Acta 005 reunion area de matematicas 9 junio 2010
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVERNIA
AREA DE MATEMATICAS
ACTA 005
9 de junio de 2010
REUNION DOCENTES DE MATEMATICAS QUE ORIENTAN EN GRADOS
CUARTO Y QUINTO
HORA : 3:00 P.M
LUGAR: I. E. Alvernia
OBJETIVO : Unificar criterios respecto a la reorganización y desarrollo de los
desempeños a ejecutar durante el segundo y tercer periodos del presente año.
1. VERIFICACIÓN DE ASISTENCIA
ASISTENTES AUSENTES PERMANENCIA OBSERVACIONES
HILDA CHECA 3:00 – 4:10 P.M
FATIMA DE PRIETO
LADY RUIZ No se enteró que estábamos
reunidos en biblioteca, finalmente se le dio a conocer lo tratado.
MILTON MARTINEZ
3:00 – 4:10 P.M
GERARDO GUEVARA
3:00 – 4:10 P.M
AMANDA CHAMORRO
3:00 – 4:10 P.M
HUMBERTO MEZA 3:00 – 4:10 P.M
PEDRO UNIGARRO
3:00 – 4:10 P.M
2. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Teniendo en cuenta La Programación de Asignatura para el año lectivo 2010, los
docentes que orientan matemáticas en grado cuarto y grado quinto, proceden a
revisar y reorganizar los desempeños acordando sobre el avance de los mismos
en el segundo periodo.
De igual manera se procede para el tercer periodo, determinando iniciar con
polígonos en grado cuarto y en el grado quinto quedan definidos los desempeños
a desarrollar.
Finalmente, los desempeños para segundo y tercer periodo, para los grados
tercero, cuarto y quinto quedan así:
GRADO PERIODO DESEMPEÑOS
TERCERO SEGUNDO 1. Conoce las tablas de multiplicar del 1 al 5. 2. Resuelve multiplicaciones con 1 y 2 cifras y ubica sus términos. 3. Resuelve problemas cotidianos, los cuales requiere de las propiedades de la adición y la multiplicación para efectuar cálculos. 4. Lee y escribe números con 6 y 7 cifras y los ubica en la tabla posicional.
CUARTO SEGUNDO 1- Colorea la fracción indicada en cada elemento y lo representa gráficamente, señalando si dicha fracción es mayor o menor que 1. 2- Soluciona problemas que requieran de la utilización de la adición y la sustracción de fraccionarios homogéneos 3- Resuelve problemas que implican a recolección, organización y el análisis de datos en forma sistemática. 4- Recolecta, organiza la información de datos en forma sistemática 5- representa la recolección de datos mediante mediante la tabla de frecuencia y diagrama de barras para su respectivo análisis
CUARTO TERCERO SE ACUERDA INICIAR CON POLIGONOS
QUINTO PRIMERO Resuelve ejercicios de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con números naturales. Plantea problemas cotidianos, los cuales requieren de la utilización de las operaciones y propiedades de los números naturales Soluciona problemas matemáticos que requieran de la utilización las cuatro operaciones básicas con fracciones
QUINTO SEGUNDO Encuentra el mcm y mcd mediante la descomposición factorial. Representa mediante gráficas una fracción dada y la clasifica en propia o impropia Realiza ejercicios de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones. Resuelve problemas utilizando las operaciones con números fraccionarios
QUINTO TERCERO
Utiliza los decimales en casos concretos de su vida cotidiana y representa décimas en una recta numérica.
Resuelve problemas matemáticos utilizando la adición y la sustracción de decimales. Aplica la multiplicación y la división con decimales en la solución de problemas cotidianos. Clasifica los polígonos de acuerdo a sus lados y los describe teniendo en cuenta sus componentes. Comprende el concepto de área y desarrolla estrategias para hallar áreas de superficie de de rectángulos y triángulos.
QUINTO CUARTO Utiliza la medida más conveniente y mide la longitud, la capacidad, el peso de un objeto o la duración un evento. Soluciona problemas contextualizados utilizando las medidas aprendidas. Representa e interpreta una información estadística en tablas y gráficos. Explica verbalmente el concepto de probabilidad de ocurrencia de un evento Continúa una secuencia numérica o gráfica y explica el patrón de variación.
3. PROPUESTAS Y VARIOS
Realizar reunión con los docentes que orientan matemáticas en los grados quintos
y cuartos de todas las sedes con el fin de reorganizar los desempeños a
desarrollar si se presenta alguna eventualidad.
Las reuniones con los docentes que orientan en los diferentes grados es
primordial ya que son quienes trabajan directamente con los estudiantes y son
quienes deben aportar en la organización y programación de los desempeños.
Siendo las 4 horas y 10 minutos de la tarde del día miércoles 9 de junio de 2010
se da por terminada la reunión.
PEDRO ANTONIO UNIGARRO MARTINEZ
Jefe Área de Matemáticas I. E. Alvernia