; lo cual es una forma de angustia social causada por la preocupacin constante de perderse una gran oportunidad; percepcin asociada con redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram, que puede generar una dependencia psicolgica a estar en lnea constantemente. De hecho, detrs de esta fobia explica la autora antes mencionada, se configura la realidad de millones de adolescentes y adultos jvenes en el mundo: muchos de ellos viven una vida virtual a travs de las distintas redes sociales y, por ello, quedarse sin telfono es quedarse sin amigos, sin pareja y sin contacto con el mundo. El escenario virtual puede alterar tanto la percepcin de la vida real que actividades tan comunes y sencillas como ver televisin, almorzar en familia, ir a la playa o simplemente conversar con amigos pueden ser un plan totalmente impensable para muchas personas.

Seales de alerta para esta adiccin

Tomando en cuenta la siguiente premisa: "Si un joven emplea el telfono en lugares y horas inadecuados, sufre ansiedad por no obtener una contestacin rpida de los mensajes o cree que el celular suena y no es as, se debe sospechar que existe un problema", manifiesta Marc Masip, psiclogo cataln, experto en adiccin a la tecnologa y creador del programa Desconect@ y de una aplicacin que puede ayudar a las persona a distanciarse del celular.

Para el especialista, la frontera entre el uso y el abuso del mvil es difcil de definir de forma exacta: "El correcto empleo del telfono debera ser llamar, estar localizable y poder comunicarse con aquellos que deseamos de forma inmediata o para poder ganar tiempo en el mbito profesional. Por el contrario, el abuso es que el telfono tenga un control total sobre la persona; es decir, utilizarlo constantemente en sitios pblicos cuando se est acompaado de ms gente, andar por la calle sin levantar la cabeza de la pantalla o tener que refugiarse en l para matar el aburrimiento". El Mundo (2014)

Evitar la nomofobia

Aunque al principio parezca difcil, ambos expertos antes mencionados, proponen un conjunto de pautas de comportamiento que pueden ayudar a redefinir la relacin de uso que se tiene con el celular, evitando caer en este trastorno, aconsejan los siguientes simples puntos:

Poco a poco tomar distancia del aparato, por ejemplo, hacer el ejercicio de apagarlo durante la noche.

Cuando se encuentre en casa mantngase alejado del telfono, por ejemplo, ubquelo en otra habitacin, dentro de una cartera o en una gaveta.

Antes de salir, haga saber a las personas de la casa cul ser su ubicacin.

Realice breves salidas sin el celular: para ir de compras a algn lugar cercano de su casa, cuando saque a pasear a su mascota, etctera.

Memorice o tenga en la cartera un respaldo de contactos o datos bsicos almacenados en el telfono.

No chatear ni hablar por telfono mientras almuerza, cena o conversa con alguien o cuando conduce

Apagar el celular en los sitios donde est restringido o prohibido su uso (banco, iglesia, colegio..).

Los fines de semana, disponer de algunas horas para desintoxicarse de su uso: apguelo por un tiempo y responda luego las llamadas o mensajes que le hagan.

Si no se logra controlar la ansiedad ante la falta del dispositivo, no dudar en consultar con un especialista.Todava no se puede considerar una enfermedad. La nomofobia es ms bien un sntoma de la adiccin al mvil, seal a BBC Mundo Francisca Lpez Torrecillas (2008), experta en adicciones de la Universidad de Granada quien actualmente trabaja en un estudio sobre nomofobia entre universitarios espaoles. Para diagnosticar una fobia, (segn el marco de referencia psicolgico), se requiere una serie de condiciones que corresponden a un temor excesivo a determinado evento, respuesta inmediata de ansiedad/crisis de pnico, e interferencia atribuida a las relaciones laborales o sociales, criterios que no son considerados por la investigacin aludida, aclar Lpez.Segn detall, los principales sntomas de una persona nomofbica son el miedo a no disponer del celular. El nomofbico no puede imaginar salir a la calle sin l y adems invierte un mnimo de cuatro horas diarias consultndolo por motivos ajenos al trabajo, suele tener baja autoestima, ser introvertido, no tiene habilidades de afrontamiento. En su tiempo libre slo usa el mvil, algo que va unido a no tener otras actividades de ocio. Ha sido vinculada con la adiccin a la tecnologa y, en lo que a celulares respecta, a la necesidad que sienten muchos de revisar constantemente cada mensaje, alerta o sonido que genera el celular.La especialista Lpez, enumera algunos de sus sntomas:Miedo extremo e irracional a prescindir de este aparato y sus ventajas.La persona no sale de casa si no puede llevarlo consigo y si lo hace experimenta sensacin de estar desconectado, aislado, en desventaja, hasta vivencia de desproteccin y vulnerabilidad que pudiese llegar a sentir pnico.No se desprende de su celular, experimenta ansiedad cuando cree extraviarlo.Se encuentra hiperalerta a sus mensajes y/o lo consulta innumerables veces. No logra pasar una jornada sin consultarlo, puede presentar aumento de ansiedad en lugares sin red o seal.Evita quedarse sin saldo o carga, por lo verifica su nivel de carga o porta consigo cargador. Dificulta la concentracin en una tarea, desatendiendo a sus labores escolares, acadmicas, de casa, laborales por el tiempo invertido en el uso de celular. Se irrita cuando es interrumpido, pudiendo reaccionar agresivamente. Codigovenezuela.com (2012)ADOLESCENCIALa adolescencia como lo define Krauskopf, Dina, es un cambio en el ser humano que puede ser lento o tumultuoso en lo que se refiere a los deseos y aspiraciones, a los estados de nimo y a la estimativa de los valores. Este cambio produce una nueva concepcin del mundo interior y del mundo exterior, un nuevo enfrentamiento con los conceptos ticos, religiosos y sociales y, una nueva valoracin de lo pasado y, sobre todo, de lo futuro que colocan al ser en una crisis acuciante, profunda y larga. Es la edad que sucede a la niez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo. Krauskopf (2007).

La globalizacin ha influido en que los adolescentes se encuentren expuestos a influencias multiculturales. Ello ha roto la homogeneidad de las culturas y, por consiguiente, la inmovilidad de los roles. Se han redefinido los patrones de consumo y agudizado las diferencias en el acceso de oportunidades y en las condiciones de vida entre los grupos en ventaja socioeconmica y aquellos que no lo estn. Las juventudes, ms claramente, se constituyen en sujeto mltiple, expuesto a diversos grados de vulnerabilidad y exclusin.(ob.cit)

La mayora de las culturas consideran que la gente se convierte en adulto en variadas edades de los aos adolescentes. Por ejemplo, la tradicin juda considera que los varones son miembros de la comunidad adulta a la edad de 13 aos y de las chicas a la edad de 12, y esta transicin se celebra en el Bat Mitzvah para las muchachas, y el Bar Mitzvah para los muchachos. Generalmente, hay una edad formal de la mayora en que los adolescentes se hacen formalmente adultos. Por ejemplo, la celebracin de Japn de esto se llama seijin shiki (la "venida de la edad"). (op.cit)

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), es un perodo comprendido entre los 10 y 19 aos. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en los nios y llega hasta los 14-15 aos. La adolescencia media y tarda se extiende desde los 15 a los 19 aos. Para la Organizacin Mundial de la Salud la denominacin de jvenes comprende desde los 10 a los 24 aos, incluyendo por tanto la adolescencia (de 10 a 19 aos) y la juventud plena (de los 19 a los 24 aos).

La OMS estima que una de cada cinco personas en el mundo es adolescente, 85 por ciento de ellos viven en pases pobres o de ingresos medios, y alrededor de 1.7 millones de ellos mueren al ao. Y define la adolescencia como la etapa que va entre los 10 u 11 aos hasta los 19 aos, y considera dos fases: la adolescencia temprana, de los 10 u 11 hasta los 14 o 15 aos, y la adolescencia tarda, de los 15 a los 19 aos. Sin embargo, la condicin de juventud no es uniforme y vara segn el grupo social que se considere. La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin es tanto fsica como psicolgica por lo que debe considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social.

Segn Krauskopf (2007), aproximadamente entre los 14 y 16 aos las preocupaciones psicolgicas del adolescente giran prioritariamente en torno a la afirmacin personal - social y afloran las vivencias del amor. La bsqueda de canalizacin de los emergentes impulsos sexuales, la exploracin de las capacidades sociales, y el apoyo en la aceptacin por el grupo de pares dinamizan la afirmacin personal y social en la adolescencia. La construccin de la individuacin desata duelos importantes para las figuras parentales: el duelo por la prdida de su hijo-nio, el duelo por el adolescente que fantasearon, el duelo por su rol de padres incuestionados.

En su contexto la familia ha dejado de ser el espacio privilegiado para confirmar las habilidades y autoestima adolescente, lo que genera para las figuras parentales el difcil desafo de lograr la capacidad de mantener y expresar, en estas nuevas condiciones, la aceptacin de sus hijos adolescentes, lo que es siempre fundamental para su desarrollo. La sexualidad adolescente debe ser vivida fuera de la familia y los nuevos roles son ensayados y comprobados en grupos de pares y mbitos de la sociedad ms amplia. Esto conforma nuevas condiciones para el desarrollo social que contribuyen a la diferenciacin del grupo familiar y a la autonoma. Explica igualmente que el desarrollo intelectual durante la adolescencia, trae nuevos recursos para la diferenciacin de identidad y para el replanteamiento de las relaciones con el mundo. La simbolizacin, la generalizacin y la abstraccin introducen visiones ms amplias y diversas de los acontecimientos. De la posicin infantil de estar "en" el mundo, pasa a situarse en "perspectiva" frente a l y a s mismo. Esto es, puede "re-flexionar", volver la mirada sobre su propia forma de pensar y ser, as como sobre la de los dems. Estos logros, junto a la necesidad de diferenciacin, conducen al caracterstico cuestionamiento de aspectos comportamentales y posiciones que se haban aceptado durante la socializacin previa. La confrontacin que se desencadena, amenaza las necesidades de control y autoestima de los mayores involucrados (padres, maestros, etc.), estas condiciones son parte de la problemtica del uso excesivo en este caso de los telfonos mviles y algunas actitudes que toman los adolescentes ante los cuestionamientos de su respuesta.

En la adolescencia se procura explorar las fuentes posibles de reconocimiento sensorial, emocional, social. Los sistemas de ideas congruentes, aunque parciales, van procurando zonas de seguridad. La posibilidad de ponerlas en prctica y acompaarlas de reflexin y asesora permite enriquecer sus conceptualizaciones. De lo contrario, como lo plantea Aberastury (1973:42), al adolescente "...se le priva de la capacidad de accin, se le mantiene en la impotencia y, por lo tanto, en la omnipotencia del pensamiento." El desarrollo intelectual es parte del empuje de insertarse en el mundo de una nueva forma. Existe inters por nuevas actividades, emerge la preocupacin por lo social y la exploracin de capacidades personales en la bsqueda de la autonoma. (ibdem)

ADICCINSegn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la adiccin es una enfermedad mental, de esta forma, para centrar la cuestin de las adicciones digitales en general, y de Internet en particular, se debe atender a criterios psicolgicos, cuando una persona manifiesta un uso excesivo y problemtico de Internet, se trata de una dependencia; en contra parte, algo que es til, beneficioso y placentero llega a convertirse en un serio problema personal, familiar, profesional y hasta de salud.La OMS seala que una de cada cuatro personas sufre trastornos de conducta relacionados con las nuevas adicciones. Se puede hablar de adiccin en todos aquellos casos en los que la aficin interfiere en la vida diaria, o cuando se practica esa aficin para no pasarlo mal en vez de para pasarlo bien. Recientes estudios de investigacin consideran, la existencia de conductas adictivas que no implican necesariamente el consumo de sustancias, los estudios realizados revelan que un gran porcentaje de adolescentes presentan adicciones digitales (dependencia de Internet, del mvil y los videojuegos)Entre las seales de alerta que pueden indicarnos una adiccin destacan las siguientes: Prdida de tiempo de estudio, con o sin malos resultados acadmicos. Deterioro o menor dedicacin a las relaciones interpersonales y a otras actividades de ocio. Incremento de las conductas que implican agresividad. Sufrir ansiedad, irritabilidad, incluso malestar fsico en caso de no poder utilizar el objeto de la adiccin.Adoptar actitudes preventivas resulta muy importante, pero en caso de sospechar que pudiera existir una adiccin, se debe buscar ayuda profesional especializada.Las adicciones en la adolescencia segn el CENTRO DE TRATAMIENTO ANDENES, Peru (2013), constituye un problema de salud publica muy importante, los riesgos y daos asociados a adicciones en la adolescencia varian para cada sustancia y son sumamente peligrosos; por esto, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de su motivacion, conocimiento o experiencia del uso de adicciones en la adolescencia, y las propiedades especificas de adicciones en la adolescencia asi como la influencia de los elementos adulterantes.

Lo que hace que adicciones en la adolescencia sea una adiccin nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demas. Al principio de adicciones en la adolescencia se obtiene cierta gratificacin aparente, igual que con un hbito. Pero pronto su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas por adicciones en la adolescencia producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacion y multitud de problemas a medio plazo.

Adiccin al telfono mvilActualmente la edad a la que se adquiere el primer mvil es cada vez ms baja, fundamentalmente debido a que en estas edades se utiliza sobre todo para jugar, escuchar msica y enviar mensajes, y tambin porque poder comunicarse con los hijos en cualquier momento representa una tranquilidad para los padres. Como en el resto de los casos, hay que alarmarse siempre y cuando se observen comportamientos y reacciones anmalas, siendo un buen marcador el consumo mensual, que en algunos casos es aconsejable limitar. (lvarez, 2014).

Cundo se puede diagnosticar que una persona sufre de adiccin digital o tecnolgica?Los principales sntomas de la adiccin son los siguientes: Prdida de controlsobre el uso de tecnologa, que provoca, a su vez, un aumento significativo de la frecuencia de conexiones, cantidad de tiempo dedicado, que recuerda al fenmeno de toleranciaen el caso de la dependencia de sustancias. Malestar clnicamente significativoante la imposibilidad de comunicarse o cuando se lleva un tiempo sin hacerlo, lo cual es un ejemplo de sndrome deabstinencia. Empleo de excesivo tiempoen actividades relacionadas con el mvil. Se dejan de hacer otras actividadespor conectarse con el telfono mvil, como por ejemplo salir con amistades, pasar tiempo con la familia u otras actividades de ocio, como leer, escuchar msica, hacer deporte, etc. (ob.cit)

CAPTULO IIIMARCO METODLOGICOTipo de Investigacin y Diseo de la investigacin

El presente trabajo se enmarca segn la teora, como una investigacin de carcter descriptivo, como se explica en el libro de Navarro (2009), la investigacin descriptiva:Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque que se hace sobre conclusiones es dominante, o como una persona, grupo o cosa, conduce a funciones en el presente, la investigacin descriptiva trabaja sobre las realidades de los hechos y sus caractersticas fundamentales es de presentarnos una interpretacin correcta. (p. 54).Este proyecto de investigacin est orientado a determinar cmo influye el uso de los telfonos moviles en adolescentes de un instituto educativo del este de Caracas, se describen causas y consecuencias de la adiccin al celular o nomofobia, condicin que muchas veces sin estar concienstes de ello presentan rasgos que caracterizan la nomofobia.Mediante la aplicacin de una encuesta en la comunidad educativa se sonde en forma clara y objetiva distintas opiniones, asociadas al uso de los celulares que hacen dichas adolescentes, para justificar la propuesta de realizar charlas informativas que conlleven a evitar dicha adiccin y dar un mejor uso a las tecnologias mediante los telefonos.Nivel de la InvestigacinEn toda investigacin existen varios niveles de investigacin como el de Campo, que segn Navarro (2009), es la recopilacin de datos primarios, directamente del sitio natural, sin manipular las variables independientes deliberadamente que son las que causan determinado efecto. (Pg.11).Considerando dicha referencia, esta investigacin se puede considerar como de campo; debido a que los datos e informacin obtenidos fueron obtenidos de la realidad especficamente en el Instituto educativo, en el este de Caracas, para consultar de la propia muestra en estudio las diferentes opiniones sobre la adiccin a los celulares,Toda investigacin requiere bases tericas referenciales, por lo cual se considera como el nivel de un diseo documental, mediante la consulta de trabajos de grado o proyectos asociados al tema de investigacin, documentos en linea, libros y documentos referidos a la nomofobia, los adolescentes, entre otros.

La Universidad UPEL (2011) expone lo siguiente: se entiende por investigacin documental, el estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos, esto reafirma que para una mejor comprensin de la adiccin a los celulares se tuvo que investigar la temtica, para luego plantar una propuesta que busque dar solucin si se considera necesario, al tema del abuso en el uso de los celulares.

Poblacin y MuestraLa poblacin objeto de estudio de est investigacin, se determina segn la necesidad de obtener informacin necesaria para desarrollar los objetivos especficos, por lo cual, se tiene que la poblacina estudiar son las adolescentes entre 14 y 16 aos de edad de la instituin educativa del este de Caracas, se considera finita, tomando en cuenta a Navarro (2009), en donde establece que las poblaciones finitas son aquellas menores de 100.000 elementos. Con la finalidad de seleccionar una muestra representativa de la poblacin de adolescente en estudio, se realiza un muestreo al azar entre estudiantes, se consideran 23 estudiantes de cada uno de los aos 2 y 4, luego 21 alumnas encuestadas del 3er ao de la institucin en estudio generando un total de 67 alumnas encuestadas.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos van a depender del tipo de investigacin, el problema y los objetivos planteados. Para la obtencin de la informacin de dicha poblacin se utiliz como tcnica de recoleccin de datos la Encuesta, con preguntas cerradas ( afirmativas o negativas) para lograr la informacin requerida.

CAPTULO IVANLISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACINPara este trabajo de grado basado en la influencia de la adiccin al celular entre adolescentes de 14-16 aos de un plantel escolar al sureste de Caracas, se dise un instrumento considerando las bases tericas para hacer conocer cmo es el uso de los celulares en las alumnas del colegio para proponer algunas estrategias que contribuyan a que las adolescentes no dependan tanto de sus telfonos y evitar que llegue a ser una adiccin.A continuacin resultados de las encuestas aplicadas a las alumnas :

1. Llevas contigo el mvil a todas partes cuando sales?Grfica 1

ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 2do (23 total de alumnas)ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 3er ao (21 total de alumnas)ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 4to ao (23 total de alumnas)

Como se puede observar, solo una alumna respondi que no lleva su celular a todas partes, as que la mayora de las encuestadas siempre llevan consigo el celular.

2. Si sales de casa sin el mvil volveras a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?Grfica 2



3. Tienes miedo a quedarte sin batera?Grfica 3



4. Vas al bao siempre con el mvil?Grfica 4



5. Sueles tener encendido el mvil las 24 horas del da?Grfica 5






























Se observa que aunque la mayoria sale con su telfono, apena el 52% se preocupa por no tener carga de batera, puede suponerse que el llevar el telfono aun sin bateria es como una costumbre, aunque algunas comentaron que pediran ayuda a algn amigo para recargar.4. Vas al bao siempre con el mvil?Grfica 4

Aunque la pregunta suena graciosa, es comun que las personas llevan el telfono a todas partes, en este caso ir al bao tambin es parte de consultar el telfono quiza no solo para llamadas, sino que segn comentaron algunas jvenes tienen otras aplicaciones como juegos, y as se distraen con el aparato.5. Sueles tener encendido el mvil las 24 horas del da?Grfica 5

La importancia de llevar consigo el celular, hace que sea importante para ellas tenerlo encendido, por sus comentarios del uso de muchas aplicaciones lo consideran importante y que si salen sin sus familias, estas estn pendientes a travs del telfono por cuestin de seguridad.

6. Revisas el mvil cada 10 minutos o menos?Grfica 6

El revisar el telfono en este caso la mayoria no consider revisarlo, y no necesitan estar mirndolo todo el tiempo, las respuestas fueron bastante equitativas.7. Antes de acostarte siempre miras el mvil a ver si tienes mensajes o notificaciones? Grfica 7

Esta respuestas indican que slo una joven como en las preguntas anteriores no esta pendiente del celular, el 96% indic que s suele revisar su telfono. aplicaciones.

8. Desatiendes las labores del hogar, la relacin con los amigos, el tiempo en familia, para pasar ms tiempo con el mvil?Grfica 8

Como se puede apreciar en el resultado la mayoria con el 87% consideran que aunque lo utilizan mucho, no dejan de atender sus labores familiares, se puede observar que no es tan obsesivo el uso del celular.

9. Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el mvil, crees que te generara inquietud o nerviosismo?Grfica 9

Igualmente esta respuesta es relevante, al ver el resultado las jvenes no se sienten mal al no poder utilizar su telfono, casi un 80% no considera que le genere inquietud no tener el telfono consigo.

10. Te enojas si alguien te interrumpe mientras ests utilizando el mvil?Grfica 10

Es importante observar las respuestas que slo tres jovenes respondieron que s se molestan, lo que igualmente indica que ms del 80% no estn obsesionadas por el uso de telfonos y no es un problema para ellas.11. Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas ms atencin a tu mvil que a ellos?Grfica 11

Aunque anteriormente las respuestas indicaron que no se sienten obsesionadas por el telefono, sus familiares normalmente suelen decirles que estn ms pendientes del celular, comentaron que es una costumbre de los padres hacer ese comentario aunque usen poco sus telefonos.12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del mvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente? Grfica 12

sta respuesta est nivelada en opiniones y segn sea el caso, las jvenes estn pendientes de la necesidad de respuesta con el telfono de inmediato al recibir un mensaje.

Para ahorrar papel y comprender mejor el anlisis, se sugiere reorganizar los datos del sguiente modo: 12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del mvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente? Note que se cambi de posicin el signo de interrogacin para que modifique todas sus preguntas nmero 12

ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 2do (# total de alumnas)ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 3er ao (# total de alumnas)ALUMNAS ENTREVISTADAS PERTENECIENTES A 4to ao (# total de alumnas)

note que se elimin la leyenda y se entiende perfecto el resultado y que se le puso tilde al s

En este espacio podra sealar su opinin o el comentario para contrastar las 3 respuestas. Si lo desea puede pedir a Lobo unas fotos de una tesis similar para que note el modo en que lo hizo esa alumna en su oportunidad, no s si entiende la idea en todo caso, es una sugerencia pero, segn mi opinin, le dar ms seriedad al estudio y lo har ms interesante y comprensible. Permite contrastar las opiniones y visualizarlas mejor

13. tu gasto de consumo del mvil es excesivo?Grfica 13

para las jovnes el uso aunque est en nivel similiar de uso y no abuso del mismo, consideran que ahorran en el gasto, comentaron que son ellas quienes de sus mesadas pagan el consumo del mismo ydeben moderar el uso.

A continuacin resultados de la encuesta aplicada a las alumnas del 3r. Ao:Preguntas: 1. Llevas contigo el mvil a todas partes cuando sales?Grfica 1

En esta respuesta la totalidad de alumnas lleva su telfonoen comparacin con las de 2. 2. Si sales de casa sin el mvil volveras a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?Grfica

Estas respuestas son similares a las del 2. No siempre se regresan si dejan el telefono, quiz luego, puedan pedir prestado a alguna amiga si fuera necesario.3. Tienes miedo a quedarte sin batera?Grfica 3 consideraron en las 14 que respondieron que s, que es importante por la seguridad, es importante tener carga.4. Vas al bao siempre con el mvil?Grfica 4

El resultado es parejo con diferencia de una persona, lo que indica que para ellas no es tan necesario tener el telfono siempre consigo, s comentaron que utilizan el movil para alguna aplicacin no solo es por llamar.5. Sueles tenerlo encendido las 24 horas del da?Grfica 5

Esta pregunta siempre resulta con mayor respuestas afirmativas, son pocas las jovnes de cualquier edad que apagan sus telfonos, no consideran necesario apagarlo a pesar de estar dormidas.

6. Revisas el mvil cada 10 minutos o menos?Grfica 6

El observar el telfono a menudo no parece ser muy relevante, aprecindose el 62% .

7. Antes de acostarte siempre miras el mvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?Grfica 7

Al igual que las jovenes de 2. La mayoria con 71% revisan sus telfonos, como una costumbre, algunas miran sus aplicaciones de fotos, otras comentaron comunicarse con sus novios.

8. Desatiendes las labores del hogar, la relacin con los amigos, el tiempo en familia, para pasar ms tiempo con el mvil?

Grfica 8

La encuestadas no suelen desanteder sus responsabilidades en el hogar por estar pendientes del celular.

9. Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el mvil, crees que te generara inquietud o nerviosismo?Grfica 9

Las chicas no consideran un problema el estar mucho tiempo sin sus celulares, esto indica que no se sienten adictas al telfono.10. Te enojas si alguien te interrumpe mientras ests utilizando el mvil?Grfica 10

Las encuenstadas no suelen molestarse si son interrumindas cuando usan el telfono .

11. Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas ms atencin a tu mvil que a ellos?Grfica 11

El resultado esta muy parejo, con diferencia de una persona prevalece que no les mencionan sobre la atencin a su celular.

12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del mvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente? Grfica 12

El 62% de las jvenes no sienten necesidad inmediata de contestar, lo que tambin puede ser indicador que aunque lleven consigo siempre el telfono no necesariamente deben atender las llamadas o mensajes, algunas comentaron que por cuestion de seguridad llevan sus telfonos.13. Tu gasto de consumo del mvil es excesivo?Grfica 13

En relacin con la anterior pregunta, en que no siempre lo utilizan aunque lo lleven consigo, ellas controlan el consumo pues estn concientes del pago y son ellas quienes pagan sus tarjetas de consumo, como parte de su responsabilidad.

A continuacin resultados de la encuesta aplicada a las alumnas del 4. Ao:Preguntas: 1. Llevas contigo el mvil a todas partes cuando sales?Grfica 1

En este nivel de 4 todas las encuestadas respondieron que siempre llevan sus telefonos, hubo comentarios que por cuestin de la inseguridad del pais sus familias las obligan a llevarlo consigo, mas que por una cuestin obsesin.

2. Si sales de casa sin el mvil volveras a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?Grfica 2

En este nivel de chicas ms grandes si consideran importante regresarse a buscar sus telenos, comentaron que es mejor llegar tarde pero con su telfono, a solo 7 jvenes les pareci que no es necesario y que podan pedir uno prestado si era necesario. Como se ha podido ver en los grupos anteriores, si requieren tener sus telefonos pero sus comentarios mientras se consult tena que ver ms con una necesidad y no por cuestin de moda u adiccin a los celulares.

3. Tienes miedo a quedarte sin batera?Grfica 3

el 57% asegur que es importante tener sus cargadores, y repitieron que si salan de noche o a fiestas era importante tener carga, sus familiares se preocupan por estar en contacto con ellas.4. Vas al bao siempre con el mvil?Grfica 4

El resultado est muy parejo en llevarlo o no al bao.5. Lo sueles tener encendido las 24 horas del da?Grfica 5

Es interesante que en los tres niveles consultados son muy pocas las que apagan sus celulares, sin ninguna respuesta de valor, aunque en este caso ellas estn durmiendo no apagan los equipos.6. Revisas el mvil cada 10 minutos o menos?Grfica 6

En cuanto a las jvenes de mayor edad, muchas ms (el 61 %) respondieron que si estn pendientes de sus mensajes, aqu algunas comentaron que tienen novio y si trataban de revisar y responder, pero no es una causa como para considerar que es una obsesin de uso del telefono.7. Antes de acostarte siempre miras el mvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?Grfica 7

al igual que las anteriores encuestas casi el 100% de las chicas revisan tanto mensajes, como aplicaciones de fotos o los usan para conectarse al facebook una vez ya en sus camas. Consideran algunas por sus opiniones que es una herramienta que les facilita muchas aplicaciones como si usaran sus computadoras.

8. Desatiendes las labores del hogar, la relacin con los amigos, el tiempo en familia, para pasar ms tiempo con el mvil?Grfica 8

El uso de los telfonos para todos los grupos encuestados no puede considerarse que interfiera en las labores y comunicacin familiar de las jvenes, ellas respondieron que no dejan de hacer sus tareas, ni dejan de pasar buen tiempo con sus familias por usarlos, si estn de acuerdo segn algunos comentarios que las regaan si llergan a sobrepasarse.9. Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el mvil, crees que te generara inquietud o nerviosismo?Grfica 9

las respuestas estn parejas, pero s hay un 57% que s se pondra nervioso, a diferencia de las anteriores respuestas, pero no es significativo el valor por una diferencia de tres encuestadas, por lo que no se podra considerar como una obsesion requerir el telfono todo el tiempo.10. Te enojas si alguien te interrumpe mientras ests utilizando el movil?Grfica 10

Las jvenes encuestadas no consideraron que si las interrumpan lleguen a molestarse, se puede apreciar que no es grave para ellas y lo toman como algo normal, sin ser un anaisis de especialistas se nota que no hay una obsesion por el telfono.11. Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas ms atencin a tu mvil que a ellos?Grfica 11

las respuestas de las jvenes son algo similares pero sin ninguna observacin importante, comentaron que es cuestin de educacin y que mientras estn en familia no se aferran al aparato y saben que sus padres se molestan.

12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del mvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente? Grfica 12

13. tu gasto de consumo del mvil es excesivo?Grfica 13

Las jvenes respondieron muy similar a las encuestas anteriores, en que sus consumos no se exceden.

Resumen :A manera de conclusin de los anlisis y considerando las consultas de las bases tericas, se aprecia que las estudiantes manifestaron que son las inquietudes de sus familiares y amigos hacia su comportamiento con el telfono lo ms importante para ellas, mas del 50% considera que lo usan moderadamente segn la ocasin y que ms de la mitad de ellos les mencionan que no le dan ms atencin al dispositivo, sin embargo las mismas jvenes aunque siempre llevan consigo sus aparatos telefnicos no consideran una dependencia y s opinaron que utilizan las aplicaciones que posee el celular tanto para distraccin como a veces para estudiar, en el estudio realizado se reflejo que s pueden pasar el da o un buen tiempo sin su telfono, al acostarse la mayoria respondi revisar su telfono, y si en dado momento les llega a entrar un mensaje ellas no se ven en la necesidad de contestarlo inmediatamente .

CAPITULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

ConclusionesConsiderando la cultura de la telefona celular como elemento de relacin con el aprendizaje y de novedad tecnolgica, donde se ha convertido en Venezuela como una necesidad en todo nivel tanto social, comercial y educativo, de convivencia global para todos los jvenes, debe considerarse bajo fundamentos de principios morales y ticos, y no desprenderse del tema de salud psicolgica.Es importante tambin que los padres y profesores estn informados sobre los riesgos de esta realidad para poder educar a los ms jvenes. Es de gran ayuda que los adolescentes en general sean conscientes de los riesgos y es conveniente que todos reciban un mensaje en tono positivo y no alarmista.El punto principal radica en tomar conciencia del problema y la tarea de la educacin hacia estas adolescentes debe iniciarse en primer lugar en los hogares y reforzarse en los colegios.Las nuevas tecnologas influyen en los procesos del comportamiento de la sociedad, as pues, se producen cambios en las formas de comunicarse y de conocimiento, y crean una nueva manera de realizar las tareas cotidianas especialmente en los adolescentes de ambos sexos. Este hecho supone que se produzca una transformacin en la participacin y la comunicacin del dia a dia. Consecuentemente, la escuela debe integrarse en la cultura digital, no solo en aportar las competencias necesarias para vivir en la sociedad eduactiva digital e integrar las tecnologas, sino que debe ser corresponsable en aportar soluciones.Se puede concluir en este trabajo que, mediante la consulta documental de investigaciones referidas a la adiccion a los telefonos celulares, se pudo aplicar unas encuestas diseadas segn esas bases para hacer un sondeo de cmo es el comportamiento de las adolescentes de las etapas de 2., 3., y 4., ao de una institucion educativa en el este de Caracas.Luego de revisar el analisis de dichas encuestas se puede resumir que, en general las adolescentes al salir de casa llevan el mvil a todas partes, para ellas es importante tener suficiente bateria para no quedarse sin comunicacin por cuestin de seguridad en la calle. Suelen tener encendido las 24 horas del da el aparato aunque estn durmiendo, como si fuera una cuestin de costumbre. El mayor porcentaje de las jovenes no revisa el mvil cada 10 minutos o menos, un buen indicador de no estar obsesionadas por el aparato, pero s tienen en mayoria la costumbre mirar el mvil a ver si tienen mensajes o notificaciones antes de dormir.Lo importante en sus respuestas es que no desatienden las labores del hogar, la relacin con los amigos, el tiempo en familia, para pasar ms tiempo con el mvil, punto muy importante en que primero estn sus responsabilidades; no les genera inquietud o nerviosismo estar sin su telefono celular.Aunque no puede negarse que el telfono mvil sea til y necesario, su abuso puede causar problemas a nios y adolescentes, perjudicar su salud o bienestar, sus relaciones familiares y sociales o su rendimiento escolar.

Recomendaciones Luego de realizar la consulta de bases tericas y de la aplicacin de las encuestas, las autoras de este trabajo proponen unas estrategias para que sean aplicadas en el colegio, y as dar a conocer a las jvenes adolescentes los beneficios del uso de la telefona celular, as como los aspectos negativos de uso excesivo para prevenir la adiccin a los mismos. En resumen de lo antes expuesto, se consideraron los siguientes consejos para evitar la adiccin a los celulares :- No dormir con el telfono al lado: se tiende a revisar constantemente el dispositivo mvil, lo cual puede interrumpir el sueo de la persona. Evitar excederse en tiempo y que no consuma parte de las horas de descanso.- Crear un cronograma de actividades: Es necesario establecer un cronograma de actividades, por ejemplo, horas de clase, de almuerzo, descanso, juegos, investigacin, deportes, labores de la casa, etc. Esto ayuda a no pasar horas utilizando el telfono.- Desconectar el telfono: Es importante estar desconectados durante ciertos periodos. Los Smartphone actualmente permiten el uso de diferentes aplicaciones, por lo que se debe descansar de toda esa carga de informacin.- Prestar atencin a quien se encuentre a tu lado: En una reunin de amigos o familiar, en el almuerzo, es comn ver a ms de una persona revisando su dispositivo mvil durante una conversacin sin prestar mucha importancia a la persona que se encuentra a su lado. Aprovechemos la compaa de los seres queridos.- Si te afecta, no est de ms solicitar ayuda: En algunos casos, la dependencia crea tolerancia, modifica el humor y crea conflictos. Si la persona siente estar muy obsesionada con el uso del celular, existen especialistas que pueden ayudar a evitar esta dependencia, hablar con la familia y no dudar en hacer consultas para buscar solucin.

Para los docentes de la institucin educativa:Educar a las adolescentes para autorregular el uso abusivo de telfonos celulares, mediante la implementacin de la estrategia propuesta en este trabajo, no como algo impositivo sino como parte de responsabilidad social de la institucin y colaborar con el eje familiar. El mvil debe apagarse en clase, es una premisa conocida pero hay que considerar que las nuevas tecnologas colaboran como parte de herramientas en el aula, y que los telfonos actuales tiene muchas aplicaciones que sirven en clase para investigar, por lo que hay que buscar la manera de poder utilizarlos y de formas creativas, como el uso de la aplicacin de twitter y seguir algun tema y participar con comentarios para luego en conjunto hacer una conclusin de los aportes dados por el estudiante.Mas que tomar acciones de prohibicin, hay que considerar algunas estrategias acompaadas de la normativa que permita su uso en el aula y al concluir su aplicacin para actividad acadmica el aparato ser guardado. Muchos colegios y profesores consideran este pequeo aparato como una amenaza, pero en realidad puede convertirse en un aliado con mltiples utilidades si se establecen estrategias pedaggicas para utilizarlo.

Los docentes, deben apropiarse del uso y aprender a sacar todo el provecho del mismo, brindar la orientacin, integrar el trabajo del aula con el buen uso de herramientas tecnolgicas como el mvil. Se puede empezar con el uso del calendario en el mvil para programar los trabajos y las evaluaciones de las estudiantes. Aplicar una alarma para recordarles que deben comenzar a leer el libro que ser evaluado.Usar el telfono inteligente en clase para aprender sobre temas de geografa como latitud y longitud junto con Google Maps, llevar a cabo evaluaciones a travs de formularios de Google, o usar numerosas aplicaciones. Aplicar diversos mtodos de enseanza, de acuerdo a las necesidades y desarrollar en los alumnos las competencias, habilidades, conocimientos y valores, tomando las tecnologas como parte del proceso. Hay que motivar al alumnado, para evitar clases montonas que induzcan a la distraccin. Educar en el uso correcto de las nuevas tecnologa y aprovechar los recursos tecnolgicos para bien suyo y de su trabajo colaborativo y cooperativo.

Para las familias:Mantener un ambiente agradable y de dilogo en casa, escuchar y respetar la opinin de sus hijos. Este respeto es la base de una buena comunicacin. Mejor un mvil con tarjeta prepago que con contrato. El adolescente debera hacerse cargo de los gastos de su mvil o, al menos, de parte de ellos. Observar el comportamiento de su hijo con respecto al mvil y otras tecnologas. Respetar su forma de ver la vida, pero enterarse por los problemas de sus hijos.Para prevenir esta adiccin digital, se recomienda a los padres evitar que los hijos tengan conexin a la red desde su habitacin y establecer unos horarios para un uso correcto del mvil.

A continuacin se proponen unas simples estrategia que pudieran ser aplicadas en el colegio, con la finalidad de colaborar con la educacin enfocada en el buen uso de los telfonos celulares y evitar el mal uso de los mismos:

ESTRATEGIASRESPONSABLES Y ACCIONES

Concurso de afichesLos profesores segn su asignatura organizarn concurso de afiches bajo la temtica de la adiccin al telfono celular. Dando puntos para ser evaluados como parte de plan de evaluacin.

CharlasEl colegio mediante colaboracin de los padres o representantes, hacer consulta sobre especialidad profesional de los mismos para presentar charlas educativas sobre la adiccin al celular, pueden ser presentadas durante perodo escolar o en los eventos como verbenas.

Como parte de la iniciativa de llevar a cabo concurso de afiches sobre el tema de la adiccin a los celulares, se muestran dos ejemplo realizados por las autoras de este trabajo de grado.

Elaborado por: Daz y Rutman (2015)

Elaborado por: Daz y Rutman (2015)

LISTA DE REFERENCIAS Alvarez, Gerardo. 2014. Adicciones digitales, la tecnologa mal utilizada. Grupo G4A. Mexico.Aguia y Salazar. Consultado en http://webquery.ujmd.edu.sv/siab/bvirtual/BIBLIOTECA%20VIRTUAL/TESIS/03/CMN/0001725-ADTESAI.pdfCabanzo C. (2009) OCIO Y TIEMPO LIBRE: UNA APROXIMACIN A SUS REPRESENTACIONES Y PERCEPCIONES EN LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL (realizada en la Universidad Pedaggica Nacional de Colombia).De Len y Prez (2013), Campaa persuasiva para disminuir la Nomofobia. Universidad San Carlos de Guatemala. El Mundo, 2014. http://www.elmundo.es/espana/2014/10/25/544aae96e2704e58068b457b.html.Garca y Viqu. 2011. es.slideshare.net/dinalcolea/sesin-padres-2-movil. Krauskopf, Dina. Adolescencia y Educacin. 2 ed. EUNED, 2007.Lozano, Jos. Telefona movil.2004. Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, [email protected] Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado. Espaa.Navarro, Livian, 2009. Desarrollo ejecucin y presentcion de proyecto de investigacin. Caracas, Panapo.

Nuez, Paola, 2013. https://prezi.com/9jo0v_1k0zqv/telefonos-celulares/.Organizacin Mundial para la salu. Adolescencia. http://www.who.int/topics/adolescent_health/es/Toro, Victoria. Consultado 2014, en http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Qu-E-Es-La-Adolescencia.htm.UPEL, 2011. Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestrias y Tesis Doctorales. Universidad Pedaggica Experimental LibertadorVicerrectorado de Investigacin y Postgrado,Fondo Editorial.

ANEXOS

MODELO DE ENCUESTA APLICADAINFLUENCIA DE LA ADICCIN AL CELULAR ENTRE ADOLESCENTES DE 14-16 AOS DE UN PLANTEL ESCOLAR AL SURESTE DE CARACAS

ENCUESTA

INSTRUCCIN: A continuacin se presentan una serie de preguntas, selecciona y marca con una (X) la opcin afirmativa o negativa segn consideres. No hay respuestas buenas o malas. Gracias por tu participacin.

PREGUNTASINO

1. Llevas contigo el mvil a todas partes cuando sales?

2. Si sales de casa sin el mvil volveras a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?

3. Tienes miedo a quedarte sin batera?

4. Vas al bao siempre con el mvil?

5. Lo sueles tener encendido las 24 horas del da?

6. Revisas el mvil cada 10 minutos o menos?

7. Antes de acostarte siempre miras el mvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?

8. Desatiendes las labores del hogar, la relacin con los amigos, el tiempo en familia, para pasar ms tiempo con el mvil?

9. Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el mvil, crees que te generara inquietud o nerviosismo?

10. Te enojas si alguien te interrumpe mientras ests utilizando el movil?

11. Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas ms atencin a tu mvil que a ellos?

12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del mvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente?

13. Tu gasto de consumo del mvil es excesivo?

ESCALA DE EVALUACIN III LAPSO (Tesis completa)Aspecto a evaluarvalorNota alumnaOBSERVACIONESAlgunos aspectos que deben ser considerados

Pginas preliminares20No presenta.

Introduccin10,5Aportes y limitaciones (que se encuentran en el captulo I debe integrarse a la introduccin. Tambin hace falta aqu la disposicin y contenido de los diferentes captulos de su trabajo. La numeracin de las preliminares va en romanos minsculos y a partir de la introduccin se emplearn arbigos.

Captulo I: El Problema21Hay elementos que sobran y deben incluirse en la redaccin de la introduccin. Revise los objetivos.La justificacin debe ubicarse despus de los objetivos.

Captulo II:Marco referencial32Los antecedentes de la investigacin deben ser trabajo usados (citados) en su tesis, de lo contrario, no han sido de utilidad y debemos descartarlos. No muestra antecedentes del problema.

CAPTULO III Marco metodolgico21De suma importancia mostrar aqu el instrumento y explicar cmo se llev a cabo el experimento en qu consisti la recoleccin de datos. La encuesta necesitaba ser validada. Cmo lo hizo?

CAPTULO IV:Anlisis42El anlisis se torna confuso y repetitivo, por eso se sugiere el cuadro que se muestra. Creo que de all sera interesante establecer las conclusiones. Lo grave de esto es que comentarios de su anlisis se desprenden de respuestas que no aparecen en las escuestas por el tipo de instrumento empleado en el estudio: preguntas cerradas.

CAPTULO V: Conclusiones y Recomendaciones21En las recomendaciones se deben sugerir lneas de investigacin que continen el trabajo que Ud. ha comenzado.Antes de las conclusiones hay algunos sealamientos y no s si forman parte de las conclusiones o de las recomendaciones, en general, el captulo se muestra desordenado. Me parece que hace falta pulir ms las conclusiones ya que hay mucha informacin de la que se mostr en el trabajo debe haber un aporte novedoso en esta parte del trabajo.

Lista de referencias21Incompleta. Revise las fuentes que estn en su Tesis. Deben usar la sangra francesa.

Redaccin y ortografa20

TOTAL DEFINITIVO 15% III LAPSO2010

La metodologa y el estilo en general se evaluar como parte del corpus en cada apartado. En lneas generales se restar entre 0,25 y 0,5 pts. por observacin en cada caso. El retraso en la entrega resta puntos a su calificacin definitiva.NOTA IMPORTANTE: por tratarse de la tercera y ltima correccin del trabajo y por la premura, el proceso de revisin, correccin y evaluacin se concentrar en las partes del trabajo que no han sido vistas anteriormente. Obviamente que se observar la investigacin en su totalidad pero es importante que cada alumna (o equipo) se esmere en hacer una buena revisin de su entrega.

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