ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 5 1. Are these sentences ......ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 5 Las...

Dirección del Área Territorial CEIP DANIEL VÁZQUEZ DÍAZ de Madrid-Capital CÓDIGO DE CENTRO: 28021446

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C/ ARMENTEROS, 46 MADRID

COMUNIDAD DE MADRID TLFS.:914505842

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ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 5 Las siguientes actividades se pueden hacer de forma oral para repasar los contenidos más

importantes de sociales

1. Are these sentences True or False?. Read them and decide. (lee las siguientes frases y decide si son falsas o verdaderas)

a. The Earth looks green from Space.

b. The hydrosphere is one of the layers of the Earth.

c. 79 % of the water on Earth is salt water.

d. Fresh water on Earth comes from rivers, lakes and groundwater.

e. Only 6% of all the water on Earth is water we can drink.

f. The water cycle takes place between the atmosphere and the Earth´s crust.

2. Look at this picture and try to identify the stages of the water cycle ( identificar las fases importantes del ciclo del agua)

EVAPORATION- CONDENSATION. COLLECTION- PRECIPITATION

3. Classify these words into salt water or fresh water (clasifica los siguientes conceptos en agua salado o agua dulce)





4. Read the following descriptions and try to find the right term in the column (leer las siguientes descripciones y tratar de unir con el concepto adecuado)

a. movements of water caused by the wind

b. the rising and falling of the sea level

c. movements caused by differences in temperature of sea water 5. Look at this map where you can identify the three important watershed in Spain. Complete the table below (en el siguiente mapa se pueden distinguir las tres vertientes más importantes en España. Completar la siguiente tabla correctamente)

WATERSHED All the rivers flow into the…

The main rivers are…

Cantabrian

Atlantic

Mediterranean

tides

ocean currents

waves





6. Revision questions . Read these questions and try to find the best answer (cuestionario de repaso. Leen cada una de las preguntas y deciden cual es la correcta)





ACTIVIDADES DE REPASO TEMAS 1-2-3 Las siguientes actividades se pueden hacer de forma oral para repasar los contenidos más

importantes de natural 1. Match the different functions with right system (une cada proceso con el Sistema adecuado)

2. Complete these sentences with the right process (complete las siguientes frases con las distintas funciones)

3. Name the system involved in the nutrition (nombra los sistemas que forman parte de la nutrición)

4. Which organs take place in the circulation? (señala los órganos que forman parte de la circulación)





5. Match the organs of the nervous system to their functions (une los órganos del Sistema nervioso con cada una de sus funciones)

6. Look at this picture and label the most important parts of the circulatory system (señala las distintas partes del sistema circulatorio)

7. Unscramble these words and complete the text (pon las siguientes palabras en orden y complete las frases que vienen a continuación)





8. Are these sentences TRUE or FALSE? Read them and decide (leer las siguientes frases y decider si son verdaderas o falsas)

9. Classify the organs in the right system (clasifica los siguientes órganos en el sistema del cuerpo correcto)

Kidneys, heart, bladder, lungs, arteries, capillaries, veins, trachea, intestines, liver, pancreas, anus, mouth, nose, vessels

10. Read the sentences and choose a word from this list (tienen que leer las siguientes definiciones y elegir la palabra que sea correcta de la lista)

closed circuit – veins – capillaries – heart – blood – arteries – waste

a. It transports nutrients, oxygen and waste substances. ____________

b. They carry blood from the heart to all other parts of the body. _

c. They carry blood back to the heart. _





d. They connect arteries to veins. _

e. It pumps blood around the body. _

f. Blood takes this to the excretory system. _

g. The heart and blood vessels make up this. _





SOCIAL FOURTH GRADE

Topic 5 “WATER” TASK 1 1)SOCIAL Book page 42- 43 Read the information from your book (Leer la información en el libro de las páginas 42 y 43) 2) Watch this video with important information about water. (video con información sobre aspectos importantes del agua en nuestro planeta) https://youtu.be/bNWuQD7QHBc NOTEBOOK 3) Copy in your notebook the definition of hydrosphere. Classify the following bodies of water into salt water and fresh water (clasifica el siguiente listado en agua salada o dulce según corresponda)

Hydrosphere It is one of the layers of the Earth. It is made up of all the water or Earth

river, sea, ocean, stream, rain, snow, iceberg, ice, lakes, ponds, groundwater, glaciers, aquifers .

FRESH WATER SALT WATER

Stream Snow

Iceberg Ice

Lakes Ponds

Groundwater Glaciers Aquifers

river

Seas Oceans





Task 2 1) Visit this web page with explanation of water cycle (enlace con información explicativa sobre el ciclo del agua) https://www3.epa.gov/safewater/kids/flash/flash_watercycle.html NOTEBOOK 2) Draw in your notebook a picture explaining the different stages of the water cycle and copy the steps below (en su cuaderno dibujan un paisaje donde se puedan ver los distintos pasos del ciclo del agua. Copian los pasos por orden para explicar todo el proceso. Tienen las frases más abajo)

1) Liquid water in the sea, rivers and lakes evaporates because the heat from the Sun

2) The liquid water becomes water vapour

3) The water vapour rise in the air and forms clouds (little drops of water)

4) This is called EVAPORATION

5) Water from the clouds falls to the Earth as rain

6) If it is very cold it falls as snow or hail

7) This is called PRECIPITATION

8) The water from rain, snow and hail forms rivers, lakes or goes underground

9) This is called COLLECTION

10) Some water goes to the sea and the water cycle starts again!





3) Wordseach: try to find the words related with the water cycle (sopa de letras. Tienen que buscar las palabras del listado relacionadas con el ciclo del agua)

cloud

condensation energy

evaporation hail

ice crystal lake

ocean

precipitation rain river

runoff sea

snow

stream

sun water cycle

water droplet water vapor

wind





TASK 3

Rivers in Spain SOCIAL BOOK pages 46,47 1) Read information about rivers in Spain from your social book. (leen la información sobre los ríos de España y su situación en la península) 2) Web page to identify the rivers in Spain (enlace para estudiar la situación de los ríos en España y sus nombres) https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa/6b90cb5d-8084-4d44-9cc6-990fe7068e38 3) Web pages to revise rivers in Spain (web para repasar los ríos y jugar mientras aprenden) https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/rios-uno https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/rios-dos https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-sociales/geografia/mapa-rios-espana TASK 4 NOTEBOOKS Draw a Spain´s map with the most important rivers. Paste it in the social notebook and decorate it as you want (dibujan en el cuaderno de sociales un mapa de España con los ríos más importantes. Tienen un modelo en las paginas 46 y 47 de su libro de texto)





NATURAL FOURTH GRADE Task 1 1) Reading pages 8 and 9 from your natural book (leer información sobre La función de nutrición y los sistemas que participan en este proceso) NOTEBOOK 2) Draw in your notebooks the four systems involved in the nutrition process, label the most important organs (dibujar los cuatro sistemas que participan en el proceso de nutrición y que pongan los nombres de los órganos más importantes)





3) Write these meals in your notebook and guess what nutrient do we obtain from them (copia en el cuaderno el siguiente listado de alimentos y al lado el nutriente que nos aporta)

Fish with salad + youghurt= Spaguetti with tomato sauce + meatballs+ banana= Soup with noodles+ chicken with fries+ apple= Vegetable cream+ pisto with meat+ custards= Lentils+ Salmon with broccoli+strawberries0 Orange juice + toast+ milk with chocolate=

Task 2 1) Reading pages 10 and 11 from your natural book (leer información sobre el Sistema ciculatorio) 2) Watch these videos to understand better how the circulatory system works. (Videos sobre el funcionamiento del Sistema circulatorio y el corazón) https://youtu.be/-s5iCoCaofc https://youtu.be/f9ONXd_-anM https://kidshealth.org/en/kids/csmovie.html 3) Copy in your notebook the most important information about Blood vessels (page 10) You can use and create a flip flap to write this information. (copiar en el cuaderno la siguiente información que resume lo más importante sobre los tipos de vasos sanguíneos. Pueden crear un flip flap para que resulte más entretenido)

BLOOD VESSELS There are three types of blood vessels *Arteries. They carry blood from the heart to all other parts of the body. They transport nutrients and oxygen Veins. They carry blood back to the heart Capillaries. They are the smallest blood vessels. Arteries divide into capillaries in order to reach all parts of the body. They connect arteries to veins





3) Wordseach / Sopa de letras





Task 3 1) Reading page 12 and 13 from your natural book (leer información sobre circulación y hábitos saludables) NOTEBOOK 2) Healthy tips in your notebooks using bubble letters (en tu cuaderno escribe cosas importantes que nos pueden ayudar a llevar una vida sana, decora y adorna a tu gusto con dibujos o bubble letters)

Drinkwater

Doexercise

Practicesports

Sleepatleast7-8hours

Eatfruitsandvegetables

Balanceddiet

Sitdownproperly

Reduceaddedsugars

Limitscreentime

Washinghandsbeforeandaftermeals

Brushyourteeth

Haveashower

3) Watch this video about healthy habits (video sobre hábitos saludables)

What do we need to be healthy?

https://youtu.be/UxnEuj1c0sw

4) Video “Once upon a time…life” (video sobre la circulación pueden ponerle subtítulos en inglés)

https://youtu.be/6myuX4ubWRQ

¡Quédate en casa y sigue aprendiendo! Un saludo para toda la familia: José





4º E. P. INGLÉS 25-3-20

Was/were Did

To make questions invert the verb

They were at home last night

Were they at home last night?

With QUESTIONS WORDS:

Where were last night?

Rest of the verbs:

Did they the wahing up?

Did you see your mum yesterday?

With QUESTIONS WORDS:

What did you do last night?

Where did she go yesterday?

Para hacer preguntas en inglés con el verbo ser/estar invertimos el verbo y el sujeto. El signo de interrogación solo se pone al final

de la frase.

Para el resto de verbos comenzamos la pregunta con la partícula DID y ponemos el

signo de interrogación solo al final de la frase.

ENGLISH BOOK page 49 Read page 49 and look above how we can ask questions in the past (leer la página 49 y el cuadro anterior para repasar como hacer preguntas en pasado) ACTIVITY BOOK Page 43 Revision topic 4 (places in town and past) Activity 1; read the description of the place in the city and write the correct name (leer la descripción y averiguar el lugar en la ciudad que se está describiendo) Activity 2: Put the words in order to write a complete sentence (poner las palabras en orden para construir frases que tengan sentido) Activity 3: Read the questions and answer about you (leer las preguntas y dar respuestas completas)





NOTEBOOK

Look at the pictures above and write sentences in your notebook about Joe (mirando a los dibujos de arriba escribir 7 frases sobre lo que Joe hizo la semana pasada)

1 On Monday, ______________________________________________________________

2 On Tuesday, _____________________________________________________________

3 On Wednesday, __________________________________________________________

4 On Thursday, ___________________________________________________________

5 On Friday, ______________________________________________________________

6 On Saturday, ___________________________________________________________

7 On Sunday, ___________________________________________________________

Word bank

Play football see a rainbow go fishing run in the city

swim in the ocean see a canyon eat an ice- cream





4º E. P. NATURAL. 26-3-20 NATURAL FOURTH GRADE

23 – 27 MARCH

NUTRIENTS CARBOHYDRATES

Give us energy

Rice, pasta,

bread, cereals and potatoes

VITAMINS

Help us to

stay healthy

Fruit and

vegetables

PROTEINS

Have

nutrients to help us grow

Fish, meat, eggs

and pulses

FATS

Give us energy

Oil and butter

MINERALS

Provide

nutrients like calcium

Milk and dairy

products

NOTEBOOK TASK 1 Read and classify these foods in your notebook . Look at the table above to help you (clasificar la siguiente comida en el grupo correcto. Tienen ayuda en la tabla de arriba para organizar en el grupo correcto)

Pear, oil, bread, milk, potatoes, yoghurt, orange, butter, apples, cereals, cheese, meat, bananas, carrots, fish, strawberry, peppers, eggs, cauliflower

Proteins

Carbohydrates

Fats

Vitamins and

minerals





2. Draw and label the parts of the respiratory system (dibujar en el cuaderno lel aparato respiratorio y poner los nombres de los órganos que intervienen en la respiración)

3. Use the words to complete the sentences about the excretory system (completar las siguientes frase en el cuaderno sobre el funcionamiento del aparato excretor)





NOTEBOOK 3. Match each organ with its function (unir cada uno de los órganos con las funciones que hace cada uno en su sistema correspondiente) A. Large intestine 1. They filter blood and eliminate waste products B. Liver 2. They carry blood containing oxygen C. Arteries 3. It absorbs the water and faeces are produced D. Kidneys 4. It produces juices for the digestion E. Trachea 5. It carries air to the lungs F. oesophagus 6. Long tube that push the food into the stomach NOTEBOOK 4.- Write True or false for these sentences (leer las siguientes frases y decidir si son verdaderas o falsas) The heart is inside the ribcage between the lungs______________ Arteries take the blood from the heart to the other organs __________ The urethra is an organ that collects the urine from the kidneys _______ In the small intestine the water is absorbed, and faeces are produced _______ Fats are essential to our body to function properly ___________ In the inhalation we breathe in air and we released carbon dioxide _________





4º E.P. SOCIAL SCIENCES - TOPIC 4 “WATER” 23- 27 MARCH

1. Look at the pictures and number the sentences about the water cycle (fijándote en el dibujo lee las frases y enumera correctamente)

The warm water changes into water vapour and evaporates.

The sun warms up the surface of the water in the seas, rivers and lakes.

The water goes back to the seas, rivers and lakes. Some water filters underground.

When a cloud is too heavy, water falls in the form of rain, snow or hail.

The water vapour cools down and forms clouds. This is called condensation.

2. Match the definitions with the correct word. Write the number next to the sentence. (lee las definiciones relacionadas con agua y enumera correctamente con las palabras del recuadro)

It warms up the water. ___

A current of fresh water. ___

Water vapour condensing in the air. ___

Rain, hail or snow falling from the sky. ___

A large mass of fresh water. ___

Water changing from gas to liquid. ___

A deposit of fresh water under the ground. ___

Water changing to water vapour. ___

5

1. Lake

2. Evaporation

3. River

4. Aquifer

5. Sea

6. Precipitation

7. Sun

8. Condensation

9. Clouds





A small mass of salt water. ___

3. Read the text and write the correct words next to the numbers. (lee el texto y completa este texto con las palabras adecuadas)





4. Complete the boxes with the three states of water and then complete the sentences. (mirando a este dibujo con las distintas fases del ciclo del agua completa las siguientes frases)

When we warm ice it _________.

When water vapour cools, it ________.

When it is very cold, liquid water _______.

When water is very hot, it ____________.

5. Can you find eighteen water words? (encontrar 18 palabras relacionadas con el agua)





4º E. P. SOCIAL SOCIAL

FOURTH GRADE Revision Topic 4 “WATER”

30 MAR- 2 APRIL

Os incluyo los contenidos más importantes del tema 4 de Sociales. Es importante que repasen mejor estos apuntes que el contenido de los libros que es demasiado

denso. Si tenéis cualquier duda podéis poneros en contacto conmigo ([email protected])

HIDROSPHERE





WATER STATES

WATER CYCLE

Parts of a river





RIVERS IN SPAIN





SPAIN´S WATERSHEDS





Cantabrian watershed

Nervión ,Nalón,

Narcea , Bidasoa

Atlantic watershed

Miño, Duero, Tajo, Guadiana,

Guadalquivir

Mediterranean

watershed

Ebro. Júcar, Segura





4º E. P. INGLÉS 30 MARZO AL 2 ABRIL ENGLISH

FOURTH GRADE 30 MARCH - 2 APRIL

Podéis contactar conmigo e ir enviando las tareas en el siguiente e-mail: [email protected] Un abrazo: José.

TASK 1 ENGLISH BOOK Page 52 Read the three texts about Yellowstone National park in USA. (leer los textos del libro de inglés sobre el parque nacional de Yellowstone) VIDEO Videos about Yellowstone National Park (videos reales sobre Yellowstone en Estados Unidos) https://www.youtube.com/watch?v=AKoFN9brF_Y https://www.youtube.com/watch?v=3RDYVVmVR2U ACTIVITY BOOK After reading the text in you book try to do these exercises (hacer los siguientes ejercicios después de leer la información en el libro) Page 51 Activity 1; escribir el lugar correcto que l@s niñ@s están describiendo Activity 2; leer las preguntas y contestar con el sitio correcto y lo que ocurre en cada uno de ellos TASK 2 ACTIVITY BOOK Page 36 Activity 1: leer las frases y decidir que persona ha hecho esas actividades Activity 3; escribir frase en el pasado fijándose en la información de cada uno de los personajes





WH- QUESTIONS WITH VERBS IN PAST SIMPLE

What

he paint yesterday?

Where

she walk last week?

When

they buy a car?

Who

you see this morning?

Why

did

your mum

call two days ago?





TASK 3 NOTEBOOK Write questions in your notebook looking at the table above. You have different posibilities (escribir frases en tu cuaderno mirando la table anterior para practicar preguntas en pasado)

What did he Paint yesterday? What did he buy last week? Who did you see this morning? Where did she walk last week?

Put the words in the right order to make “WH-” questions (poner en orden estas frases para hacer preguntas en pasado)

1) He / what / cook / did / morning / yesterday?

_____________________________________

2) When / your / did / come / brother / home?

_____________________________________

3) They / did / where / last / live / year?

_____________________________________

4) Who / she / visit / hospital / did / the / in?

_____________________________________

WEB PAGES To practice wh questions (enlaces a páginas para practicar preguntas con wh questions) https://agendaweb.org/exercises/grammar/questions/wh-questions https://agendaweb.org/exercises/grammar/questions/what-where-when-who https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/word_order3.htm





TASK 4 SPEAKING Practice orally these questions. You have got the right answer too. (preguntas sencillas para practicar oralmente. La respuesta correcta está justo al lado)

QUIZ GAME QUESTION ANSWER

Name 10 sports

Basketball, swimming, fencing, baseball, tennis, badminton, skateboarding, golf, ski, table tennis, volleyball, hockey…

What is your favourite sport?

My favourite sport is…

Do you play hockey? Yes I always/often/sometimes play hockey No, I never play hockey

How often do you go swimming? I go swimming once/twice/three times a week I go swimming every day

Do you like playing badminton? Yes I do No, I don´t

What sport would you like to do?

I would like to ……

What´s your mum´s/dad´s/brother´s/sister´s favourite sport?

My mom´s/dad´s/sister´s favourite sport is……..

Which sea animal is faster a shark or a sea horse?

A shark is faster than a seahorse

Which sea animals is bigger a whale or a walrus?

A whale is bigger that a walrus

Which is the biggest animal in the sea?

The biggest animal in the sea is….





Which is the fastest animal in the sea?

The fastest animal in the sea is….

Were you good at English last year?

Yes, I was No, I wasn´t

Did you like learning English last year?

Yes, I did No, I didn´t

Were you good at PE last year?

Yes, I was No, I wasn´t

Was your friend good at Art last year?

Yes he/she was No, He/she wasn´t





4º E. P. NATURAL. 30 MARZO AL 2 ABRIL NATURAL

FOURTH GRADE Topics 1,2 and 3 30 MAR-2 APRIL

Todas las actividades de las áreas en Inglés pueden mandarse escaneadas o a través de una fotografía al correo del profesor responsable de la asignatura ([email protected]) Here you´ve got the most important information about circulatory and excretory system.

Read it and try to see the videos to understand how these systems work. (aquí se incluye un resumen de los aspectos más importantes relacionados con la circulación y la excreción. (Es recomendable leer la información y ver los videos para comprender el funcionamiento de estos sistemas)

CIRCULATORY SYSTEM VIDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=tg_ObDJEaGo https://www.youtube.com/watch?v=-s5iCoCaofc

Blood vessels are hollow tubes that carry blood all over the human body. There are three types:

- Arteries; carry blood away from the heart to other organs - Veins; carry blood back to the heart - Capillaries; connect arteries and veins





EXCRETORY SYSTEM VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=dZREDWD_5bA&t=182s

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