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Esta es la historia de Abdullah, un niño que combina el estudio en una escuela rural con la actividad de caza de mariposas para ayu-

dar a su abuelo, un antiguo tejedor que ya no puede trabajar.

Janine M. Fraser es una escritora australiana.

LA MARIPOSA DE ABDULLAH

Janine M. Fraser

Datos de la Autora

Acerca de la obra

La Mariposa de Abdullah Janine M. Fraser

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Como los niños escribieron la “predicción” de lo que va a hacer la historia, léales la historia por capítulos; verifi que la comprensión de lectura y el vocabulario. Una vez concluida toda la lectura, pregún-teles si la historia coincidió con lo que habían escrito: en qué sí era parecido y en qué no.

Motivación para la lectura

Lectura de la obra

• Las mariposas

Desarrollo • Pregunte a los niños qué saben ellos de mariposas. • Pídales que investiguen acerca de las mariposas y cuáles son

apetecidas por los coleccionistas: que hagan un dibujo de una mariposa, la coloreen y recorten.

En él van a escribir de qué creen ellos se va a tratar la historia, ayudándose del título del libro y de las ilustraciones.

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Actividad 1

• Cómo viven los niños del campo o de la ciudad

Desarrollo • Pida a los niños que hagan una lluvia de ideas de cómo creen ellos que es la vida en el

campo y la ciudad. • Luego, pídales que hablen acerca de los niños del campo y de la ciudad (qué comen, qué

hacen, qué juegan, a quién ayudan y cómo). • Si es posible, invite a un niño del campo y de la ciudad para que relate a los niños cómo es

esa vida. • Lleve a los niños a concluir que antes de hacer un juicio de valor hay que conocer la

situación.

Actividad 2

• Malasia

Desarrollo • Como Abdullah vive en Malasia, es interesante que los niños aprendan acerca de este

país. • Divida el salón en grupos. • A cada grupo asígnele un aspecto del país (comida, folclor, actividad económica, clima y

localización, sitios de interés). • Luego, en un periódico mural, en papel periódico o papel cartulina, permita que cada equi-

po pegue su trabajo de manera que en este mural se haga una exposición de este país.

La mariposa de Abdullah

ctividades de prolongación del texto

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Actividad 3

• La avena

Desarrollo • Pida a los niños que realicen una investigación de qué es la avena, de dónde viene, cómo

se siembra y cómo se cosecha. • Haga especial énfasis en su valor nutricional (para esto podría pedir ayuda de la

nutricionista del colegio o de alguna institución de apoyo). • Pida a los niños que busquen una receta con avena. • Si es posible, preparen una de esas recetas (la que sea sencilla). • Acuérdese que las recetas sirven para practicar frac cionarios y medidas de equivalencia.

Actividad 4

• Los tejidos

Desarrollo • Así como el abuelo de Abdullah era un gran tejedor, porque en esa región había tejedores,

en todos los países hay una tradición de telar. • Solicite a los niños que hagan una investigación sobre los tejidos de su país. Pídales que

presenten los resultados de la investigación con un dibujo que muestre un ejemplo de tejido y a qué región del país pertenece.

• Compare, entre todos los dibujos, los diseños y las texturas. • Exhiba los dibujos de los niños.

Actividad 5

• Siempre hay una mañana

Desarrollo • Pregunte a los niños cuál es el fracaso que más los entristece (no poder hacer una tarea,

no poder hacer un gol o una canasta de basketball, no tener amigos, etc.) • Llévelos a que entiendan que en todas estas circunstancias hay otra oportunidad para

superarse. • Pídales que diseñen un plan para destacar en ese aspecto específi co. • Si es posible, haga un pequeño seguimiento de esos niños, para ver si se han superado.

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Fijemos preciosAbdullah atrapa insectos para venderlos en el centro de ar-tesanías. Organice a su grupo en equipos. Los alumnos de-berán analizar el tipo de animal, sus medidas, la difi cultad para atraparlo y el riesgo que corre Abdullah, el color, si es una especie rara para asignarle su precio. Invítelos a calcular cuánto ganaría Abdullah con su venta y desarrollen diferen-tes ejercicios de lo que podría comprar para su madre y abue-lo en la tienda del señor Chee.

Juegos de palabrasSeñalen con marca textos los nombres de los animales que se mencionan en el texto. Invite a sus alumnos a describir estos animales: tamaño, forma y color. Invítelos a elaborar un car-tel con la ilustración de cada uno, que anoten los diferentes nombre y que sirva de anuncio publicitario para la venta.

Desarrollo de competencias

Área de matemáticas

Área de lenguaje

Área de ciencias

naturales

Malasia país exóticoPida a sus alumnos que ubiquen Malasia en el mapa.

Llévelos a la biblioteca de la escuela para investigar sobre este país, su extensión, número de habitantes, tipos de regiones geográfi cas y la moneda local ringgit y sen.

Elaboren un cartel con las características de la región selvática tropical de Malasia: tipo de vegetación, fauna de la zona, clima y precipitaciones.

Investiguen dónde se localizan en México las selvas tropicales. Recorten en revistas fotografías de selvas mexicanas y péguenlas en su cuaderno.

Bellas mariposasEstudie, junto con sus alumnos, las mariposas, a qué familia pertenecen, las partes de su cuerpo, el número de especies en México.

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Vamos a trabajarEn las zonas rurales de Malasia, como en México, los niños trabajan a edades tempranas. Señalen en el libro el tipo de trabajo que desarrollan Abdullah, su madre y el abuelo. Relacionen estos trabajos con los que se realizan en México.

Casas y cosas diferentesAnalice con sus alumnos el tipo de vivienda en el que habita Abdullah con su familia. Pida que describan la casa, los materiales con los que fue fabricada y el mobiliario. Este tipo de casa es adecuado para la zona por las condiciones del clima. Pida a sus alumnos describir las ventajas y desventajas de la casa de Abdullah y que sugieran qué cosas le cambiarían.

Abuelo queridoEste cuento relata el amor de Abdullah por su abuelo a quien admira por haber sido el mejor tejedor del pueblo y quien le ha enseñado todo lo que sabe: atrapar mariposas, sembrar papayas, piñas y tejer canastas.

Siente a los niños en un círculo y conversen sobre los abuelos. Deje que los niños voluntaria y libremente expresen sus emociones y experiencias compartidas con los abuelos.

Invite a los abuelos de sus alumnos a venir al colegio para leerles en voz alta el cuento de La mariposa de Abdullah.

Siempre hay un mañanaCada vez que Abdullah al llegar a casa le dice al abuelo que no atrapó una mariposa, éste le contesta “siempre hay un mañana en que podrás atrapar una para mí”. Con esto le transmite la esperanza. Comente con sus alumnos frases relacionadas con la esperanza o narren cuentos o situaciones de la vida relacionadas con este valor.

Área de ciencias sociales

Área de valores

Explique a los niños el proceso de gestación y crecimiento de las mariposas.Pida a sus alumnos elaborar un dibujo de mariposa y que libremente lo coloreen.

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