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Academia Santa Rosa de Lima

Bayamón, Puerto Rico

Quinto grado

Ciencias

Prontuario Académico

Maestra: Wanda Caraballo agosto 2016 – mayo 2017

[email protected]

I. Introducción y Descripción del Curso

El curso de ciencias presenta los conceptos y principios fundamentales, con el objetivo de

explorar y conocer los diversos intereses del estudiante. Durante el transcurso del año escolar se

estarán estudiando diversos temas relacionados a las Ciencias Biológicas, Ciencias de la Tierra y

el Espacio y Ciencias Físicas.

Mediante las diferentes destrezas y conceptos de la materia se estará promoviendo el

desarrollo del pensamiento crítico. En éste, también se estará integrando el uso de la tecnología

para ayudar a cada estudiante a comprender los conceptos y principios básicos del curso de

ciencias.

Libro de texto: Mundo Vivo 5 ISBN: 978-1-941814-96-3

Costa R., Rosado A. & Santana A. (2015). Mundo Vivo 5. Carvajal Educación, Inc.

II. Objetivos del curso

A. Objetivos a largo plazo

Contribuir en la formación del ser humano para que posea una cultura

científica y un conocimiento tecnológico.

Contribuir en la formación del ser humano promoviendo el respeto por la vida

y la naturaleza, propiciando un ambiente de paz.

B. Objetivos a corto plazo

Se espera que al finalizar el curso cada estudiante logre:

Observar e interpretar procesos vitales de todo ser vivo.

Clasificar diferentes grupos, por ejemplo, los reinos, factores bióticos y

abióticos, tipos de energía, entre muchos otros.

Comunicar resultados u opiniones de acuerdo a lo recopilado u observado en

la clase.

Medir objetos con diferentes herramientas, tales como, regla, microscopio,

termómetro, entre otros.

Formular inferencias al buscar información sobre personas importantes que

hicieron grandes aportaciones para el mundo de las ciencias.

Interpretar datos al observar videos, láminas, “powerpoint”, objetos

concretos, entre otros.

Formular hipótesis al realizar diversas actividades de investigación.

Realizar modelos de células, sistema esqueletal, sistema solar, entre otros.

Experimentar procesos vitales y necesarios de todo ser vivo.

III. Bosquejo del contenido

Temas

Destrezas

Posibles

fechas del

Examen

Valor

del

Examen

Ciencias biológicas

Unidad 1: Los seres vivos

Capítulo 1

Las características de

los seres vivos

Identificará las características de los seres vivos.

Identificará las necesidades básicas de los seres

vivos.

Reconocerá la célula como la estructura básica de

los organismos vivos.

Identificará los organelos y funciones de la célula

animal y célula vegetal.

Comparará y contrastará la célula animal y la célula

vegetal.

agosto

100 %

Unidad 8: Los sistemas del

cuerpo humano

Capítulo 27

La estructura del

cuerpo humano: el

esqueleto

Capítulo 28

El sistema circulatorio

Capítulo 29

El sistema nervioso y

el sistema reproductor

Reconocerá las funciones principales de los

sistemas esqueletal, circulatorio, muscular,

nervioso y reproductor.

Aprenderá la composición y la estructura del hueso

humano.

Identificará la relación que existe entre el sistema

esqueletal y el muscular.

Aprenderá como ocurre la circulación en la sangre.

Aprenderá cuales son los componentes principales

de la sangre.

Reconocerá que es una neurona.

Aprenderá la importancia del sistema reproductor.

Identificará cual es la función y estructura de los

sistemas reproductores masculino y femenino.

septiembre

octubre

noviembre

100 %

100 %

100%

Ciencias físicas

Unidad 7: La materia

Capítulo 23

Propiedades de la

materia

Capítulo 26

El átomo

Identificará las propiedades físicas de la materia.

Identificará como se distingue una propiedad física

de una propiedad química.

Describirá y analizará los estados de la materia.

Reconocerá la diferencia entre un elemento y un

compuesto.

Aprenderá qué es un átomo y las partes que lo

componen.

diciembre

enero

100 %

100 %

Unidad 9: Fuerza y movimiento

Capítulo 32

Las leyes de

movimiento

Capítulo 33

La fuerza magnética

Capítulo 34

Las máquinas

Identificará cuales son las leyes del movimiento.

Aprenderá que son la aceleración y la

desaceleración.

Aprenderá que es un imán y para que se utiliza.

Identificará cómo se forma un electroimán y para

qué se utiliza.

Comprenderá el uso y beneficio de las máquinas.

Clasificará los tipos de máquinas.

Aprenderá la relación que existe entre las máquinas

y la energía.

enero

febrero

marzo

100 %

100%

100%

Ciencias terrestres

Unidad 6: El clima y el tiempo

Capítulo 19

El clima y el tiempo

Capítulo 22

Desastres naturales

Reconocerá la relación que existe entre el clima y

el tiempo.

Aprenderá sobre los factores que afectan el clima.

Comparará y contrastará la diferencia entre

meteorología y climatología.

Identificará los diferentes fenómenos de la

naturaleza que se convierten en desastres naturales.

Aprenderá que desastres naturales pueden ocurrir

en Puerto Rico.

Identificará la diferencia entre un tornado y un

huracán.

abril

100 %

Unidad 5: El Universo

Capítulo 15

El origen del universo

Capítulo 18

El sol, la luna y las

estrellas

Aprenderá sobre el origen del universo.

Comparará y contrastará los diferentes cuerpos

celestes que componen el universo.

Describirá los planetas que conforman el sistema

solar.

Aprenderá sobre el sol y la luna.

Aprenderá que son las constelaciones.

mayo

100 %

Este prontuario está sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades

de los estudiantes, experiencias de aprendizaje dadas y

otros factores que puedan surgir. .

IV. Libro de referencia y materiales didácticos

libro de texto, Mundo Vivo 5

materiales de arte

láminas, carteles, franjas

tablas

películas

fotografías

cuentos

crucigramas

computadoras, radio, TV

laboratorio de ciencias

laboratorio de computadoras

módulo proyecto de clases

V. Estrategias

Durante el desarrollo del curso se estarán utilizando diversas de las siguientes estrategias:

organizadores gráficos

tirillas cómicas

poemas concretos

asignaciones

“writing prompts”

hojas reflexivas

preguntas

cartas

creación de diccionario, de cuentos, de adivinanzas

murales, esculturas, exhibiciones

diseño de carteles

productos (libros, carteles, manualidades)

sombras chinas

dioramas

felpógrafo

VI. Método de Evaluación, criterios e instrumentos

Exámenes 100%

Pruebas cortas 100%

Proyectos especiales 100%

Presentaciones orales 100%

Presentaciones escritas 100%

Feria Científica (opcional) 100%

Otros que apliquen 100%

El 67 % de la nota de cada uno de los trimestres se compone

de exámenes. El 33 % de la misma será de “assessment”.

VII. Requisitos del curso

Asistir a clases regularmente. Traer excusa justificada si se ausenta.

Debe ser responsable de los trabajos si te ausentas.

Ser puntual (realizar el cambio de clase con rapidez).

Mantener silencio dentro del salón de clases. Escuchar cuando la maestra o un(a)

compañero(a) este explicando o dialogando.

Levantar la mano para contestar (nos podemos entender mejor).

Se prohíbe terminantemente masticar “chiclets” dentro del salón.

Mantener el salón limpio y su área de trabajo organizada.

Traer todos los materiales necesarios.

Completar los trabajos que asigne la maestra.

Estudiar y repasar todos los días.

Pedir permiso para salir del salón. No pueden haber dos estudiantes fuera del salón a

la misma vez.

Respetar a los compañeros y a las maestras.

Cuidar los materiales y equipos del salón.

Echar la basura al zafacón.

Traer lápices con punta, evitar sacar punta durante la clase.

Las asignaciones, trabajos especiales y los proyectos deben ser entregados en la fecha

indicada.

Debe asistir con el uniforme limpio y completo, según el Manual del estudiante.

o Varones:

evitarán el uso de accesorios como, pantallas, pucas, pulseras de

colores, gorras, gafas, gargantillas, pañuelos en la cabeza, entre

otros.

o Niñas:

evitarán el uso de maquillaje, esmalte, diademas de colores.

hebillas, moños de colores, pañuelos en la cabeza, gorras, gafas,

uñas postizas, pucas, gargantillas, pulseras de colores, entre otros.

Debe observar normas de cortesía con los compañeros y maestros.

Firma del padre, madre o

encargado

Firma del estudiante Fecha

Deberá traer todos los avisos y notas firmados por sus padres o tutores al día

siguiente. No se permite bajo ningún concepto que se falsifiquen las firmas de sus

padres o tutores.

No se permite que ningún estudiante abra el salón sin el permiso de la maestra.

vag - junio 2016

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Bayamón, Puerto Rico

Ciencias - Quinto

Wanda Caraballo

Yo, ________________________________________ padre, madre o encargado del

estudiante ________________________________________, el cual cursa el quinto grado,

certifico que he leído en su totalidad el Prontuario Académico 2016 – 2017 de la materia de

Ciencias.

______________________ ______________________ __________

1

Academia Santa Rosa

Matemáticas

Quinto grado

Agosto 2016-Mayo 2017

I. Introducción y descripción del Curso

El curso de Matemáticas de quinto grado, presenta los conceptos y

principios fundamentales, con el objetivo de explorar y conocer los diversos

intereses del estudiantado. Se estudiaran las siguientes destrezas: Valor

posicional de enteros y decimales, operaciones básicas con enteros, decimales

y fracciones; promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico. Se integrará el

uso de la tecnología para ayudar al estudiante a comprender conceptos y

principios básicos estudiados en clase.

Texto requerido: Mis matemáticas, McGraw-Hill 2015

ISBN: 978-0-02-115024-3 (Volumen 1)

ISBN: 978-0-02-116196-6 (Volumen 2)

A largo plazo

El programa de matemáticas aspira que el estudiante:

Entienda los conceptos matemáticos fundamentales.

Cree confianza en su habilidad matemática.

Resuelva situaciones no rutinarias.

Comunique sus ideas matemáticas con claridad y precisión.

Valore la importancia de las matemáticas.

2

A corto plazo

El estudiante:

Analizará y resolverá problemas verbales

Calculara: la suma, la diferencia, el producto y el cociente de números

enteros y decimales

Reducirá, sumará y restará fracciones semejantes y números mixtos

Comparará y ordenara fracciones

Comprenderá el valor posicional de los decimales hasta las milésimas

Según las destrezas básicas del grado.

III. Bosquejo de contenido

Unidad

Temas

Destrezas

Posible

Fecha del examen

I- Números y operaciones

*Repaso del: Capítulo 1: Valor posicional Lecc. 1 y 2

Leer y escribir números naturales de varios dígitos usando los nombres y la forma desarrollada.

Agosto

Lección-6 Valor posicional de los decimales hasta las milésimas

Comprender el valor posicional de los decimales

Lección-7 Comparar decimales

Comparar basándose en los significados de los dígitos situados en cada posición.

Lección-8 Ordenar números naturales y decimales

Ordenar de mayor a menor y de menor a mayor.

Capítulo 2: Lección-1 Factorización prima

Hallar los factores primos de un número compuesto mediante el árbol de factores.

Septiembre

Lección-3 Potencias y exponentes

Hallar el valor de una potencia.

3

Lección-9 Multiplicar números de un dígito

Hallar el producto siguiendo los pasos al multiplicar por factores de dos dígitos por un digito.

Lección- 10 Multiplicar números de dos dígitos

Recordar y aplicar lo aprendido multiplicando números de dos dígitos.

Capítulo 3 Dividir números con 1 digito en el divisor Lección-3

Hallar el cociente y seguir los pasos al dividir números con 1 digito en el divisor.

Lección-8 Dividir números de 3 y 4 dígitos en el dividendo

Hallar el cociente y comprobar la división.

Octubre

Capítulo 4: Dividir con 2 dígitos en el divisor Lección-3

Hallar el cociente dividiendo números con 2 dígitos en el divisor.

Capítulo 5: Suma y resta de decimales Lección-6 Suma de decimales

Hallar la suma de decimales alineado los decimales.

Lección-10 Resta de decimales

Hallar la diferencia de decimales alineando los decimales.

Capítulo 6: Multiplicar y dividir decimales Lección-3 Multiplicar decimales por números naturales

Hallar el producto multiplicando decimales por números naturales.

Lección-5 Multiplicar decimal por decimal

Hallar el producto, seguir los pasos al multiplicar decimales y colocar el punto correctamente.

Noviembre

Lección-11 Dividir decimales entre enteros

Hallar el cociente dividiendo decimales entre números enteros.

4

Lección-13 Dividir decimales

Hallar el cociente dividiendo un decimal entre un decimal.

Unidad II Operaciones y razonamiento algebraico

Capítulo 7: Expresiones y patrones Lección-2 Orden de las operaciones

Evaluar una expresión numérica aplicando el orden de las operaciones.

Unidad III Números y operaciones: Fracciones

Capítulo 8: Fracciones y decimales Lección 2: MCD

Comprender cuando es necesario colocar ceros en el cociente.

Lección 3: Simplificar

Hallar el cociente dividiendo números con 2 dígitos en el divisor y comprobando la división mediante la multiplicación.

Lección-5 Mínimo común múltiplo (mcm)

Comprender a aplicar las reglas para redondear números enteros y decimales.

Diciembre

Lección-6 Comparar fracciones

Utilizar el mcd para reemplazar las fracciones no semejantes y comparar.

Capítulo 9: Suma y resta de fracciones Lección-2 Suma de fracciones semejantes

Hallara la suma de decimales.

Enero

Lección-3 Resta de fracciones semejantes

Hallara la diferencia de fracciones con el mismo denominador simplificando la respuesta.

Lección-5 Suma de fracciones no semejantes

Hallar el cociente dividiendo decimales entre números enteros.

5

Lección-7 Resta de fracciones no semejantes

Usar el mcd para reemplazar las fracciones

Febrero

Lección-11 Suma de números mixtos

Hallar la suma de números mixtos.

Lección-12 Resta de números mixtos

Halla la diferencia de números mixtos.

Capítulo 10: Multiplicar y dividir fracciones Lección-6 Multiplicar fracciones

Reemplazar las fracciones usando el mcd para comparar los numeradores.

Marzo

Lección-7 Multiplicar números mixtos

Hallara la diferencia de fracciones con el mismo denominador y simplificara la respuesta.

Lección-10 Dividir números naturales entre fracciones

Hallar el cociente escribiendo el entero como una fracción.

Lección-11 Dividir fracciones entre números naturales

Hallar el cociente usando el recíproco.

Capítulo 11: Medición Lección-2 Convertir unidades usuales de peso

Comprender y aplicar las conversiones.

abril

Lección-5 Convertir unidades usuales de capacidad


Lección-7 Convertir unidades métricas de longitud


6

Lección-10 Convertir unidades métricas de longitud


Capítulo 12 Geometría Lección-1 Polígonos

Comprender, reconocer características y identificar los polígonos.

mayo

Lección-2 Lados y ángulos de los triángulos

Reconocer los lados y ángulos de los triángulos.

Lección-3 Clasificar triángulos

Clasificar los triángulos por sus ángulos.

IV. Libro de referencia y materiales didácticos Libro de texto Estándares Material impreso V. Estrategias Estrategias de enseñanza que se utilizarán durante el desarrollo del curso: Plan ECA Laboratorio de computadoras: www.thatquiz.org www.corestandards.org VI. Método de evaluación: Criterios e instrumentos Exámenes - Aproximadamente 3 por trimestre Pruebas cortas Fichas de trabajo – Assesment (el valor dependerá de la destreza) Asignaciones especiales – Varían según la destreza Proyectos Laboratorio de computadoras – Assesment (el valor en % lo calcula cada actividad) Libreta de laboratorios

http://www.thatquiz.org/

http://www.corestandards.org/

7

VII. Requisitos del curso Libro de texto Libreta cuadriculada; 6 ó 7 mm Libreta de laboratorios Lápiz mecánico con puntas adicionales ó lápices con punta Goma de borrar Regla, transportador y compás Lápices de colores o crayolas Bolígrafo (para la auto-corrección) Papel de argolla y de construcción Reponer las tareas que se cubren sé cuándo ausente *Este prontuario está sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, experiencias de aprendizaje dadas y otros factores que puedan surgir.

8

Academia Santa Rosa

Matemáticas

Quinto grado

Certificación

Yo, ____________________________________, padre, madre o encargado de

______________________________, estudiante de _____________ grado,

certifico que he leído el Prontuario Académico de la Academia Santa Rosa de

Lima para la clase de matemáticas del curso escolar 2016-2017.

Firma del estudiante: _______________________________

Firma del encargado: _______________________________

Fecha: ____________________________

Favor de imprimir la boleta y devolverla a ____________________, maestra (o)

de matemáticas durante la primera semana de clases.

ACADEMIA SANTA ROSA DE LIMA

RELIGION

QUINTO GRADO

Maestra: Aida Candelario Figueroa Agosto 2016 – Mayo 2017.

[email protected]


El curso de Religión presenta los conceptos y principios fundamentales, con el

objetivo de explorar y conocer los diversos intereses del estudiantado, relacionándolo

con sus experiencias y con las tradiciones religiosas del entorno, facilitando así la

comprensión de ciertas exigencias morales y proporcionando una visión cristiana de los

valores que inciden en la dignidad de la persona, el respeto mutuo y la convivencia. Se

estudiarán temas como: La Religión, La Biblia, Creer en Dios, creer a Dios, Dios nos

hace libres, Jesús es el Mesías, Jesús es el Hijo de Dios, La primera comunidad

cristiana, La Iglesia en sus comienzos, El impulso misionero, La Iglesia hoy y Un futuro

de esperanza. Estos temas ayudarán a descubrir destrezas y conceptos que

promuevan el desarrollo del pensamiento crítico. Se integra el uso de la tecnología para

ayudar al estudiante a comprender conceptos y principios básicos estudiados en clase.

Texto requerido: Se llama Jesús 5 ISBN: 978-19-365-3475-3


A. Objetivos Generales

1. Manejar los libros de la Biblia, especialmente el Nuevo Testamento.

2. Conocer los elementos fundamentales del Ciclo Litúrgico ( Adviento,

Navidad, Cuaresma, Pascua ).

3. Reconocer en Jesús el verdadero rostro de Dios.

4. Comprender el valor del ser humano dentro de la creación.

mailto:[email protected]

5. Conocer, analizar e integrar los valores cristianos.

6. Comprender cómo Jesús a través de la historia de la salvación nos hace

miembros activos de su Iglesia.

7. Destacar cómo la Iglesia es la depositaria de nuestra fe a través de su

historia.

B. Objetivos Específicos

1. Reconocer las distintas vías por las que Dios revela su existencia.

2. Analizar acciones y dichos de Jesús en relación con las obras de la

creación.

3. Conocer los hechos y personajes que protagonizaron el nacimiento del

pueblo de Dios.

4. Descubrir que Jesús es el centro y culmen de la Historia de la Salvación.

5. Conocer cómo Jesús preparó a sus discípulos para vivir en comunidad y

continuar su tarea salvadora.

6. Comprender que el amor de Dios se manifiesta en el amor a los demás.

7. Reforzar los conocimientos sobre la Iglesia y su acción en el mundo actual.

8. Forjar una escala de valores morales y cristianos.

9. Despertar actitudes positivas para con Dios y sus semejantes.

10. Adquirir los conocimientos necesarios para que con pensamiento crítico,

puedan evaluar sus decisiones personales y grupales.

III. Bosquejo de Contenido

UNIDAD TEMAS DESTREZAS FECHAS

EXÀMENES

VALOR

EXÀMENES

La relación con

Dios

1. La Religión

- ¿Cuáles son

las religiones

más conocidas?

- Cuando Jesús

cumplió doce

años.

- La persona

religiosa.

- La fe cristiana.

- ¿Cuál es el día

de descanso?

Lectura

Analizar

Manejo de la

Biblia

Interpretar

Agosto

100%

2. La Biblia

- La religión en

los tiempos de la

Biblia.

- El Dios de la

Biblia.

- ¿Cómo se

formó la Biblia?

(A.T y N.T.)

- La Biblia es la

Palabra de Dios.

- La Biblia al

alcance de

todos.

Manejo de la

Biblia

Analizar

Interpretar

Argumentar

Septiembre

100%

Octubre

Mes del Rosario

y las Misiones

- Devociòn a la

Virgen Marìa a

travès del rezo

del Santo

Rosario.

- El trabajo

Misionero.

Comprender

Hablar

Expresar ideas

3. Creer en Dios,

creer a Dios

- ¡Cuenta

conmigo!

- La vida en

tiempos de

Abraham.

- Abraham en

Analizar

Comprender

Interpretar

Octubre

100%

Canaán.

- Abraham creyó

en Dios en Dios.

- El pueblo de

Dios.

- Quien cree en

Dios cumple su

voluntad.

- De un lugar a

otro, como

Abraham.

Argumentar

Interpretar

Analizar

4. Dios nos hace

libres

- ¿Cómo vivían

los israelitas en

Egipto?

- Emigrantes en

Egipto.

- El éxodo o

salida de Egipto.

- Tentaciones de

Jesús en el

desierto.

- La verdadera

libertad.

- Los

Mandamientos.

- La verdad nos

hace libres.

Comparar

Interpretar

Comprender

Desarrollar ideas

Noviembre

100%

Por medio de

Jesús

5. Jesús es el

Mesías

- ¡Todos para

uno, y uno para

todos!

- ¡Cómo se

organizaron los

israelitas en

Canaán!

- La monarquía.

- Historia de

David.

- Historia de los

profetas.

- Anuncio del

nacimiento de

Jesús.

- Jesús, mucho

más que el

Manejo de la

Biblia

Analizar

Interpretar

Comprender

Noviembre

100%

Mesías.

- Jerusalén.

Acción de

Gracias

- Ser

agradecidos.

- Dar gracias a

Dios.

Comprender

Analizar

Interpretar

Expresar ideas

6. Jesús es el

Hijo de Dios

- Palestina y su

situación política.

- La situación

social.

- La situación

religiosa y la

esperanza en el

Mesías.

- ¿Qué hizo

Jesús?

- Jesús es Dios

hecho hombre.

- Jesús ha

salvado la

humanidad.

- Jesús, modelo

y guía.

Comparar

Argumentar

Interpretar

Comprender

Diciembre

100%

7. La primera

comunidad

cristiana

- ¿Solos o en

equipo?

- Vivimos en

comunidad.

- La comunidad

cristiana.

- Jesús fundó la

Iglesia.

- La primera

comunidad

cristiana.

Manejo de la

Biblia

Analizar

Interpretar

Comprender

Enero

100%

8. La Iglesia en

sus comienzos

- La situación

religiosa en el

siglo I.

- Un nuevo

movimiento

religioso.

Manejo de la

Biblia

Interpretar

Comparar

La Cuaresma

- El encuentro de

Jesús con Pablo.

- Nuevas

comunidades

cristianas.

- No hace falta

hacerse judío.

- Los cristianos y

el imperio

romano.

- La doctrina

social de la

Iglesia.

-¿Qué significa?

Desarrollar ideas

Expresar ideas

Febrero

100%

En la Iglesia

9. El impulso

misionero

Ha resucitado

- La difusión de

la fe cristiana.

-El cristianismo

en el mundo.

-Enviados a

misionar.

-Parábola del

sembrador.

-San Francisco

Javier.

-La obra social

de la Iglesia en

Puerto Rico.

Pasión, muerte y

resurrección de

Jesús.

Comprender

Analizar

Interpretar

Argumentar

Marzo

100%

10. La Iglesia

hoy

- ¿Qué es ser

cristiano?

- ¿Qué es la

Parroquia y cuál

es su función?

- Las actividades

en la Parroquia.

- Ser discípulos

de Jesús en la

Iglesia.

- Notas

distintivas de la

Desarrollar ideas

Expresar ideas

Analizar

Comprender

Debatir

Argumentar

Comparar

Abril

100%

El orden de algunas unidades ha sido alterado para ubicarlas según el Tiempo

Litúrgico de la Iglesia.

NOTA: Del 50% al 75% de la nota de clase es de exámenes, pruebas y “quizzes”, y del

25% al 50% de la misma es de “assessment”. Estos porcientos varían dependiendo del

tiempo, las necesidades de los estudiantes y de las experiencias de aprendizaje dadas.

Las fechas de los exámenes están sujeto a cambio.

IV. Libro de Referencias y Materiales Didácticos

Libro de texto: Se llama Jesús 5

Biblia Latinoamericana

Marco Curricular

Iglesia.

- Los sucesores

de los Apóstoles.

- Principios

clásicos de la

doctrina social

de la Iglesia.

Analizar

11. Un futuro de

esperanza

- Investigamos.

- Lázaro, el

amigo de Jesús.

- Viviremos con

Jesús.

- Felices para

siempre.

Analizar

Entender

Comprender

Expresar ideas

Manejo de la

Biblia

Mayo

100%

Oraciones para

recordar.

Fórmulas de fe.

Estándares de la Superintendencia

Equipo de Tecnología (computadora, televisor, grabadora, DVD)

Biblioteca

Dibujos y material fotocopiado

Afiches

V. Estrategias

Durante el desarrollo del curso se utilizarán varias de las siguientes estrategias de

enseñanza.

ECA (exploración, conceptualización y aplicación)

ICIP (investigación,contextualización, integración y praxis)

Método Inductivo

Exposición

Aprendizaje Cooperativo

Técnicas de “Assessment”

Audiovisuales

VI. Métodos de Evaluación: Criterios e Instrumentos

Sumativa

Exámenes

Pruebas cortas

Asignaciones

Proyecto oral

Proyecto escrito

Formativa

Participación en clase diaria

Trabajos en la libreta

Ejercicios del libro

Tirillas

Trabajo cooperativo

Mapa de conceptos

“Collage”


1. Asistir regular y puntualmente al salón de clases.

2. Traer los materiales requeridos para la clase como: libreta, libro, Biblia, lápiz,

puntas, goma de borrar, crayolas, pega y tijeras.

3. Usar el uniforme escolar completo y limpio.

4. Mantener el silencio y un ambiente de respeto en salón de clases.

5. Utilizar un vocabulario adecuado y respetuoso.

6. Traer excusa escrita cuando se ausente de la clase.

7. Reponer el trabajo y/o tareas cuando se ausente.

8. Realizar sus tareas académicas responsablemente.

9. Entregar los Avisos de Deficiencia, Avisos de Modificación de Conducta y

Aviso de Conducta firmados y a tiempo. (NO falsificar la firma de los padres o

encargados.

10. Entregar los trabajos asignados en la fecha que corresponde.

VIII. Enlaces

1. Catholic.net

2. Clubnet

3. Rome Reports

4. Auladereli

5. Aleteia

6. Zenit

7. Reflejos de luz

8. You tube

CERTIFICACION

Yo, ________________________________________ (padre, madre o

encargado) de ___________________________________________,

estudiante de ____________ grado, certifico que he leído el Prontuario

Académico de la Academia Santa Rosa de Lima para la clase de

RELIGION del curso escolar 2016 - 2017.

Firma del estudiante:

_________________________________________________

Firma del padre o encargado:

__________________________________________

Fecha: ______________________

**Este Prontuario está sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades de

los estudiantes, experiencias de aprendizaje dadas y otros factores que

puedan surgir.

**Favor de imprimir la boleta y devolver a Aida Candelario, maestra

de Religión, durante la primera semana de clase.


Español

Quinto Grado

Sra. Dalissa Navarro agosto 2016- mayo 2017

Correo electrónico: [email protected]


El curso de Español Quinto Grado presenta los conceptos y principios

fundamentales del grado, con el objetivo de explorar y conocer los diversos intereses

del estudiantado. Se estudiarán diversos temas en los cuales se trabajarán

destrezas y conceptos que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico. En el

curso, se integra el uso de la tecnología para ayudar al alumno a comprender

conceptos y principios básicos estudiados en la materia de Español.

Texto requerido: Metáfora 5 (ISBN 9781935780021)


A. Específicos

Por medio de las experiencias educativas en la sala de clases los estudiantes de

quinto grado podrán:

ampliar y mejorar las habilidades y dominio de la lectura, la gramática, la

ortografía, la semántica, la redacción, el vocabulario, el razonamiento verbal y

su expresión oral.

reconocer que Dios es nuestro Padre y Creador de todo lo bueno.

valorar los sentimientos de amor, respeto y responsabilidad del hablante.

B. Generales

Por medio de las experiencias educativas en la sala de clases los estudiantes de quinto

grado podrán:

mejorar y ampliar las habilidades y el dominio de la lectura, la gramática y la

ortografía por medio de talleres de creación literaria.

conocer el origen del idioma.

utilizar las destrezas de comunicación para participar efectivamente en discursos

conversacionales.

leer, analizar críticamente, y argumentar sobre diferentes tipos de texto y aplicar

lo aprendido a nuevas situaciones.

producir correctamente diferentes tipos de discursos escritos para comunicar

ideas, conceptos, valores, sentimientos y emociones.

reconocer y evaluar las funciones semánticas, morfológicas, sintácticas y

ortográficas de la lengua.

identificar y analizar situaciones y temas éticos, estéticos y culturales;

comprender, argumentar y valorar los principios que conducen al desarrollo de

valores.

III. Bosquejo de contenido

Unidad Temas Destrezas Posibles Fechas de Examen

Valor del

examen

1. Estar saludables, estar felices Lecturas: ¡Paula Isabel López Martínez!, La enfermedad de Tino 2. Tengo sentimientos

El cuento

Clases de oraciones

Pronombre y adverbios interrogativos

Los signos de puntuación

El sintagma

Sujeto y predicado

Autoevaluación

Distinguir Clasificar Integrar

conocimientos Identificar Escribir Contestar Ilustrar Comparar y

contrastar Comprender Inferir Reconocer Explicar

agosto

50pts. o más

TALLERES:

Comprensión de Lectura

Escritura Creativa


Valor del

examen

2. Tengo sentimientos Lecturas: Un kilo y medio de corazón, etc.

El género dramático

La cartelera

Hiatos, diptongos y triptongos

Distinguir Reconocer Identificar Clasificar Escribir Contestar Explicar Aplicar reglas Indicar Dividir

septiembre

50pts. o más

Las reglas de acentuación (Unidades: 3,4 y 5)

Las palabras agudas

Las palabras llanas

Las palabras esdrújulas

Dividir Escribir Reconocer Identificar Contestar Aplicar reglas Acentuar Crear

septiembre

50pts. o más

3. De aquí y de allá Lecturas: Leyenda del puente inca, La elección del rey los pájaros, ect.

La leyenda

El cuadro comparativo

El sustantivo

Género y número de los sustantivos

Las palabras primitivas y derivadas

Autoevaluación

Leer Interpretar Comparar y

contrastar Contestar Argumentar Redactar Distinguir Identificar

octubre 50pts. o más

4. Libertad se escribe con L Lecturas: El valor de la libertad, Julián y el genio, etc.

La exposición

Los determinantes

Los campos semánticos

Autoevaluación

Clasificar Comparar Reflexionar Argumentar Redactar Leer

noviembre

50pts. o más

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLER:

Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa


Valor del examen

Novela: La canción verde

La novela

Biografía

Análisis

Ambiente

Personajes (principales y secundarios)

Características físicas y de personalidad

Asunto

Problema

Solución

Reconocer valores y actitudes

Redactar Explicar Leer Expresar Analizar Concluir Inferir Escribir Crear Ilustrar Caracterizar Contestar Resumir

enero

50pts. o más

6. Seres extraordinarios Lecturas: Rosa Louise Parks, Bethany Hamilton, Jane Goodall,

La biografía

La caricatura

Modificadores indirectos: el artículo

Uso de la g y la j

Aumentativos y diminutivos

Autoevaluación

Película: Soul Surfer

Leer Interpretar Argumentar Clasificar Redactar Explicar Describir Reconocer Distinguir Identificar Comparar Ilustrar Crear Investigar

febrero

50 pts. o más

5. Paisajes maravillosos Lecturas: Los Alpes suizos, Los desiertos, Descubriendo la maravilla… , El Gran Cañón del Colorado, etc.

La descripción

La fotografía

Modificadores directos e indirectos

El adjetivo calificativo

Las palabras polisémicas

Autoevaluación

Interpretar Identificar Leer Argumentar Crear Integrar Redactar Escribir Explicar

diciembre 50 pts. o más

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa

7. Animales asombrosos Lecturas: Las ranas y el pantano seco, etc.

Las fabulas

Los boletos

Los pronombres personales

Uso de la h

Los sinónimos

Autoevaluación

Reconocer valores y actitudes

Explicar Leer Expresar Analizar Concluir Inferir Ilustrar Caracterizar Contestar

8. Un viaje al pasado Lecturas: El mito de Ícaro, El mito de Ariadna, La caja de Pandora, El mito de Eco

Los mitos

El verbo de acción y el verbo copulativo

Uso de la b y la v y las palabras homófonas

El orden alfabético

Autoevaluación

Inferir Argumentar Redactar Describir Componer Reconocer Distinguir Identificar Concluir Ordenar

marzo

50pts. o más

9. Patria mía Lecturas: Canción de la Isla chiquita, Mi bandera, Cotorra de Puerto Rico, etc.

La poesía

La postal

Formas verbales simples y compuestas

El verbo haber

Uso de la s

Los antónimos formados con prefijos

Diccionario I

Autoevaluación

Leer Interpretar Escribir Argumentar Crear Reconocer Distinguir Conjugar Ordenar Clasificar Definir Inferir

abril

50pts. o más

11. ¡Fiestas de palabras! Lecturas: Pensamientos y refranes, Felipa la princesa, El lorita parlanchín

El lenguaje literario

La carta

El complemente directo

El complemente indirecto

El complemento circunstancial

Las palabras simples y

Identificar Redactar Clasificar Explicar Reconocer Escribir

mayo

50 pts. o más

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa

TALLERES:


Escritura Creativa

compuestas

Autoevaluación

IV. Libros de Referencias y Materiales didáctico:

1. Libro de texto: Metáfora 5

2. Cuaderno de Escritura Divertida 5

3. Marco curricular

4. Estándares de Excelencia de la Superintendencia

5. Material impreso

6. Novela: La canción verde (autora: Doris Troutman)

7. Película: Soul Surfer

8. Equipo de tecnología (computadora, radio, televisor, entre otros.)

9. Instalaciones físicas (Biblioteca, Laboratorio de Computadora)

10. Carteles

11. Franjas

12. Juegos

13. Láminas

14. Periódico

15. Diccionario

V. Estrategias

Durante el desarrollo del curso y de las experiencias educativas en la sala de clase, se

utilizaran varias de las siguientes estrategias de enseñanza.

a. Método expositivo, inductivo y deductivo

b. ECA

c. Discusiones socializadas

d. Torbellinos de ideas

TALLERES:


Escritura Creativa

e. Trabajos cooperativos

f. Trabajos individuales

g. Informes orales

h. Tareas asignadas

i. Debates

VI. Método de Evaluación:

a. Sumativa

Examen

Dictado

Trabajos Especiales

Portafolio de Español

Prueba de Compresión de

Lectura.

Entre otros.

b. Formativa

Ejercicios del texto- Metáfora 5

Libreta

Cuaderno de Caligrafía

Tablas comparativas

Mapas de conceptos

Reacción Escrita Inmediata

Diagramas

Crucigramas

Sopa de letras

Tarjetas

Debate

Preguntas

Discusión

Observación directa

Redactar bosquejos y repasos.

Lectura oral

Dibujar

Asignaciones

Trabajos en la libreta

Taller de: redacción, gramática,

ortografía, semántica y caligrafía

Nota: El 75% del promedio por trimestre corresponde a

las notas de exámenes y el 25% restante a las notas de

assessment.


Conocer los criterios de evaluación.

Tener registrado las calificaciones por trimestre en el documento oficial del

maestro (en la libreta).

Las calificaciones deben estar firmadas por los padres o encargados del alumno.

Usar el uniforme escolar completo, limpio y arreglado, según lo descrito en la

parte IX del Manual de Normas para Alumnos y Padres.

Asistir regular y puntualmente al salón.

Traer excusa justificada por tardanzas y ausencias debe incluir la fecha, motivo y

firma del padre o encargado.

Traer los avisos firmados por sus padres o encargados.

No falsificar documentos.

Utilizar vocabulario adecuado, respetuoso.

Tratar con respeto a los compañeros y a la maestra.

Se prohíbe masticar “goma de mascar” en la Academia.

Sale un solo alumno del salón al baño o cualquier otra necesidad.

Traer los materiales de trabajo diario a la sala de clases todos los días. (libro,

cuaderno, libreta, entre otros).

Los trabajos deben completarse siempre.

Reponer las tareas y evaluaciones que se cubran en las clases cuando se

ausente. (Es responsabilidad del alumno.)

Los materiales se deben tener en sus bultos o casilleros. (evitar interrumpir las

clases)

Si algún padre trae merienda y/u otro artículo lo dejará en la Recepción y el

alumno lo recogerá en la merienda o en el almuerzo. El alumno debe esperar a

que le llamen.

Pedir permiso siempre y dar las gracias.

* La información anteriormente presentada puede estar sujeta a cambio.

Revisado y modificado por: Srta. Dalissa Navarro (junio 2016)

Certificación

Yo, ______________________________________, padre, madre o encargado de

____________________________________, estudiante de 5to grado, certifico que he

leído el Prontuario Académico de la Academia Santa Rosa de Lima para la clase de

Español del curso 2016-2017.

Firma del estudiante: ____________________________

Firma del padre o encargado: _____________________

Fecha: ____________________________

Favor de imprimir la boleta y devolver a la Sra. Navarro durante la primera semana de

clase.

1

Academia Santa Rosa

Prontuario Académico 2015-2016

Estudios Sociales - Quinto Grado

Sra. _____________________ Agosto 2016– Mayo 2017

E-mail: ______________________________

I. Introducción y descripción del curso

El curso de Estudios sociales presenta los principios fundamentales del quinto

grado, con el objetivo de desarrollar un individuo íntegro, capaz de interactuar

positivamente con el ambiente social y físico en que vive.

Se estudiarán varios temas como: La geografía de Las Américas, Las regiones

geográficas y culturales de América, Las Edades de la Historia, Las grandes civilizaciones

americanas, Las exploraciones europeas, El descubrimiento de América, La conquista y

colonización americana, entre otros; promoviendo a través de los mismos el desarrollo del

pensamiento crítico e integrando el uso de la tecnología para ayudar al estudiante a

comprender los conceptos y principios básicos estudiados en clase.

Texto requerido: Para Crecer – Estudios Sociales 5 ISBN: 978-1-61875-315-1

II. Objetivos del Curso

A. General

Integrar el conocimiento de las diversas disciplinas y de las humanidades para

promover la competencia cívica; estudiando al ser humano en sociedad en el pasado y en

el presente y la forma de interactuar con su medio ambiente social y natural.

B. Específicos:

El/la estudiante:

1. Analizar información relevante acerca de la geografía del Planeta Tierra y

América.

2. Conocer los territorios y los límites geográficos de Américas.

2

3. Describir y localizar las formas de relieve y zonas climáticas del

continente americano.

4. Identificar y localizar las regiones geográficas de las Américas.

5. Conocer y establecer diferencias entre las regiones culturales de las Américas.

6. Conocer los aspectos más importantes de la Historia como ciencia social.

8. Identificar grupos autóctonos establecidos en el continente americano y

su aportación cultural.

9. Conocer y comparar las grandes civilizaciones americanas.

10. Analizar problemas del pasado y sus repercusiones en el mundo actual.

11. Evaluar las consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales de

las exploraciones y conquistas americanas.

12. Comprender diversos aspectos de la conquista y colonización de España,

Portugal, Francia, Holanda e Inglaterra en América.

13. Examinar los eventos, personas y países en el proceso histórico de las Américas.

14. Conocer y analizar los problemas y retos que enfrenta nuestra América hoy día.

III. Estándares:

A. Se espera que el/la estudiante cumpla con los estándares de los Estudios

Sociales

1. Cambio y continuidad

2. Gente, lugares y ambiente

3. Cultura científico-social, tecnológica y humanista

4. Desarrollo personal e identidad cultural

5. Conciencia cívica y democrática

6. Producción, distribución y consumo

7. Conciencia global

IV. Estrategias

Durante el desarrollo del curso se utilizarán varias de las siguientes estrategias:

-ECA - Discurso argumentativo

-Trabajo cooperativo - Discusión socializada

-Tareas asignadas - Torbellino de ideas

-Pregunta abierta - Diversos productos de assessment

-Lectura compartida - Entre otras

3

V. Métodos de evaluación

-Exámenes - 50 a 100 puntos - Pruebas cortas -25 a 49 puntos

-Informes orales -(días asignados)- 50 puntos - Entre otros

-“Quizzes” – (días asignados)-varían los puntos

-Variedad de actividades de “Assessment” (varían los puntos)

*Nota: Del 50% al 75%de la nota de la clase es de exámenes, pruebas y “quizzes”

y del 25% al 50% de la misma es de “Assessment”. Estos porcientos varían

dependiendo del tiempo, las necesidades de los estudiantes y de las experiencias de

aprendizaje dadas.

VI. Bosquejo de contenido

Capítulos

Temas

*Posibles

fechas examen

*Valor del

examen

*Destrezas

Somos parte de la

historia

-La superficie

terrestre

* Historia e

identidad

*Memoria de nuestra

identidad

*Protagonistas de la

historia

*Historiadores

famosos

* El tiempo y las

edades de la historia

*Fuentes de la

historia

*La geografía y sus

ramas

*Instrumentos de la

geografía

*La cartografía

*Elementos de las

representaciones

terrestres

*Paralelos y

meridianos

*Hemisferios de la

Tierra

agosto-octubre

100%

Comunicación

Estudio e

investigación

Tiempo y

cronología

Referencias

cartográficas

Manejo y

aplicación de

la tecnología

Toma de

decisiones

Desarrollo

personal

Interacción en

grupos

Sociales y de

4

-El continente

Americano

*Describiendo a

América

*Climas de América

*Tipos de clima

*La vegetación de

América

*Cuerpos de agua

participación

política

-Los pobladores de

América

-Indígenas de

Mesoamérica

Culturas indígenas

del sur

*Cruzan los

nómadas

*Primeros hallazgos

*Teorías de

poblamiento

*Estilos de vida

*Cambios en el

ambiente

*Los mayas

*Creencias y cultura

maya

*Los aztecas

*La sociedad azteca

*La sociedad inca

*Las creencias

religiosas

*Otros elementos de

la cultura

noviembre-

diciembre

100%

-España y las

exploraciones

-La llegada de una

nueva cultura

*Motivos para la

expansión

*Viajes portugueses

*Viajes españoles

*Los viajes de Colón

*Otros exploradores

*Consecuencias de

la conquista

*España a la

conquista

*Conquista del

Caribe

*Conquista de

México

*Centroamérica:

Una conquista difícil

*La conquista de

Sudamérica

enero- marzo

100%

5

*Las fechas, los temas y el valor de los exámenes están sujetos a cambios. Las destrezas se

cubrirán a través de los temas estudiados.*

VII. Libro de referencia y materiales didácticos

-Texto: (2014). Estudios Sociales 5. Para crecer. Ediciones Santillana, Inc.: PR

-Marco curricular / Estándares de Excelencia

-Material impreso

- Otras conquistas

*Portugal toma a

Brasil

*Inglaterra a la

conquista

*Las colonias

inglesas

*Invasiones

holandesas

*Los franceses en

América

Un nuevo orden

colonial

-Los procesos de

independencia

* Nuevas

instituciones

coloniales

*Organización

colonial

*La economía

colonial

*Organización de la

sociedad

*Colonias de

Francia, Holanda y

Portugal

*Movimientos

sociales

*Independencia de

las 13 colonias

*Independencia de

México

*Centroamérica y

Brasil se

independizan

*Sudamérica, Cuba

y Puerto Rico

abril- mayo

100%

6

-Equipo tecnológico

-Atlas

-Cuaderno de mapas

-Globo terráqueo

-Laminas / carteles / franjas

-Entre otros

VIII. Requisitos del curso

Usar el uniforme escolar completo y limpio todos los días, según lo descrito en el

Manual de Orientación Estudiantes y Padres.

Asistir regular y puntualmente a la Academia.

Permanecer en la Academia durante todo el horario de clases.

Utilizar vocabulario adecuado, respetuoso.

Traer los materiales y libros completos todos los días.

Evitar en lo posible las ausencias.

Traer excusa escrita y/o certificado médico cuando se ausenta.

Enviar excusa escrita al maestro de Salón Hogar que incluya el nombre del

estudiante, fecha en que estuvo ausente, motivo de la ausencia y firma del padre,

madre o encargado.

Reponer las tareas y evaluaciones cuando se ausenta.

Respetar al maestro y a los compañeros.

Respetar la propiedad ajena y devolver lo prestado.

Cooperar con la limpieza dentro y fuera del salón de clases.

Colocar los bultos ordenados, en el lado derecho del pupitre.

Escuchar con atención cuando otras personas hablan.

Levantar la mano, pidiendo permiso, para hablar o ponerse de pie.

Traer los avisos firmados por sus padres y/o encargados

Entregar los trabajos a tiempo según la fecha indicada.

Observar las normas establecidas en el Manual de Orientación Estudiantes y

Padres.

7

NOTA: Este Prontuario está sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades de

los estudiantes, de las experiencias de aprendizaje dadas y otros factores que

puedan surgir

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Certificación

Yo, , padre, madre, o encargado de

estudiante de grado, certifico que he

leído el Prontuario Académico de la Academia Santa Rosa de Lima para la clase de

Estudios Sociales de quinto grado del curso escolar 2016-17.

Firma del estudiante:

Firma del padre o encargado:

Fecha:

Favor de imprimir la boleta y devolver a la maestra(o) de Estudios Sociales durante

la primera semana de clase

Sra.Montiel –junio 2016

Academia Santa Rosa Bayamón, P.R.

English Class ESL Syllabus 2016-2017 - Fifth Grade

TEACHER: Mrs. (Mr.) ____________________

E-MAIL: ________________________________

I. INTRODUCTION AND DESCRIPTION OF THE COURSE

The ESL course is developed to achieve the mission and goals of the school. And give a

scope and sequence to help in the performance of students. The course will provide them

with different activities to increase their knowledge and teach them the essential Language

Arts skills of reading comprehension, writing, listening and oral communication. The English

Program Department is committed to develop communicative competent human beings

which will be academically and technologically literate, critical and creative thinkers,

capable of using the English language to make decisions, and deal with the expectations and

demands of society which is immersed in a global interchange and collaboration. This year

the English department has added an English Lab. This will be an essential tool that will

target the student’s ability to communicate orally in English, helping them feel more

comfortable within the language.

Required Textbook: EduSystem

Required dictionary: The American Heritage Children’s Dictionary

ISBN: 978-0-547-25157-8

II. COURSE OBJECTIVES

Long-Term Objectives

At the end of the school year, the student will:

Improve his / her listening, speaking and reading skills in the English Language.

Reach his / her potential through the development of the ability to communicate effectively in

English in order to accomplish with the requirements of today’s global society.

Build expression or writing skills, following the steps that this process involves.

Develop literal, inferential, and critical comprehension of a variety of texts.

Read and listen to oral, written and electronically produced texts and performances, and

relate them to their own lives.

Short-Term Objectives

Use pictures as textual clues.

Participate in classroom discussions.

Give class presentations on different subjects and themes.

Order events of a story.

Identify characters, plot and setting of a story.

Identify and summarize the major events in a narrative.

Use text details to figure out the author’s reasons for writing.

Examine characters’ relation.

Compare and contrast details and ideas.

Decide if an idea can be proved (fact) or if it is a feeling or belief (opinion).

Examine how text and graphics work together.

Explain the lesson or message in a work of fiction.

Use context clues to identify the meaning of unfamiliar words.

Describe the cause/effect of a particular event.

Practice and follow steps of the writing process.

Describe and illustrate how common themes are found across texts.

Support ideas with details and examples.

Identify, answer and formulate questions.

III. Table of Contents

Unit Skills Estimated

Dates

Assessment or Activities

1

Make introductions

Understand and follow classroom rules.

Learn and understand the correct uses of

the Dictionary.

Identify and define story elements.

Identify and write kinds of sentences.

August

All About Me

Dictionary

Scavenger Hunt

Homework

Worksheet

Reading

Story Map

2

Reading Comprehension “Dan Can Rap”

Identify Story Elements

Identify Simple Subject and Simple

Predicate

Identify Complete Subject and Complete

Predicate.

Identify words with long –e sound

Identify words with short –e sound

Identify words with silent –e sound

Learn and Apply School’s Mission and

Vision.

Use the dictionary to define words.

Vocabulary acquisition

September

Test

Story Map

Dictation

Worksheets

Homework

English Lab

3

Reading Comprehension “Do They Make

You Shudder or Shake”

Science integration.

October

Test

English Lab

Dialogue

Unit

Use the dictionary to define vocabulary

words.

Vocabulary acquisition.

Skills

Estimated

Dates

Worksheet

Story Map

Assessments or Activities

Identify and use nouns

Classify nouns as: common or proper,

singular or plural

Apply rules for irregular plural nouns.

Identify the Author’s Purpose.

Identify and Appreciate The National

Symbols of the USA

Singing of the

National Anthem

“Star Spangled-

Banner”

4

Identify and use Pronouns

Classify Pronouns as: subject, object or

demonstrative.

Reading Comprehension :”Around the

World in 80 Days”

Biography of Jules Verne

Summarize

Main Idea and Supporting Details

November

Test

Reading

Chapter Summaries

Worksheets

English Lab

5

Define vocabulary words

Reading Comprehension: ”Which Way to

Freedom”

Identify Story elements

Main Idea and details in a story

Social Studies Integration

Identify and use Pronouns

Classify Pronouns as: possessive, reflexive,

or stand alones.

December

Test

Reading

Story Map

English Lab

Practice exs.

Worksheets

Drawings

6

Identify and use Adjectives

Use Adjectives to compare.

Classify Adjectives as Comparative or

Superlatives.

Reading Comprehension: “Cowboy’s

Life”

Use and understand vocabulary words

Write and pronounce numbers correctly

Math Integration

Answer questions

January

Test

Reading

Dictations

English Lab

Worksheets

Questions

7

Identify and Use Prefixes and Suffixes

Identify and use vocabulary words

Reading Comprehension: “Susan B.

Anthony”

Watch a video of Susan B. Anthony

biography

Complete a Susan B. Anthony timeline

book.

Social Studies Integration

February

Test

Reading

Dictation

English Lab

Timeline book

Worksheets

Practice Exs.

Identify Verbs

Reading Comprehension (Supplementary

Test

Power Point

8

Unit

Reading)

Use verb agreement

Classify verbs as Action or Linking Verbs.

Skills

March

Estimated

Dates

Presentation

Reading

Assessments and Activities

Identify Verb Tenses: Present, Past and

Future.

Write verbs in different verb tenses.

Use and understand basic vocabulary

Summarize

Summaries

Practice exs.

Worksheets

English Lab

9

Identify Irregular Verbs

Classify Irregular verbs in groups

Use Irregular verbs

Reading Comprehension: “A Desert

Vacation”

Understand basic vocabulary

Use vocabulary to write complete

sentences.

April

Test

Worksheets

English Lab

Practice exs.

Vocabulary

flipbook

Dictation

10

Identify Adverbs

Change Adjectives into Adverbs

Identify Homonyms

Classify homonyms as Homophones and

Homographs

Identify and use prepositions.

Reading Comprehension: “Brook’s Vase

of Good Thoughts”

May

Test

Worksheets

English Lab

Practice exs.

Oral Reports

IV. References and Materials

Edusystem

Books

News Papers

Power Point Presentations

Curriculum

Syllabus

Worksheets

Internet

Dictionaries o Spanish-English / English-Spanish or English-English

Library

V. Teaching Strategies

Compare and Contrast Class discussions

Crossword puzzles Word sorting

Graphic organizer Writing prompts

Visualizing Questioning

English Lab Didactic Questions

Demonstrations Guided and shared reading

Independent reading Debates

Brainstorming Oral Presentations

Arts and Crafts Investigation

VI. Evaluation Criteria and Methods

Tests (100% and will be announced with a week in advance)

Dictations (25 points and will be announced with a week in advance)

Quizzes (10 to 15 Points will not be announced)

Group projects (25 points)

Writing Reports (25 points)

Note:

50% to 75% of the class grade will be from tests and dictations.

25% to 50% of the class grade will be from assessments.

These percentages can be subject to change depending on the student’s needs and levels of

learning.

VII. Course Requirements

Speak only English in the class

Always try your best

Show good manners

Be respectful toward others stuff and self

Help to keep the class neat and clean

Keep your hands to yourself

Raise your hand to ask for permission, speak or stand up

Participate during the Morning Prayer

Keep order while in Prayer, lines, and class changes

Listen carefully to your teacher and classmates

Complete class work and assignments on time

Have all the required materials every day

Remember to follow the rules in the Students and Parents Orientation Manual

ACADEMIA SANTA ROSA DE LIMA BAYAMON, PUERTO RICO

ENGLISH CLASS

FIFTH GRADE

Teacher: Mrs. ______________________ August 2016 – May 2017

I hereby certify that I read the English Syllabus for the year 2016 – 2017. I agree I have fully understood

the syllabus is subject to change depending on the student’s need and any unforeseen events that

may occur during the school year.

_____________________________ ___________________________

Date Grade – Group

_____________________________ ___________________________

Parent’s Signature Student’s Signature

* Please print, sign and hand in this page to Mrs. ____________________, English teacher, during the first week of class

in Aug. 2016

Rev. June 2016

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