Actividades articuladas 4 “El impacto de la tecnología en ...

COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.

Actividades articuladas

4

“El impacto de la

tecnología en el medio

ambiente”. Proyecto del 20 De octubre al 17 de noviembre.

Etapa 1: lenguaje, inglés, historia.

Etapa 2: matemáticas, Ciencias, educación física.

Etapa 3: Artes visuales/tecnología, música.

1RO MEDIO.


RECORDARLES QUE ESTE ES EL SEGUNDO PROYECTO EVALUADO, EL MODO DE EVALUACION ES EL SIGUIENTE:

1RA NOTA LENGUAJE: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE INGLES E HISTORIA. 2DA NOTA MATEMATICAS: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE MATEMATICAS, CIENCIAS (BIOLOGIA,

QUIMICA), FISICA Y EDUCACION FISICA. 3RA NOTA ARTES: QUE LLEVA LAS ASIGNATURAS DE ARTES/TECNOLOGIA, MUSICA.

CADA ASIGNATURA TIENE EL MISMO VALOR SE PROMEDIAN Y DAN LA NOTA FINAL QUE IRA A LA ASIGNATURA CORRESPONDIENTE.

ÉXITO!

ETAPA 1.

LENGUAJE, HISTORIA, INGLES.

(DEL 20 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE)

1.1 LENGUAJE NOMBRE ESTUDIANTE:

OA10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación como noticias, reportajes o crónicas considerando: los propósitos implícitos y explícitos del texto. Las evidencias que se entregan o se omiten para apoyar una afirmación. Que

elementos del texto influyen en las propias opiniones.

Texto: La clonación es un proceso que utiliza la genética para producir otro ser vivo a

partir de una célula adulta.

La oveja Dolly fue el primer mamífero clonado a partir de una célula adulta obtenida de la

ubre de una oveja de seis años.

Este logro de la ciencia fue realizado en el Instituto Roslin en Edimburgo, Escocia por los

científicos Wittman y Campbell. Después de

277 intentos se logró que Dolly llegara al

mundo siendo exactamente igual

genéticamente que su madre.

La oveja Dolly es el resultado de una clonación

por transparencia del núcleo de una célula

somática adulta a un óvulo.

El 14 de Febrero de este año, la oveja Dolly fue sacrificada a través de la eutanasia, teniendo

una edad de seis años y siete meses. Se debe aclarar que una oveja normal vive como

promedio 14 años. Se decidió su sacrificio, ya que fue afectada por una enfermedad

pulmonar que no le permitía respirar. A partir de esta situación se genera una serie de

interrogantes para los animales obtenidos a través de la clonación: ¿ Presentas alteraciones

orgánicas no aparentes? ¿Su lapso de vida sería normal o estaría acotado por el hecho de

haberse clonado a partir de un organismo adulto?


Actividades: Lea atentamente el texto y responda las siguientes preguntas: Cada respuesta vale dos puntos más un punto base.

A. Desde el punto de vista ético: ¿Qué opinas de la clonación de un ser humano? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B. Busca el significado de la palabra EUSTANASIA. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C. De acuerdo a la respuesta de la pregunta anterior: ¿Qué opinas de la aplicación de la eustanasia en seres humanos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


1.2 HISTORIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OA 22. Evaluar situaciones de consumo informado y responsable, considerando los derechos del consumidor, los compromisos financieros, el

sentido del ahorro y del endeudamiento, entre otros.

Contaminación tecnológica: “El impacto de la tecnología en el medio

ambiente”.

Suena el despertador y, probablemente, empieces el día revisando las redes sociales en tu

teléfono inteligente, conectado al wifi de tu casa o, si no, a un plan telefónico por el que tienes que

pagar. Luego, vas a la cocina por tu desayuno y calientas comida en el microondas y un poco de agua

en el hervidor para, posteriormente, sentarte, prender la televisión y ver algún programa que sea de

tu interés. Después, sales de tu casa y haces uso del transporte privado, público o caminas para ir a

tu centro de estudios y, tal vez, aproveches este recorrido para ver en internet información, videos o

memes que te interesen o, de lo contrario, consultas en tus redes sociales y escribes uno cuantos

“WhatsApp”, conectado a la red 4G del móvil telefónico. Y, quizás, este hecho sea repetido varias

veces durante el día.

Seguro que todos nos sentimos identificados con esta rutina diaria. Sin embargo, pese a los altos

beneficios que ofrecen los aparatos tecnológicos hoy en día, es fundamental entender ¿de qué

manera la tecnología ha generado un impacto innegable en el medio ambiente?

Sabemos que la principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y

social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos de las personas. Sin embargo, en ese proceso

se logra evidenciar la extracción y contaminación de recursos naturales (terreno, aire, agua,

materiales, fuentes de energía…) y la explotación de personas que proveen la información, mano de

obra y mercado para las actividades tecnológicas.

Este fenómeno ha generado uno de los grandes problemas del siglo XXI: “contaminación tecnológica”. La razón es que el medio ambiente se ve en peligro, de tal manera, que estos fenómenos están generando problemas de difícil reversión, cuyas consecuencias pueden ser muy graves, no tan solo para la conservación de los ecosistemas y medios naturales, sino que también, para la vida de las personas. Entre estos problemas, podemos mencionar los siguientes:

- Deforestación.

- Contaminación de los suelos, las aguas (ríos, lagos y mares) y la atmósfera que provocan

desequilibrios en los ecosistemas.

- Calentamiento global por emanación de GEI (gases de efecto invernadero).

- Reducción de la capa de ozono.

- Lluvias ácidas – extinción de especies animales y vegetales.

- Desertificación por el uso de malas prácticas agrícolas y ganaderas.

Según un informe de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), el mundo generó 48,5 millones

de toneladas de basura electrónica en el 2018. Y si no se logra ampliar la acción del reciclaje, la ONU

estima que podríamos alcanzar los 120 millones de toneladas de chatarra tecnológica y electrónica

en el 2050.

Por dicha razón, revertir los negativos efectos medioambientales, como producto de la cantidad de

desechos tecnológico y electrónicos consumidos, es una tarea de todos y todas.


Actividad.

Después de leer el texto que relaciona el impacto de la tecnología en el medio ambiente, te invito a

responder una interrogante donde puedas expresar una opinión personal.

1.- Según tus palabras ¿es posible vivir en un mundo sin tecnología? ¿de qué manera? ¿Cuáles son

sus ventajas y desventajas? Justifica tu respuesta al reverso de la hoja, con letra clara y legible, de

forma ordenada y con ideas propias (mínimo 7 líneas). (15 puntos)

¡Éxito!

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


1.3 INGLES NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Comprensión lectora (OA9): Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato impreso o digital, acerca de temas

variados (como temas de interés de los alumnos, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras culturas y algunos temas menos conocidos) y

que contienen las funciones del año.

Ítem 1: Unir el vocabulario en español de la columna A con su palabra correspondiente en inglés

de la columna B escribiendo la letra de cada palabra sobre la línea en blanco (9 ptos)

A B

a. Credit card ____ Mezcladora

b. Vacuum cleaner ____ Satélite

c. Spaceship ____ Tableta

d. Satellite ____ Tarjeta de crédito

e. Robot ____ Nave espacial

f. Brain Scanner ____ Aspiradora

g. Smartphone ____ Teléfono inteligente

h. Blender ____ Robot

i. Tablet ____ Escáner cerebral

Ítem 2: Utilizando el vocabulario anterior, escribir las palabras correspondientes a cada ámbito en

Inglés (9 ptos)

Education __________________

Astronomy __________________

Personal use __________________

Music __________________

Domestic life __________________

Telecommunication __________________

Space __________________

Business __________________

Banking __________________


Ítem 3: Formar “collocations” uniendo las palabras de la columna A y columna B. Éstas se deben

escribir sobre las líneas en blanco. (6 ptos)

A B

Remote Bomb _____________RemoteControl_______________

Telephone Piracy _________________________________________

Atomic Shopping _________________________________________

Internet Control _________________________________________

Online Addiction _________________________________________

Dvd Booth _________________________________________

Ítem 4: Completar las oraciones con las “collocations” anteriores del ítem 3 (5 ptos)

a. With a ___________________________, we can zap through many channels

b. ___________________________ calls are cheaper than mobile phones calls.

c. The cinema industry is losing money because of_______________________

d. North Korea is threatening to use the________________________________

e. Now you can purchase goods from home thanks to_____________________

Ítem 5: Verdadero o Falso? Justificar las respuestas falsas (4 ptos)

a. _____ Electric cars are cheaper than gasoline cars_________________________________

b. _____ Technology is not always good ___________________________________

c. _____ We can contact more people nowadays ___________________________________

d. _____ You can connect to Internet only with a computer____________________________


ETAPA 2

MATEMATICAS, CIENCIAS, FISICA, EDUCACION FISICA.

27 OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE

2.1 MATEMATICAS NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: • transformando productos en sumas y viceversa

• aplicándolos a situaciones concretas • completando el cuadrado del binomio

• utilizándolos en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas

El uso de la tecnología en nuestros bosques

La tecnología ha ido evolucionando a medida que

transcurren los años, otorgándonos una larga lista

de beneficios y comodidades para nuestra vida

diaria, pero en muchas ocasiones estos avances y

comodidades son un arma de doble filo que nos

afecta a todos.

El uso descontrolado y sin un resguardo de los

avances tecnológicos está afectando, desde hace

muchos años, a nuestros bosques, en especial a

nuestros bosques nativos.

La tecnología nos ha permitido talar y procesar los árboles con una mayor facilidad y rapidez, es por

ello que la reducción de los bosques nativos es un problema que nos aqueja, ya que alrededor del 80%

de nuestra flora y fauna posee como hábitat los bosques, poniendo en peligro a muchas de estas

especies.

A pesar de existir programas y subsidios

que permiten la forestación y reforestación,

esto es utilizado por las principales

empresas forestales de nuestro país de una

forma no muy beneficiosa, ya que utilizan

especies de árboles no nativas,

principalmente pinos y eucaliptus. Por otro

lado estas plantaciones no se desarrollan en

terrenos agrícolas, sino que talan y devastan

superficies de bosques nativos para

posteriormente insertar este tipo de plantas.

Estas acciones generan un grave daño a los

ecosistemas y pone en peligro a las diversas especies que la conforman, es por ello que debemos

tomar conciencia del grave impacto que genera las acciones del hombre y de los avances tecnológicos

en nuestro planeta.

Las matemáticas pueden ser trabajadas en este tema a partir del cálculo del área del suelo que se ve

afectada, es por esto que te invito a calcular y expresar las siguientes áreas a través del producto

notable.


ACTIVIDAD:

Calcula las siguientes áreas de tala de árboles expresándolas como productos notables. Guíate por el

ejemplo. (3pts cada uno)

(A+B) ∙ (A+B) = A2 + AB + AB + B2

= A2 + 2AB + B2

1)

A B

B

A

C D

D

C


2)

3)

U

T

U T

X

Y

Y X


2.2 CIENCIAS (BIOLOGIA, QUIMICA) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OA 7: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando: - Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de ADN). - Los postulados de la teoría de la selección natural. - Los aportes de científicos como Darwin y

Wallace a las teorías evolutivas

OA: 20 Establecer relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en reacciones químicas

(estequiometria) y explicar la formación de compuestos útiles para los seres vivos, como la formación de la glucosa en la fotosíntesis

LA DEFORESTACION

Una tercera parte de la superficie total de la tierra está cubierta por

bosques. Estos han sido explotados desde hace miles de años para

obtención de madera, frutos, sustancias producidas por diferentes

especies o para asentamientos de población humana. La pérdida de

superficie arbolada se conoce como DESFORESTACIÓN.

La deforestación o tala de árboles afecta directamente a la escorrentía,

tanto superficial como subterránea, y a la infiltración. La escorrentía

superficial es el proceso por el cual el agua discurre por la superficie continental, a favor de la

pendiente, hacia el mar, ya sea en forma encauzada (torrentes y ríos) como sin encauzar (aguas

salvajes). La escorrentía subterránea se refiere al movimiento horizontal del agua subterránea,

generalmente a escasa velocidad. La deforestación, por tanto, afectaría aumentando la escorrentía

superficial y disminuyendo la escorrentía subterránea debido a que los árboles son obstáculos que

frenan la velocidad del agua y permiten su infiltración. Si no hay árboles, el agua no se infiltra y

circula por la superficie. También afecta al proceso llamado evapotranspiración que es aquel por el

cual los seres vivos emiten vapor de agua a la atmósfera (especialmente las plantas). Así, el aire está

menos cargado de humedad.

La cordillera del Sarao es una cordillera en el oeste de la región de Los Lagos, en el sur

de Chile. Se ubica junto al litoral del océano Pacífico y forma parte de la cordillera de la Costa,

al sur de la cordillera Pelada, específicamente entre las comunas

de Purranque, Fresia, Llanquihue y Los Muermos.

https://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera

https://es.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%B3n_de_Los_Lagos

https://es.wikipedia.org/wiki/Chile

https://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera_de_la_Costa_(Chile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera_Pelada

https://es.wikipedia.org/wiki/Purranque

https://es.wikipedia.org/wiki/Fresia

https://es.wikipedia.org/wiki/Llanquihue_(comuna)

https://es.wikipedia.org/wiki/Los_Muermos


Lee cuidadosamente la información y responde

ACTIVIDAD:

Verdadero o Falso: Coloque una V si la frase es verdadera y una F si la frase

es falsa. Justifique las falsas (2ptos c/u)

1____La pérdida de superficie arbolada se conoce como deforestación_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2____ Los bosques se explotan especialmente para la medicina y tratamiento de enfermedades. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3____ La escorrentía superficial es el proceso por el cual el agua discurre por la superficie continental. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4____ La infiltración se refiere al movimiento horizontal del agua subterránea.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5____ Si no hay árboles, el agua no se infiltra y circula por la superficie. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6____La cordillera del sarao se ubica entre las comunas de Frutillar, San juan de la costa, Llanquihue y los muermos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7____La evapotranspiración es el proceso por el cual los seres vivos emiten vapor de agua a la atmósfera________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observa las tablas y responde (3 ptos cada respuesta correcta)

1.-En el primer cuadro observa la comuna de los muermos cual es la diferencia entre la superficie de alerce que teníamos según la historia y la superficie actual de alerce que tenemos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- De todo el bosque de alerce destruido en la cordillera del sarao, nombra 3 formas en que se han destruido estos bosques de alerce. Puedes preguntarles a personas mayores ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2.3 FISICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Objetivo: OA 9: Demostrar que comprenden, por medio de la creación de modelos y experimentos, que las ondas transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y absorber.

Introducción:

Hace algunos años se quiso crear una central hidroeléctrica en el Rio Maullín, lo que provocó un

gran descontento en la población y autoridades comunales, por lo que finalmente este proyecto no

se llevó a cabo.

En base a lo anterior, averigua:

1. ¿Qué es una central Hidroeléctrica? ¿En base a qué tipo de energía actúa? ¿Cuál es su

principal propósito? (3 pts.)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Completa la siguiente tabla de pros y contras de una central hidroeléctrica, mínimo cuatro

de cada uno: (0,5 pts c/u)

Pros Contras

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

3. Según tu opinión, ¿Crees que sería favorable que se cree una central hidroeléctrica en la

comuna? ¿Por qué? (3 pts.)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


2.4 EDUCACION FISICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Responsabilidad personal y social en el deporte y la actividad física OA5: Participar y promover una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés

y que se desarrollen en su comunidad escolar y/o en su entorno; por ejemplo: • Evaluar los programas que ofrece la comunidad para promover la práctica

• regular de actividad física.

• Aplicar y desarrollar estrategias específicas para mejorar su condición física

• y la de los demás.

• Desarrollar estrategias grupales para promover una vida activa dentro de su

• comunidad escolar o su entorno cercano.

Actividades en el entorno natural y el uso de la tecnología.

Las actividades al aire libre son aquellas que se

realizan en contacto directo con la naturaleza y en las que

aprendemos a disfrutar de ella, desenvolviéndonos con

seguridad en este entorno y respetando al máximo su

conservación y equilibrio. El avance de la tecnológica ha

tenido tantos cambios positivos como negativos en el

medio natural, y entre los cambios positivos podemos

encontrar los diversos dispositivos que se pueden utilizar

como ayuda para una actividad física más completa y

óptima.

ACTIVIDAD 1:

Nombra 5 deportes que se realizan al aire libre y describe cada uno. (10 puntos).

DEPORTE DESCRIPCION


ACTIVIDAD 2:

De los 5 deportes que escogiste en la actividad 1, nombre dos implementos o aplicaciones

tecnológicas que puedes utilizar en ellos. Describa para que sirve y como se utiliza. Dos para cada

deporte (10 puntos).

EJEMPLO:

Aplicación para contar pasos: RUNTASTIC STEPS. Esta aplicación sirve para llevar el conteo de pasos. Me sirve para usarlo en una actividad de treikking para ver la cantidad de kilómetros recorridos.

DEPORTE APLICACIÓN O INTRUMENTO.


ETAPA 3

ARTES VISUALES/TECNOLOGIA, MUSICA.

3 NOVIEMBRE AL 17 NOVIEMBRE

3.1 MUSICA NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OA 7: Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas.

OA 1: Valorar críticamente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presente en la tradición oral, escrita y popular, comunicando sus fundamentos

mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales.

HISTORIA DE LA RADIO: ORIGENES Y PRIMEROS RECEPTORES

Tecnologías de comunicaciones ha habido muchas a lo largo de la historia, desde los primeros sistemas de telegrafía óptica hasta las modernas redes de fibra hemos pasado por todo tipo de sistemas y equipamientos que en algunos casos se han integrado completamente en nuestros hogares y con nuestras actividades cotidianas.

Uno de los que más éxito han tenido ha sido la Radio, precursora de la televisión y de las comunicaciones a grandes masas en tiempo real, pocos son los hogares modernos en los que no hemos tenido y seguimos teniendo uno o varios receptores y dispositivos capaces de acercarnos sus ondas musicales hasta nuestras vidas.

En este especial de dos artículos vamos a repasar brevemente la historia de la Radio, la de sus receptores y la de su evolución hacia formas de transmisión de sonido y música que parecían ciencia ficción hace sólo unas pocas décadas.

Dicen que muchos de los grandes inventos de la historia se descubrieron por casualidad o por lo menos que las aplicaciones para los cuales fueron pensados derivaron en usos completamente distintos. Algo así sucedió con la Radio.

A finales del siglo XIX se vivían años de incertidumbre política en gran parte del mundo (situación que parece no haber mejorado con el tiempo), con guerras que amenazaban la estabilidad de las grandes naciones de la época, lo que impulsó a una gran parte de científicos, universidades y laboratorios a tratar apresuradamente de encontrar un nuevo sistema de comunicaciones que no necesitase cables para transmitir la información, el principal inconveniente del telégrafo.

Basándose en las experiencias previas de Hertz a partir de 1886, diferentes grupos de investigación buscaron fórmulas para alcanzar esta telegrafía sin hilos y lograr así una ventaja militar sobre sus rivales, gracias entre otras cosas a la posibilidad de comunicarse con las tropas a largas distancias y especialmente con los navíos en alta mar.

http://www.xatakaon.com/tecnologia-de-redes/especial-comunicaciones-opticas-i-mucho-mas-que-fibra


ACTIVIDAD

1. Deberás primero, elegir un tema musical (género musical) a tu gusto.

2. Tienes la opción de hacerlo de manera individual en apoyo de un familiar con un compañero

de tu curso.

3. Deberás hablar sobre el tema elegido, Historia del artista y tema musical.

4. Toda la información que des a conocer sobre el género musical elegido, debes trasmitirlo a

través de un programa radial (Radio), grabando esto con tu grabador de voz del celular,

siendo tú el locutor del programa.

5. Mientras grabas el programa radial, debes poner como música de fondo el tema musical

elegido.

6. Al terminar tu grabación, deberás enviarla a tu profesor de música al correo institucional

[email protected]

7. Como recomendación, puedes buscar ejemplo de programa radial, prendiendo la radio de

tu casa para escuchar el desplante del locutor en ejercicio y tener una idea de cómo hacerlo.


3.2 ARTES/TECOLOGIA. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OA 1: Crear proyectos visuales con diversos propósitos, basados en la apreciación y reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.

OA 5 Analizar las formas en que los productos tecnológicos y los entornos evolucionan,

caracterizando los diversos factores que influyen en ese cambio.

Evolución de la Tecnología

Durante la antigüedad predominó el trabajo manual en las

actividades agrícolas. La mecanización se reducía principalmente al

uso del arado, la sembradora y de otras contadas máquinas en

algunas regiones. Un adelanto muy importante fue el reemplazo del

trabajo o la tracción humana por la animal, como lo fue el paso del uso arado, primero

traccionado por hombres, luego por bueyes y caballos.

La Revolución Industrial es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que

se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en Gran Bretaña, que se extendió a Europa y

América. Durante este periodo se vivió el paso desde una economía rural basada

fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de

carácter urbano, industrializada y mecanizada.

Ventajas Desventajas

Esfuerzo físico menor Inversión inicial fuerte

Ahorro de tiempo Costos de reparación

Disminuyen los costos de producción Técnicos capacitados

Aumento de la producción Se produce un daño al medio ambiente

https://es.wikipedia.org/wiki/Arado_romano

https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_rural

https://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura

https://es.wikipedia.org/wiki/Comercio

https://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_urbano

https://es.wikipedia.org/wiki/Industrializaci%C3%B3n


La sobreexplotación es hacer uso, extracción o aprovechamiento de un recurso natural de forma excesiva. En el caso de los recursos naturales renovables este uso excesivo se da sin la posibilidad de renovación de dicho recurso. En el caso de recursos no renovables conduce inevitablemente a su agotamiento.

Actividad

Dibuja un mural relacionado con la sobreexplotación de los recursos.

Instrucciones Utiliza una hoja de block Medium., en forma horizontal o vertical. Dibuja una imagen relacionada con la sobre explotación de los recursos. Pinta la imagen, utiliza la técnica que tú quieras, lápices de colores, scripto, acuarela, tempera, etc. Aplica creatividad en tu trabajo. “Mantener el orden y la limpieza”

PUNTAJE TOTAL: 25 PUNTOS. (INDICADORES SE ENCUENTRAN EN EL CUADRO DE

EVALUACION MAS ABAJO).

El Muralismo El Muralismo es un movimiento artístico de carácter indigenista, que surge tras la Revolución Mexicana de 1910. Las principales características del arte mural son: Monumentalidad: La cual no solo está dada por el tamaño de la pared sino por cuestiones compositivas de la imagen. Poliangularidad: Hace referencia a los distintos puntos de vista y tamaños del plano, los cuales pueden estar en un mismo campo plástico. Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco son los principales representantes del Muralismo.


INDICADORES DE EVALUACION POR ASIGNATURA.

ASIGNATURA PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

MAXIMO

PUNTAJE

OBTENIDO

LENGUAJE RESPONDER

PREGUNTAS Analiza y comprenden el proceso de clonación

como uno de los grandes logros de la genética

como ciencia.

2 puntos

Reconocen en Dolly un ser vivo producto de

estudios científicos y tecnologías que permiten

la producción genética de animales a partir de

una célula.

2 puntos

Analizan y plantean la clonación y la eutanasia

como procesos que dan y quitan la vida.

2 puntos

HISTORIA RESPONDER

PREGUNTAS

Coherencia y claridad en los argumentos e ideas

al responder la interrogante planteada en la

actividad.

5 puntos

Identifica, acertadamente, las ventajas y

desventajas del consumo de artefactos

tecnológicos y electrónicos.

5 puntos

Realiza su actividad de forma ordenada, con

letra clara, legible y respetando las reglas

ortográficas.

5 puntos

INGLES RESPONDER

PREGUNTAS Respuestas correctas de ejercicios de

comprensión lectora.

33 puntos

MATEMATICAS EJERCICIOS Identifica el procedimiento para calcular el área de una figura en contexto real

9 puntos

Aplica el producto notable en el cálculo de área.

Expresa el resultado en lenguaje algebraico y reduce términos semejantes

CIENCIAS(BIOLO

GIA, QUIMICA)

RESPONDER

PREGUNTAS Identificar las causas, características y

consecuencias de la deforestación.

20 puntos

Determinar las causas de la destrucción de los

bosques

FISICA RESPONDER

PREGUNTAS Investigan acerca de las centrales

hidroeléctricas.

11 puntos

Responden las preguntas de forma clara,

ordenada y con fundamentos.

Responden cada pregunta cuidando ortografía y

redacción.

EDUCACION

FISICA

RESPONDER

PREGUNTAS Completa cuadro con 5 deportes y sus

descripciones, letra clara

10 puntos

Completa cuadro con dos aplicaciones o

instrumento por deporte, da la descripción y

para que lo puede utilizar

10 puntos

MUSICA GRABACION Demuestra creatividad en el trabajo 4 puntos

Se expresa claramente al hablar 4 puntos

Incorpora información sobre el género y artista musical.

4 puntos


ARTES

VISUALES/TECN

OLOGIA.

Dibujo

mural.

Aplica color en forma adecuada 5 puntos

Imagen relacionada con el tema 5 puntos

Aplica creatividad 5 puntos

Presentación producto final 5 puntos

Presenta orden y limpieza en el trabajo. 5 puntos


CARTA GANTT

Actividades articuladas 4 “El impacto de la tecnología en ...

Documents

Transcript of Actividades articuladas 4 “El impacto de la tecnología en ...