Actividades de Historia de Honduras
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8/18/2019 Actividades de Historia de Honduras
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CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION A DISTANCIA
(CRAED)
ASIGNATURA:
HISTORIA DE HONDURAS
CATEDRATICO:
LIC. LUIS SANCHEZ
ALUMNO:
MARCOS HUMBERTO FIGUEROA ESCOBAR
NUMERO DE CUENTA:
20141302042
SECCION:
1300
SIGUATEPEQUE COMA!AGUA J"#$% DE 2014
UNI&ERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
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ACTIVIDAD#1 MAPA CONCEPTUAL SOBRE DE LOS OBJETIVOS DEL CURSO DE HH -101
(1821-2014)
Interpretar la conquista Honduras como un coHistórico con el tipo de evoluci propia de los pueb precolombinos y como proceso de apropiación qgnero un cambio en las re!ormde producción"
Interpretar las causas delsurgimiento y crisis de la#ederación$entroamericana"
%ntender y e&plicar el proceso ocurrido en el periodo de la $onstruccióndel %stado 'acional"
Interpretar las modalidades que revistió lainerencia e&tranera en nuestro pas y suincidencia en el surgimiento y con!ormaciónde nuevos sectores sociales"
PERIODOREPUBLICANO
*nali+ar los resultados ,istóricosde la conquista y la coloni+acióne&aminando las bases económicas polticas y sociales del sistemacolonial y la evaluación de los!actores condicionantes enHonduras con el conte&to del .einoen /uatemala"
(12 000 a"$-102)
(102 - 1821)
%&plicar adecuadamente el proceso dedesarrollo de las relaciones mercantiles en%spaa y sus consecuencias en el mundoamericano"
PERIODOCOLONIAL
%&plicar las distintas periodi+aciones de laHistoria de Honduras"
%&plicar las distintas periodi+aciones de laHistoria de Honduras
%nunciar las regiones y subregiones que sirven demarco al desarrollo de las sociedades indgenas deHonduras"
PERIODO
PRECOLOMBINO
%&poner un marco cronológico e&plicativodel desarrollo de las sociedades"
%&plicar las distintas periodi+aciones de laHistoria de Honduras"
OCHH
*nali+ar las condiciones,istóricas de lasIndependenciacentroamericana"
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*3% *5*567 HI76.I*9HI76.I* :% * HI76.I*9 $656 * HI76.I* H*%/*:6 * 7%. 3'* $I%'$I*9 % .%6; :% * HI76.I*
SELECCIÓN UNICA
INSTRUCCIONES: encierre en un crculo la respuesta correcta de la idea planteada una
ve+ que ,a encerrado la respuesta correcta subraye en su material la idea para que evitecon!usiones porque las respuestas se repiten"
1. * veces el oven cree que la ,istoria es algo m para pasar el rato"
a) % .%6; :% * HI76.I* b) $656 * HI76.I* H* %/*:6 * 7%. 3'* $I%'$I*c) HI76.I* :% * HI76.I*d) * 3% *5*567 HI76.I*
2. %ntonces la Historia es muc,o m
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5. ucien #abvre deca que =los arc,ivos son como graneros de ,ec,osG ,ay que saber trabaar con ellos para lograr un conocimiento cient!ico 7istemati+
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ACTIVIDAD#3 ESTUDIO DE LA HISTORIA
InstruccionesG de esta lectura subraye los siguientes conceptos e ideas"
1. u es HistoriaJ%s un conocimiento vital por medio del cual nos identi!icamos con el ser ,umano en
el espacio (donde ocurrió el ,ec,o ,istórico) y en el tiempo (cuando ocurrió el,ec,o ,istórico)
2. Historia Cronológica: 7imple sucesión de !ec,as y nombres3. Historia Pictorica.$omo ensean+a Ao popularG eemplo el muralismo"4. Historia Ideológica: :onde se glori!ica al estado a los sistemas económicos o
polticos personaes pero casi siempre ocultando la realidad"5. Historia Científica: Dasada en el conocimiento investigación y comprensión de
los ,ec,os Históricos"6. Historia Cronológica: 7imple sucesión de !ec,as y nombres. "$%&'$ () *+ H&,/&+.
%s conocer y comprender el presente mediante la Investigación metodológica
re!le&iva y sistem
15. A$/7*+" $iencia que estudia al ser ,umano de una !orma integral"
http://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto_arqueol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto_arqueol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Tierra
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División de la colonia de honduras en dos provincias
Organización de Honduras conforme a la ordenanza de intendentes dejando sin efecto la anterio
1'
Tegucigalpa
Organización de la olonia !1"##-1"7$%
Descu&rimiento ' con(uista !1")2-1"##%
*esta&lecimiento de la alcald+a ma'or de tegucigalpa1812-1821
ERIODI8ACIONES DE LA HISTORIA DE HONDURAS
$omayagua%pocacolonial
%tapa de la comunidad primitiva o precolombina
%tapa de esclavismo colonial
a independencia 1821-1822%tapa semi!eudal o independiente
Aeriodi+ación
5edardo 5ea(1B0F-1B81)
18a !ederación 182L-18LB
*ne&ión a 5&ico 1822-182L%poca
Independiente
Aeriodi+ación.ómulo %" :uron
18E-11B42"%tapa de re!orma o post independiente
%dad de AiedraG %poca Indgena Arecolombina6rg" :e Honduras como estado independ
%dad de los metalesG siglo M@I-M@II A%.I6:IN*$I6'%7 :%* HI76.I* :%
H6':3.*7
.e-6rgani+ación de Honduras por elA%" 5arco *urelio 7oto" O gobiernocomo verdadera .epublica 18FE ,asta la!ec,a
Aeriodi+aciónuis 5arias 6tero
(1B28)%dad de cueroG siglo M@III-MIM
%dad del DananoG desde !ines del siglo MIMCLASES SOCILAESREIMENEPOCA
HISTORICA
7ociedades indgenas pre,isp
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PERIODI8ACIONES DE LA HISTORIA DE HONDURAS
u r a l d e l a e c o n o m ) a n e o l i b e r a l i s m o
1 B 8 1 - 1 B B 0 a g u d i + a c i o n d e l a c r i s i s
a ! e d e r a c i ó n c e n t r o a m e r i c a n a
a I n d e p e n d e n c i a
1 8 2 1 - 1 8 2 L
$ r i s i s d e l o r d e n c o l o n i a l
: e s a r r o l l o d e l o s g r u p o s s o c i a l e s m i & t o s%volución de los primeros pobladores,asta el inicio de las sociedades
1 B F 0 - 1 B 8 0 g o b i e r n o s m i l i t a r e s
1 B F 0 - 1 B B 0 G
a c r i s i s
d e l a m o d e r n i + a c i ó n d e l e s t a d o
0 - 1 B E B
5 o d e r n i + a c i ó n d e l e s t a d o
1 B 0 - 1 B B 0
. e ! o r m a l i b e r a l R p r e s i o n e s r e ! o r m a d o r a s e & t e r n a s s o b r e u n a b u r g u e s ) a d b i l
o a u t o r i t a r i o - a u t o r i t a r i s m o u n i p e r s o n a l
1 B L L - 1 B 4 B
1 B 1 0 - 1 B L 2
1 8 F E - 1 B 1 0 1 8 F E - 1 B 4 B
$ o n s t r u c c i ó n d e l e s t a d o n a c i o n a l
1 8 L B - 1 8 E 1
H o m o g e n i d a d c o n s e r v a d o r a
1 8 E 2 - 1 8 F
I n e s t a b i l i d a d p o l ) t i c a
u c , a i n t e r o l i g a r q u i a s
1 8 L B - 1 8 F
1 8 2 4 - 1 8 L B D K s q u e d a u n m o d e l o d e e s t a d o n a c i o n a l
1 8 2 1 - 1 8 F
1 8 1 2 - 1 8 2 1
$ r i s i s d e l a $ a p i t a n ) a / e n e r a l d e / u a t e m a l a
I n d e p e n d e n c i a d e H o n d u r a s
1 F 8 F - 1 8 1 2
1 F 8 F - 1 8 2 1 0
. e ! o r m a s b o r b ó n i c a s y s u s r e p e r c u s i o n e s e c o n ó m i c a s s o b r e l a p o b l a c i ó n
1 F L 0 - 1 F 8 F 0
I n d i c i o s d e p r o s p e r i d a d
1 E B 0 - 1 F L 0
% s t a b i l i d a d p o l ) t i c a y r e o r g a n i + a c i ó n a d m i n i s t r a t i v a
* u g e s o c i o e c o n ó m i c o
1 E B 0 - 1 F L 0
* g u d i + a c i ó n d e l a c r i s i s e c o n ó m i c a
1 E L 0 - 1 E B 0
1 8 - 1 E L 0 0
: e s a r r o l l o d e l a c i u d a d c o l o n i a l
1 8 - 1 B E 0
1 0 2 - 1 8
A r o c e s o d e d e s c u b r i m i e n t o y a p r o p i a c i ó n d e l a t i e r r a
. e o r g a n i + a c i ó n d e l a s o c i e d a d c o l o n i a l y n u e v a s l e y e
1 E 0 - 1 8
1 4 2 - 1 E 0
$ o n q u i s t a y d o b l a m i e n t o
1 0 2 - 1 2 4
PERIODO PREHISPANICO ,*.ODO O/O0./
: e s c u b r i m i e n t o d e l t e r r i t o r i o t r
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1!956N
NSTRUCCIONES: con el apoyo de su pro!esor y libro ubicaran la in!ormación en el mapa de centro amrica y el caribe
ACTIVIDA #5 MAPA TEMATICO SOBRE LAS "RONTERAS DE HONDURAS
5ar caribe o de las antillas
16902N
!9 ;
!3910 ;
!922;
'icaragua
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ACTIVIDAD#6
$onstrucción de ideas sobre la lecturaG EL PRIMITIVO POBLAMIENTO DEAMERICA.
• $ircunpaci!ica %&plica las evidencias de asentamientos tempranos
os ,abitantes de pueblos costeos pudieron ,aber rodeado el continente americanoa travs de bal+as y llegar a otras partes de *mrica $olón denomino a los,abitantes de*mrica indios ya que pensó ,aber llegado a las Indias"
• 7egKn la ambiciosa sntesis de datos lingSsticos genticos y dentales que propuso
los primeros americanos ,abran llegado de *sia en (al menos) tres oleadas
distintas cada una de las cuales originó un grupo de lenguas di!erente"
• as tesis m
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TEORIAS < RUTAS SOBRE EL POBLAMIENTO DE AMERICA.
T)/+ () *+ U$&(+( R+%&+* = )* /&)$ )>%*,&?+@)$) +,&&% Alex Hrdlicka 3n *ntropólogo que a!irmo que todos los indios pertenecen a unsolo tipo racial" Aorque descienden e&clusivamente de los mongoles que vinieronde *sia"#undamento su teora en las numerosas caractersticas !sicas comunes queencontró entre diversos grupos indgenas y en las semean+as de dic,os rasgos conlos de los mongoles"%l estrec,o de Dering quedo convertido en un puente terrestre seco y accesible al paso de los Hombres sin necesidad de embarcaciones" os primeros inmigrantes nollegaron ,ace 2000 aos"
T)/+ () *, %+/ /)$),: +,&&%, @)*+$),& 7*&$),& = +,/+*&+$.Fue formulada por el antropólogo francés PAUL I!"# *mrica !ue poblada por cuatro grupos de tipo racial di!erentesG
5ongoles y esquimalesG llegados de *sia por el estrec,o de Dering"6tro /rupo procedente del arc,ipilago de Aolinesia atravesando de isla enisla por el ocano"ercer grupo que llego por va martimaG desde el arc,ipilago de melanesia"3n cuarto grupo vino de *ustralia"
a teora de Aaul .ivet es de las m7)(&%&$), ,/) /+, () (*+@&)$ + +/+?) ()*+*$&%%n los Kltimos aos se ,a vuelto a poner inters en las antiguas Hipótesis sobre un posible doblamiento por egipcios !enicios y otros pueblos de la antigSedad" odi!cil es comprobar si marinos egipcios o cartagineses al dirigirse o desviarse,acia nuestras costas se establecieron en el continente"
ACTIVIDAD .
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InstruccionesG en el cuadro que se le proporciona represente los periodos culturales queaborda la lectura siguiendo la norma que ascendente de la Historia es decir lo m
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ACTIVIDAD #!:
InstruccionesG aqu deber< reali+ar diversas actividades"a) 7ubraye en su material el concepto de 5esoamrica"
b) %n lo relacionado a los elementos culturalesG religión y ritual escritura" :isee un cuadro dondee&plique ilustres dos eemplos de cada uno de ellos"c) 7iguiendo el modelo de la tabla de los periodos culturales represente la cronologa de 5esoamrica"
MESOAMERICA. %s una realidad un concepto tanto geogr
ELEMENTOS CULTURALES
ELEMENTO EJEMPLO ILUSTRACION
RELIOGIO
N ! RITUAL
CA$I%ALI&'(
AU#(&ACIFICI (
ESCRITURA "&CI#UA
)"(*LIFICA
LI%(& PL"*A+(& ,C(+IC"&-
ORGANIZACI,NPOLITICASOCIAL
(+"$"& 'ILI#A"&
(*A$I.ACI/$
+" CLA&"&
TECNOLOGIA
'"#AL"&
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A!"$#A+( +" C""IA
AQUITECTURA
PU"$#"& C(L*A$#"&
PIA'I+"& "&CAL($A+A&
GUERRA
PICA&
U&( +" AC( 0 FL"CHA
AGRICULTURA
CUL#I!( A 'A$(
II*ACI($
PARAFERNALIA
#U%A$#"&
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'"#AL"& P"CI(&(&
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CRONOLOIA DE MESOAMERICA.
TIEMPO DESCRIPCION60 +F, (.() C códices o documentos nativos en escritura erogl!ica1520 +F, (.() C in!ormes se pueden situar como promedios
100 +F,. (. C.-!00900+F, +.().C
despus del Hori+onte Arecl
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CULTURAS
DE
AMERICA
EN LOSTIEMPOS
PREHISPA
NICOS
REA MESOAMERICANA
5e&icas o a+tecas
eoti,uacanos
oltecas
Aec,es o payas sumus y misquitos
Dotos
$,ibc,as o 5uisca
REA INTERMEDIA
otonaca
Napotecas
$ultura 5aya
6lmecas
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CULTURAS DE HONDURAS EN EL TIEMPO
/uatemala
Aec,olupanes
5ayas $,orties
7ociedades 7ociedades aPa,Qas
* nivel de $acica+gos
encas
'icaragua
Aor el !allo arbitral de *lonso MIII%l 7alvador
7ur 6cano Aaci!ico
$,orotega
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A%&?&(+( #1. 5apa $onceptual de la ectura =LA TIRANA DE LOS CONUISTADORES>
TEMA: a $onquista de Honduras
BLOUE DE ACTIVIDADES DE LA SEUNDA UNIDAD-PARTE 1
• @iolencia 5ilitar surgida de la apropiación de estos territorio por parte de los conquistadores"
• Arioridad del inters particular de los conquistadores sobre el dla corona espaola"
• 5andos institucionales eercidos por los conquistadores desdsus urisdicciones (ciudades cabildos adelantamientos)"
• *mplio acceso al botn indiano para los conquistadores e!orma de metales preciosos tierras e indios"
•
C+/+%)/,&%+,
o n a o c c i d e n t a l a p a r e c e c o m o l a m a s / u a t e m a l i + a d a "
e l a a u d i e n c i a d e l p a ) s s e u b i c a r o n e n e l t e r r i t o r i o H o n d u r e o "
o r g a n i + o l a s i n d i a s s o b r e l o s q u e s u s , o m b r e s l e e n t r e g a r o n "
r u ( i l l o s i g n i ! i c o r e n u n c i a r a l d o m i n i o d e l a c o s t a o r i e n t a l "
n e g r o s e s c l a v o s ! u e e l r e c u r s o a n t e l a m e n c i o n a d a m a n o d e o b r a
ó n , a b r ) a s i d o m e r m a d a a u n a c u a r t a p a r t e d e l t o t a l p r e v i o "
. e g i o n a l i + a c i ó n
: e b i l i d a d i n s t i t u c i o n a l "
A r o v i n c i a s e c u n d a r i a y m a r g i n a l
. e g i ó n i n s u m i s a y a b a n d o n a d a
* p o r t e * ! r i c a n o
: e s p o b l a m i e n t o
C$,)%)$%&+,
• %l propio territorio Hondureo"• %l Aoblamiento indgena• %l proceso mismo de la conquista
C$(&%&$),LA CONSUISTADE HONDURAS
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ACTIVIDAD #2 :ebate de la ectura *"$"ACI/$ +"L $U"!( 'U$+(1
a conquista del continente americano por los espaoles implica sobre y luces algunos cerrados por la lu+ de la propagación de la !e no se ,an !iado en las sombras que la rodean otras iluminados por otra misma lu+ sobrenatural no ,an visto m
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a leyenda negra o leyenda pica que la oscurecen" $onquistadores espirituales como se ,anllamado a los católicos"
os primeros e&cesos del colonialismo o condenar la cru+ada a nombre del catolicismo de la noviolencia"
a conquista de los espaoles en el siglo M@I !ue en primer lugar una guerra santa con mayor precisión"
os conquistadores est
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ACTIVIDAD#4 de la lectura A6VI$* */.*.I* $66'I*
InstruccionesG de esta lectura construiremos un glosario de trminos coloniales" 6rdenadosal!abticamente"
ACTIVIDAD #
AUDIENCIA: 6rganismo udicial y administrativo que velaba por la correcta aplicaciónde la poltica real en las colonias a travs de los @irreyes $apitanes /enerales y dem
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*mrica organi+aba las tareas del gobierno de!ina y propona al .ey la poltica colonialen *mrica" #undado en 100 y .eorgani+ado en 124 el $onseo de Indias se componade tres c
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LE
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"INALMENTE EGPLIUE ENUE CONSISTIEERON LOS CINCOPRINCIPIOS DE LA POLITICA ARARIA COLONIAL.
%stos principios son la elite del podero que tenan los seoros sobre la tierra ellos eran los
que disponan en lo relativo a la tierra dictaban órdenes a los propietarios de las pequeas
y grandes parcelas de terreno desarrollaban mecanismos para legislar en la epoca
colonial ellos eran quienes daban las ideas a la *udiencia que tenan su cede en
/uatemala la poltica agraria colonial tena inters de la monarqua la tierra era la
principal !uente de ingreso para la corona los 5esti+os eran de escasos recursos en ese
entonces se esperaba que los gobernantes durante la colonia les proporcionaran tierra y asi
poder tener un desarrollo por medio de la tenencia de la tierra "
os indios eran e&plotados y los seoros mantenan su dominio autoridad sobre la tierra
%tc
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6ineral de an os9 :uscaran
*eal 6inas de la ;illa de an 6iguel
De Heredia de Tegucigalpa
ACTIVIDAD5: de la lectura MINERIA HONDUREA" %l surgimiento de una industria y cultura locales
I'7.3$$I6'%7G en un mapa de Honduras ubique los sitios mineros de importancia en la epoca colonial que aparecen en lalectura luego redacte tres ideas sobre las condiciones económicas sociales y culturales" %n que se encuentran algunos de estoslugares"
Mina de sesenti
Agalteca
Mina de Santa LuciaMina san Andrés de Eran dique
CONDICIONES:• *ctualmente muc,as de ellas se encuentra
abandonadas por la que se avecinan al peligro"• 7irven de recurso !inanciero para muc,as !amilias e
la actualidad algunas de ellas que se encuentran e!uncionamiento"
• 3nas de las minas que en el periodo colonial eran d!uente de ingreso a,ora se encuentran para e&,ibicióde muc,as personas que desean conocer como era s!uncionamiento
APAZAPO
Guazucaran
Mina el Corpus
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Actividad 6. Subraye en la lectura “EXPANSION COMERCIAL EUROPEAEN LAS COLONIAS AM
ERICANAS:
DESARROLLO Y, CONSOLIDACIÓN”, las sigui!ts idas. (Páginas 89-97)
Nombre__________________________________Cuenta________________Seccion______N/C-______
!nstrucciones" el subraya#o $ágalo en el libro% no transcriba na#a.
&. os elementos esenciales #e la econom'a colonial incula#a a s*a+a y uro*a occi#ental.
,. as rutas mar'timas *ara el #esarrollo #e la actii#a# comercial colonial.
.
ebili#a#es i#entiica#as en las cone0iones comerciales entre s*a+a y sus colonias.
1.
Centros
#e
*o#er
2ue
originan el conlicto
*ol'tico
#e la
guerra
liberacionista #
e s*a+a
ante
la
ocu*aci3n
rancesa.
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0o descend+an ni de jud+os< ni de moro< ellos decid+an la posición (ue ocupa&a el Hom&re en la
ESPA-OLES
Ten+a poderes discrecionales con frecuencia sustitutos del re' o no&leza en caso de mue
CRIOLLOS
O MESTIZOS
ra util+simo a la sociedad pol+tica ' puede decirse (ue eran la
LOS INDIOS
u fenotipo ' su inferioridad legalmente prescrita lo encarga&an f>cilme
LOS NEGROS O MULATOS
A%-&?&(+( . :e la lectura NS%&)(+( = 3/@+ () 1B&)/$O realice la siguiente actividad (A
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ACTIVIDAD#! <
CONUISTA < EVANELI8ACION.
* un mundo nuevo una sociedad cristiana" %sta !ue la utopa que ,i+o reali+ar #rayDartolom de las casas" Aero cuando lo intento ya la cru+ ,aba sido la compaera de laespada" %l conquistador a su modo evangeli+aba someta en nombre de su rey y de cristolos evangeli+adores se con!undan con la ,ueste conquistadora a la que impartan sus bendición para que sometieran a los naturales a la !e cristiana"
%l 22 de octubre de 14 #ray Dartolom de as $asas presento ante la audiencia de loscon!ines un requerimiento para ese tribunal le cumpliera las siguientes demandasibertada para su iglesia de $,iapas oprimida por las ;usticias ordinarias remedio contralas tiranas que soportaban los indios coloc
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DESARROLLO ARTISTICO ARUITECTURA ESCULTURAPINTURA < PLATERIA.
:esconocemos el que ,acer ,istórico de los artistas que trabaaron las di!erentes ramas delas bellas artes en egucigalpa tanto a !inales del siglo M@I como durante todo el sigloM@II" :esconocemos talves por !alta de categora arquitectónica de estas construccionesquienes !ueron sus reali+adores"
%s importante llegar al siglo M@III para poder encontrarnos con obras de calidad artsticatal que se pueda relacionar el autor con su producción"
* !ines del siglo M@I y durante todo el siglo M@III !ueron el siglo de anonimato que sindudarlo !ue prol!eros en trabaos artsticos que !ueron eecutados por aquellos monesque tomaban los pinceles o el buril movidos por dos grandes necesidades imperiosaG
logar por medio de las representaciones pictóricas o escultóricas que sirvieran Aara unacomprensión m
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* !inales del siglo M@II aparecen trabaando en egucigalpa otros Aintores uno del cualsabemos KnicamenteG ubas del cual podemos apreciar algunos cuadros en la actualcatedral el otro !ue el m
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Actividad "#.
e
la lectura “Las R$%&'as (%&)*!icas4 (Páginas &,5-&6)
I!st&ucci%!s" e#acte una i#ea bree (no co*ie) sobre las siguientes i#eas"
&. Cuál es el *ro*3sito #e las eormas orb3nicas.
,. esulta#os #e la *ol'tica #e las eormas orb3nicos en relaci3n a"a)
Comunicaciones y comercio
b)
l *o#er eclesiástico
c) os *ro#uctores y comerciantes.
#) a reorma a#ministratia
e)
a reorma iscal
) a #eensa militar
g)
a crisis #el *o#er es*a+ol
$) Construya (no co*ie) sus *ro*ias conclusiones sobre las causas #el in #el re#en
Colonial o bien la *er#i#a*or *arte #e s*a+a #e las colonias americanas.
ACTIVIDAD#10
LAS RE"ORMAS BORBONICAS
InstruccionesG .edacte 3na Idea Dreve"
1" $u
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b) "l poder "clesi4stico1
%l poder eclesi
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%n ese periodo la corona tena como obetivo subir o incrementar los niveles de Ingresos buscaban !ortalecer la de!ensa 5ilitar donde a esta poltica se sumaron accionesmilitares que buscaban de!ender los asentamientos por parte de los ingleses"
/uatemala tambin se abasteca con la producción de abaco de Honduras la !actora erala encargada de 6rgani+ar bao su mando a los campesinos que se agrupaban encuadrilla de cosec,eros"
!) La +efensa 'ilitar1
%n los primeros aos de la conquista las potencias que no !ormaban parte de lacoloni+ación en el 'uevo 5undo comen+aron a reali+ar una serie de e&pediciones en*merica tratando de penetrar en los territorios poco atendidos por los espaoles losIngleses se vieron interesados en apoderarse de las islas caribeas apoder