9no grado plan anual
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Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Grado: 9no Profesora: Barbara Susana Avalos Mes: Febrero Valores: Responsabilidad y Respeto
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales1era semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Materia y Energía Resuelve problemas sencillos referidos a la configuración electrónica de los elementos.
Diagrama de Pauling Números cuánticos Spines, ubicación niveles y
subniveles, orbitales.Resuelve problemas sencillos referidos a
Isótopo, Isóbaros, isótonos Número másico y número
atómico de los átomos.
Subrayando las palabras claves. Conceptualizando dichas palabras Procesando la información
(esquemas, mapas conceptuales y cuadros comparativos)
Mapas mentales, infografias. Categorizando los niveles y
subniveles Percibiendo las características de
los problemas Sistemas Gamificados Recursos: pagina 5 y 14 del libro
Santillana- Material elaborado por la docente blog y v-log)
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase
Define configuración electrónica Explica en que consiste el
diagrama de Pauling Distingue los 4 números
cuanticos Clasifica la distribución
electrónica por orbitales y subniveles
Conoce la utilidad de los orbitales
Utiliza términos técnicos referidos al contenido en la realización de las tareas
2da semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Analiza los tipos de enlaces químicos y los modelos moleculares. Enlaces químicos: características, enlace iónico, enlace covalente, enlace metálico, modelos moleculares.
Realizando un resumen sobre la información
Resolviendo las actividades del libro
Verificando las respuestas Fichas tecnicas Presentaciones en Prezi
Mapas on line Recursos: Material elaborado por
la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo.
Define enlace quimico Distingue los tipos de enlaces
quimicos Organiza en un cuadro las
formas de enlaces dobles y triples
Distingue los iones que se forman mediante los enlaces
Representa gráficamente la estructura de Lewis
Conoce la regla del octeto Utiliza correctamente el
diagrama de Pauling.
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales3ra semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Materia y Energía:
Establece relación entre los estados de la materia y los cambios de estados físicos a partir de experiencias sencillas.
Estados físicos: sólido, líquido, gaseoso, plasma, Bose-Einstein; características, relaciones.
Cambios de estados físicos: fusión, solidificación, vaporización, sublimación, licuación; características, relaciones.
Conceptualizando las palabras Caracterizando los estados Relacionando los cambios de estados Aplicando las normas de seguridad
en el laboratorio Ejecutando experiencias sencillas. Elaborando informes de laboratorio. Recursos: Material elaborado por la
docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Describe los estados de la materia Distingue los cambios físicos Sintetiza las características principales
que se dan durante los cambios de estado de la materia
Conoce las normas de seguridad en un laboratorio.
Utiliza correctamente los materiales de laboratorio.
Presenta un informe de laboratorio.
4ta semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Analiza la organización de la tabla periódica. Grupo; organización. Periodo; organización. Propiedades periódicas. Propiedades de los metales y no metales, símbolos.
Observación de un vídeo sobre la tabla periódica y sus propiedades
Relacionando las propiedades periódicas de los metales y no metales
Procesando la información (esquemas, mapas conceptuales y cuadros comparativos)Tabla periodica ineractiva
Recursos: Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones
Medios de Verificación: prueba oral tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo, prueba escrita.
Identifica los grupos y periodos dentro de la tabla
Describe las características de la tabla Conoce las propiedades periódicas Establece diferencias entre metales y no
metales Utiliza correctamente la tabla periódica
Grado: 9no Profesora: Barbara Susana Avalos Mes: Marzo Valores: Solidaridad
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales1era semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Materia y energía:Resuelve problemas referidos a la energía, al trabajo mecánico y a la potencia mecánica.
Energía mecánica: cinética y potencial
Trabajo mecánicoPotencia mecánica
Procesando la información Conociendo las ecuaciones Resolviendo los problemas propuestos Aplicando las posibles vías de solución Verificando los resultados Realizando experiencias sencillas Visualizando Simuladores Infografias Sistemas gamificados.
Recursos: pagina 17 al 26 del libro Santillana Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro.
Conceptualiza energía, trabajo y potencia mecánica
Distingue los tipos de energía mecánica Conoce las ecuaciones referidas a
enegía, trabajo y potencia Comprende los enunciados para la
resolución de problemas Identifica las estrategias de solución de
problemas Obtiene los resultados corectos.
2da semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Aplica las leyes de Newton en la solución de situaciones problemáticas sencillas.
Primera, segunda y tercera ley de Newton
Resolución de problemas sencillos
Caracterizando las leyes de Newton Conociendo las ecuaciones de cada
ley Procesando la información
(esquemas, mapas conceptuales, y cuadros comparativo).
Recursos: pagina 17 al 26 del libro Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones
Medios de Verificación: prueba oral tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo, prueba escrita.
Menciona que es el sonido Explica las características de la
propagación del sonido Describe el proceso de audición Plantea posibles acciones para reducir el
nivel de contaminación acústica y las pone en practica
Menciona que practicas lleva a cabo para cuidar sus oídos
Justifica la importancia de dichas practicas
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales3era semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Materia y energíaEjecuta experiencias sencillas de circuito eléctrico en serie y paralelo
- Circuito eléctrico: en serie y en paralelo
- Elementos de un circuito
Representando y describiendo los esquemas de circuitos
Realizando las actividades propuestas para la evaluación
Ejecutando experincias sencillas de circuito
Elaboración de informes de laboratorio
Infografias Simuladores on line Recursos: pagina 17 al 26 del libro
Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Define circuito eléctrico Identifica los elementos de un
circuito eléctrico Describe las características de
los circuitos eléctricos Compara los circuitos en serie y
en paralelo Construye circuitos sencillos en
serie y en paralelo
4ta semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Pruebas de la unidad en tres parciales.
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Área : Ciencias de la Naturaleza y Salud Año: 2016 Mes: abril Valores: Responsabilidad (Cumple los acuerdos tomados)
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales1era semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos Determina las jerarquias taxonómicas y la nomenclatura binomial de los seres vivos.
La taxonomia Diversidad
Clasificación de los seres vivos
Elaborando resumen y sintesis Elaborando las conclusiones Verificando los resultados Sistemas Gamificados Album digital en issu Tareas en blog Fichas tecnicasPresentación en Prezi
Recursos: pagina 29 al 38 del libro Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Define biodiversidad Explica en que conciste la
taxonomia Ordena de mayor a menor las
jerarquias taxonómicas Define nomenclatura binomial Realiza la clasificación de los
seres vivos teniendo en cuenta el sistema binomial
Investiga los nombres científicos y vulgares de algunos seres vivos
2da semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos : Analiza las implicancias de las teorías y las pruebas de la evolución de las especies.
Teorías de la evolución Pruebas de la evolución de las
especies
Sistemas Gamificados Analisis de Videos Infografias Presentaciones en sway Debates
Redacción de ensayos Recursos: Material elaborado por la
docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones
Medios de Verificación: prueba oral tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo, prueba escrita.
Distingue las teorías sobre el origen de la vida
Define evolución Conoce las teorías de la evolución Investiga las implicancias de las torías de
Lamarck y Darwin. Identifica las ideas que plantea la teoría
sintética de la evoluciónDescribe un ejemplo de los cambios graduales planteados por la teoría sintética
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
5 horas semanales4ta semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos :Clasifica los animales vertebrados por sus características
Clasificación de los vertebrados
Diversidad de los mamíferos
Simuladores digitales Webquest Fichas tecnicas Infografias
Fotografias descriptivas Recursos: pagina 41 al 50 del libro
Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Describe las características de los diferentes vertebrados
Conoce las diferencias entre los invertebrados y vertebrados
Distingue los grupos de vertebrados de los invertebrados
Sintetiza las principales características de los principales grupos de vertebrados
Investiga las principales carácter´siticas de los mamíferos
Conoce los principales aparatos y sistemas de los mamíferos
4ta semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos Clasifica por sus características los órganos de los sistemas nervioso y endócrino del ser humano y los animales.
Sistema nervioso en los invertebrados y los vertebrados
Sistema endócrino en los vertebrados
Simuladores en linea Mapas menatles Oresentaciones en linea Test on line Infografias Fichas técnicas
Cuadros comparativos
Recursos: Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Diferencia las estructuras nerviosas de los vertebrados e invertebrados
Conoce la función de los órganos del sistema nervioso
Realiza un cuadro comparativo con los distintos modelos de organización nerviosa de los animales
Distingue la función del sistema endócrino
Conoce los órganos que componen el sistema endócrino
Conceptualiza hormonas
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Área: Ciencias de la Naturaleza y Salud Año: 2016 Mes: mayo Valores: Respeto (sabe escuchar, pide la palabra para hablar)
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales1ra semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos Analiza la función de reproducción celular.
Reproducción asexual: gemación, bipartición, esporulación, regeneración y partenogenesis. Carácterísticas
Sistemas gamificados Presentaciones en Gif Presentaciones en Prezi Mapas mentales Infografias
Fichas tecnicas
Recursos: pagina 53 al 60 del libro Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Define reproducción Explica en que consiste la
reproducción asexual Clasifica la reproducción asexual
según sus características Describe y ejemplifica los tipos
de reprocucción asexual. Reconoce el onjetivo de la
reproducción en los seres vivos.
2da semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivosAnaliza la función de la reproducción celular Reproducción asexual: mitosis,
citocinesis, interfase
Fichas tecnicas Infografias Mapas mentales Presentaciones en GifPresentaciones en prezi
Recursos: Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo
Conoce el proceso de la mitosis Distingue los procesos de la mitosis Organiza en un cuadro las fases de la
mitosis. Distingue los organelos de las células
que actuan en la mitosis Representa gráficamente las fases de
la mitosis Fundamenta la importancia de la
mitosis en los seres vivos Utiliza correctamente los materiales
de laboratorio
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales3ra semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Seres vivos Analiza la función de reproducción celular.
Reproducción sexual Meiosis Leyes de Mendel
Entresacando las ideas principales Subrayando las palabras resaltantes Conceptualizando dichas palabras Procesando la información Elaborando resumen y sintesis Elaborando las conclusiones Verificando los resultados Trabajo en equipo, elaboración de
maquetas. Recursos: Material elaborado por la
docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Elabora álbumes con descripciones
Define reproducción sexual Diferencia reproducción asexual de la
sexual Identifica los tipos de células que dan
origen a la meiosis Reconoce que ocurre con los
cromosomas en los procesos de la meiosis
Define genética Conoce las leyes de Mendel.
4ta semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Entrega de maquetas, exposiciones de grupos.
Centro Educativo Canindeyú SAPlan de Ciencias Naturales
Año: 2016
Área: Ciencias de la Naturaleza y Salud Año: 2016 Mes: junio Valores: Respeto (sabe escuchar, pide la palabra para hablar)
Tiempo Capacidad/Contenido Procedimiento/ Estrategia Indicadores Observaciones5 horas semanales1ra semana:Lunes 2hsMartes 2hsViernes: 1hs
Describe las formas de reproducción de las plantas con flores.
Mecanismos de reproducción en las plantas
Reproducción sexual de las angiospermas
Reproducción asexual
Subrayando las palabras resaltantes Conceptualizando dichas palabras Procesando la información Elaborando resumen y sintesis Elaborando las conclusiones Verificando los resultados Experimentaciones sencillas Informes de laboratorio
Sistemas Gamificados
Recursos: pagina 63 al 72 del libro Santillana- Material elaborado por la docente, ejercitarios elaborados por la docente Informe de Experimentaciones.
Medios de Verificación: pruebas gamificadas tarea de Casa y clase, informe, bitácora, lista de cotejo completar el libro
Identifica los órganos reproductores de las angiospermas
Define polinización y agente polinizador
Conoce los mecanismos de reproducción asexual de las plantas
Establece diferencias entre multiplicación vegetativa y esporulación
Elabora un esquema con las características de las formas de reproducción asexual de las plantas
Realiza una síntesis de las partes de una flor
Distingue las partes principales de los rizomas, tuberculos y bulbos
Indica que parte de la flor se convierte en fruto
Conoce la importancia de la polinización dentro delecosistema