Actividad 3
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DECALOGO de
RECOMENDACIONES
Universitat Rovira i
Virgili.
PROYECTO DUET
YOLANDA ESTHER VILLANUEVA CASTRO
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Es importante hacer énfasis en dos momentos:
A) Una fase “Diagnóstica”, en la quese definan, antecedentes, análisisDOFA, cronograma, metas,responsables.
A) Cerrar el Proyecto con una fase de“Evaluación” que verifique elcumplimiento de tareas yproyecte nuevas intenciones.
RECOMENDACION 1.Integrar otras fases al Proyecto, que permitan una visión globaldel mismo.
Se hace imprescindible, plantear una visión global
de lo que se pretende lograr.
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VISUALIZAR EN FORMA GLOBAL EL PROYECTO
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RECOMENDACIÓN 2Evaluar y redimensionar las estructuras:
•Tecnológicas•Físicas•Humanas•Metodológicas
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RECOMENDACIÓN -3Realizar un estudio de investigación previo, sobre las expectativas, elempoderamiento y acceso a las nuevas tecnologías por parte delpúblico objetivo (Comunidad estudiantil)
Al hacer un estudio diagnóstico sobre lasexpectativas del público objetivo, secorren menos riesgos de errar en la fase deejecución de un proyecto educativo
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RECOMENDACIÓN 4
Adoptar el uso de Plataformas virtuales ( LMS), mediante las cuales seenfaticen las estrategias metodológicas , en las que prime el trabajocooperativo y colaborativo
La introducción de una LMS, alproyecto posibilita laadecuación de espacios, en loscuales se puede alojar Materialde estudio, Documentos deApoyo, Actividades deAprendizaje, Evaluaciones,además herramientas comoForos , Wikis, Chat, sistemas deVideoconferencias quepermitan la construcción delconocimiento
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RECOMENDACIÓN - 5
Implementar un equipo interdisciplinar que dirija y oriente el proceso de Diseño y Virtualización de contenidos.
Este equipo debe incluir :
•Docente experto temático•Corrector de Estilos•Diseñador Instruccional•Diseñador Gráfico•Programador•Administrador de la Plataforma
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RECOMENDACIÓN 6
Diseñar un “Plan de Mejoramiento de Capacitación Continua ypermanente,” dirigido a los docentes participantes para mantenerlosactualizado
Ejes Centrales de Capacitación:
Nuevas tendencias tecnológicas emergentes
Tips, para la docencia Universitaria
Fundamentos de Aprendizaje Autónomo
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RECOMENDACIÓN 7Fortalecer el enfoque metodológico a implementar a través de acciones que involucren a docentes y estudiantes
Al implementar cambios encualquier Proyecto, es prioritario,sensibilizar , asesorar yacompañar tanto al cuerpodocente como estudiantil conrespecto al nuevo enfoquemetodológico a utilizar:
En este caso, a través del diseñode Demos para el manejo de lasAulas Virtuales, el desarrollopermanente de evaluaciones deretroalimentación, el uso deHerramientas educativas, lainmersión en las TICs, entre otrasestrategias
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Los círculos de calidad promueven actitudes de acción e innovación,
RECOMENDACIÓN 8Organizar Círculos de Calidad en la Población Docente
También posibilita reflexionar sobre su praxis y quehacer pedagógico.
El desarrollar círculos de calidad permite que éstos compartan sus experiencias y
estrategias metodológicas, lo que enriquece el proceso formativo .
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RECOMENDACIÓN 9
Fomentar el Diseño de recursos propios mediante la creación de Bancos de Objetos Virtuales de Aprendizaje (LO)
La existencia derecursos digitalespropios consolida elmodelo pedagógicode la Universidad,porque, pueden serajustados a lasnecesidades realesde los programasestablecidos.
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RECOMENDACIÓN 10
Retroalimentar el Proceso Formativo, recogiendo y canalizando el sentir de la comunidad estudiantil
Incentivar los procesos evaluativos,recogiendo información desde el campoestudiantil, para obtener un reporteretorno sobre las acciones implementadasque permita mejorar el Proyecto, a travésde encuestas, foros abiertos, entrevistas .
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GRACIAS POR TU RETROALIMENTACION
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Documentos referenciados en la asignatura para laactividad.
Conole, Grainne (2010). A holistic approach to designingfor learning: A vision for the future..
Onrubia,J. Coll, C. Bustos, A. y Angel,A. (2006). Del diseñotecnopedagógico y el análisis de la práctica educativa aldesarrollo tecnológico
Dabbagh, N & Reo,R (2011). Back-to-the-Future Tracingthe Roots and Learning Affordances of Social Sofwa
REFERENCIAS