“A los tres meses de dejar un ordenador en una aldea al sur de la India, los niños de diez...
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“A los tres meses de dejar un ordenador en una aldea al sur de la India, los niños de diez jugaban a juegos y me preguntaban si podía conseguir un navegador más rápido y un mejor ratón”.
“Un adulto, en cambio, ante una situación similar, se hubiera limitado a quejarse de que no entendía el idioma y no se hubiera molestado en aprenderlo”.
Sugata Mitra
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• Entre 200 y 300 niños pueden compartir un solo ordenador para aprender su uso en tres meses
• Los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje en torno a un ordenador además de aprender a compartir y enseñarse los unos a los otros cualquier materia educativa
• El aprendizaje es un proceso de autoorganización
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• “Un mal profesor que pueda ser reemplazado por una máquina, ¡debería ser reemplazado! Así pues, en vez de proporcionarles malos profesores ¡Creo que es mejor que les demos máquinas!”
Sugata Mitra
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“Dejé a los niños sólo durante 1 hora y el mejor grupo contestó 10 preguntas en media hora. Lo mejor es que a los dos meses se acordaban todavía de las respuestas: hasta un 70 por ciento de aciertos esta vez sin ordenador”
Sugata Mitra
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• Banda ancha y electricidad subvencionada para todas las escuelas
• Tecnología resistente
• Entornos de trabajo autoorganizados
• Una nube de mediadores como parte del profesorado
• Un currículo basado en preguntas significativas
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