86601197 Plan Anual de Trabajo Del Aula de Innovacion Pedagogica 2012
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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
DREH : Huancavelica
UGEL : Huaytará
RED EDUCATIVA : Pilpichaca
I.E : José Carlos Mariátegui
NIVEL : Secundaria de menores
DIRECTOR : Garavito Conislla R. Leonardo
DAIP : Gómez Delgado Gandhy
Pilpichaca – Huaytará
2012
DRE HUANCAVELICA – UGEL HUAYTARÁ
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA 2012
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Huaytará
I.2. I.E : José Carlos Mariátegui
I.3. Nivel : Secundario de menores
I.4. Lugar : Pilpichaca
I.5. Director : Garavito Conislla Román Leonardo
I.6. DAIP : Gómez Delgado Gandhy
II. FUNDAMENTACIÓN:
El Plan de Trabajo Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica
2012, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades de la docente
responsables de AIP; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en
el uso del Aula de Innovación Pedagógica, en el manejo de herramientas
tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los docentes de la Institución
Educativa; así como, el planteamiento de los objetivos, propósitos y actividades
para integrar las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso
educativo, de tal manera, podamos merecer la calidad educativa de nuestra
Institución.
Es así, que toda actividad educativa vinculada con las TIC está orientada a
beneficiar el quehacer educativo y el aprovechamiento pedagógico; es decir, las
Tecnologías de Información y Comunicación están reflexionadas y maduradas
como un tema transversales considerados en nuestro Proyecto institucional; el cual
debe coadyuvar, reforzar y profundizar las capacidades y contenidos del currículo y
lo diseñado en nuestro Proyecto Curricular Institucional.
Así mismo, el Aula de Innovación Pedagógica propone la integración de las
TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para potenciar el desarrollo de
capacidades y valores favoreciendo el aprendizaje autónomo, íntegro, colaborativo
y equitativo. Estas tecnologías permitirán también desplegar redes avanzadas de
comunicación y generar su uso para la creación de entornos de aprendizajes que
mejoren la calidad educativa y las oportunidades educativas en el marco de una
realidad intercultural que faciliten el desarrollo de capacidades en el logro de
competencias exigidas por la sociedad actual y futura.
El propósito del Aula de Innovación Pedagógica, no sólo es considerar los
recursos ya existentes en el medio, sino que adicionalmente, todos los docentes
tengan la necesidad de crear e innovar; así como, proponer nuevos recursos que
sean de su autoría, tanto como resultado de las capacitaciones propuestas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas, por los Docentes del Aula de
Innovación Pedagógica o por iniciativa propia. Así mismo proporcionar espacios y
tiempos necesarios para lograr en los docentes un conocimiento optimo de los
fundamentos de la computación y el manejo de programas pertinentes al área
pedagógica, priorizando los componentes de la emergencia educativa como son la
comprensión lectora, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la
promoción de comportamientos de vida organizada en función de valores, que
permita elevar la calidad educativa.
III. BASES LEGALES:
III.1. Constitución política del Perú
III.2. Ley General de Educación N°28044
III.3. Ley General de Profesorado N°24029 y su modificatoria N°25212
III.4. Ley orgánica del Ministerio de Educación, Decreto Ley N°25762 y ley
N°26512
III.5. Constitución Política del Perú
III.6. Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº28123 y
reglamentos de la Ley General aprobados por D.S. Nº 006,013, 015, 022 del
2004, y 002, 009, 013 del 2005.ED.
III.7. Decreto Supremo 007-2001-ED. Normas para la Gestión y desarrollo de las
actividades en los Centros y programas Educativos.
III.8. Ley Nº 24029, Ley del Profesorado.
III.9. Ley Nº 29062, Ley de la Carrera Pública Magisterial.
III.10. D.S.Nº 067-2001-ED, Creación del Proyecto Huascarán.
III.11. Directiva Nº 003-2003, Asignación del personal Docente a los Centros
Educativos Seleccionados por el Proyecto Huascarán y Funciones del
Docente del Aula de Innovación Pedagógica y de los Especialistas TIC de los
órganos Intermedios.
III.12. Directiva Nº 003-2004, Normas para cautelar los bienes del Aula de
Innovación Pedagógica de las Instituciones Educativas del Proyecto
Huascarán.
III.13. Directiva Nº 89-2006/P. Huascarán
III.14. Decreto Supremo Nº 016-2007-ED, Creación de la Dirección General de
Tecnologías Educativas (DIGETE).
IV. ALCANCES
Director de la Institución Educativa
Docente del Aula de Innovación Pedagógica
Docentes de la institución educativa “José Carlos Mariátegui” de Pilpichaca
Estudiantes del primer al quinto grado
Comunidad en general
V. VISIÓN:
DE LA I.E:
La Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” del distrito de Pilpichaca al
2012, debe ser una institución modelo eficiente y eficaz en la calidad del servicio
educativo con profesores calificados quienes garantizan el desarrollo de las
capacidades, habilidades y destrezas en los estudiantes a través de la investigación e
innovación permanente, creativos, autónomos capaces de resolver problemas
personales, familiares y sociales, para mejorar la calidad de vida y consientes del
equilibrio ecológico defendiendo su escala de valores con una comunicación
efectiva, afectiva y comprometida con el desarrollo local, regional y nacional.
DE LA DIGETE:
“La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usa
intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar
las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y
participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de
condiciones.”
VI. MISIÓN
DE LA I.E.
La institución educativa “José Carlos Mariátegui”, del nivel secundario brinda una
formación integral, humanística, científica y productiva acorde a los nuevos
paradigmas educativos. Promueve el desarrollo de capacidades, habilidades y
destrezas en los estudiantes, con la adquisición de conocimientos de acuerdo al
diseño curricular nacional emitidos por el MED, a través de estrategias
innovadoras, enfrenta los retos del avance de la ciencia y tecnología, demostrando
un modelo de vida en armonía de su entorno, comprometido con el desarrollo local,
regional y nacional, con la participación activa de los agentes educativos.
DE LA DIGETE
“Programa Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC´s; que
promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las
TIC´s a la educación peruana , en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a
normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma
de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e
incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en
el Acuerdo Nacional.”
VII.DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
FORTALEZA DEBILIDADES El Aula de Innovación Pedagógica
cuenta con un total de 15 PC y un servidor conectadas en red.
Algunos alumnos cuentan con computadoras en sus hogares.
Algunos alumnos tienes conocimientos básicos de informática.
Docentes identifican la función del AIP y las TIC.
Se cuenta con un gran número de
Algunos docentes de la I.E. no han recibido capacitación respectiva para el uso y aplicación de las TICs.
Falta de presupuesto para adquirir un proyector Multimedia.
La conexión eléctrica es insuficiente para el funcionamiento de todas las máquinas a la vez.
Falta una conexión trifásica. Parte del mobiliario no son adecuados
docentes con ganas de aprender. Este año los docentes se
comprometieron a trabajar como recurso en sus sesiones el uso de las TICs, por tanto el 100% del alumnado trabajara en el AIP.
para el uso de las computadoras. Escasa actualización de docentes para
el trabajo pedagógico con TIC (capacitación).
Escasa integración de las TIC como política de trabajo institucional.
OPORTUNIDADES AMENAZAS El docente responsable del AIP está
capacitado en el uso de las TICs. La UGEL, Municipalidad y otras
entidades brinda capacitaciones para docentes.
La existencia de un portal (Perueduca) del Ministerio de Educación que permite utilizarlo como recurso para desarrollar las sesiones de Aprendizaje.
Docentes indiferentes a los cambios tecnológicos por temor.
Falta de una adecuada motivación para encausarlos a trabajar con la tecnología.
La labor tradicional es un obstáculo, donde el maestro lo sabe todo y no se da cuenta que el alumno tiene un sin número de información.
VIII. OBJETIVOS:
Promover la capacitación a los docentes de la Institución Educativa orientarlos
en el manejo, uso y aplicación de las Nuevas tecnologías de la Información y
Comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de la mismas;
con la finalidad de producir su propio material educativo (software educativo).
Promover e incentivar el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación en los alumnos para optimizar y mejorar sus aprendizajes.
Desarrollar en ellos sus habilidades comunicativas.
Optimizar todo medio con la exclusiva finalidad de mejorar nuestra calidad
educativa.
Elaborar los documentos administrativos y normativos correspondientes al
Aula de Innovación Pedagógica.
Diseñar un horario equitativo de ingreso en todas las áreas, grados y secciones
al Aula de Innovación Pedagógica.
Decorar el ambiente destinado como “Aula de Innovación Pedagógica”, en
donde se lograr optimizar los aprendizajes esperados.
Ejecutar talleres de capacitación sobre conocimientos básicos de software,
necesarios para orientar la práctica innovadora con TICS.
Orientar sobre el correcto uso de CDs Room y USB como accesorios de
almacenamiento removibles.
Preparar al docente en la selección de materiales informáticos y programas que
le permita complementar el desarrollo de sus estrategias de enseñanza
aprendizaje.
Diseñar los catálogos y direcciones de videos educativos.
Capacitar al maestro en el uso de las computadoras dominando los programas
de ofimática y programas educativos tales como clic 3.0, JClic, CmapTools,
necesarios en el desarrollo de su labor pedagógica.
Emplear la computadora para reforzar los contenidos programados en sus
unidades didácticas.
Mantener operativo todos los equipos informáticos para las sesiones de
aprendizaje.
Utilizar de manera efectiva y eficiente el tiempo dedicado al proceso de
enseñanza aprendizaje en “Aula de Innovación Pedagógica”
Garantizar el desempeño docente en la aplicación de las actividades del plan de
emergencia educativa, utilizando las computadoras con la finalidad de revertir
gradualmente el bajo nivel de aprendizaje en los aspectos de comprensión
lectora, ciencia matemática y la promoción de comportamiento de vida
organizada
Organizar talleres de capacitación a los miembros de la comunidad con la
finalidad de obtener beneficios económicos que ayuden a implementar el Aula
de Innovación Pedagógica.
Desarrollar en los estudiantes las capacidades y habilidades técnicas que le
permita seguir reforzando los aprendizajes adquiridos en el aula
IX. METAS:
DE OCUPACION:
Director
Docentes de todas las áreas
Estudiantes
Comunidad
DE ATENCION:
Directivos
Aula de Innovación Pedagógica
Responsable del Aula de Innovación Pedagógica
DE INVERSIÓN:
Computadoras
Programas Educativos (Software)
Proyectos de innovación, colaborativos
Útiles de oficina, escritorio
Otros.
DE TRABAJO:
REUNINES CANTIDADDe Coordinación 03 AnualDe Taller con Docentes 02 Semanal De Taller a miembros de la Comunidad 02 Semanal
X. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMA 2011
Logro %
M A M J J A S O N DX.1. Recepción del Aula de Innovación
pedagógica.DIRECTOR
MIEMBROS DE APAFADAIP
X
X.2. Elaboración del Plan Anual de Trabajo.
DAIP X
X.3. Inventario de los bienes y muebles del Aula de Innovación Pedagógica.
DAIP X X
X.4. Elaboración del Reglamento Interno del AIP y normas de convivencia.
DAIP X
X.5. Mantenimiento y Reparación de PCs.
DAIP X X X X X X X X X X
X.6. Organización y ambientación del AIP.
DAIP X X X X X X X X X X
X.7. Reunión de coordinación con Docentes.
X X X
X.8. Elaboración del Plan de Capacitación Pedagógica a Docentes.
DAIP X
X.9. Elaboración del Proyecto de DAIP X
ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMA 2011
Logro %
M A M J J A S O N DCapacitación a los miembros de la comunidad.
X.10. Elaboración de los horarios de ingreso al AIP.
DAIP X
X.11. Elaboración del Proyecto de Innovación I Feria Tecnológica “Incluyendo las Tics En el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.
DAIP X
X.12. Elaboración del Proyecto Productivo.
DAIP X
X.13. Control y supervisión de la asistencia de los alumnos al AIP
DAIP X X X X X X X X X
X.14. Coordinación con la dirección de la I.E.
DAIP X X X X X X X X X X
X.15. Coordinación constante virtual o presencial con el Especialista de la UGEL
DAIP X X X X X X X X X X
X.16. Actividades de Información (Periódico Mural)
DAIP X X X X X X X X X X
X.17. Ejecución del Proyecto de Capacitación pedagógica.
DAIP X X X X X X X X
X.18. Ejecución del Proyecto de Capacitación a la Comunidad de Pilpichaca.
DAIP X X X X X X X
X.19. Asesoramiento a los docentes en la ejecución de clases virtuales y creación de materiales usando las TICs.
DAIP X X X X X X X X X
X.20. Ejecución del Proyecto Productivo. DAIP X XX.21. Ejecución del Proyecto de
Innovación. I Feria Tecnológica “Incluyendo las Tics En el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.
DAIP X
X.22. Evaluación e informe a la dirección de los progresos obtenidos.
DAIP X
XI. RECURSOS:
XI.1. RECURSOS HUMANOS:
Directivo
Docente del Aula de Innovaciones Pedagógicas (DAIP)
Personal Docente
Alumnos
Padres de Familia
Comunidad
XI.2. RECURSOS MATERIALES:
Equipo de Ordenadores
Mobiliario de oficina
Útiles de Oficina.
Periódico Mural
Software Educativo
Otros.
XII. EVALUACIÓN:
La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas
señaladas, en el Plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa
lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las
mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de
Innovación Pedagógica en relación al cumplimiento de las actividades
programadas a la luz de los resultados obtenidos.
Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los
resultados obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.
Pilpichaca, Marzo de 2012