Actualización Portafolio de Aplicacionesv Numero 2

8/18/2019 Actualización Portafolio de Aplicacionesv Numero 2

1/40

Portafolio de Aplicaciones

Erick Santiago Aguilar Vargas

Universidad Libre de Colombia

Ciencias de la educación

Licenciatura en Educación básica con énfasis en educación fsica recreación !deporte

"ogotá #$C

%&'(




2/40

Erick Santiago Aguilar Vargas

Portafolio

)A*+S,E-. #iego Castro Castro

Universidad Libre de Colombia

Ciencias de la educación

Licenciatura en Educación básica con énfasis en educación fsica recreación !deporte

"ogotá #$C

%&'(


3/40

Presentación del trabajo


4/40


5/40

Página de agradecimiento


6/40

Página de verificación

Contenido

Presentación del trabajo


7/40

Página de aceptación

Página de agradecimiento

Página de verifcación

Lista de especialesLista de anexos

Ilustraciones

Desarrollo del trabajo

Glosario

Glosario

Resumen

Introducción

Capítulos

Conclusiones

Recomendaciones

Reerencias

!ibliograía

Cibergrafa

"ndice

Lista de especiales


8/40

Lista de ane/os


9/40


10/40

+lustraciones

Desarrollo del trabajo


11/40

*losario


12/40

*losario


13/40

-esumen


14/40

+ntroducción


15/40

Captulos

'$ +nstrumentos


16/40


17/40

1. Insumos para el desarrollo del trabajo

En este captulo se e/pone el proceso preliminar para el desarrollo del pro!ecto deinvestigación0 el proceso preliminar se compone de e1ercicios previos 2uedeterminan ! delimitan el proceso de investigación 2ue se llevara a cabo$

'$' 3Cuál es la lógica de esta investigación4

Al comen5ar la investigación se tienen en cuenta los antecedentes0 pues permitenconocer el conte/to practico ! teórico0 la comunidad0 los instrumentos ! los lugaresde la investigación$ Por otra parte0 se toman como referencia los estándares delministerio de educación en el campo de lo psicomotri5 2ue están presentes en los

antecedentes legislativos0 pues desde estos0 se inicia la fundamentación delproblema$ Además0 se usan los antecedentes legislativos 2ue conllevan unaclasificación0 2ue se da gracias a los estándares 2ue pueden delimitar la b6s2ueda! la generación de la pregunta de investigación$

Posteriormente0 se reali5ará un contraste entre los antecedentes teóricos0prácticos ! legales0 para 2ue desde este contraste se logre determinar el problemaespecficamente$ Por otra parte0 los antecedentes teóricos brindan una gua desdeun grupo de autores cada uno con sus respectivas investigaciones previas$ A7orabien0 los antecedentes prácticos nos a!udan a conocer la comunidad ! en si todoel conte/to para la determinación del problema0 los antecedentes legislativos nos

a!udan a delimitar el problema visto en la comunidad desde las le!es 2ue rigen elpas con respecto a lo académico$

Una ve5 se logre determinar el problema0 se procede con la formulación de lapregunta de investigación donde se enmarca todo el problema con el fin deapuntar a su solución$ En si dic7a solución se encuentra estructurada en un nivelmacro en el ob1etivo general 2ue apunta a la pregunta previamente planteada$ Asu ve5 los ob1etivos especficos son los encargados de enmarcar las posiblesacciones 2ue logren el cumplimiento del ob1etivo general$

Con la e/istencia de los ob1etivos especficos se procede a la elaboración de una

serie de actividades 2ue permitan el desenvolvimiento de los ob1etivos0 estasactividades serán estructuradas mediante el uso de una unidad didáctica 2ue sirvecomo metodologa de organi5ación para la solución de la investigación$


18/40

%$% Encuestas y recolección de datos

Para comen5ar se define el termino encuesta0 seg6n la real academia espa8ola '

9la encuesta 7ace referencia a un con1unto de preguntas tipificadas dirigidas a unamuestra representativa de grupos socialesrepresentativa de grupos sociales0 para averiguar estados de opiniónconocer otras cuestiones 2ue les afectan$Por otra parte0 también se define el termino cuestionario0 seg6n Sampieri% 9es uncon1unto de una o más variables a medir:$

Para la reali5ación de un cuestionario o una encuesta se tiene 2ue determinar eltipo de pregunta0 la población0 la viabilidad del instrumento a utili5ar sea encuesta0cuestionario o entrevista$ En este sentido0 se e/ponen dos tipos de pregunta unaabierta ! la otra cerrada$ La pregunta cerrada son preguntas 2ue contienen tipos

de respuesta !a delimitadas a priori$ )ientras 2ue0 las preguntas abiertas nodelimitan la respuesta0 para determinar cuál es la más acorde para reali5ar uncuestionario se tiene 2ue ser consecuente con el problema de investigación ! elob1etivo del cuestionario$

Para continuar0 se e/ponen los ob1etivos del pro!ecto de investigación acerca deluso de los video1uegos como instrumento de ense8an5a en la clase de educaciónfsica$ Con el fin de relacionar los ob1etivos e/puestos con una serie de encuestas! cuestionarios 2ue sirven de gua para la elaboración de la encuesta final de estepro!ecto$

Los objetivos son:

Objetivo general

#ise8ar una propuesta 2ue permita la utili5ación de los video1uegos comoinstrumento de ense8an5a para la clase de educación fsica del grado se/to en elcolegio biling;e


19/40

Objetivos especíicos

! +ndagar mediante un diagnostico 2ue opinión tienen los ni8os del grado se/to delcolegio biling;e


20/40

El centro es: Público Privado Concertado Zona : Rural Urbana

Notas medias que sueles tener& Sobresaliente Notable Aprobado Suspenso

Nivel adquisitivo familiar: Bajo Mediobajo Medioalto Alto

¿Usas ordenador regularmente?: S! No ¿Dónde?: "scuela Casa Ciberca#$ %tros ________

¿Cuántas horas a la semana? De 1-5 h. Entre 6-10 h. Entre 11-20

Entre 20-30 h. Más de 30 h.

¿Qu conocimientos inform!ticos tienes?: Nulos B&sicos Avan'ados

¿Qu ti"os de "rogramas usas?: Procesadores de te(to )ibujo Hojas de c&lculo

*nternet

%tros +especi#icar,________________________________________________

¿Utili#as video$uegos?S! No ¿Con qu frecuencia? Poca Bastante Mu- a

menudo Constantemente

¿Dónde los usas? Casa propia Casa ami.os/as Ciberca#$ "scuela %tros

+especi#icar, ______

¿Cu!ndo los usas? )!as de clase 0ines de semana 1odos los d!as

¿Cómo los sueles conseguir? Comprados Prestados Pirateados )e *nternet

%tros__________

¿Qu ti"os de video$uegos usas m!s %a&itualmente? +eli.e s2lo una opci2n,:

3ue.os Arcades +plata#ormas4 laberintos4 deportivos - dispara - olvida, 1etris4

Super Pan.4 Cras5 Bandicot4 etc6

3ue.os de Simulaci2n +instrumentales4 situacionales - deportivos, 0*0A 78874

9ran 1urismo ***4 etc6

3ue.os de "strate.ia +aventuras .ricas4 jue.os de rol - jue.os de .uerra, 1omb

Raider4 A.e o# "mpires4 etc6

3ue.os de Mesa +cartas4 culturales4 etc6,

¿Cu!ntas %oras $uegas a la semana?: )e ; "ntre


21/40

¿'lg(n adulto te controla las %oras que $uegas? No S! 4+Padre Madre

0amiliar Pro#esor/a,

¿'lg(n adulto controla el contenido de los $uegos? No S! +Padre Madre

0amiliar Pro#esor/,

¿Cómo sueles $ugar? S2lo/a Con tus ami.os Con tus ami.as Con ambos

)epende del videojue.o

)odo de $ugar %a&itual: *ndividualmente "n red A trav$s de internet

¿Para qu $uegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendi'aje Para

pasar el tiempo Para superarme Para relacionarme con otros a#icionados/as

Para >+especi#icar, ____________

¿Quin crees que $uega m!s a los video$uegos? C5icos C5icas

¿Quin crees que es me$or $ugando a los video$uegos? C5icos

C5icas

¿Piensas que existen video$uegos "ara c%icas * otros "ara c%icos? S! No

Si 5as dic5o ?ue s!4 @en ?u$ crees ?ue se di#erencian

__________________________________________________

Qu tem!tica de video$uegos "refieres: )e violencia )e estrate.ia

)eportivos )e simulaci2n "ducativos 1emas .enerales %tros

temas +especi#icar,__________________________________________

+o m!s atractivo de los video$uegos es: Alcan'ar las metas ivir aventuras

Superar mi propio record Superar el record de mis ami.os/as *niciarme en la

in#orm&tica %tros motivos +especi#icar,______________

Elige qu as"ecto crees que "otencian los video$uegos entre los "ares de conce"tos

"ro"uestos,

os videojue.os son violentos os videojue.os no son violentos

Potencian la a.resividad Reducen la a.resividad

Potencian la competici2n 0omentan la colaboraci2n

Crean adicci2n No crean adicci2n

Son se(istas No son se(istas

1ienen contenidos racistas No tienen contenidos racistas


22/40

Reducen la creatividad Aumentan la creatividad

Provocan trastornos personales A-udan a mejorar la personalidad

Potencian la sociabilidad Reducen la sociabil idad

)esarrollan la inteli.encia No desarrollan la inteli.encia

Producen aislamiento Potencian las relaciones

¿Cu!l es tu video$uego "referido?

___________________________________________________________

-rdena las siguientes tareas seg(n les dediques menos %oras ./0 a m!s %oras .10

Reali'ar tareas escolares 3u.ar videojue.os ectura er la

1 Salir con ami.os/as 3ue.os al aire libre

¿' qu a2os comen#aste a $ugar con los video$uegos? __________

¿Qu ti"o de %a&ilidades crees que me$oran los video$uegos? +seDala las = m&s

importantes en tu opini2n,:

)esarrollo de re#lejos Capacidad de atenci2n Habilidades de

bús?ueda de in#ormaci2n

Habilidades or.ani'ativas A.ilidad mental )esarrollo de la

ima.inaci2n

)esarrollo de la capacidad de an&lisis Habilidades para la toma de

decisiones

Habilidades para la resoluci2n de problemas %tras +especi#icar,

_____________________________________

¿Cu!les son las metas a lograr en los video$uegos?

Alcan'ar poder Alcan'ar dinero - #ama Con?uistar tierras

)errotar enemi.os - rivales

%tras +especi#icar,

___________________________________________________________________________

__


23/40

Elige qu as"ecto crees que tienen %a&itualmente los "rotagonistas de los video$uegos

entre los "ares "ro"uestos,

Persona con juventud Persona de edad avan'ada

Hombre Mujer

Blanco/a No blanco/a

0uerte #!sicamente )$bil #!sicamente

Cuerpo esbelto Cuerpo de#orme

9uapo/a 0eo/a

A.resivo/a Pac!#ico

¿Quin "refieres que sea el o la "rotagonista en un video$uego? Un 5ombre

Una mujer ¿Por qu?

333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333

+as relaciones que se dan entre los %om&res * las mu$eres que a"arecen en los

video$uegos son, )e amistad )e dominio )e compaDerismo )e

apo-o Amorosas Se(uales %tras ______________

¿+as misiones que tienen que reali#ar o los "a"eles que desem"e2an las

mu$eres * los %om&res en los video$uegos son las mismas? S! No

"n caso de ?ue sean di#erentes4 @en ?u$ crees ?ue se di#erencian _____________________________________________________________________ __________________

¿4ustificas la utili#ación de la violencia en el video$uego? S! No ¿Por

qu? __________________

Puedes a2adir a continuación cualquier idea o "ro"uesta que considereso"ortuna so&re los video$uegos:

_____________________________________________________________________ __________________

_____________________________________________________________________ __________________


24/40

Del ejemplo 1 se toman las siguientes preguntas:

¿Cu!l es tu video$uego "referido? ___________________________________________________________

¿Qu ti"o de %a&ilidades crees que me$oran los video$uegos? +seDala las = m&s

importantes en tu opini2n,:

)esarrollo de re#lejos Capacidad de atenci2n Habilidades de

bús?ueda de in#ormaci2n

Habilidades or.ani'ativas A.ilidad mental )esarrollo de la

ima.inaci2n

)esarrollo de la capacidad de an&lisis Habilidades para la toma de

decisiones

Habilidades para la resoluci2n de problemas %tras +especi#icar,

_____________________________________

Qu tem!tica de video$uegos "refieres: )e violencia )e estrate.ia

)eportivos )e simulaci2n "ducativos 1emas .enerales %tros

temas +especi#icar,__________________________________________

¿Cu!ntas %oras $uegas a la semana?: )e ; "ntre


25/40

un dato importante en relación al tiempo 2ue los ni8os utili5an en los video1uegos$ Además0 se relacionan con el siguiente ob1etivo especfico del pro!ecto.+ndagar mediante un diagnostico 2ue permita determinar el tiempo 2ue usan en losvideo1uegos ! cuáles son sus video1uegos favoritos de los ni8os el grado se/to del

colegio biling;e $ Vandal$net$ -etrieved 'G )arc7 %&'(0 from7ttp.??OOO$vandal$net?foro?mensa1e?G&FF&B?encuestaIsobreIvideo1uegos?


26/40

otable Q QSobresaliente Q Q7. 'us clases de E.. son por la:)a8ana Q

,arde Q)a8ana ! ,arde Q8. 9Practicas alg3n deportes en -orase;traescolares<o QSi Q0 3cuálIes4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$3cuántas 7oras a la semana4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$=. 9'us padres practican alg3ndeporte<

o QSi Q0 3cuálIes4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$>. 9'ienes alg3n -ermano<o QSi Q0 32ué deporteIs practican4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$1?. En tu etapa escolar@ 9-as tenidosiempre proesor de E..<o QSi Q11. 'us clases de E.. son:Separadas =C7icosIas> Q)i/tas Q&eala el grado de conormidad con las siguientes cuestiones.1. En desacuerdo ,. Algo de acuerdo 4. "astante de acuerdo /. ,otalmente deacuerdo1 , 4 /'$ La E$ $ es aburrida Q Q Q Q%$ La E$$ es más importante 2ue el resto de asignaturas Q Q Q QJ$ El profesor de E$$ se preocupa más por nosotros 2ue los demás profes$ Q Q Q QR$ Las actividades de E$$ son fáciles Q Q Q QH$ Lo 2ue aprendo en E$$ no sirve para nada Q Q Q Q($ El profesor de E$$ intenta 2ue sus clases sean divertidas Q Q Q QB$ La E$$ es la asignatura 2ue más me gusta Q Q Q QG$ Las clases de E$$ me1oran mi estado de ánimo Q Q Q QF$ So! pere5oso cuando tengo 2ue cambiarme de ropa en E$$ Q Q Q Q


27/40


28/40

H%$ En las clases de E$$ el profesor me obliga a ir con ropa deportiva Q Q Q QHJ$ Cuando suspendo otra asignatura asisto a clases de recuperación Q Q Q QHR$ Prefiero las clases prácticas a las clases teóricas Q Q Q QHH$ El profesor trata igual a los c7icos 2ue a las c7icas Q Q Q Q

H($ La práctica del e1ercicio fsico me1ora mi salud Q Q Q Q

Del ejemplo , se toman las siguientes preguntas:

/. %lases de E. . a la semana:' Clase Q% Clases QJ Clases Q

8. 9Practicas alg3n deportes en -orase;traescolares<o QSi Q0 3cuálIes4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

&eala el grado de conormidad con las siguientes cuestiones.1. En desacuerdo ,. Algo de acuerdo 4. "astante de acuerdo /. ,otalmente deacuerdo1 , 4 /

'$ La E$ $ es aburrida Q Q Q Q$( Lo 2ue aprendo en E$$ no sirve para nada Q Q Q Q

'H$ Se podra me1orar la asignatura de E$$ Q Q Q Q

%%$ Suspender E$$ es igual de importante 2ue en otras asignaturas Q Q Q Q%J$ Con el profesor de E$$ me llevo me1or 2ue con el resto de profesores Q Q Q QJ'$ )e cuesta reali5ar los e1ercicios 2ue propone mi profesor de E$$ Q Q Q QJ%$ En E$$ no se aprende nada Q Q Q QJJ$ )i profesor de E$$ sera me1or profesor si fuese más fuerte Q Q Q QR&$La E$$ es la asignatura menos importante del curso Q Q Q Q


29/40

H&$Prefiero 7acer alg6n deporte antes 2ue ver la televisión Q Q Q Q Se escogen estas preguntas pues0 permiten obtener una opinión de los ni8osacerca de la clase de educación fsica ! as al aplicar la propuesta de la utili5ación

de video1uegos como método de ense8an5a se 7ará de una manera mas efectiva$ Además0 estas preguntas se relacionan con el siguiente ob1etivo especfico.

+ndagar mediante un diagnostico 2ue opinión tienen los ni8os del grado se/to delcolegio biling;e


30/40

#e violencia #e estrategia #eportivos #e simulación Educativos ,emas generales tros temas=especificar>

7. 9Cu5 tipo de -abilidades crees Bue mejoran losvideojuegos.

#esarrollo de refle1os Capacidad de atención

Dabilidades de b6s2ueda de información

Dabilidades organi5ativas Agilidad mental

#esarrollo de la imaginación

#esarrollo de la capacidad de análisis Dabilidades para latoma de decisionesDabilidades para la resolución de problemas tras=especificar>

8. 9%untas -oras juegas a la semana. 9%undo los usas


31/40

J Clases Q

8. 9Practicas alg3n deportes en -orase;traescolares<

o QSi Q0 3cuálIes4$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

&eala el grado de conormidad con las siguientes cuestiones.1. En desacuerdo ,. Algo de acuerdo 4. "astante de acuerdo /. ,otalmente deacuerdo

1 , 4 /

'$ La E$ $ es aburrida Q Q Q Q%$Lo 2ue aprendo en E$$ no sirve para nada Q Q Q QJ $ Se podra me1orar la asignatura de E$$ Q Q Q QR$ Suspender E$$ es igual de importante 2ue en otras asignaturas Q Q Q QH$ Con el profesor de E$$ me llevo me1or 2ue con el resto de profesores Q Q Q Q($ )e cuesta reali5ar los e1ercicios 2ue propone mi profesor de E$$ Q Q Q QB$ En E$$ no se aprende nada Q Q Q QG$ )i profesor de E$$ sera me1or profesor si fuese más fuerte Q Q Q QF$La E$$ es la asignatura menos importante del curso Q Q Q Q'&$Prefiero 7acer alg6n deporte antes 2ue ver la televisión Q Q Q Q

11.9'e gustaría tener una clase de educación ísica Bue se desarrolló medianteel uso de videojuegos


32/40

#EE#E2%I$&

# ASALE0 -$ =%&'(>$ encuesta$ #iccionario de la lengua espa8ola$ -etrieved %')arc7 %&'(0 from 7ttp.??dle$rae$es?4id@"Bp$

% Dernánde5 Sampieri0 -$0 ernánde5 Collado0 C$0 "aptista Lucio0 P$='FF'>$ )etodologa de la investigacion ='st ed$0 pp$ %GH I J&'>$ )e/ico. )c*-AKI D+LL +,E-A)E-+CAA #E )MN+C0 S$A$ -etrieved from7ttp.??OOO$dgsc$go$cr?dgsc?documentos?cecades?metodologiaIdeIlaIinvestigacion$pdf

J Análisis de la ense8an5a en educación fsica ! el$ =%&'(>$ CidIum7$es$-etrieved 'G )arc7 %&'(0 from 7ttp.??OOO$cidIum7$es?es?analisisIdeIlaIensenan5aIenIeducacionIfisicaI!IelIdeporte?cuestionarios$7tml

R Encuesta sobre video1uegos I oro *eneral


33/40


34/40

'$J,abla de bases de datos

En la tabla 2ue posteriormente se va a mostrar se logra observar la reali5ación deun taller aplicativo acerca de 3Cómo buscar en las bases de datos de launiversidad libre4

La tabla completa se puede observar en otra entrada especialmente dedicadapara la observación de esta(


35/40


36/40

Conclusiones

-ecomendaciones


37/40


38/40

#eerencias

ibliograía


39/40

%ibergraia


40/40

Fndice

Actualización Portafolio de Aplicacionesv Numero 2

Documents

Transcript of Actualización Portafolio de Aplicacionesv Numero 2