DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS

UNIDAD TEMÀTICACONCEPTOS BÀSICOS ESTADÌSTICA

GENERAL

Participante: Dilian Gonzàlez E.Tutora: Dra.Luisa Casadei

•Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.•Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS) [4]; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.•Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales [5]; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo general, quienes crean REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones (obras derivadas) o el uso comercial

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Artículo que presenta la definición de Recursos Educativos Abiertos (REA) y su evolución en los

últimos años. Además, organiza en tres categorías, con ejemplos de sitios, los materiales

que pueden considerarse REA: a) contenidos educativos, b) herramientas y c) recursos de

implementación.Autor: Juan Carlos López García |

Publicado: 2009-02-08

•http://reamatematicasintef.blogspot.com/

Este blog se crea con el objetivo de compartir el trabajo que han realizado los profesores participantes en el curso "Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Matemáticas", materiales que esperamos sean de utilidad a otros miembros de la comunidad educativa. Este curso es convocado y realizado por el El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias.El INTEF realizó durante el pasado mes de octubre de 2013 esta convocatoria de cursos de Formación en Red. Estos cursos están destinados a profesores de niveles no universitarios de centros educativos sostenidos con fondos públicos de todo el territorio nacional y de centros pertenecientes a la red de acción educativa española en el exterior. El curso está realizándose de nuevo en la edición de marzo de 2014.

Rúbricas para evaluar Recursos Educativos Abiertos (REA)

Rúbrica I. Calidad del contenido

 Promedio

La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel adecuado de detalle.

Rúbrica II. Motivación

 Bien

Es probable que el alumno/a muestre mayor interés por la temática después de haber trabajado con el recurso.

Rúbrica III. Diseño y presentación

 Promedio

Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos. • La escritura es clara, concisa y sin errores.

Rúbrica IV. Usabilidad

Promedio

 

Las instrucciones de uso son claras. • La navegación por el recurso es fácil, intuitiva y ágil.

Rúbrica V. Accesibilidad

Excelente

El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad desde cualquier lugar.

Rúbrica VI. Valor educativo

 Bien

El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso.

Rúbrica VII. Valoración global

 

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de forma que la valoración que se realiza representa una apreciación de su potencial aprovechamiento con fines educativos.

Tiene los derechos de autor de acuerdo con Creative Commons. 

•http://www.estadisticaparatodos.es/

Estadisticaparatodos es un sitio de enlaces, tutoriales, artículos, recursos y contenidos estadísticos. Dirigida en general a todos los ciudadanos y en especial a los profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato.

Su principal objetivo es estimular y extender la educación estadística, recopilando y creando aplicaciones didácticas innovadoras usando las nuevas tecnologías, así como utilizando una nueva forma de comunicación educativa a través de la red.

Rúbrica I. Calidad del contenido

 Excelente

El contenido no presenta errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación de los contenidos. • Los enunciados del contenido se apoyan en evidencias o argumentos lógicos. • La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel adecuado de detalle

Rúbrica II. Motivación

Bien

 

Es probable que el alumno/a muestre mayor interés por la temática después de haber trabajado con el recurso.

Rúbrica III. Diseño y presentación

 Excelente

Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados. La escritura es clara, concisa y sin errores.

Rúbrica IV. Usabilidad

Excelente

 

El diseño de la interfaz de usuario informa implícitamente al usuario cómo interactuar con el recurso. • Las instrucciones de uso son claras. • La navegación por el recurso es fácil, intuitiva y ágil. • El comportamiento de la interfaz de usuario es consistente y predecible (no es confusa y es libre de errores).

Rúbrica V. Accesibilidad

Excelente

 

El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad desde cualquier lugar.

Rúbrica VI. Valor educativo

Bien

 

El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso.

Rúbrica VII. Valoración global

 

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de forma que la valoración que se realiza representa una apreciación de su potencial aprovechamiento con fines educativos.

Tiene los derechos de autor de acuerdo con Creative Commons. 

https://www.youtube.com/watch?v=ZyKIY2ipE_U

https://www.youtube.com/

watch?v=82Y4Lpzfa60

https://www.youtube.com/

watch?v=6JUIRzs6P9Y

Vìdeos instruccionales de gran recurso visual, explicado por profesores de diferentes universidades de habla hispana, con explicaciones sencillas y claras para lograr que el estudiante alcance el objetivo de aprendizaje de acuerdo al criterio de competencias establecidas para tal fin.

Rúbrica I. Calidad del contenido

Excelente

 

La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel adecuado de detalle

Rúbrica II. Motivación

Excelente

Es probable que el alumno/a muestre mayor interés por la temática después de haber trabajado con el recurso.

Rúbrica III. Diseño y presentación

Bien

 

Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados. La escritura es clara, concisa y sin errores. • Las animaciones o vídeos incluyen narración.

Rúbrica IV. Usabilidad

Excelente

El comportamiento de la interfaz de usuario es consistente y predecible (no es confusa y es libre de errores).

Rúbrica V. Accesibilidad

Bien

El recurso es accesible utilizando dispositivos especiales o permite su uso a usuarios con discapacidades sensoriales y motoras; El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad desde cualquier lugar.

Rúbrica VI. Valor educativo

Excelente

 

El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso.

Rúbrica VII. Valoración global

Bien.

 

Tiene los derechos de autor de acuerdo con Creative Commons. 

Plan de trabajo en el que especifiques las estrategias instruccionales que te permitan la incorporación de estos REA

Objetivo Terminal de la Unidad: Comprender qué es y porqué se estudia la estadística. Competencias: El estudiante podrá comprender, explicar y diferenciar la estadística, su concepto y el buen empleo de la variables como objeto de estudio en cualquier situación que lo amerite

Objetivos Específicos: 1. Comprender los conceptos básicos de la estadística

Recursos: http://reamatematicasintef.blogspot.com/ http://www.estadisticaparatodos.es/curriculo/curriculo.html

Medio: Elaborar un mapa conceptual, en cualquier recurso web disponible para la elaboración de mapas conceptuales. Subir archivo.

2. Explicar lo que significan estadística descriptiva y estadística inferencial.

Recursos: http://www.estadisticaparatodos.es/curriculo/curriculo.html

Medio: Elaborar un cuadro en formato Word en base a tres columnas: Concepto, característica y ejemplo. Subir un archivo.

3. Diferenciar entre una variable cualitativa y cuantitativa. Recursos:

https://www.youtube.com/watch?v=ZyKIY2ipE_U https://www.youtube.com/watch?v=82Y4Lpzfa60 https://www.youtube.com/watch?v=6JUIRzs6P9Y

Medio: Realizar un cuadro en formato Word en base a tres columnas: Concepto de la variable, características, ejemplo. Subir archivo.