9781640903470 TX2 MUD Reading SE SPL - Mastery Education · (iii) decodificar palabras con la letra...

13MasteryEducation.com Es ilegal hacer copias. Unidad 1 • Comenzamos

Introducción

Conexión al mundo real

José quiere leer un libro que compró en la feria del libro.

Pero no sabe cómo leer algunas de las palabras. Le pide

ayuda a su maestra. ¿Cómo puede José comprender

las palabras? Vamos a ver algunas estrategias que lo

ayudarán a entender las sílabas, los sonidos de algunas

letras y los comienzos y terminaciones de las palabras.

Después, al final de la lección, regresaremos para

ayudar a José.

Lo que aprenderé

• Entender qué es una sílaba y cómo segmentar

palabras en sílabas.

• Decodificar palabras con letras silenciosas.

• Entender cómo funcionan las sílabas y cómo usarlas para

decodificar palabras.

• Usar el comienzo y la terminación de las palabras para decodificarlas.

Palabras importantes

sílaba

segmentar

prefijo

sufijo

diéresis

PiensaRecuerda que cuando añades un prefijo o sufijo, cambia el significado de la palabra base.

Las sílabas

2.2(A) demuestre y aplique conocimiento fonético al:

(i) decodificar palabras multisilábicas;

(iii) decodificar palabras con la letra “h” que es silenciosa y palabras que usan lassílabas “que”, “qui”, “gue”, “gui”, “güe” y “güi”;

2.4 use la fluidez apropiada (velocidad, precisión y prosodia) cuando lee un texto al nivel de su grado escolar.

Lección 2

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14 Lectura • Nivel B Es ilegal hacer copias. Measuring Up to the Texas Essential Knowledge and Skills

Lección 2 Las sílabas

Lo que ya podría saber 1.2(A)(iv), 1.2(B)(i), 1.2(B)(iii), 1.2(B)(viii)

• Sé cómo segmentar palabras habladas en sílabas individuales.

• Sé cómo identificar y asociar sonidos con letras individuales.

• Sé cómo decodificar palabras con letras silenciosas.

• Sé cómo decodificar palabras con prefijos y sufijos comunes.

Comprender los TEKS

Estas palabras del vocabulario te ayudarán a comprender los TEKS.

Las sílabasUna sílaba es un grupo de letras que se pronuncian en un solo golpe de

voz. Todas las sílabas tienen por lo menos una vocal.

Las palabras muy cortas solo tienen una sílaba.

sol el pan

• ¿Cuántas sílabas tiene la palabra tú?

Las sílabas pueden ser abiertas o cerradas. Las sílabas abiertas

terminan en vocal, como las sílabas de la palabra casa: ca-sa.

Las sílabas cerradas terminan en consonante, como las sílabas de la

palabra tractor: trac-tor.


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Las sílabas Lección 2

Segmentar en sílabasLa mayoría de palabras tiene dos o más sílabas. Dividir o segmentar las palabras en sílabas te ayuda a decodificarlas. Es decir, te ayuda a

entender las palabras.

Una manera de saber cuántas sílabas tiene una palabra es aplaudir

cuando escuchamos los sonidos o golpes de voz. Por ejemplo, la

palabra “e” (aplaude) – “le” (aplaude) – “fan” (aplaude) – “te” (aplaude).

Como puedes ver, la palabra elefante tiene cuatro sílabas.

• Lee en voz alta la palabra camisa y aplaude con cada sílaba. ¿Cuántas

sílabas oyes?

• Escribe las sílabas de la palabra camisa. ¿Son sílabas abiertas o

cerradas? ¿Por qué?

Recuerda que los diptongos no se separan al dividir una palabra en sílabas.

escuela es-cue-la

• ¿Cómo debes dividir en sílabas la palabra cielo?


SAMPLE



Por el contrario, las vocales de un hiato se separan en sílabas diferentes.

maestro ma-es-tro

• ¿Cómo debes dividir en sílabas la palabra leer?

Los prefijos y los sufijosUn prefijo es un grupo de letras que se añade al principio de una

palabra base o raíz. Los prefijos cambian el significado de la palabra.

prefijo

imposible imposible

rehacer rehacer

preescolar preescolar

• ¿Cuál es el prefijo de la palabra reescribir?

Un sufijo es una letra o grupo de letras que se añade al final de una

palabra base o raíz. Un sufijo añade algo al significado de la palabra.

sufijo

animales animal -es

buenísimo bueno -ísimo

celebración celebrar -ción

• ¿Cuál es el sufijo de la palabra canción?


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Las letras silenciosasLa letra h no tiene sonido. Por eso, cuando ves

la letra h en una palabra, no la pronuncias.

hielo hoja zanahoria

En las sílabas que y qui, la letra u no tiene sonido.

La combinación qu suena como k.

queja esqueleto quince

En las sílabas gue y gui, la letra u no tiene sonido. Cuando la g va

seguida de u, se pronuncia como “g” y no como “j”.

juguete guitarra águila

Gira y hablaHabla con un compañero sobre cómo leer estas palabras en voz alta. ¿Qué letra es silenciosa?

hotel

almohada

héroe


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La diéresisLa diéresis son dos puntitos (¨) que se colocan

sobre la letra u en las sílabas gue y gui. La diéresis

indica que la letra u tiene sonido. Es decir,

que debe pronunciarse.

vergüenza agüita

bilingüe desagüe

• Di en voz alta la palabra güero. ¿Tiene o no sonido la letra u? ¿Por

qué lo sabes?

Gira y hablaHabla con un compañero sobre cómo leer las siguientes palabras en voz alta. ¿En qué palabras debes pronunciar la letra u?

pingüino

guiso

cigüeña


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Instrucción guiada

Lee el texto que sigue. Luego responde las preguntas en el margen y completa las actividades.

La zorra y la cigüeñauna fábula de Esopo

1 Una vez una zorra invitó a una cigüeña a cenar en su casa. La zorrita vivía en una madriguera. Todos los días le decía a la cigüeña que en su casa tenía comida muy buena y postres sabrosísimos.

2 —Voy a preparar todo lo que te gusta, amiga cigüeña —dijo la zorra—. Voy a hacer una sopa riquísima. Ven esta noche a cenar y no te arrepentirás.

3 La cigüeña, asombrada por el trato tan halagüeño de la zorra, le dijo que esa misma noche iría a cenar. Al anochecer, se peinó sus plumas y bajó a la madriguera de la zorra. Estaba muy contenta imaginándose todos los platillos que iba a comer. Además, tenía bastante hambre y el olor de la comida le abrió el apetito.

4 —¡Qué bueno que has llegado, amiga mía! —le dijo la zorra—. Siéntate y ponte cómoda.

Lee el párrafo 1. Resalta las palabras cigüeña y madriguera. Léelas en voz alta. ¿En cuál de esas palabras no suena la letra u? ¿En cuál de esas palabras sí suena?

Lee el párrafo 2. Subraya la palabra riquísima. ¿Qué sufijo tiene esa palabra?

Preguntas dirigidas


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5 La cigüeña tomó asiento y al poco tiempo la zorra apareció con dos platos de apetitosa sopa. Pero había un problema: los platos eran demasiado planos para el pico de la cigüeña. Por más que intentaba sorber el caldo, este se resbalaba de su pico. ¡La pobre cigüeña tenía cada vez más hambre!

6 La zorra, riendo para sus adentros, lamía con facilidad su plato. Al final, muy ofendida por tanta grosería, la cigüeña decidió marcharse.

7 —Disculpa, pero me he quedado sin hambre —le dijo a la zorra con indiferencia, y salió de la madriguera muy humillada.

8 Al día siguiente fue ella quien invitó a la zorra a cenar en su casa del estanque. A la zorra le sorprendió esa invitación. Pensaba que después de lo ocurrido en su casa, la cigüeña no iba a hablarle nunca más. Pero, como quería comer, aceptó la invitación.

Resalta la palabra tiempo en el párrafo 5. Divide esa palabra en sílabas.

Subraya la palabra humillada en el párrafo 7. Léela en voz alta. ¿Qué letra es silenciosa?

Lee la primera oración del párrafo 8. Di la palabra siguiente en voz alta. ¿En esa palabra hay un sonido de “g” o de “j”?

Preguntas dirigidas


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9 Por la noche, la zorra fue al estanque y la cigüeña la recibió con una sonrisa.

10 —Pasa, querida amiga —le dijo—. Te va a encantar la sopa que preparé para ti.

11 La cigüeña salió de la cocina con la sopa en dos grandes jarras largas y estrechas. Le dio una a la zorra y luego comenzó a comer. La zorra, por más que trataba, no podía meter el hocico en la jarra. En cambio, la cigüeña podía llegar con su largo pico hasta el fondo de la jarra y sorber la sopa.

12 Humillada, la zorra se regresó a su madriguera. Estaba muy hambrienta, pero había aprendido una valiosa lección. Nunca más volvería a molestar a su vecina.

Lee el párrafo 10. Resalta la palabra querida. Léela en voz alta. ¿Qué sonido tiene la sílaba que? ¿La letra u tiene sonido en esa palabra?

Preguntas dirigidas


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Pensamiento crítico

1. ¿Qué puedes usar como ayuda para decodificar la palabra estanque?

2. ¿Qué necesitas saber para decodificar la palabra halagüeño?

3. Trabaja con un compañero. Hablen acerca de cómo pueden usar

lo que acaban de aprender sobre las sílabas para decodificar las

palabras que no saben deletrear.

Piensa más

Piensa más

Aprendizaje

EN GRUPO


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¿Qué tal me va?

★ ¿Tienes alguna pregunta?

★ ¿Cómo puedes decodificar una palabra que no conoces?

★ Colorea la señal de tráfico que muestre cómo te va con la destreza.


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Práctica independiente

Práctica

Lee la selección y elige la mejor respuesta a cada pregunta.

Tomás Agárralo-todo

por Sally Derby

1 Tomás Agárralo-todo paseaba un día por la calle cuando vio a un hombre que vendía perritos calientes. Perritos riquísimos, picantes, deliciosos, sabrosos.

2 —¡Me voy a tragar unos cuantos! —dijo, mientras agarraba un puñado y se lo metía en la boca.

3 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró los perritos calientes.

4 Tomás siguió paseando hasta que llegó a una panadería.

5 —¡Ñami, ñami, rosquillas! —dijo con un ronroneo.

6 Rosquillas calientes, azucaradas y con canela por encima.

7 —Me llevo unas cuantas —le dijo al panadero—. Total, usted no necesita tantas.

8 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró las rosquillas.

9 Tomás retomó su camino. Al rato, se encontró con unos obreros que estaban almorzando.

10 —¿Ya es la hora de la comida? —preguntó—. Llegué justo a tiempo.

11 Sándwiches con un guiso de carne, manzanas rojas y crujientes, apio…

12 —Toma, te devuelvo el apio. No me gusta —gruñó Tomás.


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13 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró el almuerzo.

14 Tomás siguió paseando y silbando. Ya estaba cerca del pueblo.

15 —¿Qué oigo? —tronó—. ¡Parece el camión de los helados!

16 Vainilla blanca y cremosa, fresa rosada y afrutada, chocolate… ¡el mejor de todos!

17 —El helado me encanta —dijo Tomás con admiración.

18 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró el helado.

19 Tomás siguió paseando. Caminaba como pingüino y su panza rebotaba con cada paso que daba. Llegó a un mercado al aire libre. En el puesto de frutas estiró su hambrienta garra. Bananas maduritas, jugosas naranjas, kiwis verdes y peluditos.

20 —Justo lo que necesitaba para la merienda —rugió—. ¡Qué hambre tengo!

21 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró la dulce fruta.

22 Tomás se abrió paso a empujones entre la gente. Unos chiles le llamaron la atención.

23 —¡Algo nuevo! —exclamó—. Voy a probarlos.

24 —No lo haga —le advirtió el vendedor.

25 Pero Tomás no le hizo caso. Los chiles eran de color rojo brillante y picaban mucho.

26 Sin ni siquiera pedir permiso ni dar las gracias, devoró los chiles. Y su lengua comenzó a quemarle. De su boca salía humo. Le caían lágrimas por la cara.

27 —¡Ay, ay, ay! ¡Me arde la boca! —gritó Tomás—. ¡Agua!

28 —¿Qué dices? —le preguntó el vendedor mientras llenaba un vaso con agua.


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29 —¿Por favor? —dijo Tomás entre dientes. Y se tragó de golpe el agua.

30 —El pan también te ayudará —dijo el vendedor, ofreciéndole una rebanada.

31 —Gracias —respondió Tomás.

32 —¿Aprendiste la lección? —preguntó el vendedor—. ¿Ya sabes que tienes que pedir permiso? ¿Ya sabes que tienes que dar las gracias? ¿Ya sabes que no debes agarrar las cosas?

33 —Sí, aprendí la lección —dijo Tomás—. La próxima vez pediré permiso. La próxima vez daré las gracias. ¡La próxima vez evitaré los chiles!

34 ¡Qué bobito, Tomás!


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1 ¿Cómo se divide en sílabas la palabra permiso?

A per-mi-so

B permi-so

C pe-rmi-so

D pe-r-mi-so

2 ¿Qué palabra del párrafo 9 tiene un prefijo?

F almorzando

G estaban

H retomó

J encontró

3 ¿Qué palabra del párrafo 17 tiene una letra silenciosa?

A El

B dijo

C helado

D encanta

4 Lee estas oraciones del párrafo 19. ¿Cómo decodificas las palabras siguió y pingüino?

F La u de las sílabas gui y güi no suena en ninguna de las dos palabras

G La u de la sílaba gui no suena y la u de la sílaba güi sí suena

H La u suena tanto en la sílaba gui como en la sílaba güi

J La u de la sílaba güi no suena y la u de la sílaba gui sí suena

Tomás siguió paseando. Caminaba como pingüino y su panza rebotaba con cada paso que daba.


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1 ¿Cómo divides devuelvo en sílabas correctamente?

A de-vuel-vo

B de-vu-el-vo

C dev-uel-vo

D devu-el-vo

2 ¿Cómo sabes el sonido de la letra g en guiso y gente?

F La u después de la g indica que la g tiene sonido de “j”

G La e después de la g indica que la g tiene sonido de “g”

H La u después de la g indica que la u suena

J La u después de la g indica que la g tiene sonido de “g”

3 ¿Qué palabra tiene más de tres sílabas?

A paseaba

B comida

C devoró

D siquiera

4 Lee esta oración del párrafo 1.

Tomás Agárralo-todo paseaba un día por la calle cuando vio a un hombre que vendía perritos calientes.

¿Qué palabra tiene una letra silenciosa?

F calle

G hombre

H perritos

J cuando

5 ¿Qué palabra del párrafo 17 tiene un sufijo?

A admiración

B helado

C con

D encanta

Evaluación ★

Elige la mejor respuesta para cada pregunta.


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Boleto de salida

Ahora ya sabes cómo dividir o segmentar palabras en sílabas, encontrar

las letras silenciosas y leer palabras con “que”, “qui”, “gue”, “gui”, “güe” y

“güi”. Por eso, puedes ayudar a José a decodificar palabras.

La maestra de José lo ayudó a descifrar o decodificar las palabras que

no sabía. Le enseñó a dividir las palabras en sílabas. José aún necesita

ayuda con tres palabras. Ayúdalo a dividir estas tres palabras.

¿Cómo puede José dividir en sílabas la palabra seguido?

¿Cómo puede José dividir en sílabas la palabra baile?

¿Cómo puede José dividir en sílabas la palabra teatro?


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