Bsicos Espaol

Primero de secundaria

Actividades para apoyar el desarrollo curricular

Prcticas de la expresin escrita

Patricia Brcena Alcaraz

Yazmn Prez Guzmn

Bsicos Espaol 1Prcticas de la expresin escritaPatricia Brcena Alcaraz Yazmn Prez Guzmn

El libro Bsicos, Espaol 1, es una obra colectiva, creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana con la direccin de Clemente Merodio Lpez 1

El libro Bsicos, Espaol 1, Prcticas de la expresin escrita. fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:Edicin: Coordinacin editorial: Colaboracin especial: Correccin de estilo: Diseo de interiores: Diseo de portada: Coordinacin de diseo e iconografa: Fotografa: Diagramacin: Esther Prez Guzmn Roxana Martn-Lunas Rodrguez Lizbeth Brcena Alcaraz y Mara Elena Alcaraz Pablo Avalos Quintero Carlos Vela Turcott Jos Francisco Ibarra Meza Jos Francisco Ibarra Meza Corel Stock Photo y Archivo Santillana EG Corporacin de Servicios Editoriales y Grcos S.A. de C.V.

Editor en Jefe de Secundaria: Gerencia de Investigacin y Desarrollo: Gerencia de Procesos Editoriales: Gerencia de Diseo: Coordinacin de Arte y Diseo: Coordinacin de Autoedicin: Digitalizacin de Imgenes: Fotomecnica Electrnica:

Roxana Martn-Lunas Rodrguez Armando Snchez Martnez Laura Milena Valencia Escobar Mauricio Gmez Morin Fuentes Jos Francisco Ibarra Meza scar Tapia Mrquez Mara Eugenia Guevara Snchez, Gerardo Hernndez Ortiz y Jos Perales Neria Gabriel Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna

La presentacin y disposicin en conjunto de cada pgina de Bsicos. Espaol 1, Prcticas de la expresin escrita. son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D.R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 767 03100, Mxico, D.F. ISBN: 970-29-1586-4 Primera edicin: mayo 2006 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico

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PRE SENTACIN

La serie Bsicos fue diseada para que trabajes los contenidos fundamentales de todas las asignaturas. En particular, Espaol 1 Prcticas de la expresin escrita se enfoca en ortografa y gramtica. Tradicionalmente, estas reas del Espaol las has estudiado bajo un enfoque desvinculado de la reflexin, donde lo que te piden es la memorizacin de normas exhaustivas y sus excepciones. Los recientes estudios en la enseanza del Espaol muestran que se pueden abordar estos temas bajo una perspectiva llamada pensamiento crtico en la cual se ponen en juego habilidades como la comparacin, el ordenamiento, la clasificacin, la representacin, la retencin, etctera, para producir textos escritos. La mayora de los cuadernos de actividades de ortografa y gramtica te piden analizar la funcin gramatical pero no incluyen la expresiva (convencer, disuadir, presentar, describir,...); sus textos estn forzados para utilizar palabras aplicando con rigor la norma ortogrfica, aunque en tu vida entera vuelvas a or una palabra as. Es parecido a lo que pasa en matemticas cuando te ensean la raz cuadrada; te preguntas para qu sirve aprenderla y en qu caso realmente prctico la usars. En textos de ortografa, hay reglas que se aplican a dos o tres palabras que no son de uso comn y que, fuera de haberlas visto en estos materiales, jams las oyes o las mencionas. Por eso te proponemos: Una variedad de actividades que plantean una necesidad de establecer comunicacin a travs de mensajes escritos; no de la comprensin lectora de textos literarios. Demostrarte que el manejo claro y eficaz en los textos escritos es una necesidad, no una imposicin de reglas. Ayudarte a producir textos claros en la escuela, que sepas tomar notas y apuntes, que te preocupes por verificar que lo que escribes es lo que realmente quieres decir. Con esta propuesta pretendemos dar un sentido a las normas y reglas ortogrficas al tiempo que te mostramos la riqueza del lenguaje y las posibilidades creativas que tiene. Si logras expresarte en trminos claros y adoptas la costumbre de verificar que tus escritos se entendieron como t deseabas, habrs realizado un gran avance.

LOS EDITORES

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E S T R U C T U R AEntradaBloque

1

Para qu sirve la puntuacin?El orden y la claridad son condiciones indispensables para que el mensaje se reciba eficazmente. En otras palabras, los errores propician fallas en la comunicacin. Para que nos comprendan, debemos presentar nuestras ideas de manera ordenada, clara y sencilla. Los signos de puntuacin sirven precisamente para dar claridad ya que separan ideas, las subordinan y las coordinan. Sin embargo, algunos estudiantes han encontrado distintos usos como dibujar caritas.

Qu sabes acerca de los signos de puntuacin?Qu es un signo de puntuacin?

Puntuacin

Cada bloque comienza con dos pginas enfrentadas que guan, mediante reflexiones y preguntas, hacia una mejor comprensin de los contenidos que se abordarn. Adicionalmente se presenta un cuadro de los temas, competencias e indicadores de logro.

Cules signos de puntuacin conoces?

Cul es el signo de puntuacin que ms usas?

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Cul es el signo de puntuacin que menos usas?

A ti, para qu te sirven?

Qu logrars?Temas Orden alfabtico Uso de maysculas Uso del punto y coma y los dos puntos Uso del punto. Estructura de la oracin simple

CompetenciasConceptuales Denir el orden alfabtico. Diferenciar entre los tipos de letras. Reconocer los usos de los principales signos de puntuacin. Procedimentales Organizar un conjunto de elementos por orden alfabtico. Utilizar correctamente los signos de puntuacin al escribir textos. Utilizar las letras maysculas y minsculas con criterios. Actitudinales Reconocer la importancia de tener un nombre propio. Reconocer la importancia de escribir con maysculas y minsculas. Valorar la importancia de expresar ideas completas.

Indicadores de logrosOrganizas elementos por orden alfabtico. Usas letras maysculas en nombres propios y al inicio de oraciones. Divides tus mensajes en ideas principales y expresas cada una en una oracin. Marcas pausas, cortas y largas, dentro de una oracin, con el signo adecuado.

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Temas bsicosocim ie

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Listas en ord en alf abti coie

Cada tema comienza con el ttulo que lo identifica. Enseguida aparece la seccin Conocimientos y experiencias previas, que consta de algunos ejercicios o preguntas acerca de los que sabes del tema. Despus se presenta una Situacin comunicativa, donde se describe el contexto en que fue generado un mensaje para que analices si se cumpli el propsito de comunicar con eficacia. A travs de las Prcticas didcticas deduces y aplicas las normas del lenguaje.

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Conceptos, pistas, datos curiosos Al margen de las actividades, encontrars una serie de recuadros que te ofrecen informacin como conceptos, sugerencias, aplicacin de TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicacin), retos, entre otros.

ina. gunta. e la pre contest in que a la opc listas? Subray en estas respond texto cor o legal tipo de Document A qu o Literari tivo Informa psito? r. es su pro oce Cul la a con la vida. cin y dar era de ver ar informa o una man Organiz eriencia in. tir una exp obligac Compar o o una un derech Garantizar Evala .

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D E LLectura: Ayer y hoy Al final de cada bloque encontrars una lectura que te ofrece datos acerca de los temas en el pasado o de posibles escenarios futuros. Con esta informacin esperamos que comprendas por qu y cmo ha evolucionado el Espaol.

L I B R OAyer y hoyLOS SIG PUNT NOS DE UA

CIN EL PA Por ext EN SADO signos rao que par ter net En esos da hab s tumbra de puntuaci ezca, no sie provoc a surgid de prcticam n. En mp o ada para capba separar la esc re se han cho era s porque el fenmeno ente la pre las ritu tar el utilizado no qu histor sentid palabras, as ra antigu edaba de los flam t largas una broma ia de los o del a no Ines, cla o que las texto los chi discusion un intento ro que lo controversia pausas se acosdeba que se es ste de usa s necesa hacerl hab propu s se design en tor no r la rias as sieron aran con a la pro irona. Es a diRazones el lector. co del el signo to des puesta convin un poder acen tes gra teclado. Ot &, insisti carcter esp de que tod expert tes, a jui osas y ro endo os cio ecial. cio de os, exi qu los do sos, el sig sugiri el Alg ste car la s com no de asteriscoe era el m unos invenc n para adj los binado los qu po s cm ud in de pu e dan s (*% r ciento (% (*) para intuaci de los sig irisa. ) para los chi nes de nos n a ) para los chi sAr Biz puesta La historia stes qu los malos los pri ancio. Fu istfa,y no la e son e el siguie chispa qu registra si tan ma tes de ncipales com uno de e ins fue nte me jandr la Academi ponennsaje: pir a Sco quizs est a, tt E. Fah a ltim Biblio director de a de Alea pro lman tec para env marca Propongo tico de a y el me la famosa la siguie r los chi iar jor gra signos ma de la antigeda stes: nte sec meran el uencia dio. Pes punto en tre Aristfan d. El sistede car actere que no e a que se lleg perfecto, el s signos y es se apoyab s para sus reg a en la se pona en a ensea bajo punto las. Lo esc r y signos, ritura. Lo prctica. Se en las escuel el punto me s cuenta Lanlo de s lad pia lo y slo los em copistas me consideraba as, lo cierto slo ma las tendencia o. Aunq solicit es rcar las s actual ue, de hec aba exp pleaban cua dievales pre como un luj cosas es, sci que no quizs sea ho, tomand pausas Los manu resamente. ndo quien enc ndan de o scr o son chi m argaba los ma ln mediante un itos y cd stes. Par s econmi en la coea y con ices ant peque co a esto, la lnea igu sese: en qu un trazo ho o espacio en os s ind e se enc rizontal icaban mensa El propio blanco je, per Fahlm sobre nos de Esto quiere ontraba la o con cierta an ni la prime en la mispau sat el pas ra letra en con puntuacin decir que, com sa. o de los siquiera gu ba pro isfaccin de stante se que ard pagado me aunqu hallan, pes o todo, tam por tod su idea hab ses y los ao copia del e lenta e a sid o el mu evoluc a que no lo bin los sig s, El in. ndo en o retomada vio con advirt origen amos, lnea. y se hade los emoticon es cin del Ya se cum Tomado pli de CN alfanu smiley grfic el vigsi N en Esp mo ani m aol meno ricos que o compuest versar s o por io de se usa caract en coo el intento. la inv enUn equ para indica ere peraci r humo s de texto la ayu n con ipo de da no r mas J. de un cient la Universid investigado o irona, o Watso res fic n de IBM o del Ce ad Carnegie de Micros al en qu e oft, Mello , lograr ntro de Inv indica se propuso n y con on est r que lo que esta secuen resucitar el igaciones Th cia me se aca baba de de caractere nsaje origin oal s decir 26 era en -- :-) -- par broma a .

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n de s logros realizaci do de la Valora tu o resulta ? raste com

Valora tus logros Al final de cada bloque te proponemos que identifiques tus logros, despus de haber trabajado con los temas. As podrs reconocer la dificultad que tuvieron las actividades.

que log en este bloque una sideras s Anota encias. Que con ades propuesta compet e: tipos de las activid los tres , segn esta clav ros en nte tus log pondie Identifica umna corres en la colncia en Compete logro de proceso ncia Compete sin lograr

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Estrategias par a la producci n escrita: las

Estrategias para la produccin escrita En esta seccin te presentamos diversas herramientas para que produzcas algunos textos que son necesarios en tu quehacer cotidiano en la escuela como son fichas, resmenes, reportes, etctera.

Rodolfo ha pasado ya su primer que aprender mes en de estas form nuevas formas de anota la secundaria y ha tenido as es la ficha r los datos final de cada que obtiene. . trabajo la biblioAhora los maestros Una en fichas los le piden anota grafa, as que datos de los r al se ve oblig libros que ado a anota consulta. r

fichas

Qu es una ficha?Es un docu ment fichas se utiliz o que expresa los datos an brs odo habla en muchos mbitos, de un objeto o perso na. Las por ejemplo lo en una tiend r de la ficha tcnica alguna vez de un futbo haa. lista, o de un artcuLas fichas que se utiliz an para estud bibliogrfi ca y la ficha iar son princ de resumen. ipalmente la ficha La ficha bibli ogrfica es o de un octav una tarjeta aproximad o los libros consu de una hoja tamao amen carta que sirve te del tamanal de un traba ltados y elaborar con para registrar facilidad la jo. bibliograf a al fiLa ficha de trabajo tamb ximadame in es una nte tarjeta pero ms grande del libro, las media carta) ya que contiene, adem (aproideas que se ta de esa obra. recopilaron s de los datos como resul tado de la consu l-

Cmo se elab orastos son los

pasos que te recomenda mos seguir. 1 Observa el libro que consultaste antalos en , localiza los este orden datos : Nombre del autor

una ficha bibli ogrfica?

siguientes

y

(comenzan do por el apell ido paterno). Ttulo del libro si se hace en (subrayado si se escri be computado de volmenes ra). Subttulo a mano; en cursiva (si lo hay). (si cuenta serie. Edici Nmero n (si es la con ms de uno) y colec primera no partir de la segunda). Edito se anota; se cin o anota a rial. Lugar de edici n, ao de pginas. publicacin. Nmero total de

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proceso icador: el l comun Taller de oresos Todos som

Taller del comunicador Este taller te propone analizar los mensajes de los medios masivos de comunicacin, reflexionar acerca de ellos y tambin, por qu no?, elaborar mensajes que critiquen, respondan o propongan a aquellos transmitidos por las grandes empresas de comunicacin.

ado alad escuch comunic disvisin, cartel o an de tele grama , visto un bor o un pro o revista presas que ela rehas vist un peridico las em dios imp mente Segura la radio, ledo bin sabes que n, radio, me al mismo as a vez televisi la. Tam person gun cu s iten por mucha una pel . frutado que se transm captados por masiva in mensajes o video para ser de comunicac son immedios , cine medios os dy sos an as, est gran cantida se llam s mayor tiempo, grande ducir y enviar smitir a ad de pro de tran de Adems por la capacid sabilidad portantes de mensajes. la respon toda la intenemos s no variedad sociedad, mensajes, pue los que la ela os de esta estos n ni tod grantes criticar la recibe Como inte , analizar y ta. nar os los que rseleccio le sirve a tod nica y absolu onar ace n reflexi formaci een una verdad nsajes, que crian pos r los me ar mensajes bor por las e analiza elabor smitidos er propon r qu no?, ellos tran po , este tall Por ello s y tambin, pongan a aqu . o pro de ello tus ca dan unicacin respon elaborar os tiquen, sas de com em o puedes s empre rte cm producto, ver por grande d ensea os un medio o finalida lizarem aemos el tiene com Para ello, ana supuesto, ver os a la elabor em El taller mensajes. ersticas y, por te la dedicar par propios caract ltima son las La cules smite. se tran el cual mensaje. cin del

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acin eninform mbio de interca ceso de es un pro un propsito. con unicacin uir: La com s la entablan disting pueden quiene se tre n), proceso rmaci n), En este ite la info transm ibe la informaci nsaje) y r (quien rec ar el me un emiso or (aquel que n o datos), s para cifr aci mnima mensaje). un recept je (la inform las reglas ja el un mensa (los signos y s del cual via el menigo trav adopta forun cd (el medio a ma que de dar al a la for un can se le pue n que se ducto rito pro aremos guaje esc la intenci taller llam mensaje en len depende de En este mo de cartel, sar. un mis stica o cau saje. A a period se quiere ma de notimpacto que el tiene y

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5

C O N T E N I D O

Bloque Listas en orden alfabtico Uso de maysculas El punto Uso de coma y punto y coma Sustantivo 2 Estructura de la oracin simple 34

Tema 10 15 18 23 36 39 45 50 66 70 74 79 92 97 101 106 120 123 126

1 Puntuacin 8

Modicadores del sustantivo: adjetivo y artculo Estructura de la oracion simple Concordancia de gnero y nmero Sujeto morfolgico

3 Anlisis de la oracin 64

El verbo en el predicado El verbo y sus accidentes Tipos de oraciones Sinnimos

4 Relaciones semnticas 90

Antnimos Homnimos Juegos de palabras Slaba tnica

5 Acentuacin 118

Palabras agudas y graves Palabras esdrjulas y sobresdrjulas

6

Lectura

Estrategias para la produccin escrita

Taller del comunicador

Ayer y hoy

26

Las chas

27

El proceso

31

Ayer y hoy

55

El resumen

57

Los anuncios en peridicos y revistas

61

Ayer y hoy

83

Instructivos y las recetas

85

La entrevista

88

Ayer y hoy

109

La convocatoria

111

El debate

115

Ayer y hoy

129

Cartas comerciales, cartas personales y correo electrnico

131

El peridico

137

7

Bloque

1

Puntuacin

8

Para qu sirve la puntuacin?El orden y la claridad son condiciones indispensables para que el mensaje se reciba eficazmente. En otras palabras, los errores propician fallas en la comunicacin. Para que nos comprendan, debemos presentar nuestras ideas de manera ordenada, clara y sencilla. Los signos de puntuacin sirven precisamente para dar claridad ya que separan ideas, las subordinan y las coordinan. Sin embargo, algunos estudiantes han encontrado distintos usos como dibujar caritas.

Qu sabes acerca de los signos de puntuacin? Qu es un signo de puntuacin?

Cules signos de puntuacin

conoces?

Cul es el signo de puntuacin que

ms usas?

:-)

:-(

Cul es el signo de puntuacin que

menos usas?

A ti, para qu te sirven?

Qu logrars?Temas Orden alfabtico Uso de maysculas Uso del punto y coma y los dos puntos Uso del punto. Estructura de la oracin simple

CompetenciasConceptuales Denir el orden alfabtico. Diferenciar entre los tipos de letras. Reconocer los usos de los principales signos de puntuacin. Procedimentales Organizar un conjunto de elementos por orden alfabtico. Utilizar correctamente los signos de puntuacin al escribir textos. Utilizar las letras maysculas y minsculas con criterios. Actitudinales Reconocer la importancia de tener un nombre propio. Reconocer la importancia de escribir con maysculas y minsculas. Valorar la importancia de expresar ideas completas.

Indicadores de logrosOrganizas elementos por orden alfabtico. Usas letras maysculas en nombres propios y al inicio de oraciones. Divides tus mensajes en ideas principales y expresas cada una en una oracin. Marcas pausas, cortas y largas, dentro de una oracin, con el signo adecuado.

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Listas en orden alfabticoie n a s pr ciev

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1 Qu es una lista?

2 Para qu sirven las listas?

3 Crees que una lista sirve sin tener un orden?

Hay mucho alboroto en la escuela secundaria porque es el primer da del ao escolar. Los alumnos de primer grado no saben dnde ubicarse, cul ser su saln, cules maestros les darn clases, etctera. Por eso Rodolfo lleg temprano; tambin trata de ubicar su grupo ya que tambin es su primer da en la secundaria. stas son las listas de los alumnos de primer grado.

1 A ana magdalena ortiz surez becerra limn federico cruz hernndez benito daniel martn david ortega sosa felipe cristbal tolosa ortiz gabriel rojas casas jonathan vallejo torres karen cecilia trueba aguilera lisandro hernn daz marco antonio barrn barrn marisol prez lpez monroy menndez luis rodolfo chavz turn tania andrea martnez tapia madrid carolina vanesa tatiana yez lvarez xavier mndez romero yuriria crdenas mota

1 B alma casillas trejo azucena gonzlez brcena tania andrea martnez oviedo carlos meza castro carolina montao escobar castillo gonzlez diana consuelo guerra santiago daz montiel patricia echavarra salas antonio fernando mora ramrez gabriela lara sarquiz javier solano yustis johana carmona guzmn ramn garca rivera rebeca hinojosa chvez rodolfo anaya carmona roque dosal galilea torres sandoval hugo

A qu tipo de texto corresponden estas listas? Informativo Literario Documento legal

c ti a s di c

Cul es su propsito? Organizar informacin y darla a conocer. Compartir una experiencia o una manera de ver la vida. Garantizar un derecho o una obligacin. Evala. El texto (la lista) contiene la informacin necesaria para cumplir su propsito?

ConceptoUn registro es un texto que se elabora para conservar y uniformar informacin.

El uso del lenguaje es adecuado?

Por qu entonces no es fcil localizar la informacin?

Extrae informacin. Cul es el grupo al que Rodolfo fue asignado? Subraya su nombre.

Cul crees que es el problema de la lista de nombres?

Cmo se facilitara proporcionar la informacin a los alumnos?

Cmo solucionaras el defecto de las listas anteriores?

11

d

Subraya la opcin que conteste la pregunta.

Pr

cti c a s

Determina.

ConceptoAl hacer una lista, los elementos se ordenan con un mismo criterio o caracterstica. Por ejemplo, si se ordenan domicilios, se puede empezar siempre por la calle.

Organiza y corrige. Escribe de nuevo la lista del grupo de Rodolfo de dos formas distintas. Anota en cada una cul fue el criterio que elegiste para ordenar los nombres. Recuerda al copiar, que los nombres propios y apellidos inician con mayscula. Criterio: La lista est ordenada por

Criterio: La lista est ordenada por

12

Aplica. Ordena alfabticamente... esta lista de canciones

A contratiempo Adis mi chaparrita Abrzame Azcar amargo Ay amor Asuntos del corazn A esa A mil kilmetros A pesar de todo A mis amigos A quin le importa A tu lado Abrzame muy fuerte Acarciame Adis muchachos Adoro

esta bibliografa Delors, J. (dir.). La educacin encierra un tesoro, Madrid, 1996. Santillana/Ediciones UNESCO. Gonzlez Lucini, F. Educacin en valores y diseo curricular, Madrid, 1990. Alhambra-Longman. Jares, X. R. Educacin para la paz. Su teora y su prctica, Madrid, 1991. Popular. Ortega, P., R. Mnguez y R. Gil. La tolerancia en la escuela, Barcelona, 1996. Ariel.

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Lo que aprendiste Haz un recuento de lo que aprendiste en este tema. Para ello, plasma los conceptos principales en un cuadro sinptico.

6444447444448

son un tipo de texto

Las listas

tienen como propsito

se ordenan con criterios como

Prctica socialGeneralmente la gente, al elaborar sus directorios, olvida anotar los apellidos de cada persona; sin embargo, es importante escribir el nombre completo. Elabora el directorio de tus nuevos compaeros y compaeras de grupo. Divide una hoja en dos columnas: una para los nombres (que escribirs con maysculas en el inicio de cada palabra, comenzando por el primer apellido y en orden alfabtico) y otra para los telfonos.

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1 Qu es una letra mayscula?

en

to s y ex p

2 Para qu sirven las maysculas?

3 Crees que un mensaje se puede entender bien si slo est escrito con letras maysculas o slo letras minsculas?

Mnica siempre escriba slo con letras maysculas. Deca que as se evitaba colocar acentos, ya que segn ella este tipo de letras no lleva tilde. Mnica pensaba seguir con esta prctica durante la secundaria, y si era posible, toda su vida. Su gran ilusin era ser conductora de programas de televisin. La profesora de Espaol decidi mostrarle la importancia de escribir con letras minsculas y maysculas as que la nombr conductora del noticiero del aula, que se elaboraba semanalmente. Observa el texto que deba leer Mnica en el primer programa. CESAR ARBITRO EL PARTIDO Y ANULO UN GOL. EL ENTRENADOR SOLICITO QUE EL TANTO FUERA VALIDO PERO EL ARBITRO CONTINUO. EL PUBLICO GRITO SIN CESAR AL PERSONAJE, QUIEN ARBITRO TODO EL ENCUENTRO. EN CAMINO HACIA LOS VESTIDORES, UN GRITO INCOMODO AL SILBANTE QUIEN COMENTO: SOY EL ARBITRO Y ANULO SEGUN LAS REGLAS. Contesta. Es fcil entender el texto anterior?

tu

a ci n c o m

Mquina del tiempoEn la antigedad, los escribas no usaban letras maysculas ni signos de puntuacin. Las personas que lean los textos (que eran unas cuantas) primero pasaban horas dedicadas a la lectura en voz alta tratando de encontrar el sentido y la intencin del autor.

El texto cumple el propsito de informar?

Cmo se llama el rbitro?

Lee en voz alta el texto anterior.

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Uso de maysculas

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Identifica. Subraya slo las palabras que son nombres propios, en cada uno de los tres grupos. Grupo 1 JUSTO PILAR REMEDIOS

c ti a s di c

CRUZ PERLA REINA

MARCO PAZ

MXIMO PALOMA

Datos curiososEn el idioma alemn, todos los sustantivos (propios y comunes), se escriben con mayscula inicial. Por ejemplo: Ich gebe der Katze die Milch. (Yo doy leche al gato.)

Grupo 2 urbano iris sol Grupo 3 justo Pilar Remedios Urbano Iris

violeta gloria silvestre

victoria caridad

ventura dolores

cruz Perla reina violeta Gloria

marco paz Sol Victoria caridad

mximo paloma silvestre Ventura Dolores

Es fcil distinguir cules son nombres y cules no si se usa un solo tipo de letra?

En cul grupo es fcil identificar los nombres de personas?

Corrige. Recuerda que la letra inicial mayscula tambin se usa al comenzar una oracin. Copia el texto de la situacin comunicativa; esta vez escribiendo en letras maysculas y minsculas.

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Lo que aprendiste Escribe una regla ortogrfica acerca del uso de maysculas. Se escribe

Prctica socialSi se escuchan los nombres de Frederick Austerlitz y Virginia Katherine McMath seguro que no es fcil saber quines son. En cambio, si se mencionan los nombres de Fred Astaire y Ginger Rogers se reconoce inmediatamente a los legendarios actores de Hollywood. Aunque los primeros son sus nombres verdaderos, estas personas decidieron cambiarlos por otros al iniciar su carrera artstica. La sonoridad, la agradable combinacin de sonidos, la adopcin de apellidos que suenen ms extranjeros, la evocacin de sensaciones y los diminutivos son diferentes motivos para el cambio. En el mundo artstico es casi una regla cambiar el nombre por otro que suene ms comercial Veamos algunos ejemplos. Farookh Bulsara cambi su nombre a Freddy Mercury; Krylacos Panayioton a George Michael. Parece que la tendencia a la adaptacin es menor y en algunos casos se limita a ligeras traducciones como en los casos de Andrs Arturo Garca-Menndez ms conocido como Andy Garca y el de Enrique Jos Martn Morales ms conocido como Ricky Martin. Y en algunas ocasiones ni se modifica; tales son los casos de Jos Antonio Domnguez Banderas conocido por Antonio Banderas y el de Penlope Cruz Snchez conocida por Penlope Cruz. En otros casos, si el famoso no lo hubiese cambiado, el problema de pronunciarlo habra sido para sus admiradores, tal es el caso de Jennifer Anistonapoulas conocida como Jennifer Aniston. Algunos artistas escogen el apellido materno cuando es ste el que los relaciona con el mundo del espectculo, como Miguel Bos. Otros mantienen el nombre y slo cambian el apellido, como Victoria Mrida Rojas conocida como Victoria Abril... Otros usan diminutivos como Demetria Gene Guynes conocida como Demi More. Comenta con algunos compaeros o con familiares y amigos, la importancia de tener un nombre que le agrade a la persona que lo lleva. Si fueras artista qu nombre usaras?

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El puntoie n a s pr ciev

en

to s y ex p

er

tu

a ci n c o m

un

ic a tiv a

Hay algunos textos que estn tan mal escritos que incluso separan una palabra y adems con faltas de ortografa. Para corregirlos y saber qu dicen, lee en voz alta el texto varias veces para identificar de qu se trata.

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iasC o nocimiSi

1 Para qu usas el punto?

2 Cmo sabes dnde debes escribir un punto en un texto?

3 A qu se le llama puntuacin?

En la clase de Espaol, el profesor pidi a los alumnos que escribieran una presentacin. Despus las intercambiaron y cada alumno present a su compaero. ste es el texto que le toc a Rodolfo

soy de aguas calientes son mis amigas flor y dulce mi pasa tiempo favorito vas que vol ana ya lo pez mar y sol

Contesta. Entiendes el texto anterior?

Por qu?

Sugerencia

Para entender el texto, Rodolfo decidi desenredarlo. Primero lo separ en ideas: soy de aguas calientes son mis amigas flor y dulce mi pasa tiempo favorito vas que vol ana ya lo pez mar y sol Luego escribi mayscula al inicio de cada idea y le agreg un punto al final. Soy de aguas calientes. Son mis amigas flor y dulce. Mi pasa tiempo favorito vas que vol. Ana ya lo pez mar y sol.

Despus lo ley en voz alta y a lo que consider que eran nombre propios les cambi la letra inicial por mayscula. Soy de Aguas calientes. Son mis amigas Flor y Dulce. Mi pasa tiempo favorito vas que vol. Ana ya Lo pez Mar y sol. Al final, uni algunas palabras y las corrigi. Soy de Aguascalientes. Son mis amigas Flor y Dulce. Mi pasatiempo favorito basquetbol. Anaya Lpez Marisol. Escribe. Redacta tu propia presentacin, para ello primero contesta las preguntas, despus copia todas las respuestas juntas. Cul es tu nombre? Mi nombre es

ConceptoEl punto seala el final de la oracin. Si despus de una oracin contina otra, se llama punto y seguido. Si se escribe al final de un prrafo y enseguida inicia otro prrafo se le llama punto y aparte. Si se escribe para finalizar un texto se dice que es punto final.

Pr

c ti a s di c

Dnde naciste? Yo nac en

Quines son tus mejores amigos o amigas? Mis mejores amigos son

SugerenciaPara redactar un texto puedes usar la tcnica de plantear preguntas y contestarlas. Las respuestas completas marcan las ideas que debe contener cada oracin. Una de las principales dificultades al redactar es que las personas no distinguen dnde comienza y dnde termina una idea.

Cul es tu pasatiempo favorito? Mi pasatiempo favorito es

Copia las oraciones. Fjate que todas inicien con mayscula y lleven un punto al final.

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d

cti c a s

ConceptoUna abreviatura es la representacin de una palabra en forma reducida. Se escribe punto despus de abreviatura. Ejemplo: Sr. (seor) Si se trata de iniciales, no se deja espacio entre ellas. Ejemplo: K.C.T.A. (correcto) K. C. T. A. (incorrecto)

Identifica. El profesor pidi a cada alumno que escribiera sus iniciales en una tarjeta. Escribe las iniciales que faltan. Karen Cecilia Trueba Aguilera Tania Andrea Martnez Oviedo

Felipe Cristbal Tolosa Ortiz

Vanesa Tatiana Yez lvarez

RetoObserva las iniciales de las respuestas. Todas ellas forman palabras al deletrarse. Qu palabras identificas? Qu otros nombres al escribirse en iniciales tienen esta caracterstica?

Daniel Martn David Ortega Sosa

(Tu nombre)

ConceptoUna sigla es una palabra formada slo por las letras iniciales de nombres de instituciones, organismos, empresas, asociaciones, etctera. Ejemplos: UNAM, UAM, IPN. Un acrnimo tambin es una forma breve pero, a diferencia de la sigla, se forma con partes de las palabras que componen el nombre: Ejemplos: PEMEX (PEtrleos MEXicanos) Ni las siglas ni los acrnimos llevan punto.

Identifica. Escribe los puntos correspondientes slo en las abreviaturas. depto art DIF FCE pg. col pza SEP prof tel Hgo cap. CP nm izqdo CFE INFONAVIT apdo IVA DF mx CONAFE SA Chih CCH Jal dr sr

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Utiliza. Copia de nuevo las frases y sustituye la palabra en color por una abreviatura, una sigla, un acrnimo o un smbolo. A mil kilmetros de la ciudad de Mxico.

ConceptoLas letras que designan unidades de medida se consideran smbolos y no abreviaturas, por tanto, no llevan punto. Tambin los smbolos qumicos siguen esta regla.

En el estado de Jalisco tendremos una temperatura mxima de 20 grados centgrados y una mnima de 16.

perro. Sustantivo masculino singular. Mamfero domstico de la familia de los cnidos, de tamao, forma y pelaje muy diversos, segn las razas.

Corrige. Te han encargado revisar los anuncios clasificados que saldrn en el peridico. Revisa los textos y sustituye las palabras que consideres por abreviatura, siglas, acrnimos o smbolos. Se solicita ingeniero titulado, egresado de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la Universidad Autnoma Metropolitana o el Instituto Politcnico Nacional. Llamar a los telfonos 55 66 77 88 de 9 a 12 horas con la licenciada Soledad Quiroz.

Maquinaria para fabricacin de 34 toneladas diarias de hielo, en barras de 50 kilos, actualmente funcionando. Telfono 41 61 17 22.

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Lo que aprendisteHaz un recuento de lo que aprendiste en este tema. Para ello, plasma los conceptos principales en un esquema.

se usa para sealar

se escribe al nal de El punto

no se escribe en

Prctica socialPor lo general, en los anuncios comerciales se utilizan diversos smbolos como si fuesen abreviaturas. Por ejemplo, el smbolo de horas que es h se escribe con hr, hrs e incluso se le agregan puntos. Lo mismo sucede con los segundos(s), los cuales la mayora de la gente escribe como seg. En realidad, estos smbolos son producto de un acuerdo entre diversos pases llamado Sistema Internacional (SI) de unidades por lo que se deben escribir siempre tal cual estn definidos (p. ej., m para metro y A para ampere). Al escribir, deben usarse preferentemente los smbolos y no los nombres (W en vez de watt). El metro se simboliza m (no mt, ni mts.). Los smbolos no deben pluralizarse ni tampoco llevan punto, salvo cuando el smbolo se encuentra al final de una frase u oracin. Esto se debe a que el lenguaje cientfico debe ser preciso y tratar en lo posible de evitar interpretaciones variadas o errneas; por ejemplo: Kgs, podra entenderse como Kelvingramo segundo.

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1 Qu es una pausa?

en

to s y ex p

2 Para qu sirve detenerse cuando se realiza un trabajo o un ejercicio?

3 Crees que en un mensaje escrito sea necesario marcar algunos momentos donde debe detenerse el lector?

Miguel, el pap de Rebeca, no haba tenido la oportunidad de estudiar la primaria completa ya que desde pequeo tuvo que trabajar. Cuando Miguel escriba usaba mal las comas y los puntos o simplemente no los escriba. Esta situacin le complicaba a Rebeca las cosas, pues generalmente tena que adivinar el significado de los recados de su pap.

tu

a ci n c o m

Dej unas cosas a mi hermano Manuel no a mi primo Salvador debe pagar la cuenta

ConceptoLa coma indica pausa dentro de una oracin y, principalmente se usa para:

Mariana lleg sobre los hombros llevaba tu chamarra en las piernas un calambre en los zapatos violetas

delimitar elementos, como en las listas o enumeraciones: Tienes que traer hojas blancas, lpiz, calculadora y goma. aislar elementos gramaticales equivalentes: Apaga la TV, cierra la puerta, echa la llave y llmame. distinguir sentidos en un enunciado: As no se puede. As no, se puede Sustituir verbos: Sandra lleg a las diez; sus paps, a las once.

Contesta. Es fcil entender los recados?

De cuntas personas se habla en el primer recado?

Dnde llevaba Manuel la chamarra?

Qu signos usaras para hacer ms comprensibles los recados?

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un

ic a tiv aSi

er

ie n a s pr ci

ev

iasC o nocimi

Uso de coma y punto y coma

Pr

d

cti c a s

Corrige. Agrega comas y puntos y comas a los recados de acuerdo con la intencin y el mensaje que consideres que transmiten. Dej unas cosas a mi hermano Manuel no a mi primo Salvador debe pagar la cuenta. Mariana lleg sobre los hombros llevaba tu chamarra en las piernas un calambre en los zapatos violetas. Distingue. Anota correcto o incorrecto segn el uso del punto y coma en cada caso. El uniforme debe ser: camisa blanca y pantaln negro para los hombres; camisa negra y falda blanca para las mujeres.

c ti a s di c

Datos curiososEn Espaol, la coma tiene ms de veinte usos lingsticos. Qu otros usos conoces?

ConceptoEl punto y coma tambin es un signo que separa elementos dentro de una oracin. La diferencia con la coma es que se usa en oraciones complejas ya que representa una pausa mayor. Ejemplos: Separar elementos que contienen comas: Cada equipo expondr un tema: el equipo 1, los nahuas; el equipo 2, los chontales; el equipo 3, los rarmuris. Enlazar o coordinar oraciones junto con una locucin conjuntiva (pero, mas, sin embargo, por tanto, en fin): Todos estudiamos para el examen durante ms de un mes; pero parece que el esfuerzo no fue suficiente.

A m me toc llevar manzanas; peras; duraznos; uvas y pltanos.

Los entrenamientos sern el lunes, en la cancha principal; el martes en el deportivo Jurez, el mircoles en el gimnasio; el jueves en el campo 1; el viernes en la pista de atletismo.

Aplica. Anota en las oraciones punto y coma o coma donde creas que es necesario: Es necesario que la puerta quede abierta sin embargo que alguien se quede vigilando. Abran sus cuadernos escriban la fecha copien lo que est escrito en el pizarrn y triganmelo Com hamburguesa con papas malteada de chocolate helado de vainilla y un dulce de menta. Tenemos sopa de hongos de verduras de fideos de pollo y consom de res.

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Lo que aprendisteEscribe una regla ortogrfica para la coma y otra para el punto y coma. Se escribe coma

Se escribe punto y coma

Prctica socialEl desarrollo de las primeras computadoras plante la necesidad almacenar en memoria la informacin de las tareas que tenan que ejecutar; es decir, de programarlas. La programacin era sumamente tediosa, pues el programador tena que decirle, paso a paso y adems, deba expresarlo en nmeros. A esto se le llamaba cdigo de mquina. Con el paso del tiempo, se crearon lenguajes que tradujeran las instrucciones que se quera que ejecutara a cdigo de mquina. En la actualidad, programar computadoras es indispensable en cualquier rea, ya que los problemas que demoran mucho tiempo en resolverse manualmente pueden ser programados para que una computadora los solucione de manera rpida. En varios de estos lenguajes el punto y coma es un elemento indispensable. Por ejemplo en los lenguajes llamados Pascal y Turbo Pascal el punto y coma debe escribirse al final de cada lnea de instruccin. En caso de no hacerlo, se mostrar un mensaje de error y el programa se detendr. Qu te parece la lgica de las mquinas! Qu pasa con nuestra capacidad de entender un texto si el punto y coma est mal colocado?

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Ayer y hoy

LOS SIGNOS DEPUNTUACIN EN EL PASADO

Por extrao que parezca, no siempre se han utilizado los signos de puntuacin. En la escritura antigua no se acostumbraba separar las palabras, as que las pausas necesarias para captar el sentido del texto deba hacerlas el lector. Razones poderosas y convincentes, a juicio de los expertos, existen para adjudicar la invencin de los signos de puntuacin a Aristfanes de Bizancio. Fue uno de los principales componentes de la Academia de Alejandra, director de la famosa Biblioteca y el mejor gramtico de la antigedad. El sistema de Aristfanes se apoyaba en tres signos y sus reglas. Los signos eran el punto perfecto, el bajo punto y el punto medio. Pese a que se lleg a ensear en las escuelas, lo cierto es que no se pona en prctica. Se consideraba como un lujo en la escritura. Los copistas medievales prescindan de los signos, y slo los empleaban cuando quien encargaba la copia lo solicitaba expresamente. Los manuscritos y cdices antiguos s indicaban pausas mediante un pequeo espacio en blanco en la misma lnea y con un trazo horizontal sobre la primera letra de la lnea en que se encontraba la pausa. Esto quiere decir que, como todo, tambin los signos de puntuacin se hallan, pese a que no lo advirtamos, en constante aunque lenta evolucin.

En esos das de prcticamente la prehistoria de Internet haba surgido el fenmeno de los flames, controversias provocadas porque no quedaba claro que lo que se haba dicho era una broma o un intento de usar la irona. Esto desat largas discusiones en torno a la propuesta de que todos los chistes se designaran con un carcter especial. Algunos propusieron el signo &, insistiendo que era el ms cmico del teclado. Otro sugiri el asterisco (*) para los chistes graciosos, el signo de por ciento (%) para los malos, y los dos combinados (*%) para los chistes que son tan malos que dan risa. La historia no registra si fue quizs esta ltima propuesta la chispa que inspir a Scott E. Fahlman para enviar el siguiente mensaje: Propongo la siguiente secuencia de caracteres para marcar los chistes:

:-)Lanlo de lado. Aunque, de hecho, tomando en cuenta las tendencias actuales, quizs sea ms econmico slo marcar las cosas que no son chistes. Para esto, sese:

:-(El propio Fahlman ni siquiera guard copia del mensaje, pero con el paso de los meses y los aos, vio con cierta satisfaccin que su idea haba sido retomada y se haba propagado por todo el mundo en lnea.Tomado de CNN en Espaol

El origen de los emoticonesYa se cumpli el vigsimo aniversario de la invencin del smiley grfico compuesto por caracteres de texto no alfanumricos que se usa para indicar humor o irona, o al menos el intento. Un equipo de investigadores de Microsoft, en cooperacin con la Universidad Carnegie Mellon y con la ayuda de un cientfico del Centro de Investigaciones Thomas J. Watson de IBM, lograron resucitar el mensaje original en que se propuso esta secuencia de caracteres -- :-) -- para indicar que lo que se acababa de decir era en broma.

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Valora tus logrosQue consideras que lograste como resultado de la realizacin de las actividades propuestas en este bloque? Identifica tus logros en los tres tipos de competencias. Anota una en la columna correspondiente, segn esta clave:

Competencia lograda

Competencia en proceso de logro

Competencia sin lograr

Si consideras que no obtuviste ningn logro, repasa los contenidos relacionados con el tema en cuestin.

ConceptosReconoces los principales signos de puntuacin. Diferencias entre los usos de las letras maysculas y minsculas. Distingues un sustantivo propio de uno comn. Reconoces la importancia de las pausas dentro de una oracin para dar sentido a las ideas.

ProcedimientosOrganizas un conjunto de elementos con base en criterios. Usas letra mayscula al inicio de cada oracin y en los sustantivos propios. Marcas pausas cortas y largas dentro de una oracin con el signo de puntuacin adecuado.

ActitudesReconoces la importancia de organizar elementos. Valoras la importancia de expresar con sentido y claridad las ideas. Reconoces la importancia de tener un nombre propio

Si no has logrado cinco competencias o estn en proceso de logro, te recomendamos repasar de nuevo los conceptos y tratar de resolver de nuevo las actividades. Pide ayuda a tu profesor, as como a tus compaeros de grupo.

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Estrategias para la produccin escrita: las fichasRodolfo ha pasado ya su primer mes en la secundaria y ha tenido que aprender nuevas formas de anotar los datos que obtiene. Una de estas formas es la ficha. Ahora los maestros le piden anotar al final de cada trabajo la bibliografa, as que se ve obligado a anotar en fichas los datos de los libros que consulta.

Qu es una ficha?Es un documento que expresa los datos de un objeto o persona. Las fichas se utilizan en muchos mbitos, por ejemplo alguna vez habrs odo hablar de la ficha tcnica de un futbolista, o de un artculo en una tienda. Las fichas que se utilizan para estudiar son principalmente la ficha bibliogrfica y la ficha de resumen. La ficha bibliogrfica es una tarjeta aproximadamente del tamao de un octavo de una hoja tamao carta que sirve para registrar los libros consultados y elaborar con facilidad la bibliografa al final de un trabajo. La ficha de trabajo tambin es una tarjeta pero ms grande (aproximadamente media carta) ya que contiene, adems de los datos del libro, las ideas que se recopilaron como resultado de la consulta de esa obra.

Cmo se elabora una ficha bibliogrfica?stos son los pasos que te recomendamos seguir. 1 Observa el libro que consultaste, localiza los datos siguientes y antalos en este orden: Nombre del autor (comenzando por el apellido paterno). Ttulo del libro (subrayado si se escribe a mano; en cursiva si se hace en computadora). Subttulo (si lo hay). Nmero de volmenes (si cuenta con ms de uno) y coleccin o serie. Edicin (si es la primera no se anota; se anota a partir de la segunda). Editorial. Lugar de edicin, ao de publicacin. Nmero total de pginas.

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Si se trata de un peridico o revista, la ficha se llama hemerogrfica y se elabora as: Autor. Comenzando con el apellido. Ttulo de la nota o artculo, entre comillas. Nombre de la publicacin en cursivas, sin comillas. Lugar y fecha de publicacin del ejemplar. Nmero de pgina donde se encuentra el artculo. Herrera, Claudia. Galardn a escuelas mexicanas innovadoras, La Jornada, Mxico, 9 de junio de 2004, p. 42.

Cmo se elabora una ficha de trabajo?1 Si quieres conservar la informacin tal cual la expres el autor, copia el texto entre comillas: La Fsica moderna ha mostrado que toda partcula elemental tiene su antipartcula; es decir, una partcula con todas las propiedades iguales, salvo la carga elctrica, que es la contraria. Las leyes de la Fsica permiten perfectamente la existencia de la antimateria. Por qu en la naturaleza predomina brutalmente la materia sobre la antimateria es una pregunta muy profunda que se hacen los cosmlogos, y para la cual no se tiene una respuesta definitiva.

2 Agrega el tema o subtema al que se refiere el texto: Tema: la antimateria La Fsica moderna ha mostrado que toda partcula elemental tiene su antipartcula, es decir, una partcula con todas las propiedades iguales, salvo la carga elctrica, que es la contraria. Las leyes de la Fsica permiten perfectamente la existencia de la antimateria. Por qu en la naturaleza predomina brutalmente la materia sobre la antimateria es una pregunta muy profunda que se hacen los cosmlogos, y para la cual no se tiene una respuesta definitiva.

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3 Finalmente, recuerda copiar los datos del libro y la pgina en la cual localizaste la informacin:

Tema: la antimateria La Fsica moderna ha mostrado que toda partcula elemental tiene su antipartcula; es decir, una partcula con todas las propiedades iguales, salvo la carga elctrica, que es la contraria. Las leyes de la Fsica permiten perfectamente la existencia de la antimateria. Por qu en la naturaleza predomina brutalmente la materia sobre la antimateria es una pregunta muy profunda que se hacen los cosmlogos, y para la cual no se tiene una respuesta definitiva. Norea, Francisco. Fsica de emergencia. Diccionario enciclopdico de fsica para jvenes. Serie Acordeones. Ed. Pangea, Mxico 1995. Pgina 8.

Perfecciona tus destrezasLa forma de elaborar fichas es la ms comn. Aprovecha tu experiencia para crear otros tipos de ficha, como: de resumen de ideas principales entre otras. Lo ms importante es que las aproveches para facilitar la elaboracin de tus trabajos. Por ejemplo, puede ser que te convenga ms elaborar tus fichas por el ttulo de la obra. Elabora una ficha con estos datos iniciando por el ttulo, en vez del autor. 124 pginas Enrique Portilla Gutirrez y Alejandro Zavala Hurtado Universidad Autnoma Metropolitana Iztapalapa. Mxico 1990 Coleccin CBS Oikos. Un diccionario de ecologa.

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Taller del comunicador: el procesoTodos somos comunicadoresSeguramente has visto un programa de televisin, escuchado alguna vez la radio, ledo un peridico o revista, visto un cartel o disfrutado una pelcula. Tambin sabes que las empresas que elaboran mensajes que se transmiten por televisin, radio, medios impresos, cine o video para ser captados por muchas personas al mismo tiempo, se llaman medios de comunicacin masiva. Adems de transmitir a grandes mayoras, estos medios son importantes por la capacidad de producir y enviar gran cantidad y variedad de mensajes. Como integrantes de esta sociedad, tenemos la responsabilidad de seleccionar, analizar y criticar estos mensajes, pues no toda la informacin le sirve a todos los que la reciben ni todos los que la elaboran poseen una verdad nica y absoluta. Por ello, este taller propone analizar los mensajes, reflexionar acerca de ellos y tambin, por qu no?, elaborar mensajes que critiquen, respondan o propongan a aquellos transmitidos por las grandes empresas de comunicacin. El taller tiene como finalidad ensearte cmo puedes elaborar tus propios mensajes. Para ello, analizaremos un producto, veremos cules son las caractersticas y, por supuesto, veremos el medio por el cual se transmite. La ltima parte la dedicaremos a la elaboracin del mensaje.

El procesoLa comunicacin es un proceso de intercambio de informacin entre quienes la entablan con un propsito. En este proceso se pueden distinguir: un emisor (quien transmite la informacin), un receptor (aquel que recibe la informacin), un mensaje (la informacin o datos), un cdigo (los signos y las reglas mnimas para cifrar el mensaje) y un canal (el medio a travs del cual viaja el mensaje). En este taller llamaremos producto a la forma que adopta el mensaje. A un mismo mensaje en lenguaje escrito se le puede dar forma de nota periodstica o de cartel, depende de la intencin que se tiene y el impacto que se quiere causar.

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El emisor y el receptorLa comunicacin entre individuos y la comunicacin masiva se realizan siguiendo reglas y enfoques distintos. La diferencia ms importante entre ambas es que, mientras que la comunicacin interpersonal suele ser espontnea; la comunicacin masiva siempre conlleva una planeacin. De hecho, cuando se elabora un mensaje dirigido a una gran cantidad de personas, se tiene que pensar primero qu se va a decir y cmo se har porque el receptor no estar presente para aclarar lo que se quiso decir en caso de que no entienda. Entre ms grande sea el grupo de receptores a los cuales se les transmitir el mensaje ms aumentar la dificultad de comunicarse o de compartir determinada informacin. An cuando el mensaje se transmite de la mejor manera posible, el receptor slo tendr una idea similar de la que se le transmiti; es decir, nunca un mensaje se entender en su totalidad, tal cual se transmiti. Ello se debe a que el significado depende siempre de la experiencia de quienes lo reciben.

El mensajeEl mensaje consiste en una seal o conjunto de seales organizadas y emitidas que el receptor interpretar. El mensaje bien hecho ser aquel que cumpla con el fin para el cual se plane; es decir, lo esencial es la eficacia. Si escribimos un anuncio, esperamos que alguien lo vea y responda a l; si elaboramos un programa de debate, queremos que repercuta en la opinin pblica. Para que un mensaje sea eficaz debe reunir tres condiciones bsicas: tiene que ser adecuado, coherente y correcto. Adecuado significa que el lenguaje utilizado debe ser el que emplean las personas a las que se dirige el mensaje. Para ello se toma en cuenta el mbito en el cual se transmite (acadmico, familiar, deportivo) y a partir de all se eligen los trminos o palabras apropiadas. Coherente. La informacin debe ser clara y no tener contradicciones. Correcto. El escrito no puede contener errores de expresin, si se trata de lenguaje hablado, ni tener faltas de ortografa en caso de presentarse por escrito.

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El medioLa tecnologa ha configurado nuevas formas de comunicarse ya que ha dado lugar a distintos canales de comunicacin, o sea, medios fsicos de transmitir y recibir informacin a distancia. Estas formas se han llamado medios de comunicacin masiva. Piensa en los medios que conozcas y anota sus caractersticas, tambin escribe cules son, en tu opinin, sus ventajas y desventajas. MedioVentajas

PrensaPara descifrar el mensaje no se requiere ningn tipo de suministro elctrico ni aparato. Se conserva el mensaje tal cual se transmiti durante mucho tiempo, sin deformarse. La recepcin del mensaje requiere atencin total. Se pueden transmitir ideas muy complejas.

RadioSe requiere muy pocas bateras para el aparato receptor y pueden llevarse a casi cualquier lugar. Se pueden desempear otras actividades al tiempo que se captan sus mensajes; no requiere atencin total. Le habla al odo a cada radioescucha y el pblico tiene la posibilidad de dar sus respuestas. Despierta la imaginacin de quien lo escucha con el empleo de recursos de bajo costo.

TelevisinSe pueden realizar mltiples enlaces y transmitir desde varios puntos a muy bajo costo.

Desventajas

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Bsicos EspaolEste libro, como parte de la serie Bsicos, fue diseado para reforzar el aprendizaje de una asignatura fundamental en los tres grados de secundaria: Espaol. Como parte de los materiales complementarios que ofrecemos para los alumnos y los docentes de los tres aos de Secundaria, se encuentran los libros de la serie Bsicos cuyo propsito es apoyar el desarrollo curricular. En particular, entre los doce libros de actividades, con estos tres libros titulados Espaol. Prcticas de la expresin escrita el estudiante podr ejercitar su capacidad para comunicarse, a travs de diversas prcticas, tanto sociales como didcticas, entre las que guran lecturas, retos, juegos, pistas, sugerencias y talleres de comunicacin; adems podr valorar sus logros al nalizar cada bimestre.

Primero de secundaria

9

789702 915867