Actividades de inglés de 2ºEP. Semana 27abril -1mayo.

¡¡Hola familia!! ¿Cómo seguimos? Supongo que ahora que ya los niños pueden salir a tomar el

fresco la cosa irá mejor. ¡Qué bueno! Pues hay que aprovechar esa hora al máximo para recargar

pilas.

Durante esta semana he estado recibiendo las actividades de los niños. Veo que están

esforzándose mucho. Haciendo evaluación de la entrega del material, me

he dado cuenta de algunas cosas que podríamos cambiar para agilizar el

trabajo de envío, corrección y devolución. Como ven, estamos en continuo

aprendizaje, ustedes, los niños y yo.

En primer lugar, sería importante que me envíen fotos de las tareas y no

utilicen otro formato (PDF, por ejemplo) porque a la

hora de editar el documento tengo que convertirlo a formato imagen para

luego poder corregirlo. Muy sencillo: sacan la foto de aquellas fichas en las

que hayan tenido que desarrollar alguna actividad (no es necesario sacar

fotos de las lecturas o fichas que sirven de apoyo para una actividad

posterior), las comparten conmigo, en mi email y trabajo terminado. Así

evitan estar escaneando. En el contenido del mensaje escriban el nombre del alumno, el curso

y la semana de actividades ( Ej: Samuel Vega 2º. 27marzo-1mayo). Revisen bien que están todas

las actividades antes de compartir y que son exclusivamente de la materia de inglés.

En segundo lugar, cuando saquen la foto, asegúrense que ésta es clara y que encuadra todo el

contenido, puesto que una frase o una actividad cortada por la cámara, es una actividad

incompleta, la cual tengo que completar, y en muchos casos no tengo espacio para hacerlo, no

es un folio, es una pantalla de una tableta cuyos espacios de escritura y edición están más

limitados. Además, son actividades que están hechas a las que no puedo darles una valoración.

En tercer lugar, cada semana tendrán un espacio al final de las actividades dónde los niños

podrán dar una valoración del trabajo semanal. Es importante que lo completen y que ellos

también evalúen el proceso, cómo se han sentido y qué les han parecido las actividades

propuestas. Pueden explicar su respuesta, en inglés o español si

así lo desean. Nos ayuda a mejorar.

Por último, darles las gracias por los saludos que recibo en los emails. Ojalá, pudiera contestar a

todos, pero créanme que me es imposible, cada día entran muchos correos y no sólo de

actividades de los niños, que son bastantes. Queden TODOS saludados con

mucho cariño y con muchas ganas de volver a vernos.

Actividades de inglés de 2º EP. Semana 27 abril-1 mayo.

1) Let’s dance with BOOBA: ‘Hokey pokey’. Complete.

https://youtu.be/yyR9q8x-7Jw

Booba rat parrot glasses monster

Hello friends!!

My name is__________________

I’m a __________.

Hello friends!! Hello friends!!

I’m a ________.

I’m a_______ I’m wearing____.

2) Lee y escribe. ¿Qué viste Booba en el baile? Rodea y colorea.

Read and write. What’s Booba wearing at the dance? Circle and

colour.

shirt- trousers- glasses-socks- skirt- hat- T-shirt

_________

-The socks are yellow and red.- The glasses are white and pink. -The trousers are brown.

-The shirt is yellow and blue. -The T-shirt is purple.

-The skirt is green and orange. -Booba’s hat is__________

3) Write the parts of the school

4) Ver el episodio de Booba. Lee y rodea.

Watch the episode of Booba. Circle.

https://youtu.be/WDzjnppDFQk

-Booba is in the house/school/at the hospital.

-Booba plays a ball game in the classrroom/corridor/library

-Booba is yellow/ red / orange/white.

-The fish is in the canteen/ classroom/playground.

-The fish is blue and purple/purple and grey.

-The fish has got a cut/ sore throat/suffocation.

5) Explica a Booba dónde puede jugar a la pelota.

Tell Booba where he can play ball games.

You can play ball games in the_______

_and_______________.

You can’t play ball games in the________,

___________,_________or___________.

6) Entertaiment: More Booba’s sketchs:

https://youtu.be/XyYYIL3fsVM

7) Valoración de las actividades. Rodear de acuerdo a cómo se

han sentido haciendo las actividades. Utilizar el espacio para

escribir una frase sencilla sobre la valoración de los niños.

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