Actividad 2
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CONCEPTO DE
APRENDIZAJE
• Proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas
o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
CONCEPTO DE ENSEÑANZA
• La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
PROPUESTAS PEDAGÓ-GICAS
EVALUACIÓN PAPEL DEL ESTUDIANTE PAPEL DEL DOCENTE
CONDUCTISMO
Basado en un sistema de recompensas y castigos
El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. La respuesta que es seguida por un refuerzo tiene mayor probabilidad de volver a suceder en el futuro.
Dar forma a las conductas de las personas de tal forma que estas reaccionen de manera aceptable en la sociedad.
Prefiere la evaluación referida a criterios y no a normas. Énfasis en la evaluación final a los fines de comparar el dominio.
Rol pasivo, donde recibía estimulo, reaccionaba a este y era recompensado o castigado de acuerdo a lo esperado. Receptor-pasivo
Brinda la información para que fuera percibida por sus órganos sensoriales y la adquiriera por medio de mecanismos asociativos basados en la recompensa y castigo.
CONSTRUCTIVISMO
El conocimiento se construye de manera subjetiva y basado en la experiencia individual y previa de la persona, enfatizando en la interacción del sujeto con su contexto o realidad y de las estrategias meta cognitivas.
El aprendizaje consiste en la creación de significados a partir de las propias experiencias del estudiante y de su nivel de maduración.
Dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
La evaluación debe ser integral. Sirve de fundamentación a la evaluación cualitativa, y está dirigida igualmente al aprendizaje.
Parte de las ideas previas del alumno, posteriormente confronta los conceptos y los aplica a situaciones concretas y los relaciona nuevamente con los saberes previos para hacer la transferencia. Son creativos e inventivos,
Determinar los contenidos previos de los alumnos en relación a los nuevos contenidos de aprendizaje.·Plantea contenidos de manera significativa y funcional.
COGNITIVISMO
Identifica los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, memoria y aprendizaje hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
El aprendizaje colaborativo ayuda a la asimilación del conocimiento.
Pretende identificar las formas a través de las cuales los individuos aprenden, y los mecanismos a través de los cuales toman la información del contexto, la transforman, sintetizan, almacenan, recuperan y utilizan.
Evaluación dinámica . Se evalúan procesos y productos Es una persona que internaliza o reconstruye el conocimiento, primero en el plano interindividual y posteriormente en el plano intra-individual.Es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales con los procesos de internalización subyacentes a la adquisición de los conocimientos por parte del alumno.