Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0
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Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0: Un análisis a partir del diseño centrado en el usuario
Sebastián Thüer & Ariel Ferreira SzpiniakUniversidad Nacional de Río Cuarto
XIV Congreso de Educación a Distancia CREAD Mercosur / sul
Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Aplicaciones informáticas que utilizan Internet como soporte y cuyo propósito es facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, desarrollado bajo modalidades no presenciales, presenciales o mixtas.
Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira SzpiniakXIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL
Tendencias actuales
Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira SzpiniakXIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL
• Integración con los sistemas de gestión de alumnos y docentes.
• Modularización de los sistemas monolíticos en arquitecturas de niveles y en componentes interoperables y estandarizados.
• Gestión separada de los contenidos y su creación, distribución e integración en unidades didácticas (objetos de aprendizaje).
• Mayor preocupación por los aspectos pedagógicos del aprendizaje y la enseñanza on-line.
• Mayor flexibilidad y posibilidades de integración
La web 2.0
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• Crisis de las .com
• Sin definición formal, es un conjunto de principios y prácticas en la gestión de la tecnología.
• Barreras técnicas cada vez menores.
• La Web como red de lectura-escrita,
• Comunicación abierta, participación y transparencia.
• Inteligencia colectiva, trabajo colaborativo-distribuido.
Imagen: Markus Angermeier
La web 2.0
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• Red de lectura-escritura dinámica, más audiovisual y con nuevas herramientas de comunicación
• De le devuelve el protagonismo al internauta, primacía del contenido sobre el diseño, lo importante son las personas y no las herramientas.
• El usuario pasa es generador de información, creación de contenidos de forma colectiva.
Tecnológica-instrumental
Filosófica
Social
(Basado en Cabero, 2009)
Personal Learning Environments
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Nueva aproximación al uso de la tecnología para el aprendizaje:
•favorecen el aprendizaje permanente;
•favorecen el aprendizaje informal;
•respetan los estilos de aprendizaje;
•permite nuevos enfoques para el reconocimiento del aprendizaje.
(Atwell, 2007) Gráfico: Katherine Pisana
El Campus Virtual SIAT
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• Desarrollo propio lanzado en 2000.
• Apache + JSP + MySQL
• Estructura por niveles:Campus, organizaciones,aulas.
• Diseño centrado en el usuario + usabilidad.
• Detectar las necesidades del usuario para abrir las aulas virtuales a la web 2.0.
Resultados preliminares
Consideraciones finales
Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira SzpiniakXiv congreso de educación a distancia cread mercosur / sul
• Los EVEA como plataformas cerradas son más de lo mismo.
• Abrir las aulas virtuales para que se conviertan en nodos de múltiples redes semánticas, cognitivas, de aprendizaje, etc.
• La educación 2.0 no es un tema técnico sino una decisión político-organizacional, estatégica y pedagógica.
Sebastián Thüer Ariel Ferreira Szpiniak
Universidad Nacional de Río CuartoRío Cuarto, Córdoba, Argentina
@sebathuer @arielferreirasz