A JESÚS POR LA A JESÚS POR LA BELLEZABELLEZA

Colegio Nuestra Madre del Buen Consejo. Colegio Nuestra Madre del Buen Consejo.

LeónLeón

““A Jesús por la belleza”A Jesús por la belleza”

es una propuesta didáctica para conocer y es una propuesta didáctica para conocer y amar a Jesús a través de los Salmos, el Arte amar a Jesús a través de los Salmos, el Arte

y la Músicay la Música

Esta propuesta va dirigida a los alumnos de Esta propuesta va dirigida a los alumnos de Secundaria del Colegio Concertado Nuestra Madre Secundaria del Colegio Concertado Nuestra Madre

del Buen Consejo de León, PP. Agustinos.del Buen Consejo de León, PP. Agustinos. Este Centro acoge a más de mil alumnos, de tres Este Centro acoge a más de mil alumnos, de tres

años hasta 2º de Bachillerato, y casi cien, en régimen años hasta 2º de Bachillerato, y casi cien, en régimen de internado de lunes a viernes.de internado de lunes a viernes.

Los responsables del Los responsables del Proyecto Proyecto – los tutores los tutores – ProfesoresProfesores

• C. SocialesC. Sociales• PlásticaPlástica• MúsicaMúsica

Por quéPor qué

Porque el aprecio de la belleza está en relación Porque el aprecio de la belleza está en relación directa con la capacidad de percibir la realidad directa con la capacidad de percibir la realidad

espiritual.espiritual.

La belleza nos conduce a Dios.La belleza nos conduce a Dios.

PARA QUÉPARA QUÉ1. 1. Para aPara acercarse a la persona de Jesús a través de la Historia del cercarse a la persona de Jesús a través de la Historia del

Arte.Arte.

2. Adquirir una alfabetización iconográfica para una mejor 2. Adquirir una alfabetización iconográfica para una mejor comprensión de las obras artísticas.comprensión de las obras artísticas.

3.3. Desarrollar la sensibilidad estética y espiritual: ver con otros Desarrollar la sensibilidad estética y espiritual: ver con otros ojos, escuchar con otros oídos...ojos, escuchar con otros oídos...

4. lniciarse en la recitación y meditación de los salmos.4. lniciarse en la recitación y meditación de los salmos.

5. Desarrollar la interioridad como medio para una vida feliz.5. Desarrollar la interioridad como medio para una vida feliz.

6. Transmitir y contagiar en el entorno familiar los conocimientos 6. Transmitir y contagiar en el entorno familiar los conocimientos adquiridos respecto al tema.adquiridos respecto al tema.

CÓMOCÓMO

1.1. Un salmo cada mañanaUn salmo cada mañana 2. Un cuadro al mes2. Un cuadro al mes

3. Tres paseos por la ciudad3. Tres paseos por la ciudad

1. Los salmos1. Los salmos Se propone la recitación de un salmo en la oración de la Se propone la recitación de un salmo en la oración de la

mañana porque, en palabras de Juan Pablo II, “cada salmo es mañana porque, en palabras de Juan Pablo II, “cada salmo es un poema literario y una oración (…) que exige contemplación, un poema literario y una oración (…) que exige contemplación, como lo requiere toda obra de arte.”como lo requiere toda obra de arte.”

La recitación se complementa con una presentación ppsLa recitación se complementa con una presentación pps F:\A Jesús\salmos\SALMO 008.ppsF:\A Jesús\salmos\SALMO 008.pps Para quéPara qué

− Para rezar con las mismas palabras que oró Jesús.Para rezar con las mismas palabras que oró Jesús.− Para aprender a recitar al unísono.Para aprender a recitar al unísono.− Para adentrarse en la poesía hebrea y descubrir las figuras literarias.Para adentrarse en la poesía hebrea y descubrir las figuras literarias.− Para que las palabras del salmo queden grabadas en el corazón y Para que las palabras del salmo queden grabadas en el corazón y

afloren en tiempos de necesidad.afloren en tiempos de necesidad.− Para meditar el mensaje que nos regala el salmo.Para meditar el mensaje que nos regala el salmo.

Los salmos elegidosLos salmos elegidos

Septiembre, 8 La persona humana se siente atónita ante la grandiosidad de la creación, «obra de los dedos» divinos.

Octubre, 18 A través de lo creado, el hombre pudo contemplar el poder eterno y la divinidad del Creador.

Noviembre, 28 Este salmo nos invita a contemplar la creación -y el mismo trabajo, con sus éxitos- como sacramento manifestativo de la grandeza de Dios.

Diciembre, 97 Se trata de un himno al Señor rey del universo y de la historia:una especie de aplauso cósmico.

Enero, 71 Es una oración profética, única en el Salterio, por el rey Mesías y su reino.

Febrero, 46 Este salmo aclama a Dios como rey universal; parece oírse en él el eco de una gran victoria.

Marzo, 31 El salmo es, además de una acción de gracias por el perdón otorgado, una lección de sabiduría.

Abril, 117 El salmo nos estimula a reconocer en el evento pascual de Jesús «el día en que actuó el Señor», en el que «la piedra que desecharon los arquitectos es ahora la piedra angular».

Mayo, 44 Es un salmo real, que celebra la entronización de un nuevo rey y su matrimonio.

Junio Sb 9,1-11Salomón pide un corazón que entienda. Se le concede un corazón sabio e inteligente.

2. Un cuadro al mes2. Un cuadro al mes En clase de tutoría se estudia una obra de En clase de tutoría se estudia una obra de

temática cristológica.temática cristológica. Para quéPara qué

− Para descubrir y conocer el patrimonio artístico Para descubrir y conocer el patrimonio artístico religioso, expresión de las raíces cristianas de religioso, expresión de las raíces cristianas de Occidente.Occidente.

− Adquirir las nociones básicas para la lectura Adquirir las nociones básicas para la lectura iconográfica de una obra de arte.iconográfica de una obra de arte.

− Conocer los pasajes de la vida de Jesús a Conocer los pasajes de la vida de Jesús a través de las obras de grandes pintores.través de las obras de grandes pintores.

CómoCómo::− La actividad se inicia con la lectura del texto bíblico al que hace La actividad se inicia con la lectura del texto bíblico al que hace

referencia.referencia.− A continuación se analiza:A continuación se analiza:

Autor, fecha y estiloAutor, fecha y estilo Museo donde se guardaMuseo donde se guarda Descripción de la escenaDescripción de la escena Análisis de la obra: composición, luz, color...Análisis de la obra: composición, luz, color... Explicación del mensaje que encierraExplicación del mensaje que encierra Reflexión sobre el tema y oración personalReflexión sobre el tema y oración personal F:\A Jesús\Cuadros\Adoración de los Pastores.pptF:\A Jesús\Cuadros\Adoración de los Pastores.ppt

− Otras actividadesOtras actividades:: Poner un nuevo título al cuadroPoner un nuevo título al cuadro Identificarse con uno de los personajes y crear un monólogoIdentificarse con uno de los personajes y crear un monólogo Dramatizar la escenaDramatizar la escena Crear una versión moderna de la obraCrear una versión moderna de la obra

Los cuadros elegidosLos cuadros elegidos

Cada uno alude a un aspecto de la persona Cada uno alude a un aspecto de la persona de Jesús.de Jesús.

¿Quién es Jesús?¿Quién es Jesús?

Cristo crucificado de Cristo crucificado de Velázquez Velázquez

Hechos de los Hechos de los Apóstoles 10, 38Apóstoles 10, 38

Jesús, judío nacido en PalestinaJesús, judío nacido en Palestina

Adoración de los Adoración de los Magos de MurilloMagos de Murillo

Lucas 2, 1-7Lucas 2, 1-7

Jesús, maestro de parábolasJesús, maestro de parábolas

El Hijo pródigo de El Hijo pródigo de RembrandtRembrandt

Lucas 15, 11-32Lucas 15, 11-32

Jesús, sanador de dolenciasJesús, sanador de dolencias

Curación del ciego Curación del ciego de El Grecode El Greco

Mateo 10, 46-52Mateo 10, 46-52

Jesús, celebrante de la vidaJesús, celebrante de la vida

Las Bodas de Caná Las Bodas de Caná de Gerard Davidde Gerard David

Juan 12, 1-11Juan 12, 1-11

Jesús, amigo de pecadoresJesús, amigo de pecadores

La adúltera de La adúltera de TintorettoTintoretto

Juan 8, 1-11Juan 8, 1-11

Jesús, profeta que denunciaJesús, profeta que denuncia

La expulsión de los La expulsión de los mercaderes, de El mercaderes, de El Greco.Greco.

Mateo 21, 10-17Mateo 21, 10-17

Jesús, dador de vidaJesús, dador de vida

La resurrección de La resurrección de Lázaro de GiottoLázaro de Giotto

Juan 11, 1-45Juan 11, 1-45

Jesús, Dios encarnadoJesús, Dios encarnado

Transfiguración de Transfiguración de RafaelRafael

Mateo 17, 1-6Mateo 17, 1-6

3. Tres paseos por la ciudad3. Tres paseos por la ciudad

Navidad y Adviento en la catedralNavidad y Adviento en la catedral Semana Santa y Pascua a través de los Semana Santa y Pascua a través de los Pasos procesionalesPasos procesionales Pentecostés en La Virgen del CaminoPentecostés en La Virgen del Camino

Adviento y Navidad en la catedralAdviento y Navidad en la catedral

Por quéPor qué• Porque la catedral de León es una verdadera Biblia en piedra.Porque la catedral de León es una verdadera Biblia en piedra.• Porque los alumnos desconocen la riqueza iconográfica que encierra.Porque los alumnos desconocen la riqueza iconográfica que encierra.

• CómoCómo– Se realiza una visita guiada por el profesor/a de Sociales.Se realiza una visita guiada por el profesor/a de Sociales.– Los alumnos completan una ficha didáctica que les obliga a mirar, indagar, Los alumnos completan una ficha didáctica que les obliga a mirar, indagar,

fijarse...fijarse...– De vuelta al aula se hace una puesta en común.De vuelta al aula se hace una puesta en común.– La mejor fotografía realizada durante el recorrido, tiene su premioLa mejor fotografía realizada durante el recorrido, tiene su premio– Los alumnos se comprometen a guiar a sus padres en una visita familiar.Los alumnos se comprometen a guiar a sus padres en una visita familiar.

Se estudia:Se estudia:– Puerta de San JuanPuerta de San Juan en en

cuyo tímpano se narran:cuyo tímpano se narran:– la Visitaciónla Visitación– NacimientoNacimiento– AnuncioAnuncio– AdoraciónAdoración– Matanza de los inocentesMatanza de los inocentes

de modo original y de modo original y divertidodivertido

– El trascoro, obra de El trascoro, obra de Vigarny con cuatro Vigarny con cuatro escenas del Misterio escenas del Misterio en alabastroen alabastro

Nacimiento Nacimiento florentino en una florentino en una capilla de la girolacapilla de la girola

Vidriera del Vidriera del NacimientoNacimiento

Semana Santa y PascuaSemana Santa y Pascua Por qué

La Semana Santa de León es uno de los principales acontecimientos culturales y religiosos de la ciudad.

Procesionan tallas de Juan de Juni, Juan de Ancheta, Gregorio Fernández, Víctor de los Ríos...

Gran parte del alumnado es miembro de alguna cofradía.

CÓMOCÓMO Se propone a los alumnos la investigación de uno de los pasos y Se propone a los alumnos la investigación de uno de los pasos y

presentación ante el resto de los compañeros.presentación ante el resto de los compañeros. Lectura dramatizada del relato de la pasión que corresponde a la imagen.Lectura dramatizada del relato de la pasión que corresponde a la imagen. Análisis de los aspectos formales: autor, estilo, composición…Análisis de los aspectos formales: autor, estilo, composición… Reflexión sobre el mensaje que comunica cada imagen.Reflexión sobre el mensaje que comunica cada imagen.

Los pasos elegidosLos pasos elegidos

Paso de La Sagrada CenaPaso de La Sagrada Cena Oración en el huertoOración en el huertoEl prendimientoEl prendimiento La flagelaciónLa flagelaciónLa coronación de espinasLa coronación de espinas Ecce Homo Ecce HomoLa VerónicaLa Verónica Las mujeres de Jerusalén Las mujeres de JerusalénEl expolioEl expolio La crucifixión La crucifixiónEl desenclavoEl desenclavo La DolorosaLa DolorosaEl sepulcroEl sepulcro La resurrecciónLa resurrección

Se hace una exposición de carteles de dichas imágenesSe hace una exposición de carteles de dichas imágenes

PentecostésPentecostés

En la primera semana del mes de junio los En la primera semana del mes de junio los alumnos del Colegio realizan una marcha solidaria alumnos del Colegio realizan una marcha solidaria cuyos fondos se destinan a la construcción de casas cuyos fondos se destinan a la construcción de casas en Los Campos de la Vega en la República en Los Campos de la Vega en la República Dominicana, hasta el santuario mariano de La Virgen Dominicana, hasta el santuario mariano de La Virgen del Camino.del Camino.

La actividad se completa con el estudio de la La actividad se completa con el estudio de la magnífica fachada del santuario, obra de Subirach, magnífica fachada del santuario, obra de Subirach, donde se relata el día de Pentecostésdonde se relata el día de Pentecostés..

AudicionesAudiciones Las tres visitas se complementan con las Las tres visitas se complementan con las

siguientes audiciones musicales:siguientes audiciones musicales:– Mesías de HäendelMesías de Häendel– La Pasión según san Mateo de BachLa Pasión según san Mateo de Bach– Veni Creator (gregoriano)Veni Creator (gregoriano)

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

La evaluación del Proyecto se realiza a final La evaluación del Proyecto se realiza a final de curso mediante una encuesta dirigida a de curso mediante una encuesta dirigida a profesores y alumnos.profesores y alumnos.

Valora de 1 a 10Valora de 1 a 10Interés suscitado Satisfacción Aprovechamiento Acercamiento a

JesúsEnriquecimiento

personal

El salmo

El cuadro

Catedral

Pasos

Santuario

Audición

““¿Acaso amamos algo¿Acaso amamos algo fuera de lo bello?” fuera de lo bello?”

San Agustín, San Agustín, Confesiones IV, 13Confesiones IV, 13