Aci Rutinas Ed i.
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8/8/2019 Aci Rutinas Ed i.
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8. ADAPTACIONES CURRICULARES
AREA: RUTINAS
OBJETIVOS CONTENIDOS A CONSEGUIR
CURSO CURSO
1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
* ASPECTOS GENERALES:
- Utilizar gestos o vocalizaciones como medio de comunicacin:* dame* quiero
* no* ven- Responder al no cesando su actividad- Realizar rdenes sencillas:
* de 1 accin* de 2 acciones
- Utilizar el leguaje o gestos para pedir lo que necesita- Elegir entre dos opciones:
* alimentos* Objetos* actividades
I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido
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AREA: RUTINAS
OBJETIVOS CONTENIDOS A CONSEGUIR
CURSO CURSO
1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
- Identificar las emociones:* contento* triste/ enfadado
- No llevarse objetos a la boca ni comrselos.- Recoger el material / juguetes despus de usarlo- Conocer los distintos espacios del centro que l utiliza
* ASAMBLEA:
- Responder al saludo y la despedida- Identificar fotos en su agenda diaria- Aumentar la capacidad de atencin y escucha:
* al adulto* a los compaeros
- Aumentar el tiempo de permanencia sentado ( sin el adulto)- Hacerle ms partcipe en la asamblea- Mantener el contacto ocular cuando le hablan
I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido
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CURSO CURSO
1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
* AUTONOMA PERSONAL:
- Anticipar la actividad que le toca por medio de la agenda de fotos
ASEO- Pedir el pis
- Pedir la caca- Lavarse las manos.- Limpiarse los mocos- Peinarse
VESTIDO:- Quitarse el abrigo- Colgarlo adecuadamente en su percha.- Ponerse el abrigo- Quitarse los zapatos- Ponerse los zapatos.- Colocarse bien la ropa despus de ir al bao
I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido
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1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
ALIMENTACIN:
- Utilizar adecuadamente:* cuchara* tenedor
* cuchillo- Utilizar adecuadamente:* plato* servilleta* vaso
- Permanecer sentado durante el perodo de comedor
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* TRABAJO DE MESA: ( Es fundamental darle sentido a la actividad).
- Adquisicin de habilidades motrices:* pegar y despegar gomets* picar siguiendo un camino
* pintar con distintos materiales* moldear plastelina- Identificar su carpeta- Guardar su ficha en su carpeta o bandeja
* DESAYUNO:
- Poner la mesa.- Esperar a que termine la actividad antes de levantarse- Recoger el cuenco y lavarlo- Nombrar los alimentos del desayuno ( de forma dirigida por adulto)
I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido
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1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
* RINCONES:
CONSTRUCCIONES:- Hacer torres- Hacer filas- Jugar con los coches
- Seguir un recorrido con los coches
PUZZLES:- Clasificar objetos atendiendo a: ( solo 2 variables)
* color* tamao* forma
- Hacer series sencillas- Pinchitos- Hacer encajables sencillos- Ensartar bolas
I: Iniciado D: En desarrollo A: Adquirido
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1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
JUEGO SIMBLICO:- Interactuar con la mueca:
* mecerla en los brazos* darla de comer* peinarla
- Identificarse a s mismo en el espejo- Disfrutar utilizando distintos elementos para disfrazarse- Imitar y participar con los dems nios en juego simblico muy sencillo:
* peluquera* comiditas
- Aceptar cada vez ms el contacto de los iguales- Entender y aumentar la participacin en juegos sencillos:
* las sillas* zapatilla por detrs* pase misi* bailes
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1 EV 2 EV 3 EV 1 EV 2 EV 3 EV
* BIBLIOTECA:
- Identificar objetos en fotos:* objetos del aula* comidas
* animales* acciones sencillas- Nombrar esos objetos:
* a travs de preguntas dirigidas por el adulto* espontneamente
- Contestar a preguntas sencillas cerradas:* con apoyo visual ( qu es esto?, dnde vamos ahora?,...)* dndole el modelo ( Cmo te llamas?, has estado en ....?)
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