ACTIVIDADES+L.GALEGA+1º+ESO+5-8.doc

8/11/2019 ACTIVIDADES+L.GALEGA+1+ESO+5-8.doc

1/9

LINGUA E LITERATURA 1 ESO

TEMAS 5 - 8

Edici ns Xerais de Galicia S.A.

Lingua e literatura 1 ESO. Probas de avaliaci n 2 trimestre. Edicins Xerais de Galicia, S.A. 1


2/9

Unidade 5

1. Indica se os seguintes titulares son valorativos ou informativos. Xustifica a t a resposta.

2. Completa os seguintes enunciados coas palabras do cadro que mellor se axeiten.

toro, torresmos, nabizas, eslamiado, feix ns,molete, garfo, restra, xerra, vitela

Non me botes ese ________ que moi grande e non te o tanta fame. Esa ________ do leite non se pode meter no microondas porque est feita de aluminio. Dixalle un sinal ao panadeiro para que me deixe un ________. Disque colgar unha ________ de allos na porta da casa protexe das meigas. O meu plato favorito a ________ con ________; a nda que tam n me gustan moito os

________. Non sei que vou facer para que meu fillo colla ben o ________. O bacallau do restaurante estaba un pouco ________, e os ________ pasados de m is.

3. Que un pr stamo l xico? Pon cinco exemplos de pr stamos de cinco linguas diferentes.

4. Localiza nos titulares todos os adxectivos e clasif caos logo en especificativos eexplicativos.

ESPECIFICATIVOS EXPLICATIVOS

5. Completa os seguintes enunciados usando todas as posibilidades de comparativo. Era ________ alto ________ pensabamos. Corre ________ ________ come. Os cans de Xan son ________ feros ________ os de Pedro. Nunca tivo ________ traballo ________ hoxe.



3/9

6. Localiza as frases adxectivas que aparecen nos seguintes enunciados. Logo, anal zaassintacticamente. Mercou un xersei dunha cor moi atrevida. Voume deitar que ve o un pouco canso do traballo. Non vaias tan r pido que non te podo seguir. Agarda un intre e xa estou contigo.

7. Clasifica as seguintes palabras segundo pertenzan a un rexistro coloquial ou a un rexistroculto: cabrearse, pescozo, divertirse, flegma, cachola, esgarro, cabelos, deteriorar, guedellas,derramar, condonar, perdoar, potra.

8. Mete nun c rculo a palabra correcta.

a) antig idade antiguidadeb) bilingue biling ec) argu r arg rd) ling stica lingu sticae) ungento unguentof) lingueta ling etag) linguaxe ling axeh) garnicin guarnici ni) gulifada g lifadal) guionista g ionista



4/9

Unidade 6

Desvelado o misterio da fosa atl ntica

Flores mutantes para a paz mundial

Santiago de CompostelaValter SimmosCorrespondente en Espa a

Dende a tarde de onte o misterio da fosa atl ntica xa non tal e moitas explicaci ns vai terque dar o Alto Mando da OTAN para convencernos da bondade da s a versi n dos feitos,recollida anteriormente nestas mesmas p xinas. D as organizaci ns ecoloxistas, a galegaADEGA e a internacional Greenpeace, ofreceron onte unha conferencia de prensa na queinformaron da arriscada viaxe que, camuflados nun pequeno barco pesqueiro, fixeron ata a fosaatlntica. Unhas fermosas flores dun branco nacarado e un amplo dossier excelentementedocumentado, dan proba de todo o que os ecoloxistas afirmaron na roda de prensa que, en

resumo,

o seguinte: a misteriosa mancha brillante, que a OTAN atribu a a residuos de poradioactivo, estaba formada por flores. Flores dunha nova raza, xerada por mutaci n como

consecuencia dos efectos dos verquidos nucleares. Flores que, e isto o importante, te en aextraordinaria calidade de transformar en afervoada pacifista a toda aquela persoa que cheire oseu penetrante arrecendo. Isto, de seguro, ha provocar nos vindeiros d as serias consecuenciasno panorama pol tico mundial.

As que, vista destes feitos, que unha nova da OTAN veu de cualificar comofantas as propias dun grupo de extremistas iluminados, xa se pode afirmar categoricamenteque o que a OTAN destru u onte, nun espectacular bombardeo, non foi un po radioactivo queameazaba vida mari a e a longo prazo vida das persoas, sen n o xerme do que pode serunha nova poca de paz mundial. E ent n cabe preguntarse, de quen nos defende a OTAN?Traballan para a paz, como din, ou necesitan un mundo cheo de conflitos para poder subsistir?

Non resulta doado vaticinar o que pode pasar a partir de agora, a nda que a ningu n selle escapa que as cousas non van quedar como estaban. Polo de pronto, ADEGA eGreenpeace xa se responsabilizaron da distribuci n masiva de flores, que se reproducen conabraiante facilidade, a t dolos lugares do mundo. O flowers power; o vello so o dos hippiesdaquela d cada prodixiosa que foron os anos sesenta est a piques de se cumprir: flores para apaz mundial.

A. Fern ndez Paz: As flores radioactivas

1. Divide o seguinte texto en partes e realiza un resumo de cada unha delas.

2. Indica cal o tema que se trata no texto.

3. Responde: Cal o misterio da fosa atl ntica? Que estrataxema seguiron as organizaci ns ecoloxistas para descubrir a verdade dos

feitos? Que propiedades pos en as flores? Est de acordo a OTAN coa versi n dada polos ecoloxistas? Xustifica a t a resposta. Que o que van facer as organizaci ns ecoloxistas?

4. Resume brevemente o contido do texto.



5/9

5. Escribe unha frase con cada un dos elementos que se che indican deseguido. Subli a oelemento en cada enunciado.a. Un determinante demostrativo contra do cunha preposici n.

b. Un determinante demostrativo que indique afastamento.c. Dous artigos determinados.d. Un artigo indeterminado.

6. Mete nun c rculo os determinantes que aparezan no primeiro par grafo do texto.

7. Identifica os conectores que aparecen no primeiro par grafo do texto.



6/9

Unidade 7

Aqu moitas veces me preguntan se na nosa casa hab a auga corrente e se ti amos coche ecousas as . Claro, auga corrente si que ti amos. Aqu diso non hai. N s temos sorte porquetemos un ba o e un pequeno tanque coa auga quente, a nda que ma me prohibe po elo en

marcha porque

elctrico e est

nun cuarto cheo de auga, o cal pode levar

morte segura.Lakshmi contoume que unha curm sa, unha desas cuartas ou quintas, morreu precisamente no

bao, electrocutada.Hai d as nos que nin sequera po emos a auga quente, vai moita calor. E outros nos que

non podemos porque non hai luz e non funciona o tanque el ctrico. Isto pasa a mi do no ver nporque non hai auga suficiente para producir electricidade. E que ter que ver a auga coaelectricidade? Expl covolo nun segundo: a electricidade que chega nosa casa prov n dunencoro enorme no r o Kaveri. A auga pasa co moita forza por unhas portas e dalgunha maneiraproduce electricidade, que logo viaxa s casas polos postes eses da luz. Cando non chove e nonhai auga suficiente no encoro, non entra con forza nas comportas, as que non hai luz. As seresume que algo que pasa a quil metros da nosa casa acabe por determinar que ma e mais eu (entodo Devastnaa, para o caso), se acabe duchando en auga fr a.

Mar a Reim ndez: Usha

1. Desde que punto de vista est narrado este fragmento? Xustifica a t a resposta.

1. Indica os seguintes elementos da narraci n presentes no texto de Usha: personaxes, espazo,feitos.

2. Responde: Por que non lle permiten protagonista usar o tanque da auga quente? Por que raz n se duchan sempre en auga fr a? De que depende que haxa electricidade ou non? Quen cres que a protagonista e onde vive? Xustifica a t a resposta.

3. Completa as palabras correspondentes s seguintes definici ns. Segmento de pista asignada aos participantes nunha carreira: E _ _ _ _ _ Tcnico encargado da preparaci n dun equipo ou atleta: A _ _ _ _ _ _ _ _ _ En atletismo, instrumento cil ndrico, longo e aguzado en forma de lanza: X _ _ _ _ _ _ _ Accin e efecto de saltar; brinco, chouto, pincho: P _ _ _

Vara longa e resistente coa que se colle impulso para saltar: P _ _ _ _ _ _ Paso longo que se d ao andar prsa: A _ _ _ _ _ _ _

4. Emparella cada prefixo co seu significado e logo escribe unha palabra que o exemplifique.peri- moito, diversohipo- milhemi- diminuci nquilo- ao redor deneo- medio, metadepoli- novo



7/9

5. Localiza os posesivos nos seguintes enunciados e indica quen en cada caso o posuidor e oposu do. Sempre anda a facer das s as.

O seu non son as matem ticas. Teen casa de seu. Sempre me preocupei moito polos meus.

6. Escribe en letra os seguintes numerais: 50: 19: 31: 11: 21: 70: 500: 40: 37: 90:

7. Coloca os indefinidos que cumpran nos espazos en branco: A min ____________ me preguntou por ti. ____________ pode facelo. ____________ d as do ano facendo o mesmo. Temos ____________ opci ns pero alternativas s ____________.

Non te o ____________ lapis que estea afiado. Neste caso nin con ____________ nin con ____________. Acabo de ver ____________ mov ndose naquela silveira. Son ____________ alumnos na clase.

8. Completa os seguintes enunciados con h ou : Contoume unha _istoria dun _ rabe que era moi _umana e chea de _umor. _enrique tivo un accidente moi grave e lev rono ao _ospital nun _elic ptero. _ola! D xolle scar ao novo _ spede do _ostal. Caeu do _ rreo e rompeu varios _ sos da perna, entre eles o _ mero. O seu _irm n est de vacaci ns nun poboado _ind . _elena vai a clases para aprender a tocar a _arpa. Non nos deixaron pasar ao concerto porque est proi_bida a entrada a menores.



8/9

Unidade 8

1. Realiza d as breves descrici ns dunha destas persoas. Primeiro faino de xeito subxectivo edespois dende unha perspectiva obxectiva.

2. O texto que vai a seguir unha descrici n. Argumenta esta afirmaci n. Indica de que tipo setrata.

Pero o asombro m is grande da xornada foi para o propio Tanis, pois xunto cos reis de Mongaraatopbase a s a filla, Sildym, a rapaza m is fermosa que vira en toda a s a vida. Cando ospresentaron, quedou tan aloulado que non acertaba a dicir nada. Trem alle a man e a voz non llesa a. Sildym era morena, cunha melena negra recollida cunha trenza e uns profundos ollosverdosos destacando sobre os doces trazos do seu rostro. Despois do primeiro susto como todo omundo, a rapaza sorriu graciosamente, deixando entrever uns dentes irregulares e desama adosque confer an mis donaire e personalidade a nda ao seu rostro. Ela, sa vez, quedou tam npresa dos ollos que a miraban sen pod rense desapegar, e antoll ronselle fermos simos.

De repente,Tanis reaccionou. Pareceulle que todos os presentes se deran de conta da s aturbacin e non lle gustou nada, pois, coma calquera rapaz da s a idade, quer a evitar que senotasen os seus sentimentos. Continuou atendendo s presentaci ns, axudado polo traductor

oficial, pois os seus co ecementos de mongar s eran m nimos, e procurou, a nda que lle foidif cil, non volver pensar na princesa ata que rematou o acto. Finalmente, os estados de Sofroviae Mongara restablec an relaci ns pol ticas, econ micas e culturais de xeito oficial e, segundofixeron votos, duradeiros.

M. Lourenzo: Tanis I o Mocos , Xerais

3. Completa os seguintes enunciados coa palabra que corresponda en cada caso.

escoadoiro - funil - grella - gabeta - molleira - friameira

Dixoche as chaves da casa na __________ da c

moda da entrada.

Non deixes a pasta no __________ que vai arrefriar.



9/9

Que saborosa est esta peituga de polo __________. Ser mellor que a salsa a po as nunha __________ e non na pota. Na neveira hai unha __________ azul cun pouco de queixo; ach gama, por favor. Colle o __________ para botar a auga na botella pequena, se non has verter todo.

4. Substit e as partes subli adas por pronomes t nicos.

5. Indica que funci ns realizan os pronomes t nicos das partes subli adas no texto.

6. Escolle o enunciado correcto:a) Quero que ma veas conmigo.b) Non irei contigo a ningures.c) Ningu n vai vir con migo?d) Irei con vos.

7. Completa con r ou rr , segundo corresponda.

vice_ei out_o xen_o pre_ogativa a_edor _ tmico to_tura ho_o_oso hon_ado xen_o

8. Escribe dous enunciados coas palabras caloroso e rigoroso, nas cales se aprecie claramenteo seu significado.


ACTIVIDADES+L.GALEGA+1º+ESO+5-8.doc

Documents

Transcript of ACTIVIDADES+L.GALEGA+1º+ESO+5-8.doc