Nombre de la actividad: Memorama, números y palabras.

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria alta

Destreza/habilidad: Memoria

Material: Cartulina u Hojas blancas o de colores, marcador, tijeras.

Desarrollo de la actividad:

1. Realizar el memorama con ayuda del niño, cortando 20 cuadros de tamaño

aproximado de 5cm por lado.

2. En 10 cuadros escribir en cada uno números de uno o dos dígitos.

3. En los otros 10 cuadros escribir el nombre de los números anteriores que has

escrito formando parejas.

4. Ya teniendo las parejas podemos empezar con el Juego, poniendo bocabajo

todo lo escrito en los cuadros, revolviéndolo y buscando uno por uno la pareja.

Gana la persona que encuentre más parejas.

Imagen elaborada por el docente

Nombre de la actividad: Adivina la palabra

Elaborado por: USAER 44

9 20

Nueve Veinte

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Atención

Material: Hoja blanca, tijera, lápiz y una cajita.

Desarrollo de la actividad:

1. Corta cuadros de 5 cm. por lado con las hojas blancas, coloca en ellos nombre

de animales y objetos.

2. Coloca las tarjetas sobre la mesa boca abajo.

3. Tiempo de jugar: El primer participante del juego deberá agarrar un papelito

con la palabra ya escrita. Al tomarlo lee la palabra escrita en su mente y

describirá el animal u objeto que le toco, de tal forma que los compañeros

deberán estar atentos y adivinar de que se trata. Tendrá punto el integrante

que adivine.

4. El siguiente participante va hacer lo mismo, y así sucesivamente.

5. Anotar el puntaje para saber quién será el ganador.

Referencia: Imagen elaborado por el docente

mesa mesa gato

Nombre de la actividad: Patrones de figuras geométricas

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: secuencias y patrones.

Material: Colores: verde, azul, rojo, amarillo, cartón u hojas recicladas y regla.

Desarrollo de la actividad:

1. Cortar 20 cuadrados de cartón con las medidas de 3cm de largo por 3cm de

ancho.

2. Saca tus colores: rojo, amarillo, azul y verde.

3. Colorear de verde 5 cuadrados de cartón, 5 cuadrados de azul, 5 cuadrados

de amarillo y 5 cuadrados de rojo.

4. Ahora juega a armar figuras con diferentes patrones:

Forma cuadrados como en el ejemplo:

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Referencia: Imagen elaborado por el docente

Nombre de la actividad: Juego con manos y pies

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Secuencias y patrones.

Material: Hojas recicladas, lápiz, colores, plumones, gises o pintura y cinta adhesiva.

Desarrollo de la actividad:

1. Dibuja en las hojas recicladas en una tu pie izquierdo, en otra el derecho con lápiz,

de igual forma puedes pedirle a alguien que te lo dibuje;

4.- En otra hoja dibuja tu mano derecha y en otra la mano izquierda o pídele a alguien

que te lo dibuje.

6. Deberás hacer estos dibujos de pies 13 veces, es decir, 7 pies derechos y 8 pies

izquierdos.

7. Deberás tener 10 dibujos de tus manos, es decir, 6 manos derechas y 6 izquierdas.

8.- Luego pinta con los colores que más te gusten las manos y pies derechas e

izquierdas, al igual que las manos.

9.- Al terminar de colorear deberás colocarlo en el piso y los pegaras con la cinta, de

la manera como se ve en la imagen siguiente.

10.- Una vez pegadas las manos y pies en línea como se muestra en la imagen podrán

jugar de 2 a 5 personas se pondrán en fila y pasará uno a la vez siguiendo el patrón

de arriba, así como se muestra la primera línea son los 2 pies pegados a la imagen del

piso y la mano izquierda, pierde el jugador que se confunda y pasará a la última fila,

así sucesivamente hasta que gane el que complete toda las filas del juego!

Referencia: https://materialeseducativosgratis.files.wordpress.com/2019/12/siluetas-

manos-y-pies-banner-1-tamac3b1o-3x1-mt.jpg.

Nombre de la actividad: Clasificador

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Clasificación palabras de acuerdo a su división silábica.

Material: Hoja en blanco, lápiz, borrador

Desarrollo de la actividad:

1. Divide una hoja de papel en cuatro columnas.

2. En la primera columna se coloca la palabra monosílabas, en la segunda

bisílaba, en la tercera trisílaba y cuarta polisílaba.

3. Escribe a un costado de la hoja el nombre de las personas que forman tú

familia.

4. Divide los nombres en silabas. Por ejemplo: Monosílabas Lía

Bisílabas: Jo-sé Trisílabas: Fer-nan-do Polisílabas: Gua-da-lu-pe

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

5. según el número de silabas que tenga su nombre, las colocas en la tabla de

acuerdo al número de silabas.

Referencia: Imagen elaborado por el docente

Nombre de la actividad: Mundo animal

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Clasificación

Material: revistas, periódicos, tijeras, resistol y hoja blanca.

Desarrollo de la actividad:

1. Se dibuja en una hoja de papel un cuadrado; se divide a la mitad formando dos

columna, en la primera se coloca la palabra vivíparos y en la segunda columna

ovíparos.

2. Recortan 10 animales que encuentren en revistas o periódicos.

3. Después se le pide que clasifique según:

Vivíparos: los que nacen del vientre de la madre.

Ovíparos: los que nacen de un huevo.

Recorta y pega 10 animales en cada columna según corresponda.

Animales vivíparos Animales ovíparos.

Imágenes tomadas de:

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/gallo.html?qview=42472783

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/conejo.html?qview=28301569

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/perro.html?qview=58199799

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/tortuga.html?qview=5867669

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/pez.html?qview=29787629

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/cerdo.html?qview=5357594

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/gato.html?qview=4869272

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/loro.html?qview=49125499

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/iguana.html?qview=6501104

https://sp.depositphotos.com/stock-

photos/vaca.html?qview=10891323

https://sp.depositphotos.com/stock-

photography.html

Nombre de la actividad: Basta numérico

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Cálculo mental

Material: hoja en blanco y lápices

Desarrollo de la actividad:

1. En una hoja blanca se dibuja un rectángulo el cual se divide formando una

cuadricula como la de la imagen

2. Seguidamente escribimos diferentes números en la primera fila, colocando signos

de suma, resta o multiplicación, que serán las operaciones que queremos que

realicen los niños.

+

10

- 7 X 2 + 5 - 1 X 1 + 3 - 2 TOTA

L

8

18

1

16

13

7

24

11

7

3. El juego comienza cuando se le menciona al niño el número que deberá poner en

el primer casillero de la columna que hemos marcado con rojo. Por ejemplo 8.

El cual sumara con 10.

8 +10=18

Resta con 7.

8 - 7=1

Y así sucesivamente el alumno deberá ir resolviendo cada una de las sumas, restas y

multiplicaciones.

4. Dando un tiempo determinado y cuando termine deberá decir BASTA, posterior se

le revisan las operaciones y se le otorga un puntaje, lo ideal que esto se juegue con

otros niños.

5. Si pasado el tiempo y el niño no logra completar las casillas se le pone una diagonal

para indicar que no se concluyó. Como se observa en el casillero de -2.

6. Por último se cuenta el número de aciertos los cuales se ponen donde dice TOTAL,

gana quien tenga la mayor puntuación al final.

Referencia: Imagen elaborado por el docente

Nombre de la actividad: La cajita mágica

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Cálculo mental

Material: Caja de cartón, hojas de libreta o en blanco, lápices y tijera.

Desarrollo de la actividad:

1. Se recortan las hojas de tamaño pequeño en donde se escribirán diferentes

operaciones de suma y resta.

2. Las tarjetas formadas se colocan en la caja, la cual se le enseña al niño y se le

dice que dentro de ella hay operaciones de suma y resta.

3. Se le pide al niño que con los ojos cerrados meta la mano en la caja y saque

una tarjeta.

4. Posteriormente se le pide resolver la operación de forma mental, si no da la

respuesta correcta, se le da la oportunidad de realizarlo en una hoja.

Referencia: Imagen elaborado por el docente

10+8= 22-11=

Nombre de la actividad: El objeto perdido

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Desarrollar la imaginación y creatividad; así como la expresión

verbal

Material: revista o libros viejos, hojas blancas, tijeras, resistol, lápiz y libreta.

Desarrollo de la actividad:

1. Se recortan las hojas blancas en seis partes formando fichas.

2. Seguidamente se buscan recortes de objetos que sean de uso común para los

niños y las pegan en una de las fichas. Debajo de la imagen coloca preguntas

como ¿Para qué sirve? ¿Dónde se encuentra? etc. Cambiando las preguntas

de acuerdo a las imágenes. Como se ve en el siguiente ejemplo:

3. Puede ir apoyando al niño si se le dificulta alguna descripción.

Referencia:

https://sp.depositphotos.com/stock-photos/cama.html?qview=1808929

https://sp.depositphotos.com/stock-photos/conejo.html?qview=35521511

¿Qué es?

¿De qué se alimenta?

¿Dónde vive?

¿Qué es?

¿Para qué sirve?

¿Dónde se encuentra?

Nombre de la actividad: El juego de las tarjetas

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Expresión verbal

Material: cartulina, plumón y lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. Se necesitaran 10 tarjetas de cartulina, (20x10cm).

2. En cada tarjeta se escribe el nombre de cada persona de su familia, de forma

vertical en el margen izquierdo de la tarjeta. Por ejemplo:

3. Elija tres letras del nombre, a los cuales le colocara un adjetivo por letra que

refleje una cualidad personal.

Por ejemplo: O = optimista, R= Risueña, A=Amigable.

4. Después pídale al niño que explique por qué eligió esos adjetivos para describir

a la persona.

Referencia: Imagen elaborado por el docente.

L

O

R

E

N

A

Nombre de la actividad: Cuéntame Un Refrán

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: comprensión lectora

Material: Hoja y pluma

Desarrollo de la actividad:

1. Pedir a los miembros adultos de la familia que te digan uno o dos refranes y

escribirlo en la hoja. Por ejemplo: “Agua que no has de beber, déjala correr”,

que no se refiere concretamente al agua, sino a la relación del sujeto ante

determinados acontecimientos.

2. Luego leerlos, analizarlos y escribir ejemplos de acciones que hagan referencia

al refrán.

3. Compartir lo analizado con la familia y así corroborar si lo escrito corresponde

al significado del refrán.

4. Compartir anécdotas de vivencias que correspondan al significado de los

refranes escritos.

Nombre de la actividad: Ampliando Mi Vocabulario

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: comprensión lectora

Material: Diccionario, hoja o libreta y lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. Escoge mínimo 10 palabras del diccionario.

2. Leer las veces necesarias para comprender el significado.

3. Realiza un cuadro de dos columnas y escribe en la primera fila “palabras” y la

otra “oraciones” basadas en el significado encontrado.

4. Comparte con la familia el cuadro y jueguen a inventar frases en donde

tengan que usar las palabras antes seleccionadas.

Ejemplo:

P Palabras Oraciones

1. Mapas Los mapas nos

permiten ubicar diversos lugares.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Referencia: Imagen diseñada por la docente.

Nombre de la actividad: Tutti Frutti.

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Escritura.

Material: Lápiz, libreta u hoja blanca, una bolsita o caja de zapatos, letras sueltas.

Desarrollo de la actividad:

1. En la libreta u hoja blanca se realiza una tabla donde se colocan diferentes

categorías como se muestra a continuación.

Nombre de personas Animales Objetos Comida Colores

2. En una bolsita o caja de zapatos coloca moldes de letras. Seguidamente pide

al niño saque una letra, que será con la letra que inicien las palabras que

coloque en el cuadro. Por ejemplo si saca la letra P todas las palabras inician

con dicha letra.

Nombre de personas Animales Objetos Comida Colores

Patricia pantera pala Papadzul plata

3. Se puede medir el tiempo para el llenado de la tabla o se puede jugar entre

dos personas, así el primero que complete la tabla dice “Basta para mí”.

4. Al finalizar la actividad se puede revisar la ortografía, invitándolos a buscar las

palabras en el diccionario y poder visualizar donde estuvo el error al escribirlas.

Referencia: Imágenes diseñadas por la docente.

Nombre de la actividad: Libro de la Historia.

Elaborado por: USAER 44

Dirigido a: Primaria Alta.

Destreza/habilidad: Escritura y redacción.

Material: Libreta u hojas blancas, lápiz, revista, tijera y pegamento.

Desarrollo de la actividad:

1. Se le pide al niño que recorte diversas imágenes de personas haciendo alguna

actividad, paisajes, lugares etc. que encuentre en las revistas.

2. Seguidamente se le pide que con esas imágenes forme una historia y pegue

las secuencias de las imágenes en la libreta.

3. Ahora se le pide cuente de forma oral su historia y lo después lo escriba en una

hoja.

4. Al término se revisa la redacción, se le lee al alumno para que identifique si

existe un error en la redacción y se le pide que corrija.

5. De esa manera forma diversas historias y redacta textos cortos.

Nombre de la actividad: Recuerda las palabras y escríbelas.

Elaborado por: USAER 26

Dirigido a: Primaria Alta.

Destreza/habilidad: Memoria y escritura Dispositivos básicos.

Material: Hojas, libreta, marcadores, lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. En una hoja en blanco escribir una lista de palabras, pueden ser frutas,

verduras, transportes, animales, prendas de vestir, etc. Se puede iniciar con una

lista de 6 palabras e irlas aumentando poco a poco.

2. Mostrarle al niño la hoja con las palabras, pedirle que las vea bien y después

de un tiempo retirar la hoja de su vista.

3. Pedirle que escriba en su libreta las palabras que recuerde, posteriormente

comparar si lo que escribió era lo que estaba en la lista de palabras.

4. Otra forma de trabajar la actividad es la siguiente:

● En una hoja en blanco escribir una lista de palabras que pertenezcan a un

mismo grupo, y escribir una que no pertenezca a ese grupo por ejemplo:

manzana, sandía, papaya, plátano, pelota. Otro: plato, vaso, coche,

cuchara, olla. Otro: coche, camión, bicicleta, televisión, moto, avión. Otro:

mesa, blusa, camisa, pantalón, falda.

● Mostrarle al niño la hoja con las palabras, pedirle que las vea bien y después

de un tiempo retirar la hoja de su vista.

● Pedirle que escriba en su libreta la palabra que no pertenezca al grupo.

Nombre de la actividad: Semillas en secuencia.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria Alta

Destreza/habilidad: Secuencias y patrones.

Material: Elementos naturales que se encuentren en casa (granos y semillas de frutos,

flores, etc.), caja o recipiente.

Desarrollo de la actividad:

1.- Elegir un espacio adecuado de la casa para poder trabajar con el niño, recolectar

diferentes tipos de granos o semillas, de 15 a 20 de cada y ponerlos en el recipiente

de su elección.

(Estos pueden ser algunos ejemplos, así como también, maíz, semillas de naranja,

mandarina, sandia, etc.)

2.- Ya con los granos y semillas recolectados, ponerlos en el suelo y crear series

utilizando la imaginación, las primeras dos veces puede hacerlo con ayuda de una

persona mayor que le ponga el ejemplo.

3.- Para que sea una serie, debe ponerlos en fila en el orden que él mismo debe

establecer, por ejemplo: 2 granos de elote, 2 semillas de girasol, 3 granos de frijol, 1

semilla de naranja y seguir colocando todos los elementos hasta que se terminen.

4.- Ejemplo 2. 2 semillas de ciruela, 3 granos de lentejas 1 grano de elote, 2 semillas de

naranja y continuar colocando todos los elementos hasta que se terminen.

Referencia:

https://fianceebodas.com/articulos/2012/05/el-frijol-de-mexico-para-el-mundo/

Nombre de la actividad: Memorama de multiplicaciones.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria Alta.

Destreza/habilidad: Número.

Material: cartulina o cartón reciclado, marcadores, colores, lápiz o pluma.

Desarrollo de la actividad:

1.- Recortar tarjetas rectangulares de 7 x 4cm en la cartulina o cartón.

2.- En cada tarjeta se escribe: en una la multiplicación y en la otra tarjeta el resultado

de la misma. Se puede escribir cualquier tabla de multiplicar.

3.- Una vez teniendo una tabla de multiplicar completa o tablas de multiplicar ya

escritas en las tarjetas se extienden en una mesa o en el piso boca abajo para que no

se vean.

4.- Por turnos, un jugador escoge una tarjeta y la voltea, la revisa, escoge otra y la

voltea buscando el resultado, si acierta se queda con las tarjetas, de lo contrario si

no se devuelve en el mismo lugar volteadas boca abajo y el juego continua.

5.- El juego termina cuando ya no haya tarjetas.

6.- Gana el jugador que tenga más tarjetas acumuladas.

7.- Mínimo de participantes son dos.

Referencia:

https://aprendiendomatematicas.com/juego-de-mesa-para-practicar-las-tablas-de-

multiplicar/

Nombre de la actividad: Ruleta de los colores.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria Alta.

Destreza/habilidad: Secuencias y patrones.

Material: Cartón, cartulina, marcadores, colores.

Desarrollo de la actividad:

1.- Realizar con su hijo una ruleta de colores, pueden ponerle la cantidad de colores

que deseen, con un mínimo de 6.

2.- Una vez terminada la ruleta, explique a su hijo que van a jugar a girar la ruleta y

dependiendo el color que caiga es la actividad que se tiene que realizar, por ejemplo:

Rojo Verde amarillo azul

3 agachadillas 10 saltos con un pie 2 giros a la derecha 3 palmadas saltando

- Se gira la ruleta, si cae color Rojo, el niño deberá hacer 3 agachadillas; volver a la

posición original, girar otra vez la ruleta, si cae el color verde, el niño deberá repetir

primero la acción anterior, es decir, 3 agachadillas (que corresponde al color rojo)y

después 10 saltos con un pie (que corresponde al color verde).

- Volver a la posición original, girar la ruleta. Si cae el color azul, primero deberá hacer

las 3 agachadillas (correspondientes al color rojo), después hacer los 10 saltos con un

pie (correspondiente al color verde) y de último 3 palmadas saltando

(correspondientes al color azul) y así sucesivamente.

3.- acordar un “castigo” para el que se olvide de la secuencia, por ejemplo, tienes

que bailar la pelusa o inventar una canción.

4.- Cuando el primer participante pierda sigue otro.

Los ejercicios pueden cambiar de acuerdo a la imaginación de cada uno e ir

subiendo la dificultad, de acuerdo a la edad de los miembros de la familia que

quieran jugar.

Referencias: https://www.pinterest.es/pin/575686764844929206/

-Imagen diseñada por el docente.

Nombre de la actividad: El intruso.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria Alta.

Destreza/habilidad: Lenguaje escrito.

Material: Libreta u hojas en blanco, lápiz

Desarrollo de la actividad:

1.- Lee las palabras y fíjate cual NO pertenece a la lista.

2.- Después tacha al intruso.

3.- Escribe en la parte de abajo: A qué campo semántico pertenece, por ejemplo,

frutas, partes de la casa, etc.

4.- Ahora escribe palabras que pertenezcan al siguiente campo semántico: flores,

casa, prendas de vestir, deportes

Referencia: Imagen diseñada por el docente.

Papá Mamá Vecino Hermano Abuelo Tío

Campo semántico de____________________

Tren Coche Helicóptero Patines Camión Avión

Campo semántico de_____________________________

Pescador Actor Director Guionista Película Rodaje

Campo semántico de___________________________

Taladro Cuchillo Sierra Destornillador Martillo

Campo semántico de____________________