Actividades a nivel semntico

Integrantes: Kristy CrcamoVictoria ConchaNatalia TorresCarrera: FonoaudiologaIntroduccinEl poder comunicarse es algo innato y necesario, pero si no se ejercita es muy difcil que el nio/a, sobre todo entre los 2 y 5 aos, lo haga con prudencia y concordancia, esta es la razn por la cual la estimulacin del lenguaje en los nios, durante el perodo preescolar, es muy importante. De forma paralela al colegio es de suma importancia que los padres estimulen de sobre manera a los nios/as y que aprovechen cada oportunidad de conversacin para poder corregir en todos los mbitos del lenguaje.Existen 4 niveles del lenguaje, los cuales hay que estimular, pero el cual est enfocado este trabajo, es al nivel semntico, esta se refiere a la interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. Este nivel se va desarrollando tanto de modo comprensivo, como expresivo, y son en estos dos mbitos en donde tambin se evalan. La evaluacin tiene como objetivo descubrir qu tipo de alteracin existe y en qu grado.El objetivo principal de este trabajo es poder dar tres distintas alternativas de como evaluar a un nio, haciendo una actividad ms didctica y creativa. Explicaremos el procedimiento, duracin de la actividad, edad del nio a evaluar, en su correspondiente actividad, que es lo que evala (comprensivo o expresivo), que tipo de estmulo es el que recibir el nio/a y cul sera la respuesta esperada, entre otras cosas.

Actividad N 1Nombre de la Actividad: Qu animal es?Procedimiento: Esta actividad consiste en hacer escuchar al nio ocho sonidos de animales a travs de un grabador, encima de la mesa se deben poner lminas con las imgenes de estos animales. Entonces cada vez que el nio oiga el estimulo nos deber indicar la lmina con el animal al que pertenece el sonido y le preguntaremos una caracterstica de este animal, puede ser color, tamao, textura etc.Tiempo de duracin: La prueba durar diez minutos aproximadamente.Edad: Esta prueba es aplicable en nios de tres a cuatro aos.Materiales: Los materiales que utilizaremos en esta actividad son: Un grabador para que el nio pueda or el sonido Ocho lminas con imgenes de animales.Estimulo: Auditivo y visual.Evaluacin: Comprensivo y expresivo.Respuesta: Motora (al elegir la lmina) y verbal (al decirnos las caractersticas de los animales)Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda asociar sin problemas el sonido con la lmina del animal que corresponda y que pueda darnos alguna caracterstica de este.Facilitadores: Si el nio no responde a la actividad (no asocia el sonido con las lminas) le haremos mmicas con la forma de caminar y de caractersticas sobresalientes de los animales para que pueda tener una mayor posibilidad de asociarlos, y si tampoco nos entrega caractersticas de los animales deberemos preguntarle en forma de juego de qu color es, de que tamao si a l le gusta etc.Actividad N 2Nombre de la actividad: Complete la fraseProcedimiento: Consiste en plantearle al nio 6 frases incompletas de situaciones diarias. La persona a cargo de la actividad, deber ir exponiendo una frase a la vez, la cual el nio debe completar sin ningn problema, y as ir desarrollando las frases siguientes.Tiempo de duracin: Durara de diez a quince minutos aprox.Edad: Es aplicable para nios entre cuatro y cinco aosMateriales: Lista de oraciones, con sus respectivas respuestas, que poseer el profesional.Estimulo: AuditivoEvaluacin: Comprensivo y expresivoRespuesta: Verbal (al completar la frase)Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda comprender la frase que la profesora o profesional le est exponiendo y as completar de forma correcta la actividadFacilitadores: Si el nio no responde se le repetir la oracin, de forma ms lenta y con mejor modulacin.

Actividad N 3Nombre de la actividad: Que oficio esProcedimiento: Se dividir a la clase en dos grupos, posteriormente seles mostrara a los nios objetos que hagan alusin a un oficio. Levantando la mano, ellos indicaran a que oficio pertenece el objeto y as irn sumando puntos. El grupo con ms puntos, gana la actividad.Tiempo de duracin: Dura de diez a quince minutos aprox.Edad: Es aplicable para nios entre tres y cuatro aosMateriales: Caja con objetos que hagan mencin a un oficio.Estimulo: VisualEvaluacin: Comprensivo y expresivo.Respuesta: Motora (al levantar la mano) y verbal (ya que tiene que mencionar el nombre de la profesin, que refleja el objeto mostrado)Respuesta esperada: Se espera que el nio pueda comprender, de forma visual, el objeto y que pueda indicar a que profesin/oficio pertenece.Facilitadores: Si el nio no responde a la actividad el profesional se pondr el objeto y simulara el oficio, haciendo mmicas, as ayudando de dbil manera a los nios/as.

Conclusin

Es de suma importancia poder estimular los niveles del lenguaje en los preescolares, para poder prevenir posibles trastornos del lenguaje a futuro, en esta edad los nios tienen la facilidad de poder aprender de manera ms significativa las cosas, por lo que hace un periodo fcil en el cual trabajar. Para estimularlos existen distintas estrategias; a pesar de se puede con algo tan simple como que el nio te cuente una historia, nosotras quisimos mostrar tres maneras distintas, interactivas y creativas, para que el nio se sienta ms cmodo y con intenciones de aprender.Adems nos pudimos dar cuenta de que existen variadas formas de evaluar el nivel semntico, parte comprensiva y expresiva, as mismo con las actividades. El rol del fonoaudilogo en esta rea, es evaluar y diagnosticar principalmente el desarrollo del lenguaje y comunicacin en nios/as. Cuando un fonoaudilogo trabaja con un nio que se comunica mal, debe determinar si este presenta algn trastorno, o problemas ms neurolgicos.