ACTIVIDADES HACIA UN MUNDO SOSTENIBLE.

Realizado por: Lydia Carrasco Blanco 1ºBto B

1¿Por qué factores está determinado el clima global de la Tierra?

Latitud,altitus,orientación del relieve,masas de agua,distancia al mar,dirección de los vientos planetarios y estacionales y corrientes oceánicas.

2.¿Es nuevo el fenómenos del cambio climático?

No,se empezó a notar por primera vez en el año 1863.

3.Mira el gráfico y contesta.

a)Por encima de las actuales.

b)Ordovicico,Sirúlico,Carbonífero y Pérmico

c)El Cretácico

d)El Cretácico

4.¿Qué tipos de organismo pueden hacer que dismuya el contenido de CO2 de la atmósfera?¿Y aumentarlo?

Todos los organismos fotosintetizadores disminuyen los niveles de CO2(plantas,algas y algunas bacterias).Los que aumentan el CO2 son los animales,los hongos,algunas bacterias y algunos protoctistas.

5.Lee el texto y conesta las preguntas.

a)Un Sol,aún joven,que emitía una radiación enérgetica inferior a la actual en un 5-10%.Aumento del albedo debido a que la mayoría de los continentes se había desplazado a la zona intertropical,lugar en que se recibe mas radiación solar.

Disminución del efecto invernadero como consecuencia de la proliferación.

b)A medida que la temperatura global descendía era mayor la superficie cubierta de hielo por lo que aumentaba el albedo y porvocaba una bajada de temperatura que convirtió la Tierra en una bola de nieve.

c)Debido a un aumento de la temperatura.

6.Las burbujas de aire atrapadas en el hielo de la Antártida y de Groenlandia muestran el los últimos miles de años la concentración de CO2 en la atmósfera de 280pp.Desde 1750 no ha dejado de aumentar y en las últimas décadas se ha disparado hasta alcanzar concentraciones de 380ppm.

a)La gráfica del CO2 atmosférico en Mauna Loa muestra una oscilación anual.¿A qué puede deberse?

A un aumento de la temperatura.

b)¿Qué cambios en la concentración de CO2 se han producido entre 1960 y 2006?

Que ha ido aumentando.

c)¿Hay algún paralelismo entre los cambios en el CO2 y la variación de la temperatura?

Sí,mayor CO2 y mayor temperatura

7.Una inundación fuerte,una sequía intensa o un año muy caluroso,¿deben considerarse pruebas del calentamiento global?¿Porqué?

Si porque aumenta la temperatura emitiendo CO2

8.Si el vapor de agua es el gas con mayor efecto invernadero,¿no deberíamos dirigir a él nuestra atención?¿Está justificado que se atienda más al CO2 que al vapor de agua?¿Cuáles son los otros gases de efecto invernadero?

-Sí

-No porque el vapor de agua también es importante

-Vapor de agua,CO2 y metano.Óxidos de nitrógenos,ozono y Clorofluorocarbonos.

9.Los datos que se están ofreciendo son demasiado cercanos.¿Hay evidencias de que se está produciendo un camino climático?

Sí,por ejemplo en verano algunos día llueve,otros hace calor…

10.El esquema inferior es una representación simplificada del ciclo del carbono.¿Qué otras fechas añadirías?(Señala entre qué puntos)

11.¿Qué efectos se esperan para final de siglo sino cambia la tendencia en el cambia climático?

Se espera que aumente la intensidad y la frecuencia de las sequías.

12.Enumera diez situaciones de tu vida cotidiana en las que se consuma energía y señala en cual se podría haber utilizado la energía de un modo más eficiente.

1.Poner la lavadora

2.Encender la televisión

3.Poner el calefactor.

4.Poner el lavabajillas

5.Usar el secador

6.Encender las luces

7.Usar el DVD

8.Poner la radio

9.Enchufar el cargador del móvil

10.Poner el microondas

Por ejemplo,podemos no encender las luces cuando no haga falta,es decir abrir las persianas en lugar de encender las luces.O cuando ensuciamos algunos platos en la camida,si son pocos pues no utilizar el lavabajillas sino lavar a mano…

13.La energía se conserva en cualquier proceso de conservación.¿Porqué hay que ahorrar energía?

Para poder utilizarla en otras formas de energía,se transforma pero desaparece y hay que gastar lo menos posible para así poder utilizarlas.

14.A partir de los datos de consumos energético por medio de transporte,contesta:

a)Sí,debido a que se utilizan nuevos combustibles en el transporte aéreo y se gasta menos energía.

b)El 3%

c)El 2’9%

15.El consumo diario de petróleo en el mundo era de 80 millones de barriles a finales de 2006.De ellos se consumían 29 millones en el transporte terrestre de personas,19 millones en el transporte terrestre de mercancías y 5 millones en el transporte aéreo y marítimo de mercancías.Calcula que porcentaje del consumo diario de petróleo correspondía al transporte.Valora el impacto que supondría cambiar parte del transporte privado por un transporte activo.

29000000+19000000+5000000=53000000/80000000=0,6625x100

=66,25%

Supondría un ahorro de energía

16.Observa la imagen y contesta:

a)Cierto,representa el 41%

b)Cierto,las personas utilizan los electrodomésticos,lavadora,lavabajillas…

c)Cierto,la calefacción y el agua caliente es lo que mas usan las personas.

d)Cierto,las personas utilizan menos la iluminación

e)Falso,representa el 41% del consumo total de energía

f)Cierto,utilizan los electrodomésticos en un 12% y la iluminación en un 9%

g)Cierto representa sólo un 1% del consumo total.

16.Indica qué es una fuente de energía y cuáles son las fuentes de energías renovables y no renovables.

Las fuentes de energía son elaboraciones naturales más o menos complejas de las que el ser humano puede extraer energía para realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad. Por ejemplo el viento, el agua, el sol,entre otros...

Las fuentes de energía renovables son:

Energía mareomotriz (mareas) Energía hidráulica (embalses) Energía eólica (viento) Energía solar (Sol) Energía de la biomasa (vegetación)

Las fuentes de energía no renovables son:

Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) La energía nuclear (fisión y fusión nuclear)

15.Busca las principales ventajas y desventajas de las centrales termoeléctricas.Compárala con una central termonuclear.

VENTAJAS:.-No emiter gases que provocan el efecto invernader.-Tiene contenidos de azufre prácticamente nulos por lo que la emisión de dióxido de azufre es mínima. El dióxido de azufre, junto con los óxidos de nitrógeno, son causas de la lluvia ácida.- El uso de la biomasa como biocarburante en motores de combustión interna reduce el empleo de los motores alimentados por combustibles fósiles que provocan altos índices de contaminación.DESVENTAJAS:.- El dendimiento de las calderas de biomasa es inferior al de las que usan combustible fósil.-Se necesita mayor cantidad de biomasa para conseguir la misma cantidad de energía con otras fuentes.-Los canales de distribución de biomasa están menos desarrollados que los de combustibles fósiles.

19. Investiga sobre los residuos radiactivos (www.csn.es).

a) ¿Qué son los residuos de baja y media actividad?

Los residuos de baja y media actividad tienen concentraciones bajas de material radiactivo, debido fundamentalmente a la presencia de radionucleidos de periodo de semidesintegración de vida media inferior a 30 años, y un contenido en radionucleidos de periodo largo muy bajo y limitado. Proceden del funcionamiento normal de las instalaciones radiactivas y de la operación de las centrales nucleares, concretamente de materiales de laboratorios, filtros de líquidos de los circuitos de refrigeración y de gases de los sistemas de ventilación, herramientas y equipos contaminados, etc.

b) En España, ¿qué actividades producen residuos radiactivos de media y baja actividad?

En España, los residuos de baja y media actividad, cuya gestión tiene encomendada la Empresa Nacional de Residuos Radiactivos, S.A. (Enresa), se almacenan en la instalación de almacenamiento de El Cabril, Córdoba, previo acondicionamiento en contenedores de hormigón.

c) ¿Qué se hace con los residuos de alta actividad?Almacenamiento geológico profundo. Básicamente consiste en elaislamiento de los residuos (ya se trate de los elementos combustibles o de los residuos de alta actividad vitrificados), mediante la interposición una serie de barreras en instalaciones de almacenamiento pasivas a una profundidad de unos 500 metros, donde los residuos en cápsulas de metales resistentes a la corrosión, se disponen en galerías taponadas con materiales absorbentes en formaciones geológicas estables y rodeadas de terreno de baja permeabilidad con gran capacidad de retención.20. Lee el texto y contesta las preguntas:a)Nuclearb)Emiten residuos nucleares y CO2 que amenazan al medio ambiente.c)Porque son muy baratos y es asequible para todas las empresas.d)Son sistemas alternativos no contaminantes.e)Porque no dañan el medio ambiente.

21.Explica como ontribuye la diversificación energética a la reducción de la dependencia del exterior.El consumo de energía en España depende, y mucho, del petróleo, el gas y el carbón del exterior. Los expertos recuerdan que estos combustibles, además de contaminantes, serán cada vez más caros y escasos. Por ello, resultará imprescindible reducir durante los próximos años la dependencia energética exterior, en concreto de los combustibles fósiles, y diversificar las fuentes de

energía, apoyando especialmente a las renovables, más ecológicas y "made in Spain".

22. Explica por qué no se transforma en energía eléctrica toda la energía química del combustible utilizado.

Porque el coche también tiene energía cinética y no puede aprovecharla toda.

23. Explica cuáles son los principales problemas que plantean las fuentes de energía no renovables desde un punto de vista ambiental, de su uso en el futuro y socioeconómico.

Problemas ocasionados por la combustión del carbón:

Contaminación atmosférica y lluvia ácida

Problemas ocasionados por la combustión del petróleo:

Modificación del clima.

Desaparición de millones de ecosistemas.

Alteración de los sistemas depurativos y defensivos del planeta.

La caída de hojas y la inhibición del crecimiento en la vegetación.

La pérdida de hábitat para la fauna.

La acidificación del suelo, lo que afecta a los sistemas de nutrición de las cadenas tróficas primarias.

La contaminación de aguas subterráneas y superficiales, que influye en la alimentación de animales y plantas, integrantes de cadenas tróficas secundarias.

· Empobrecimiento de la diversidad biológica.

Problemas ocasionados por las centrales nucleares

            Chernobil

24. Plan energético para 2020. Lee y contesta las preguntas:

a)Sol,viento,agua y materia orgánica.

b)Plan para que los Veintisiete consigan en la próxima década ser más limpios,con un 20% de su energía de fuentes renovables,mas eficaces,con un quinto menos de consumo y menos contaminantes,con una bajada del 20%en las emisiones de dióxido de carbono.

c)Deberá producir el 20% de su energía con el Sol,viento,el agua o la materia orgánica y tendrá que haber cortado sus emisiones de dióxido de carbono al menos un 10% respecto a 2005,según el plan presentado por la Comisión Europea.

25. ¿En qué consiste el término fuente de energía sostenible?

26. Indica en qué consiste que el hidrógeno sea un vector energético. Argumenta qué emitirán por el tubo de escape los coches que funcionaran con hidrogeno como combustible.

El vector energético que más atención está acaparando es el hidrógeno, postulado como posible candidato para sustituir al petróleo como combustible en automoción. Multitud de asociaciones ecologistas defienden el empleo del hidrógeno por ser un combustible limpio. Sin embargo, el hidrógeno, por su carácter de vector energético, sólo puede ser considerado limpio si proviene a su vez de fuentes de energía limpias.

Los coches de hidrógeno utilizan generalmente este gas (H2) incoloro, inodoro, insípido, no metálico y altamente inflamable.Sólo echan vapor de agua.

27. El consumo de las fuentes de energía renovables en España.

a)El 6’8%

La transformación de esas energías.

b)Porque no se aprovecha.

28. ¿Cuáles son las principales demandas de energía de nuestro mundo?

La energía hidraulica y la energía eléctrica

29. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes de los biocombustibles?

Ventajas de los biocombustibles: 

1-Proporcionan una fuente de energía reciclable y, por lo tanto, inagotable. 

2-Las emisiones de gas del invernadero son reducidas el 12% por la producción y la combustión del etanol y el 41% por el biodiesel. 

3-Revitalizan las economías rurales, y generan empleo al favorecer la puesta en marcha de un nuevo sector en el ámbito agrícola. 

4-Mejoran el aprovechamiento de tierras con poco valor agrícola y que, en ocasiones, se abandonan por la escasa rentabilidad de los cultivos tradicionales. 

5-Mejora la competitividad al no tener que importar fuentes de energía tradicionales.

Inconvenientes de los biocombustibles: 

1-Los biocombustibles producidos a base de palma aceitera, caña de azúcar y soja conllevan graves impactos sociales y medio ambientales 

2-Su uso se limita a motores de bajo rendimiento y poca potencia. 

3-Su producción sólo es viable mediante subvenciones, porque los costes doblan a los de la nafta o el gasoil Se necesitan grandes espacios de cultivo, dado que del total de la plantación sólo se consigue un 7% de combustible. 

4-El combustible precisa de una transformación previa compleja. 

5-En los bioalcoholes, la destilación provoca, respecto a la nafta o el gasoil, una mayor emisión en dióxido de carbono.

30. ¿Qué diferencias hay entre el uso de la energía nuclear de fisión y de fusión? ¿Por qué se busca el desarrollo de tecnologías de energías nucleares de fusión a baja temperatura y se huye del uso de tecnologías de energías nucleares de fisión?

Por la fusión nuclear, un nucleo pesado como el Uranio 235, es dividido generalmente en dos nucleosmás ligeros debido a la colisión de un neutron (recordemos que un átomo se compone de electrones, neutrones y protones). Como el neutron no tiene carga electrica atraviesa facilmente el nucleo del Uranio. Al dividirse este, libera más neutrones que colisionan con otros átomos de Uranio creando la conocida reacción en cadena de gran poder radiactivo y energético. Esta reacción se produce a un ritmo muy acelerado en las bombas nucleares, pero es controlado para usos pacíficos.

Por contra, la fusión es la unión de dos nucleos ligeros en uno más pesado, obteniéndose del orden de cuatro veces más energía que en la fisión.

La energia de fusión proporciona más energía que la fisión. 

En cuanto a la utilidad de la energía de fusión, que es la que se da en el Sol para generar el calor que nos permite vivir, podemos destacar primeramenteque sería una fuente casi inagotable de electricidad. Paulatinamente se deberían ir sustituyendo los reactores de fisión por los nuevos de fisión, evitandose así los problemas de radio actividad.

31. La cantidad de agua que nuestro organismo pierde al día depende de las actividad que desarrollamos, de las condiciones climáticas y de otros factores. Los valores medios de pérdidas son: orina (1,5 - 2 L), transpiración (0,6 L), respiración (0,4 L), defecación (0,1 -0,3L). En consecuencia, ¿Qué volumen medio de agua debemos tomar al día para reponer estas pérdidas? ¿En qué formas lo haremos habitualmente?

Dos litros de agua por día.Bebiendo agua en las comidas,comiendo…

32. Usos principales del agua.

USO DOMÉSTICO. Comprende el consumo de agua en nuestra alimentación, en la

limpieza de nuestras viviendas, en el lavado de ropa, la higiene y el aseo personal.

USO PÚBLICO. En la limpieza de las calles de ciudades y pueblos, en las fuentes públicas, ornamentación, riego de parques y jardines, otros usos de interés comunitario, etc..

USO EN AGRICULTURA Y GANADERÍA. En agricultura, para el riego de los campos. En ganadería, como parte de la alimentación de los animales y en la limpieza de los establos y otras instalaciones dedicadas a la cría de ganado.

USO DEL AGUA EN LA INDUSTRIA. En las fábricas, en el proceso de fabricación de productos, en los talleres, en la construcción…

 USO DEL AGUA COMO FUENTE DE ENERGÍA. Aprovechamos el agua para producir energía eléctrica (en centrales hidroeléctricas situadas en los embalses de agua).En algunos lugares se aprovecha la fuerza de la corriente de agua de los ríos para mover máquinas (molinos de agua, aserraderos…)

USO DEL AGUA COMO VÍA DE COMUNICACIÓN. Desde muy antiguo, el hombre aprendió a construir embarcaciones que le permitieron navegar por las aguas de mares, ríos y lagos. En nuestro tiempo, utilizamos enormes barcos para transportar las cargas más pesadas que no pueden ser transportadas por otros medios.

USO DEL AGUA EN EL DEPORTE, OCIO Y AGUA. En los ríos, en el mar, en las piscinas y lagos, en la montaña… practicamos un gran número de deportes: vela, submarinismo, winsurf, natación, esquí acuático, waterpolo, piragüismo, ráfting, esquí, patinaje sobre hielo, jockey…Además pasamos parte de nuestro tiempo libre disfrutando del agua en las piscinas, en la playa, en los parques acuáticos … o, simplemente, contemplando y sintiendo la belleza del agua en los ríos, las cascadas, los arroyos, las olas del mar, las montañas nevadas…

33. Explica en qué consiste el impacto ambiental del agua y cómo podemos mejorar su gestión.

Hay un gran número de contaminantes del agua que se pueden clasificar de muy diferentes maneras. Una posibilidad bastante usada es agruparlos en los siguientes ocho grupos:

1. Microorganismos patógenos

2. Desechos orgánicos

3. Sustancias químicas inorgánicas

4. Nutrientes vegetales inorgánicos. Nitratos y fosfatos

Mediante Fondos de Agua y Modernización de la Gestión de Cuencas

34. El ciclo del agua intenta desalar el agua marina de forma natural. ¿De qué manera lo hace? ¿Qué tipo de desaladora intenta reproducir este proceso natural?

La corriente de agua del mar, después de pasar por la planta desalinizadora, se convierte en un caudal de agua dulce apta para el abastecimiento urbano y el regadío. El problema es que durante este proceso se genera la salmuera, residuo del que hay que deshacerse, aunque también se podría reutilizar para generar un ecosistema salobre e incluso para obtener energía que realimente la fábrica desaladora.Hay dos procesos básicos para extraer la sal del agua: por destilación (evaporación) y por ósmosis inversa (se fuerza al agua de mar a pasar, bajo una alta presión, a través de una membrana semipermeable que filtra las sales y las impurezas). En las plantas que funcionan por destilación el vertido (la salmuera, fundamentalmente) representa de 8 a 10 veces el volumen de agua depurado, mientras que en las plantas de ósmosis inversa este volumen del residuo es menor, de 2,5 a 3 veces el volumen depurado, si bien su contenido en sales es mucho mayor. En ambos casos, el vertido incluye algunos productos químicos (biocidas, anti-incrustantes y anti-espumantes) utilizados en el tratamiento del agua.

35. Indica 5 medidas de ahorro y eficiencia de agua que podemos realizar domésticamente.

-Ducharnos en lugar de bañarnos

-Lavarnos los dientes,dejando el grifo cerrado

-Dejar el grifo cerrado cuando lavamos los platos

--Cuando nos estamos duchando y enjabonando,no dejar correr el agua

-En verano,no desperdiciar el agua

36. Busca el esquema de funcionamiento de una desaladora y explícalo.

Se recogen 25.000 m3/día de agua del mar a través de unos pozos de unos 50 metros de profundidad, situados a 100 metros de la costa (situación de la desaladora). Esta agua que ha sufrido una filtración natural desde el mar hasta los pozos, es bombeada gracias a la acción de unas bombas hacia unos filtros de arena. En ellos se separan las partículas en suspensión como la arena del agua. Se pasa el agua a otros filtros llamados de bujías o de cartuchos, dónde es filtrada más minuciosamente. A esta agua se le añade cloro con el fin de desinfectarla antes de los procesos de filtración. Como posteriormente hay que pasar al agua a través de bastidores donde se produce la ósmosis inversa (de modo similar que en la depuradora), se hace necesario retirar el cloro mediante un reductor para no oxidar, y por tanto estropear, los bastidores. El agua así obtenida, tiene una concentración de sales de 0'4 g/l. Para regular el pH del agua (dejarlo neutro) se le añade a la misma anhídrido carbónico y carbonato cálcico. El rendimiento es del 45 %, por lo que gran cantidad del agua que entra es devuelta al mar. Además, el agua salada procedente de la ósmosis es también desechada y vertida al mar. El agua obtenida se va almacenando en un depósito de 10.000 m3 situado en Sardina, desde donde se reparte a toda la Mancomunidad del sureste.

37. En nuestro país existe una fuerte polémica sobre el uso de desaladoras y trasvases de agua de una a otra cuenca. Lee alguna

información e indica las ventaja e inconvenientes de cada uno. Por ejemplo: http://revista.consumer.es/web/es/20040901/medioambiente/

http://www.xtec.es/~cgarci38/ceta/sociedad/desaladora.htm

http://www.murcia.com/region/noticias/2009/04-06-experto-defiende-trasvase-ebroadaptarse.asp

Ventajas de la desaladora: permite la obtención de agua para consumo humano a partir de agua salada del mar. Por tanto, al igual que la depuradora, disminuye la explotación de los acuíferos y las consecuencias descritas anteriormente.

Ventajas de los trasvases:podría evitar las desigualdades en cuanto a la disponibilidad de agua e impulsar económicamente alas zonas receptoras o limitar la expansión de las industrias por la falta de agua y asegurar el abastecimiento de agua a las zonas urbanas.

38. Lee el texto y contesta las cuestiones:

a) En la noticia se hace referencia tanto a la calidad como a la cantidad de agua consumida, ¿Cuáles son, a tu juicio, los datos más relevantes sobre la calidad y cantidad de agua?

1100 millones de personas carecen de acceso a agua potable y el 40% de la población mundial no tienes unas instalaciones sanitarias adecuadas.

b) ¿Qué se entiende por agua potable? Cita alguna enfermedad generada por el agua no potable.

Se denomina agua potable o agua para consumo humano, al agua que puede ser consumida sin restricción. El término se aplica al agua que cumple con las normas de calidad promulgadas por las autoridades locales e internacionales.

La diarrea

c) ¿Qué es el nivel freático? ¿A qué se refiere la información al hablar de “la sobreexplotación de las aguas subterráneas?

Los mantos acuíferos saturados hasta la superficie de la tierra; generalmente el agua llega sólo a cierto nivel. La parte superior de la zona saturada se llama nivel freático; por encima de él, las partículas de tierra

no poseen más que una delgada película de agua y los poros están llenos de aire.

Los pozos se pueden secar si el nivel freático cae por debajo de su profundidad

inicial, lo que ocurre ocasionalmente en años de sequía, y por las mismas

razones pueden secar los manantiales. El régimen de recarga puede alterarse

por otras causas, como la repoblación forestal, que favorece la infiltración

frente a la escorrentía, pero aún más favorece la evapotranspiración, o por la

extensión de pavimentos impermeables, como ocurre en zonas urbanas e

industriales.

El descenso del nivel freático medio se produce siempre que hay una

extracción continuada de agua en el acuífero. Sin embargo este descenso no

significa que el acuífero esté sobreexplotado. Normalmente lo que sucede es

que el nivel freático busca una nueva cota de equilibrio en que se estabiliza. La

sobreexplotación se produce cuando las extracciones totales de agua superan

a la recarga.

En algunas partes del mundo la ampliación de los regadíos y de otras

actividades que consumen agua se ha hecho a costa de acuíferos cuya recarga

es lenta o casi nula. Esto ha tenido algunas consecuencias negativas como el

secado de manantiales y zonas húmedas o la intrusión salina en acuíferos

costeros. En algunos casos la sobreexplotación ha favorecido la intrusión de

agua salina por la proximidad de la costa, provocando la salinización del agua e

indirectamente la de los suelos agrícolas.

d) ¿Qué datos de esta información denuncian problemas relacionados con la gestión del agua?

La poca disponibilidad de algunos paises..

39. ¿En qué consiste y en qué se basa el desarrollo sostenible?

El término desarrollo sostenible,perdurable o sustentable se aplica al

desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento

conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión

Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definición se asumiría en el

Principio 3º de la Declaración de Río (1992).

40. A partir de la fórmula del impacto ambiental producido por la humanidad, ¿qué opciones se te ocurren para conseguir un desarrollo sostenible?

Que dañemos menos el medio ambiente y que gastemos poco recursos.

41. ¿Qué acuerdos internacionales apoyan el desarrollo sostenible? ¿En qué consiste cada uno de estos acuerdos?

Convención sobre la plataforma continental.

Convención sobre pesca y conservación de los recursos vivos de la alta mar.

Convención interamericana sobre el derecho de autor en obras literarias, científicas y artísticas.

Tratado para la proscripción de las armas nucleares en la América Latina.

Acuerdo subregional andino.

Tratado entre el Gobierno de la República de Colombia y el Gobierno de los Estados Unidos de América relativo a la situación de Quitasueño, Roncador y Serrana.

Convención relativa a la organización consultiva marítima intergubernamental.

Acuerdo de cooperación sanitaria entre la República de Colombia y la República Federativa del Brasil para la región amazónica.

Convenio sobre delimitación de áreas marinas y submarinas y cooperación marítima entre las Repúblicas de Colombia y del Ecuador.

Acuerdo para la conservación de la flora y la fauna de los territorios amazónicos de la República de Colombia y la República Federativa del Brasil.

Convenio que establece la Organización Latinoamericana de Energía, Olade.

Tratado de áreas marinas y submarinas y submarinas y asuntos conexos entre la República de Panamá y la República de Colombia.

42. Cuestiones cortas sobre el impacto en el suelo:

a) ¿Por qué no deben roturarse las laderas a favor de la pendiente?

Debido a los movimientos gravitacionales de la ladera.

b) ¿Por qué los incendios favorecen la desertización?

Si tras los incendios se producen fuertes lluvias, que arrastren el suelo y dejen desnuda la roca, en ese casi si que favorecen la desertización.Sin embargo, depende de la zona, ya que por ejemplo, en el bosque mediterráneo los incendios (los que se producen de manera natural) ayudan a que aumente la diversidad de especies, ya que al abrir claros en el bosque y dejar pasar la luz, permite que crezcan nuevas plantas, eso si, cuando los incendios son provocados, se suceden de forma demasiado rápida, sin dar tiempo al bosque a regenerarse, por lo que puede acabar destruido.

43. Explica en qué consiste el impacto sobre el suelo.

Un suelo se puede degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la productividad del suelo.

44. En cuanto al desarrollo de un mundo sostenible se utilizan términos que necesitamos conocer. Busca información sobre que son:

a) Las tres R.

La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo popularizada por la organizaciónecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos generales responsables como el consumo responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos generados

b) La huella ecológica.

a huella ecológica es una medida indicadora de la demanda humana que se hace de los ecosistemas del planeta poniéndola en relación con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos. Representa «el área de aire o agua ecológicamente productivos (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) necesarios para generar los recursos necesarios y además para asimilar los residuos producidos por cada población determinada de acuerdo a su modo de vida en específico, de forma indefinida».1 El objetivo fundamental de calcular las huellas ecológicas consiste en evaluar el impacto sobre el planeta de un determinado modo o forma de vida y, compararlo con la biocapacidad del planeta. Consecuentemente es un indicador clave para la sostenibilidad.

c) El IPCC.

El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático o Panel Intergubernamental del Cambio Climático, conocido por el acrónimo en inglés IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change), se estableció en el año 1988 por la Organización Meteorológica Mundial (WMO, World Meteorological Organization) y el Programa Ambiental de las Naciones Unidas (UNEP, United Nations Environment Programme).

d) La agenda 21.

Agenda 21 es una expresión acuñada en la Cumbre de la Tierra (Río, 1992) para referirse al Plan de Acción que los estados deberían llevar a cabo para transformar el modelo de desarrollo actual, basado en una explotación de los recursos naturales como si fuesen ilimitados y en un acceso desigual a sus beneficios, en un nuevo modelo de desarrollo que satisfaga las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras. Es lo que se ha denominado desarrollo sostenible, es decir, duradero en el tiempo, eficiente y racional en el uso de los recursos y equitativo en los beneficios.

45. ¿Qué medidas son necesarias para evitar la pérdida de la biodiversidad?

La conservación de la biodiversidad va ligada a la idea de alcanzar un desarrollo sostenible. A continuación se detallan algunas de las medidas que se están poniendo en marcha para frenar la extinción de las especies; sin embargo, no resultarán efectivas si no existe un marco legal adecuado y verdadera voluntad política:

• Reintroducción de especies autóctonas.

• Prevenir la deforestación (limpiar los bosques periódicamente, evitar las talas ilegales, introducir cortafuegos, etcétera).

• Luchar contra el comercio ilegal de especies.

• Evitar el efecto barrera implantando pasos para animales en las vías de comunicación.

• Respetar los ciclos biológicos de las especies objeto de explotación (establecer periodos de veda para las especies cinegéticas, exigir tallas mínimas y limitar las capturas de peces y mariscos, etcétera).

• Proteger zonas de alto valor ecológico.

• Impedir el urbanismo salvaje.