CURSO: INFORMATICA APLICADA A LA EDUACACIÓN INICIAL CARRERA PROPRFESIONAL: EDUCACION INICIAL CICLO : V PROFESOR: HENRY CHERO VALDIVIESO ALUMANA: BARDALES ORTIZ AZUCENA

TEMA: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

TAREA N° 02

1. Descargue y analice el decálogo del uso de las TIC y elabore un comentario reflexivo para cada items del catálogo. Luego en un sólo archivo envie la tarea en esta misma ventana.

1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo

tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de

las TIC siempre debe tener en mente qué es lo que van a

aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve

para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se

desarrolla en el aula.

COMENTARIO: Lo que nos quiere dar a entender esta norma , es que en

el ejercer de nuestra vida profesional el uso de las TICS debe de ser

planificado y bien estructurado y a la vez el docente no tiene que perder

el objetivo que sigue la enseñanza , que es la de que el estudiante

aprenda utilizando de la mejor manera los medios que nos ofrece las TICS.

2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no

tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan

automáticamente innovación educativa. El mero hecho de

usar ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni

peor profesor ni que sus alumnos incrementen su motivación,

su rendimiento o su interés por el aprendizaje.

COMENTARIO: El hecho de tener a la mano los diversos medios que nos

ofrece las TICS, no quiere decir que el docente sea buen, ni mal

profesor, o que los alumnos pongan más interés a su enseñanza. Es

el buen uso de estos recursos tecnológicos que nos dicen la calidad

de enseñanza que el docente ofrece.

3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades

planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el

aprendizaje por recepción. Con un método de enseñanza

constructivista, las TIC facilitan un proceso de aprendizaje

por descubrimiento

COMENTARIO: Al momento de enseñar utilizando las TICS, debemos

recordar siempre el método constructivista, esto para no realizar

clases monótonas donde el alumno sea un ente receptor, si no un

alumno que quiere aprender más y lo quiere hacer descubriendo

cada vez mas.

4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda

“haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos

organizar en el aula experiencias de trabajo para que el

alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa

como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales,

crear información en distintos formatos, comunicarse con

otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas,

realizar debates virtuales, leer documentos, contestar

cuestionarios, trabajar en equipo, etc.

COMENTARIO: Si se tiene a la mano todas las bondades que nos

ofrece las TICS , explotarlas al máximo .

5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el

aprendizaje académico de las distintas materias curriculares

(matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición

y desarrollo de competencias específicas en la tecnología

digital e información.

COMENTARIO: Las TICS debe de ser utilizado tanto como medio de

apoyo para el aprendizaje académico, como para el desarrollo de

competencias en la tecnología digital.

6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para

la búsqueda, consulta y elaboración de información como

para relacionarse y comunicarse con otras personas. Es decir,

debemos propiciar que el alumnado desarrolle con las TIC

tareas tanto de naturaleza intelectual como social.

COMENTARIO: Las TICS también pueden ser utilizadas como de de

comunicación , pero siempre bien administrado por parte de los

profesores.

7. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual

de cada alumno como para el desarrollo de procesos de

aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto

presencial como virtualmente.

COMENTARIO: El uso de TICS, puede ser individual o grupal, tanto

presencial como virtual , esaes una facilidad que permite a los

alumnos que si no tiene disponibilidad de tiempo realizar tareas de

manera grupal de forma colaborativa y a la vez virtual.

8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o

actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y

contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de

competencia o habilidad tecnológica/informacional que se

promueve en el alumnado.

COMENTARIO: El utilizar los diversos medios que nos ofrece las TICS,

también nos limita a que al momento de elaborar una lección o una

unidad didáctica, debemos ser claros en los objetivos y competencias

que queremos desarrollar con el uso de estas.

9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe

evitarse la improvisación. Es muy importante tener

planificados el tiempo, las tareas o actividades, los

agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.

COMENTARIO: El trabajar en un aula de informática requiere de un

trabajo organizado , en donde se planifique , tiempos tareas , etc y así

poder lograr todos los objetivos previstos.

10. Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como

una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.

Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores

tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos

y contenidos curriculares que se están enseñando

COMENTARIO: Al utilizar los ordenadores , deben de ser acorde con

los objetivos que se han trazado en los contenidos curriculares que se

están enseñando.