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ACTIVIDADES A REALIZAR
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https://www.youtube.com/watch?v=fhHpYXQnduk
RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La radicación es una operación que permite calcular la base cuando se conocen el exponente y la
potencia
Nicolás empleo 81 azulejos para cubrir una pared totalmente cuadrada ¿Cuántos azulejos puso en cada
lado?
Para calcular el número de azulejos, se tiene que encontrar el número que multiplicado por sí mismo dé
81, es decir, el número cuyo cuadrado sea 81
ACTIVIDAD
Respuesta: En cada lado, Nicolás puso nueve azulejos
COLEGIO INTEGRADO DEL
CARARE
CIMITARRA SANTANDER REGISTRO DANE: 168190-002053
NIT: 8000082083 SECRETARIA: 07076 Julio 7 /08
TRABAJO EN CASA
GRADO QUINTO C Y E
SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO
MATEMÁTICAS
DIRECTORAS DE GRADO:
QUINTO “C”: DULCELINA DÍAZ DAZA
QUINTO “E”: MARTHA ISABEL DÍAZ BAUTISTA
La radicación es una operación inversa de la potenciación, es decir, permite encontrar el número que
multiplicado por sí mismo de la cantidad de veces que señala el índice de la raíz, da como resultado un
número dado
ACTIVIDAD
1- Relaciona cada raíz cuadrada con su resultado. Observa el ejemplo
2- Escribe los números que faltan para que las igualdades sean ciertas
3- Completa la tabla
EXPRESIÓN VERBAL OPERACIÓN
Raíz cúbica de 64 porque 43 =64
Raíz cuarta de 10000 porque _____ 4 =100
Raíz quinta de 32 porque _____5 = 32
Raíz cuadrada de 225 porque _____2 = 225
Raíz cubica de 216 porque _____3 = 216
Raíz quinta de 100000 porque _____5 = 100000
4- Halla las raíces. Ordénalas de menor a mayor. Descubre el nombre de uno de los grandes inventos
de la humanidad
ACTIVIDADES A REALIZAR
Buscamos en YouTube el siguiente video y la vamos a observar con mucha atención https://www.youtube.com/watch?v=ceTJtHWZAFw
LOGARITMACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La logaritmación es una operación inversa de la potenciación
A una de las especies de árboles que siembra el abuelo de Rodrigo, le crecen, de cada rama, dos nuevas
ramas por año. Esta mañana, después de podarlos contó en uno de sus árboles favoritos, 32 ramas, si en
la libreta de notas consultó que, al sembrarlo, el árbol tenía una rama ¿cuántos años hace que sembró el
árbol?
Para saber cuántos años hace que sembró el árbol, se calcula el número de ramas del árbol, al finalizar
cada año.
Al finalizar el primer año tenía dos ramas: 2 = 21
Al finalizar el segundo año tenía cuatro ramas: 4 = 2 X 2 =22
Al finalizar el tercer año tenía ocho ramas: 8 = 2 X 2X 2 =23
Al finalizar el cuarto año tenía 16 ramas: 16 = 2 X 2 X 2 X 2 =24
Al finalizar el quinto año tenía 32 ramas: 32 = 2 X 2 X 2 X 2 X 2 =25
El número de años que pasaron para que el árbol tuviera 32 ramas se encuentra al hallar el exponente
de la expresión 20 = 32
Como 2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 32 entonces el exponente es 5
Es decir, 25 = 32 Se escribe: log2 32 =5 Se lee: logaritmo en base 2 de 32 es igual a 5
Respuesta: El abuelo de Rodrigo sembró el árbol hace cinco años
La logaritmación permite calcular el exponente cuando se conocen la base y la potencia
Se escribe: log5625 = 4
Se lee: logaritmo en base 5 de 625 es igual a 4
Se verifica: 5 X 5 X 5 X 5 = 625
ACTIVIDAD
1- Expresa como radicación y como logaritmación las siguientes potencias
2- Completa la tabla
3- Halla el exponente en cada caso
4- Calcula los siguientes logaritmos
5- Completa la tabla y explica como hallaste la respuesta
ACTIVIDADES A REALIZAR
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https://www.youtube.com/watch?v=xTyIdCAB7A4
EL ADJETIVO
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o características de personas, animales. Lugares,
cosas o ideas, y siempre van junto al sustantivo.
El adjetivo siempre tiene el mismo género y el mismo número del sustantivo
Por ejemplo: Rosa hermosa - Claveles bonitos
CLASES DE ADJETIVOS
GRADOS DEL ADJETIVO
Los grados del adjetivo son positivos, comparativos y superlativos
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NIT: 8000082083 SECRETARIA: 07076 Julio 7 /08
TRABAJO EN CASA
GRADO QUINTO C Y E
SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO
ESPAÑOL
DIRECTORAS DE GRADO:
QUINTO “C”: DULCELINA DÍAZ DAZA
QUINTO “E”: MARTHA ISABEL DÍAZ BAUTISTA
ADJETIVOS DEFINICIÓN EJEMPLO
Calificativos Expresan una cualidad del sustantivo que lo hace
distinto de los demás
Claudia prefiere el
vestido rojo
Posesivos Expresan la propiedad del sustantivo del que se
habla. Son: mí – tu – su – nuestros – sus
Estos son nuestros
colores
Demostrativos
Expresan la proximidad o distancia del sustantivo
del que se habla en relación con el hablante y son:
este (a) – estos(as)- ese (a)- esos(as) – aquel(la)-
aquellos(as)
Estos libros que
leímos son de la
biblioteca
GRADOS DEL
ADJETIVO DEFINICIÓN EJEMPLO
Positivo Cuando se menciona una cualidad sin dar idea
de intensidad Sebastián es creativo
Superlativo Expresa una cualidad en grado máximo Sebastián es el más
creativo
ACTIVIDAD
1- Indica el grado de los adjetivos de las siguientes frases. Debe escribir P si con positivos, C si son
comparativos y S si son superlativos
1 ____ El barco rápido 11 ___ La casa encantada
2 ____ El coche es más rápido que la moto 12 ___ Estoy comiendo más que
3 ____ Yo soy mejor que tú 13 ___ Nunca pienses que soy menos listo que él
4 ____ Soy muy rápido 14 ___ Estoy muy feliz
5 ____ Es un ejercicio facilísimo 15 ___ Mi trabajo es muy reconfortante
6 ____ Es un gesto muy bonito 16 ___ Salgo al campo motivadísimo
7 ____ Somos tan buenos como ellos 17 ___ Cada vez juegas peor
8 ____ La nave perfecta 18 ___ Eres muy guapo
9 ____ El perro rabioso 19 ___ Eres mejor que él
10 ___ El gato suave 20 ___ Es mayor que tú
2- Escribo cinco oraciones con adjetivos calificativos, cinco con adjetivos posesivos y cinco con
adjetivos demostrativos
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EL PRONOMBRE
Los pronombres son las palabras que se utilizan para reemplazar al sustantivo
CLASES DE PRONOMBRES
Podemos distinguir tres clases diferentes de pronombres
Los pronombres los pronombres los pronombres
Personales posesivos demostrativo
Comparativo Cuando la cualidad se expresa en
comparación con otro
El futbol es un deporte
más popular que el
ciclismo
Formas del
comparativo
De superioridad Sebastián es más
creativo que Diego
De igualdad Sebastián es tan
creativo como Diego
De inferioridad Sebastián es menos
creativo que Diego
PRONOMBRES PERSONALES
FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES
Número Primera persona Segunda persona Tercera persona
Singular yo tú – usted él – ella
plural nosotros nosotras ustedes vosotros –
vosotras ellos – ellas
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos remplazan al sustantivo e indican la distancia que hay entre la persona
que habla y los seres o los objetos a los que se refieren
- Indican cercanía: este, esta, esto, estos, estas
- Indican distancia media: ese, esa, eso, esos, esas
- Indican lejanía: aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas
Los pronombres demostrativos están en el mismo género y número que los sustantivos a los que se
refieren
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos son las palabras que expresan a qué persona o personas pertenece un ser u
objeto
Singular
Plural
ACTIVIDAD
1- Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones
Ella me dijo que tú irías con nosotros.
A mí me gusta como canta él.
¿Vendréis vosotros conmigo?
Yo les dije que os llamaran.
Nosotras nos llevamos nuestra parte.
Masculino Mío, tuyo, suyo, nuestro.
Femenino Mía, tuya, suya, nuestra.
Masculino Míos, tuyos, suyos, nuestros.
Femenino Mías, tuyas, suyas, nuestras.
Vuestro coche os lo lleváis vosotros.
Mi gato no se aparta de mí.
Yo les contaré un cuento.
Nosotros la llevaremos a su casa.
Ellos te esperarán hasta la hora de comer.
Vosotros os vendréis con nosotros.
2- Completa con pronombres personales:
___________ fuimos a donde ________ dijiste.
Cuando _____ ibais, _________ venían.
________ ducharé mientras __________ vistes.
__________ comprarán el regalo para __________.
________ vendrá _________ al cine.
Ayer _________ llegaron tarde a casa.
¿___________ vendréis a la excursión con _________?
3- Escribe de nuevo las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en negrita por los
pronombres la, lo, las, los. Puede que tengas que cambiar el orden.
Al final me he comprado esa chaqueta en la tienda.
Él colocó los zapatos en su sitio.
Martha dejó el ordenador en tu casa.
Ayer Begoña recogió las naranjas en el mercado.
El profesor recogió nuestros cuadernos.
Mi gatita salta desde muy alto.
Se encontró a Beatriz por el camino.
¿Has visto a Miriam?
4- Escribe de nuevo las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en negrita por los
pronombres le, les. Puede que tengas que cambiar el orden.
Mi madre recogerá a Jorge en la estación.
Juan trajo a tus amigos anoche.
El entrenador estaba animando a Carlos y Enrique durante el partido.
Ella dijo a Ignacio que el jueves era el examen.
Continuación del tema anterior:
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
COLEGIO INTEGRADO DEL
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NIT: 8000082083 SECRETARIA: 07076 Julio 7 /08
TRABAJO EN CASA
GRADO QUINTO C Y E
SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO
CIENCIAS NATURALES
DIRECTORAS DE GRADO:
QUINTO “C”: DULCELINA DÍAZ DAZA
QUINTO “E”: MARTHA ISABEL DÍAZ BAUTISTA
RESPIRACIÓN CUTÁNEA
RESPIRACIÓN PULMONAR
RESPIRACIÓN TRAQUEAL RESPIRACIÓN BRANQUIAL
En los animales la respiración puede ser cutánea, branquial, traqueal y pulmonar
- En la respiración cutánea, el intercambio de gases con el medio se realiza a través de la piel. Este
tipo de respiración se presenta en los animales invertebrados como la tenia y el caracol. Así como en
algunos vertebrados, como los anfibios.
- En la respiración branquial, el intercambio gaseoso se realiza por medio de agallas o branquias que
están constituidas por láminas finas con muchos vasos sanguíneos. Este tipo de respiración se
presenta en la mayoría de animales acuáticos.
- En la respiración traqueal, el intercambio gaseoso se realiza a través de las tráqueas que son tubos
muy finos con múltiples ramificaciones que conducen el aire al interior del cuerpo del animal y
recogen el dióxido de carbono que envían al exterior. Estos canales se comunican con el exterior por
un par de pequeños poros denominados espiráculos.
Este tipo de respiración se presenta en animales terrestres, como las abejas y las arañas
- En la respiración pulmonar, el intercambio gaseoso se realiza a través de los alvéolos pulmonares,
que son pequeñas bolsitas ubicadas en los pulmones. Los pulmones son bolsas esponjosas y flexibles que
tienen color rosado, debido a la gran cantidad de vasos sanguíneos que los recorren. Los vasos
sanguíneos llegan hasta los alvéolos pulmonares y allí recogen oxígeno proveniente de las células del
organismo.
Este tipo de respiración es propio de la mayoría de los vertebrados terrestres y de mamíferos
acuáticos como las ballenas y los delfines
RESPIRACIÓN EN LAS PLANTAS
La respiración es el proceso mediante el cual los seres vivos utilizan el oxígeno del aire (O2) para
extraer la energía de los alimentos. Como material de desecho, en este proceso se produce el CO2 o
dióxido de carbono
- En las plantas, el intercambio de gases con el medio se realiza principalmente en las hojas, a
través de unas estructuras especializadas denominadas estomas. Las estomas son pequeños poros o
aberturas a través de las cuales penetran y salen diferentes gases; se abren y cierran de acuerdo con
la necesidad de la planta. Las estomas no sólo sirven para respirar sino también para transpirar; a
través de ellos las plantas eliminan el exceso de agua que absorben. El agua es eliminada en forma de
vapor
Cada estoma está limitada por dos células guardianas, que funcionan como las compuertas de una
represa, regulando el paso de sustancias. De esta forma, la planta regula la entrada y la salida del agua
(en forma de vapor), oxígeno (O2) y dióxido de carbono (CO2) Recuerda que durante la respiración
celular se produce CO2 como desecho y se consume O2 Por el contrario durante la fotosíntesis se
consume CO2 y se genera O2
ACTIVIDAD
1- Completa el crucigrama
Verticales
1- Músculo en el que se apoyan los pulmones, e intervienen activamente en los movimientos
respiratorios
2- Conducto que al dividirse conforma los bronquios
3- Estructuras pulmonares en donde se realiza el intercambio gaseoso
Horizontales
1- Órganos esponjosos situados dentro del tórax, a lado y lado del corazón
2- Vía común para el sistema digestivo y el sistema respiratorio
3- Ramificaciones que se ubican dentro de los pulmones y que terminan en bolsitas donde se realiza el
intercambio gaseoso B
1
2
3
1
2
3
¿CUÁL ES LA HISTORIA DEL PODER PÚBLICO EN COLOMBIA?
A través del tiempo, la organización política y territorial de Colombia ha cambiado. Por ejemplo, antes
de la independencia, el territorio colombiano era gobernado indirectamente por el rey de España y,
directamente por un virrey, que era su representante. Los habitantes del virreinato no participaban,
por medio del voto popular, en la elección de sus gobernadores.
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TRABAJO EN CASA
GRADO QUINTO C Y E
SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO
CIENCIAS SOCIALES
DIRECTORAS DE GRADO:
QUINTO “C”: DULCELINA DÍAZ DAZA
QUINTO “E”: MARTHA ISABEL DÍAZ BAUTISTA
LAS RAMAS DEL PODER PÚBLICO Y LA CONSTITUCIÓN NACIONAL
La organización política de nuestro país ha tenido grandes cambios a través de la historia. Uno de ellos
está relacionado con las reformas a la Constitución política. A medida que nuestro territorio y las leyes
cambian, es necesario modificar las normas que orientan el rumbo de nuestra nación.
Algunas de estas reformas se relacionan con la organización de las ramas del poder público. Desde
nuestra conformación como República, el poder se dividió en las tres ramas que ya conocemos. Sin
embargo, las funciones que cada una de ellas tiene se han modificado de acuerdo con las necesidades
del país. Por ejemplo, en alguna época el período presidencial era de seis años, en la actualidad, ese
período se redujo a cuatro
¿CUÁLES SON LOS ORGANISMOS DE CONTROL?
ACTIVIDAD
1- Escribe sobre la raya la palabra del recuadro que complete la expresión
El _____________________________________________ realiza reformas a la Constitución
Política por medio de los actos legislativos
La ___________________________________________ se encarga de investigar, calificar y
someter a la justicia a los ciudadanos que hayan cometido un delito
Los alcaldes y las gobernaciones son instituciones representativas de la rama ________________
2- Escribe sobre la raya las palabras del recuadro que complete la expresión
Elegir nuestro _____________________________ estudiantil es una forma de ejercer la
_______________________________
El _____________________________________ es un mecanismo que nos permite participar
en la _________________________________ de nuestras autoridades
Presidente de la
República
Congreso de la
República
Corte Constitucional Fiscalía General de la
Nación
nombramiento –
posesión
referendo -
selección voto - elección
gobernante -
autoridad presidente –
participación
representante -
democracia
Judicial Ejecutiva
Colorea el paisaje utilizando la combinación de los colores primarios y secundarios.
Utiliza su creatividad para colorear las mandalas y hacer los dibujos en el cuaderno de artistica
empleando la cuadrícula y a lápiz
COLEGIO INTEGRADO DEL
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SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO
ARTÍSTICA
DIRECTORAS DE GRADO:
QUINTO “C”: DULCELINA DÍAZ DAZA
QUINTO “E”: MARTHA ISABEL DÍAZ BAUTISTA
Hacer el dibujo en el cuaderno contando bien los cuadros y con color de una vez