Actividad Uno Energia y Sus Formas
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Actividad UNO ENERGIAY SUS FORMAS(inicio) Identifiquen los distintos significados de la palabra energía. 1. Comenten: a) La palabra energía se utiliza no solamente en la física sino en la vida diaria; ¿es diferente el significado que se le da en ambos casos? Expliquen. b) ¿Ocurre lo mismo con otros términos fí sicos como la aceleración? Expliquen. 2. Identifiquen en los siguientes enunciados: a) El significado que se le da a la palabra energía en cada oración. b) El contexto en que se usa la palabra energía: científico o no. c) Fíjense en el ejemplo. Oraciones que emplean la palabra energía significado dado a la palabra energía contexto de uso: científico o no científico A.Hoyestoyllenodeenergía,pormi svenascorrela pasiónporti. Se refiere al estado de ánimo que da el amor, el cariño. No científico B.Unautomóvilqueaprovechalaenergíadedesechos animalesyvegetales, eslasensacióndelaferiade agro-negociosdelsurdeBrasil. C.Eldefensorlequitóelbalónconmuchaenergía. D.Milesdepersonasacudenasitiosarqueológicosen todoelpaísparacargarsedeenergíapositivaconla llegadadelaprimavera. E.Unrayocaesobreunárbol,laenergíaeléctricase transformaencaloryluzcuandoesteseincendia. intercambien sus opiniones sobre: 1.Lasdiferenciasqueencontraronenelsignificadodelapalabraenergíaenlosdoscontextos. 2.Lasventajasylasdesventajasdequeunapalabratengadiversossignificados. Actividad DOS(desarrollo) ¿Cómo se transforma la energía? Describan las transformaciones de energía que se llevan a cabo en algunos fenómenos cotidianos. 1.Comentensinuestrossentidosnossirvenparadetectarlaenergía. 2.Enciendanlatelevisióndelsalón: a) ¿Qué forma de energía es la que permite que la televisión encienda? b) ¿Qué formas de energía pueden identificar una vez encendida la televisión? c) ¿Qué forma de energía reconocen al tocar la pantalla de la televisión después de estar un tiempo pre ndida? 3. Froten su goma de borrar en la mesa con fuerza: a) Qué forma de energía está relacionada con el movimiento? b) Toquen el lugar donde frotaron la goma, ¿qué forma de energía identifican? c) ¿De dónde proviene la energía necesaria para mover la goma? 1. ¿Pudieron observar la energía eléctrica o más bien infirieron su transformación? Justifiquen su respuesta. 2. ¿Se puede observar la energía mecánica? ¿Por qué? 3. Imaginen un rayo en una tormenta. ¿Lo que ven es la energía eléctrica o alguna transformación de ella? Explica tu respuesta. Cualquier forma de energía puede transformarse en otras, pero no puede crearse ni destruirse. A esto se le conoce como el Principio de Conservación de la Energía. 1. Expliquen con sus palabras el Principio de Conservación de la Energía. 2. Cuándo frotas tus manos se calie ntan ¿estas creando energía en forma de calor? Explica. Resuelvo el problema(cie rre) “Identifica cuáles son las formas de energía que se usan en tu escuela. ¿Qué fuentes de energía utilizarías para satisfacer las necesidades actuales y por qué?”. Resuelve el problema en tu cuaderno. Para ello menciona: 1. ¿Cuántas formas de energía conoces? ¿Cuáles son? 2. Enlista las formas de energía que más se utilizan en tu escuela. 3. Escribe tres fuentes de energía adecuadas para tu escuela; toma en cuenta las condiciones que la rodean. 4. ¿Cuáles serían las transformaciones qu e se llevarían a cabo para obtener y ut ilizar esa energía en tu es cuela? Lo que podría hacer hoy…
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Actividad UNO ENERGIAY SUS FORMAS(inicio)Identifiquen los distintos significados de la palabra energiacutea
1 Comenten
a) La palabra energiacutea se utiliza no solamente en la fiacutesica sino en la vida diaria iquestes diferente el significado que se le da en ambos casos
Expliquen
b) iquestOcurre lo mismo con otros teacuterminos fiacutesicos como la aceleracioacuten Expliquen
2 Identifiquen en los siguientes enunciados
a) El significado que se le da a la palabra energiacutea en cada oracioacuten
b) El contexto en que se usa la palabra energiacutea cientiacutefico o no
c) Fiacutejense en el ejemplo
Oraciones que emplean la palabra
energiacutea
significado dado a
la palabra energiacutea
contexto de uso
cientiacutefico o
no cientiacutefico
AHoyestoyllenodeenergiacuteapormisvenascorrelapasioacutenporti
Se refiere al estado de
aacutenimo que da el amor
el carintildeo
No cientiacutefico
BUnautomoacutevilqueaprovechalaenergiacuteadedesechosanimalesyvegetaleseslasensacioacutendelaferiadeagro-negociosdelsurdeBrasil
CEldefensorlequitoacuteelbaloacutenconmuchaenergiacutea DMilesdepersonasacudenasitiosarqueoloacutegicosentodoelpaiacutesparacargarsedeenergiacuteapositivaconlallegadadelaprimavera
EUnrayocaesobreunaacuterbollaenergiacuteaeleacutectricasetransformaencaloryluzcuandoesteseincendia
intercambien sus opiniones sobre1Lasdiferenciasqueencontraronenelsignificadodelapalabraenergiacuteaenlosdoscontextos 2Lasventajasylasdesventajasdequeunapalabratengadiversossignificados
Actividad DOS(desarrollo) iquestCoacutemo se transforma la energiacutea
Describan las transformaciones de energiacutea que se llevan a cabo en algunos fenoacutemenos cotidianos 1Comentensinuestrossentidosnossirvenparadetectarlaenergiacutea2Enciendanlatelevisioacutendelsaloacutena) iquestQueacute forma de energiacutea es la que permite que la televisioacuten encienda
b) iquestQueacute formas de energiacutea pueden identificar una vez encendida la televisioacuten
c) iquestQueacute forma de energiacutea reconocen al tocar la pantalla de la televisioacuten despueacutes de estar un tiempo prendida
3 Froten su goma de borrar en la mesa con fuerza
a) Queacute forma de energiacutea estaacute relacionada con el movimiento
b) Toquen el lugar donde frotaron la goma iquestqueacute forma de energiacutea identifican
c) iquestDe doacutende proviene la energiacutea necesaria para mover la goma
1 iquestPudieron observar la energiacutea eleacutectrica o maacutes bien infirieron su transformacioacuten Justifiquen su respuesta
2 iquestSe puede observar la energiacutea mecaacutenica iquestPor queacute
3 Imaginen un rayo en una tormenta iquestLo que ven es la energiacutea eleacutectrica o alguna transformacioacuten de ella Explica tu respuesta
Cualquier forma de energiacutea puede transformarse en otras pero no puede crearse ni destruirse A esto se le conoce como el Principio
Conservacioacuten de la Energiacutea
1 Expliquen con sus palabras el Principio de Conservacioacuten de la Energiacutea
2 Cuaacutendo frotas tus manos se calientan iquestestas creando energiacutea en forma de calor Explica
Resuelvo el problema(cierre)ldquoIdentifica cuaacuteles son las formas de energiacutea que se usan en tu escuela iquestQueacute fuentes de energiacutea utilizariacuteas para satisfacer las necesida
actuales y por queacuterdquo
Resuelve el problema en tu cuaderno Para ello menciona
1 iquestCuaacutentas formas de energiacutea conoces iquestCuaacuteles son
2 Enlista las formas de energiacutea que maacutes se utilizan en tu escuela
3 Escribe tres fuentes de energiacutea adecuadas para tu escuela toma en cuenta las condiciones que la rodean
4 iquestCuaacuteles seriacutean las transformaciones que se llevariacutean a cabo para obtener y utilizar esa energiacutea en tu escuela
Lo que podriacutea hacer hoyhellip
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Haz las siguientes actividades en tu casa
1 Identifica todas las formas en que se consume energiacutea en tu casa2CuantificalacantidaddeenergiacuteaqueseconsumeenunmesEmpleaparaelloa)Elrecibodelaluzb)Lacantidaddegasutilizadoc)Lacantidaddeotroscombustiblesusadoscomolalentildea3ContestaiquestQueacutemedidaspuedesponerenmarchaentucasaparaahorrarenergiacutea4Realizaestasmedidasentucasadurantedosmesesyobservalosresultadosapartirdelnuevoconsumoregistrado
5Rescate de los videos sobre energiacutea y sus formas
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Haz las siguientes actividades en tu casa
1 Identifica todas las formas en que se consume energiacutea en tu casa2CuantificalacantidaddeenergiacuteaqueseconsumeenunmesEmpleaparaelloa)Elrecibodelaluzb)Lacantidaddegasutilizadoc)Lacantidaddeotroscombustiblesusadoscomolalentildea3ContestaiquestQueacutemedidaspuedesponerenmarchaentucasaparaahorrarenergiacutea4Realizaestasmedidasentucasadurantedosmesesyobservalosresultadosapartirdelnuevoconsumoregistrado
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