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Actividad Tema 1. (5. Normativa Sobre Evaluación En Educación Infantil)

¿Qué e dice en el !" 1#$%&'%%#obre la evaluación

1. En el segundo ciclo de la Educación

infantil, la evaluación ha de ser global,

continua y formativa. La observación directa

y sistemática constituirá la técnica principal

del proceso de evaluación.

2. La evaluación en este ciclo debe servir para

identificar los aprendizaes ad!uiridos y el

ritmo y caracter"sticas de la evolución de cada

ni#o o ni#a. $ estos efectos, se tomarán como

referencia los criterios de evaluación de cada

una de las áreas.

%. Los maestros !ue impartan el segundo ciclo

de la Educación infantil evaluarán, además de

los procesos de aprendizae, su propia práctica

educativa.

¿Qué aml*a al reecto eta+rden (Art. ')

&La evaluación será global, continua y

formativa. Las entrevistas con las familias, laobservación directa y sistemática y el análisis

de las producciones de los ni#os y las ni#as

constituirán las principales fuentes de

información del proceso de evaluación.

&'ebe constituir una práctica habitual y

 permanente para valorar los avances !ue

se producen como resultado de la acción

educativa y proporcionar datos relevantes

 para tomar decisiones encaminadas a la

meora de los procesos de ense#anza

& En esta etapa debe servir para identificar los aprendizaes y el ritmo y

caracter"sticas de la evolución de cada

ni#o o ni#a.

& La evaluación será responsabilidad de

cada tutor, !ue deberá dear constancia de

sus observaciones y valoraciones sobre el

 proceso de desarrollo y los aprendizaes

de cada ni#o.

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Actividad Tema 1. (5. Normativa Sobre Evaluación En Educación Infantil)

¿,u-le on lo documento deevaluación ue van a formararte del roceo de evaluaciónE/lica en ué conitenbrevemente. (Art. $)

En dicho e(pediente se consignarán el nombre

y apellidos del ni#o o la ni#a y los datos

relativos al centro. en el resumen de la

escolaridad, !uedarán refleados los cursos en

los !ue el alumno ha estado escolarizado, el

centro, la firma del director del centro y las

observaciones sobre las circunstancias de la

escolaridad !ue se consignaran al final de

cada uno de los ciclos. cuando se hayan

identificado necesidades educativas

especiales, se recogerá en su e(pediente

 personal una copia de la valoración

 psicopedagógica, los apoyos y las

adaptaciones curriculares !ue hayan sido

necesarias. El tutor será el responsable de la

cumplimentación anual del resumen de la

escolaridad. El 'irector del centro firmará en

la casilla correspondiente a cada curso yambos firmarán el documento en la fecha de

finalización del ciclo. Los tutores elaborarán

un informe individualizado de evaluación a

 partir de los datos de la evaluación continua.

Los aspectos !ue deben recogerse en el

informe as" como el formato del mismo serán

decididos por el e!uipo educativo del ciclo, en

el marco de la propuesta pedagógica del

centro y en su caso recogerá las medidas de

refuerzo y adaptación !ue se hayan tomado.

El tutor al finalizar cada uno de los ciclos ycon el fin de garantizar una atención

individualizada y continuada, recogerá los

datos relevantes del informe individualizado

de cada curso y elaborará un informe

individualizado de final de ciclo sobre los

logros en su proceso de desarrollo y en la

ad!uisición de los aprendizaes en relación

con los obetivos establecidos.  El informe

individualizado de final de ciclo se trasladará

al tutor del ciclo correspondiente, de

Educación infantil o de Educación primaria,

 para facilitar la continuidad del proceso de

aprendizae. )uando un alumno se traslade a

otro centro, el centro receptor solicitará al de

origen, la ficha personal del alumno, el

resumen de escolaridad, y el informe

individualizado de final de curso o ciclo seg*n

corresponda

0a un euema en el ue e

reco2an lo rinciale momento3 elemento del roceo de

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Actividad Tema 1. (5. Normativa Sobre Evaluación En Educación Infantil)

evaluación. (Art. 4. uedeutiliar la arte traera de la6o2a)

Sobre la información a lafamilia7 ¿ué inclu3en loinforme7 uién lo elabora 3cu-ndo (Art. 5)

1.El tutor es el encargado de informar 

regularmente a las familias sobre los

 progresos y dificultades detectados enel proceso educativo de sus hios. Estos

informes servirán para la refle(ión

conunta y la necesaria colaboración de

las familias con el centro.

2.La información recogida de la

evaluación continua se compartirá y se

trasladará las familias, en un informe

escrito trimestral y de forma personal las

veces !ue sean necesarias.

3.Los informes reflearán los progresos

efectuados por los ni#os y las ni#as conreferencia a los criterios de evaluación

establecidos en el marco de la propuesta

 pedagógica.

El contenido y formato del informe será

decidido por el e!uipo educativo de ciclo.