GRADO, GRUPO

2°, “A”

Nombre de la Materia

LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

TITULO DEL TRABAJO “Potencial educativo de los videojuegos”

ALUMNAS

Gabriela Hernández HernándezDiana Nallely Estrada Jiménez

Catedrático

ITEI Tomás Darío Álvarez Menacho

LINK DE LA PRECENTACION EN PREZI: https://prezi.com/g0y71c94nimr/educapeques/

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

Licenciatura: Educación Preescolar

Jardín De Niños:

“Juguemos con las figuras”Campo Formativo: Pensamiento Cuantitativo

Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia:Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en

su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Propósito: Identificar las figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triangulo, círculo, óvalo). Identifiquen las figuras geométricas con objetos del entorno para distinguir sus características (lados rectos o curvos, cortos y largos).Transversalidad:

Desarrollo físico y salud Habilidades

Tecnológicas

Recursos: Figuras geométricas

(cuadrado, triangulo, rectángulo, circulo, ovalo) tamaño grande de fomi.

Estambre (25 cm. Por alumno).

Portal educativo: www.educapeques.com

Laptop.

Tiempo Requerido: 2 horas

Estándar curricular:2.1. Nombres y propiedades de las figurasComponente:2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.

Edad:

4-5 años.

Situación Didáctica

Inicio: se iniciará dándole a cada pequeño un pedazo de estambre se les pedirá que lo tomen con las dos manos, cada punta del estambre a manera de que el estambre quede

recto, se les preguntará ¿saben qué es esto?, se les explicará que la forma que hace el estambre es una línea recta seguido de ello se les preguntara ¿en dónde observan líneas rectas? Argumentación: esta actividad de trabajar con el estambre les ayuda a diferenciar la línea recta y la línea curva, al igual que las preguntas los ayuda a recordar y enriquecer sus conocimientos previos.

Desarrollo: después de escucharlos se les pedirá que ahora coloquen el estambre en forma de una sonrisa o en forma de “U”, se les preguntara con qué objetos de su entorno se parece, después se les explicara que la u se llama línea curva y que las líneas curvas no tienen punta. Para reforzar esta actividad se les proporcionara una hoja que contienen dibujos con líneas rectas y curvas, los niños tendrán que remarcar, esto es con el fin de retroalimentar la explicación de líneas rectas y curvas. Para la siguiente actividad se iniciará pegando todas las figuras geométricas de fomi en el pizarrón a manera de que todos los pequeños logren verlas seguido de esto se les harán las siguientes preguntas ¿conocen las figuras geométricas? ¿Saben cómo se llaman? ¿Cuáles son figuras geométricas? ¿Cómo son las figuras? al terminar las preguntas y haber escuchado sus opiniones, se le explicarán el nombre de cada una de ellas, con ayuda de todos los pequeños se contarán los lados de cada figura y observaremos sus diferencias, comentaremos qué relación tienen con los objetos que se encuentran a su alrededor y vida cotidiana, después de haber comentado y comparado con cosas del alrededor reforzaremos lo aprendido jugando en la computadora un juego del portal educapeques el cual les hace una pregunta referente a las figuras geométricas y la respuesta correcta es la que se seleccionara para dársela de comer a un gorrilla Argumentación: la actividad de remarcar las líneas rectas y curvas sobre la hoja les ayuda a estimular su motricidad fina además de que favorece el aprendizaje sobre las diferencias que estas dos líneas presentas ya que al remarcar las líneas curvas tendrán que mover su mano hacia arriba y hacia abajo y al hacer las líneas rectas se dará cuenta que son corridas solo tendrá que hacer líneas sin movimiento. La segunda actividad de preguntarles acerca de las figuras geométricas y los objetos de su entorno es para que logren la relación y reconocimiento de ellas, describan y expliquen sus características.

Cierre: se pondrán los pequeños alrededor de una mesa para que puedan observar la laptop, cada pequeño pasara a contestar una pregunta con la ayuda de sus compañeros y seleccionara la que el crea que es correcta, si el pequeño se equivoca se le preguntara a los pequeños porque esa no era la indicada. Y así pasara uno por uno a seleccionar una respuesta.Argumentación: esta actividad les ayuda a que todos los pequeños recuerden y analicen lo aprendido acerca de las figuras geométricas, para así contestar las preguntas, además de que ayuda a que trabajen en grupo ya que tendrán que escuchar las opiniones de los demás compañeros para así llegar a la correcta