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ACUERDOS
DE CONVIVENCIA
EL DESCONOCIMIENTO DE ÉSTAS
NORMAS NO LO EXIME DE SU
CUMPLIMIENTO
CONTENIDO
Objetivo General del Instituto
Organización
Requisitos Admisión
A. PERSONAL DIRECTIVO
Director (a)
Subdirector (a)
B. PERSONAL DOCENTE
Coordinador (a)
Profesores
Maestras Psicopedagoga
C. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
D. ALUMNADO
E. REPRESENTANTES
PROYECTO EDUCATIVO
El Instituto Agustiniano CASA HOGAR “DR. GUALDRÓN”
consciente de la misión que le ha confiado la Iglesia Católica y la
sociedad venezolana, de educar y cristianizar a la juventud,
realiza esta noble y dedicada labor, como un apostolado, según el
espíritu de N.P. San Agustín y de Ntra. fundadora Madre María de
San José.
El Instituto tiene como meta, el cumplimiento de los mismos
objetivos que se propone la Educación Católica y el Estado
Venezolano.
"LA EDUCACION CATOLICA tiene como objetivo, humanizar
y personalizar al hombre, para crear en él, el lugar donde pueda
revelarse y ser escuchada LA BUENA NUEVA, el deseo salvífico
del Padre en Cristo y su Iglesia"
“Ha de producir los agentes para el cambio permanente y
orgánico que requiere la sociedad de América Latina”
(Documento de Puebla, Nos. 1025 y 1033)
"La Educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de
la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para
convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la
familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo:
capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos
de transformación social; consustanciado con los valores de la
identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia
y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las
naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana".
OBJETIVO GENERAL DEL REGLAMENTO
Hacer de este Plantel, un medio eficaz de cultura y vivencia de los
valores evangélicos, en todos lo miembros de la COMUNIDAD
EDUCATIVA, según el ideal Agustiniano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Ayudar a las estudiantes a crecer en todos los aspectos de su
personalidad.
2. Fomentar un espíritu crítico frente a opciones totalizadoras de la
ciencia o de la vida.
3. Fomentar entre las estudiantes el ideal Agustiniano y ayudarlas
diligentemente a descubrir y cultivar su vocación en la Iglesia. 4. Fortalecer la acción evangelizadora pastoral en nuestro Plantel, que
partiendo de la realidad, lleve a la alumna a una creencia de fe y vida,
expresada en compromiso y servicio al país y a la Iglesia
5. Procurar la formación integral humana 6. Procurar que todos los que intervienen en la acción escolar, formen
una Comunidad y, laboren un Proyecto Educativo, que dé coherencia
y unidad a las diversas actividades del Plantel. Todas tendrán como
único centro de interés: la Alumna.
Ramas de la Educación que atiende:
1. Pre-escolar
2. Educación Básica Completa
PERSONAL DIRECTIVO
DIRECTOR (A):
Tiene por misión la dirección inmediata de toda la tarea educativa,
la coordinación de todas las secciones y el dar unidad a toda la labor
docente.
Es la representante de la Institución ante el Ministerio de
Educación y otras autoridades. Es el órgano autorizado para dirigirse
al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (M.E.C.D) y a las
demás autoridades docentes, respecto a los asuntos referentes al
gobierno y organización del Plantel.
FUNCIONES:
Preside los actos que se celebran en el Plantel.
Coordina el trabajo de Maestros y Profesores.
Responde por la marcha general del Plantel, en su función
especifica: La Educación.
Fomenta el mutuo entendimiento y cooperación en la labor
educativa
Selecciona el Personal Docente y asigna a cada uno, previa
consulta, según las posibilidades del Instituto, las materias
que ha de impartir, de acuerdo con su especialidad.
Promueve y preside las asambleas generales y demás
reuniones de comunidad educativa
Autoriza con su firma y con el Sello del Instituto la
correspondencia, oficial, Títulos, Certificados de Estudio y
demás documentos que expide el Plantel.
Permanece en el establecimiento bajo su dirección, durante
todo el tiempo de trabajo
Concede permisos al personal docente, administrativo y
obrero, cuando por razones justificadas deban retirarse del
Instituto.
Cumple y hace cumplir las disposiciones emanadas del
M.E.C.D
Cumple y hace cumplir el Reglamento Interno del Instituto.
Promueve el mejoramiento del Profesorado en todos los
aspectos formativos v académicos.
Promueve, coordina y supervisa toda la labor docente de
maestros y profesores.
Vela por el cumplimiento de las normas morales, en toda la
actuación de los profesores, maestras y alumnas.
COORDINADOR (A):
FUNCIONES:
Vela por el cumplimiento del Reglamento Interno del Instituto
y por crear un ambiente armónico entre el Director (a),
personal docente y estudiantes del Instituto.
Asesora al Director (a) en cuanto se refiere a la organización,
desarrollo y modificación de la labor docente.
Mantiene informada a la Dirección sobre todos los asuntos
que se relacionan con el Plantel.
En ausencia de la Directora, asume la responsabilidad directa
del instituto y hace las veces de la misma.
Responde sobre la marcha del Plantel, en las funciones
asignadas por la Dirección.
Procura que el Instituto se mantenga en buenas condiciones,
así como del buen uso y conservación del mobiliario y
material didáctico.
Expone a la Dirección las necesidades de dotación que
observe.
Permanece en el Plantel durante el tiempo u horario asignado.
De acuerdo con la Dirección y los Docentes encargados,
coordina lo referente a actividades de las comisiones de
trabajo.
Orienta al Personal Docente sobre los aspectos Técnico-
Docentes.
Coordina con los Docentes las actividades de su sector.
Distribuye y supervisa las actividades del Personal a su cargo.
Organiza, convoca y preside (no estando la Directora), las
reuniones propias de su sector.
Organiza y convoca a reuniones con el visto bueno de la
Dirección.
Supervisa el desarrollo de las clases y vela porque se cumplan
las normas de orden y disciplina en las mismas.
Recaba y recopila los recaudos exigidos y los entrega a la
Dirección.
Vela para que el sector a su cargo, se mantenga en buen
estado y en condiciones de orden y limpieza.
Conoce las citaciones hechas por los Docentes a los
Representantes; así como el motivo de las mismas,
procurando que la entrevista entre Docente y Representante se
efectúe en horas en que no entorpezca la tarea Docente.
Cumple con todas las funciones inherentes a su cargo.
Cumple y hace cumplir en el sector a su cargo el Reglamento
Interno del Plantel, así como también las demás normas y
directrices emanadas de la Dirección.
PROFESORES:
El profesor debe estar identificado con la ideología del Instituto y
es responsable en la consecución de los ideales y objetivos del
mismo.
FUNCIONES:
Dirigir el proceso de integración de las estudiantes en su
aprendizaje, siguiendo las directrices que se den en la
Institución.
Responder por la programación de sus materias, siguiendo la
línea pedagógica de la Institución y preparando así arduamente
sus clases.
Evalúa el proceso de aprendizaje de la estudiante, siguiendo
las directrices que se imparten al respecto.
Es responsable del desarrollo de las materias que tienen a su
cargo y debe dar las explicaciones oportunas, atendiendo a las
consultas de las estudiantes y colaborando en su formación
cristiana y científica.
Mantener el orden y la disciplina necesaria para el desarrollo
de las clases y colabora así mismo con el orden y la disciplina
del Plantel.
NORMAS GENERALES:
Para que los Profesores puedan llevar a cabo sus funciones
eficientemente, según los criterios y normativas de la Institución, se
establece:
Aceptar las indicaciones y asesoramiento necesarios para la
buena marcha del proceso educativo de la Institución y
entregar puntualmente los recaudos exigidos.
Mantener la rectitud cívica e imparcialidad política que
corresponde a todo educador en el cumplimiento de sus
funciones.
Comenzar y terminar las clases puntualmente, respetando las
señales de entrada y salida, igualmente para el receso
procurando no retrasarse ni adelantarse.
Procurar que a la hora de receso no queden alumnas en los
salones ni en otras dependencias. Si por alguna situación es
necesario, el profesor se responsabiliza de las alumnas durante
ese tiempo.
Una vez aceptado el horario general, evitará solicitar cambios,
los cuales crean problemas y obstaculizan la buena marcha de
la actividad educativa.
Corregir con suavidad y firmeza las faltas de urbanidad y
educación, que adviertan en sus alumnas, considerando que
toda labor docente es formativa.
En caso de suspensión de clases, acudir al Plantel según sus
respectivos horarios de trabajo, cuando así lo requiera la
Dirección.
Por ética profesional y a fin de evitar inconvenientes
posteriores, los docentes no deben impartir clases particulares
remuneradas a sus alumnas.
Cuando un Docente no pueda asistir a clase, deberá
participarlo a la Dirección del Plantel al menos con
veinticuatro (24) horas de anticipación. Podría proponer al
suplente, no obstante será la Dirección quien lo definirá.
Evitar mandar a las alumnas con recados, a otras dependencias
de la Institución, en horas que interfieren las labores docentes.
Atenderán a los Representantes, previa cita, en horas que no
interfieran sus actividades docentes, habiéndolo participado
antes, a la Profesora Guía del curso.
No recibir visitas de personas extrañas a la Institución, sin
autorización de la Dirección en horas de clase.
Evitar las reuniones con colegas, en pasillos y zonas
adyacentes a las aulas, en horas de labor.
Acompañar a las alumnas en las actividades que se organicen
en el Colegio.
Exigir a las alumnas el cuaderno de trabajo de cada materia.
Los trabajos de campo deben programarse bajo la autoridad
competente, los Padres y Representantes deben autorizar por
escrito la salida.
Los Profesores con sentido de responsabilidad, deberán asistir
puntualmente a las reuniones previas al inicio del curso, así
como a las programadas durante el año escolar: Consejo de
Profesores, Consejo de Sección. Deben asistir a las Asambleas
Generales de Padres y Representantes, ya que el Docente es
miembro nato de la Comunidad Educativa. La inasistencia a
estas actividades, se considerará como una falta de
responsabilidad y de interés en la labor educativa. A partir del
16 de septiembre hasta el 31 de julio, el personal docente debe
estar a la orden del Plantel, según sus horas de trabajo.
COORDINADOR(A) DE PASTORAL
Es la persona capacitada y dotada de una identidad específica en la
formación cristiana y humana de todo el personal que labora en la
institución. Imparte enseñanzas y orientaciones a nivel del alumnado
en materia religiosa.
FUNCIONES:
Coordinar y Planificar las actividades de tipo religioso,
humano-cristiano a todo nivel que se realice en el Plantel.
Velar por el cumplimiento de todas las normas establecidas en
la Institución.
Mantener informada a la Dirección de las actividades a
cumplir y de todos aquellos aspectos que obstaculicen la disciplina y
cumplimiento de las actividades.
Responder ante la Comunidad por la formación cristiana del
educando.
EL (LA) MAESTRO (A):
Es el (la) responsable inmediato (a) y directo (a) del grupo de
estudiantes a su cargo. Deberá estar completamente solidarizado (a)
con la ideología religiosa de la Institución y trabajar activamente por
la consecución de los objetivos que éste se propone.
FUNCIONES:
Imparte la formación integral de las estudiantes, según los
principios evangélicos.
Le enseña a sus alumnas buenos modales, según las normas de
urbanidad y desarrolla en ellas hábitos de convivencia, orden,
respeto, control emocional y civismo.
Acompaña puntualmente a las estudiantes a la hora de entrada y
salida y cumple con exactitud las guardias asignadas, evitando el
incumplimiento de los horarios.
Permanece con sus alumnas durante el recreo, en una vigilancia
atenta y solícita, procurando que la recreación sea dirigida.
Acompañar a las estudiantes en todas las actividades religiosas y
culturales que se realicen.
Planificar todas las actividades docentes especiales.
Hacer entrega a los representantes de los resultados evaluativos
de las estudiantes.
Asistir a las reuniones previas al inicio del año escolar, así como
a los programas durante el año, consejos de maestros, reuniones
de padres y representantes, cursos, retiros y seminarios, entre
otros.
NORMAS A CUMPLIR
El (la) Maestro (a) no debe abandonar su aula en horas de labor,
salvo por una causa justificada y aprobada por la autoridad
competente.
Cuando por motivos graves el (la) Maestro (a) no puede asistir a
su labor, lo avisará con tiempo suficiente a la Dirección y se
proveerá de un suplente, autorizado por la Dirección.
Evitará a los alrededores o dentro de las aulas, las visitas de
colegas, representantes u otras personas. A los representantes los
atenderá previa cita, en horas que no interfieran sus actividades
de aula, habiéndolo participado a la Dirección.
Las visitas culturales o paseos, los organizan en acuerdo con la
Dirección. Es necesario que los representantes firmen una
autorización para esta salida.
Entregar a su debido tiempo los recaudos exigidos por la
Dirección.
Abstenerse de enviar o dar permisos a las alumnas para salir
fuera del Plantel, sin participarlo previamente a la Dirección.
Deberán usar el uniforme aprobado por la Dirección, en el
cumplimiento de su labor docente y en otros casos indicados
oportunamente.
Su ética profesional ha de ser según las normas de la moral
cristiana; en caso contrario será causa suficiente para su retiro
del Plantel.
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
El personal administrativo y obrero de esta Institución forma parte de la
Comunidad Educativa. Su trabajo al igual que el de la familia Agustiniana,
dignifica a la persona y contribuye al bienestar de todos.
FUNCIONES: Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales y
realizar responsablemente las tareas asignadas.
Realizar y entregar inventario de material al finalizar el año
escolar.
NORMAS A CUMPLIR
No podrá ausentarse de su área de trabajo sin autorización previa de la Dirección.
Conocer y aprender la filosofía e ideario de nuestros fundadores
San Agustín y Beata María de San José.
Conocer y aceptar el Proyecto Pedagógico Educativo Integral
Comunitario de la Institución, colaborando en las distintas
actividades programadas.
Cuando se interrumpan las actividades escolares, en cualquier
período del año escolar, permanecerán cumpliendo labores en el
sitio de trabajo, a menos que la Dirección de la Institución autorice
alguna actividad especial.
Cuidar y mantener el material asignado en el lugar de depósito
correspondiente.
Comportarse con responsabilidad, moralidad, buenas costumbres,
respeto, según los principios que fundamenta el Idecario
Pedagógico de la Institución.
Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e
informaciones de los documentos que manejen y/o a los cuales
tenga acceso.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente
Reglamento Interno y Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos
Especiales.
ESTUDIANTES:
Al incorporarse a la Comunidad Educativa de la Institución acepta
por sí misma a través de sus representantes, el ideal propio del
Plantel, así como el presente Reglamento Interno y se compromete a
Cumplirlo estrictamente
ASPECTOS GENERALES:
a. Son estudiantes del Instituto todas las que han sido
matriculadas o inscritas en la Institución para cursar estudios.
b. Las estudiantes son el centro y razón del Instituto.
c. Toda la vida del Instituto está orientado a la formación
integral de las estudiantes.
d. Las estudiantes son sujeto activo de su propia educación.
e. Siendo la Institución una Escuela Católica, las alumnas deben
vivenciar, como norma de vida, los principios evangélicos,
asistiendo y participando en las actividades de carácter
religioso.
f. Toda estudiante debe sentirse orgullosa de pertenecer a esta
Institución y esforzarse por identificarse efectivamente con el
Proyecto Educativo del mismo, asumiendo sus valores y
adoptando las actitudes y conductas en ellas expresadas.
g. Todas las alumnas son sujetos de derechos y deberes.
1. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS
ALUMNAS
(Fundamentado en los artículos 55 y 56 de la LOPNA)
1.1 Contar con las oportunidades y servicios educativos conduzca a
una formación integral de acuerdo con los ideales del Instituto, en
condiciones de libertad y dignidad, de tal forma que puedan
desarrollar su personalidad, aptitudes, juicio individual, sentido de
responsabilidad personal y de solidaridad social.
1.2 Ser orientadas en sus problemas académicos, vocacionales,
personales, familiares y espirituales.
1.3 Ser valoradas objetivamente, tanto en el aspecto académico
como en su conducta personal.
1.4 Participar en su propia formación y en las de sus
compañeras de estudio a través de los programas y eventos llevados
a cabo por la organización estudiantil de la que forma parte.
1.5 Exigir de los docentes y compañeras de estudios, tanto
dentro como fuera de la Institución, trato cónsono con el Proyecto
Educativo de la misma.
1.6 Participar activamente en las actividades extra escolares,
religiosas, socio-culturales, deportivas y recreativas organizadas
en el Plantel. 1.7 Formular propuestas y expresar su punto de vista ante las
autoridades educativas del Plantel siguiendo los canales regulares.
DEBERES FUNDAMENTALES DE LAS ALUMNAS
El mantener una actitud aplicada e interesada es esencial para
formar el sentido de responsabilidad, por consiguiente las
estudiantes han de considerar un deber fundamental el estudio y
atención en clase, trabajo personal, prácticas, tareas y demás
actividades.
El incumplimiento reiterado de los deberes contenidos en las
Normas de Convivencia, como también de las indicaciones y
directivas impartidas por la autoridad competente de la Institución,
deberá considerarse como desacato y en consecuencia, será
derivada al Consejo Municipal de Derecho de Niños, Niñas y
Adolescentes ( cmdnna) del Municipio Iribarren para su debida
intervención.
Artículo 57 de la LOPNA, referida a la disciplina
escolar en toda extensión.
l. De Entrada y Salida del Instituto:
El horario de actividades académicas comienza a las 7 a.m. y culmina
a las 12 m. Las estudiantes deben estar en el Plantel un cuarto de hora
antes del inicio de las actividades.
Ninguna estudiante podrá ausentarse del Plantel durante el
horario de clases sin el debido permiso de la Dirección. En caso de
tener que ausentarse del Instituto, ya sea por enfermedad o
cualquier otra circunstancia, el Representante en persona deberá
solicitar el permiso de salida a la Coordinación respectiva y ser
autorizada por la Directora del Plantel.
La inasistencia a las actividades escolares durante uno o más días
deberá ser justificada personalmente por el Representante, al incorporarse
la estudiante. Si la inasistencia ha sido por causa de enfermedad, deberá
consignarse ante la Dirección la constancia médica correspondiente y
firmar el libro de actas de inasistencia.
El uniforme de las estudiantes debe ser respetado, por lo tanto,
no deben utilizarlo para estar en sitios tales como: centros de
videos, clubes, cafeterías, entre otros.
Debe demostrar en todo momento un comportamiento de respeto
y buena conducta durante la realización de cualquier actividad,
tanto religiosa como educativa dentro y fuera del Plantel.
Toda salida de las estudiantes del Plantel para la realización de
cualquier tipo de actividad, debe hacerse a través de una
planificación técnicamente elaborada y con la debida autorización de
la Dirección.
2. De la Presentación Personal:
2.1.Las estudiantes deberán presentarse en el Instituto correctamente
vestidas y aseadas. 2.2.No se permitirá la entrada y/o permanencia en Plantel a las
estudiantes cuya apariencia personal sea extravagante e impropia:
(cortes y tintes de cabello exagerados, zarcillos en cuanto a su
tamaño y cantidad, collares, percens, etc.)
2.3.No está permitido el consumo de chiclet's en ninguna dependencia
del Plantel.
3. Del Uniforme Escolar:
3.1 El uniforme reglamentario es el siguiente:
- Pantalón de gabardina azul oscuro, con tachones, camisa blanca y medias
lisas.
3.2 El distintivo o logotipo del Colegio debe ir pegado a la camisa
del uniforme (cosido o estampado).
3.3 No se permitirá la entrada y/o la permanencia en el Instituto a
las estudiantes que no se presenten con su uniforme reglamentario.
3.4 Los sweters y chaquetas deben ser acordes al uniforme. Se
recomienda el color azul marino con el logotipo del Instituto. No se
permitirá el uso de logotipos y/o anuncios publicitarios llamativos en
dichas prendas.
3.5 El uniforme reglamentario de Educación Física para todas las
alumnas será: mono azul, franela blanca con distintivo del Instituto,
medias blancas lisas y zapatos de goma blancos sencillos y de
trenzas o cordones, sin marcas)
3.6 Los accesorios como colas, ganchos, cintas, cintillos, el morral
escolar y lonchera, son de color azul marino.
4. Del Salón de Clase:
4.1 Todas las estudiantes deberán traer, a la primera hora de clase,
los útiles necesarios requeridos por los Docentes para el desarrollo
de las actividades escolares del día (libros, cuadernos, lápiz,
sacapuntas, juego geométrico, diskettes, diccionario, Biblia,
uniforme de Educación Física, etc.).
4.2 No está permitido traer al Plantel material que entorpezca el
normal desarrollo de las actividades escolares (juguetes, walkman,
radio reproductores, celulares, barajitas, revistas, discman, etc.).
4.3 Al comenzar cada hora de clase las estudiantes esperarán al
Docente en el aula, en orden y en silencio.
4.4 Durante las horas de clase ninguna estudiante podrá ausentarse
del salón o ambiente donde se desarrolle la actividad académica sin
el permiso reglamentario.
4.5 Durante los recesos, todas las estudiantes deben estar en los
patios de recreo.
4.6 Las salidas de clase se realizarán en orden y sin carreras, tanto a
la hora de los recesos como al finalizar las actividades del día. 4.7 La Delegada de Curso o Semanera, es la encargada de velar por
el comportamiento de las estudiantes en clase, en ausencia del
Docente. Cualquier falta de disciplina por parte de las estudiantes en
esos momentos, será considerada por la Coordinación respectiva con
la misma gravedad que si hubiera estado el Docente en el aula.
4.8 Cada estudiante debe ser responsable de sus útiles escolares, no
dejando éstos en cualquier parte del plantel y evitar así la pérdida de
los mismos.
5. Del régimen de Estudios:
5.1 Todas las estudiantes contraen la obligación de ser responsables
del año de estudios en el que se han inscrito, debiendo lograr la
excelencia académica a base de esfuerzo y dedicación.
5.2 Los Consejos de Docentes evaluarán el rendimiento académico y
la conducta de las estudiantes al finalizar cada lapso a tenor del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación y las normas de
Evaluación vigentes.
6. De la Evaluación:
6.1 Las estudiantes deberán cumplir con el horario asignado por el
Docente para la aplicación de cualquier prueba.
6.2 Únicamente podrán presentar pruebas fuera del tiempo señalado
aquellas estudiantes que justifiquen su ausencia por motivos de
enfermedad o causas de fuerza mayor, a juicio del Departamento de
Control y Evaluación. En estos casos los Padres de la estudiante deberán
personalmente notificar la inasistencia de su hija en la misma fecha en
que se haya producido y consignar el justificativo médico
correspondiente ante el Departamento de Control y Evaluación.
6.3 Las estudiantes dispondrán del tiempo asignado por el Docente para
la prueba. En caso de finalizar la prueba antes del tiempo asignado, la
estudiante esperará en silencio y sentada en su pupitre hasta que culmine
el tiempo señalado.
6.4 Todas las estudiantes deberán portar útiles escolares necesarios para
la realización de una prueba: Lápiz, borrador, sacapuntas. Ninguna
Alumna podrá pedir prestado útiles durante la ejecución de la prueba.
6.5 La estudiante deberá estar pendiente de los posibles errores que
puedan aparecer en su Boleta de Calificación de Lapso. En caso que se
registre algún error, la estudiante dispondrá de tres (3) días hábiles
siguientes a la entrega de la Boleta de Calificaciones para presentar su
reclamo ante el Profesor Docente (Departamento de Control y
Evaluación).
7. De la planta física del Colegio:
7.1 La estudiante cuidará las instalaciones, mobiliario y equipos del
Plantel destinados a su uso y en favor de su propia educación. 7.2 Muy especialmente evitará dañar los equipos de computación,
laboratorios, biblioteca, salón audiovisual. Cuyo costo será cancelado
por el padre o representante en caso de deterioro por descuido o mal
uso.
7.3 Igualmente conservará el orden y el aseo en las aulas, baños,
patios, evitando rayar los pupitres, mesas, paredes, etc.
7.4 Deberá abstenerse de comer en las dependencias destinadas a la
labor educativa: aula, laboratorios, biblioteca, cancha deportiva etc.
8. De las faltas: (Disciplina Escolar acorde al artículo 57 de la
LOPNA)
Se entiende por "falta" el quebrantamiento de una norma u orden
establecido, de forma que se dificulte o entorpezca el proceso
educativo individual y colectivo, en el aspecto moral, social, docente
o disciplinario, tanto dentro como fuera del Plantel.
8.1 FALTAS LEVES:
a. Caminar por los pasillos en horas de clase y asomarse en las
aulas interrumpiendo así las actividades del aula.
b. No cargar el uniforme adecuado. c. No entregar convocatorias y/o citaciones emanadas por los
docentes a los representantes en su debido momento.
d. Usar gorras y lentes oscuros.
e. Comer chicles en horas de clase.
f. Interrumpir las clases de maneras impertinentes.
g. Incumplimiento de los deberes, asignaciones y tareas escolares
injustificadas.
SANCIONES:
a. Corrección o advertencia individual o colectiva.
b Constancia escrita en el acta de incidencia.
d. Amonestación verbal individual con constancia escrita.
e. Constancia escrita en el libro de vida.
f. Citación al representante legal
g. Firma de acta de compromiso
h. Mas de tres (3) amonestaciones verbales dan lugar a una (1)
amonestación escrita.
8.2 FALTAS MODERADAS:
a. Cargar el cabello con cualquier producto que altere su adecuada
presencia.
b. Usar accesorio no permitidos en cualquier parte del cuerpo, tales
como Piercing, cabellos pintados, tatuajes.
c. Impuntualidad en cuanto al horario de clase injustificada. d. Decir palabras que alteren el orden público y las buenas
costumbres.
e. Uso de pelotas y cualquier juego que cause distracción en la
Institución durante el horario de clase.
SANCIONES:
a. Amonestación escrita a la estudiante.
b. Retiro temporal de la estudiante de la actividad escolar y
remisión a la coordinación.
c. Constancia escrita en el libro de vida. d. Retiro temporal del objeto.
e. Realizar tareas, servicios o programas de interés para este
Centro Educativo, de común acuerdo suscrito por la alumna,
representante y el Director.
f. Notificar al representante legal de la (s) estudiante (s) y la
recomendación del caso.
g. Remisión al servicio de orientación.
8.3 FALTAS GRAVES:
a. Robar.
b. Portar armas peligrosas (blancas, fuego, detonantes, objeto
punzo penetrante, bombas de agua y cualquier sustancia
tóxicas).
c. Consumir bebidas alcohólicas.
d. Agresión contra un docente sea de manera verbal o física al
igual que a cualquiera de sus bienes.
e. Consumir drogas, tabaco.
f. Hurtar los exámenes a los profesores.
g. Reñir contra sus compañeros.
h. Robar bienes de la Institución.
i. Transferir el uniforme a terceros sean estos estudiantes o no.
j. Actos lascivos y/o sexuales en secciones y otras áreas de la
Institución.
k. Reincidir en cualquiera de las faltas establecidas en este
reglamento.
l. Dañar y/o destruir cualquiera de las instalaciones del plantel.
m. Desobedecer al personal de la Institución.
n. Destruir los pupitres y otros bienes muebles de la Institución.
o. Abandono del plantel sin autorización correspondiente.
p. Responder en forma grosera.
q. Ser cómplice de algún hecho delictivo.
r. Hacer huelga y/o actos que vayan en contra del orden en el
plantel sin motivos
s. Copiar o realizar los exámenes con ayuda y/o apoyo de cualquier
material producido por el docente.
t. Falsificación de documentos o firmas.
u. Extraviar de manera intencional el diario de clase.
v. Sabotear las actividades de clase cuando se están en el pasillo.
w. Falsificar los pases. x. Faltas de respeto o agresión de cualquiera de los miembros de la
Comunidad Educativa.
y. Sustraer o alterar cualquier material de uso del Docente.
z. Ocasionar daños a vehículos fuera, dentro o en las adyacencias
de la Institución.
SANCIONES:
a. Amonestación escrita a la estudiante.
b. Retiro temporal de la estudiante de la actividad escolar y
remisión a la coordinación.
c. Constancia escrita en el libro de vida. d. Reposición de bienes dañados o de su valor comercial.
f. Realizar tareas, servicios o programas de interés para esta
Institución, de común acuerdo suscrita por la estudiante,
representante y el Director.
g. Notificar al representante legal de la (s) estudiante (s) y la
recomendación del caso.
h. Remisión al servicio de orientación.
i. Remisión al consejo de servicio y/o consejo de docente para su
abordaje.
j. Remisión al consejo de protección y/o defensoría del niño, niña
y adolescente del municipio Iribarren.
9. De las sanciones:
La "sanción" se aplica principalmente con la intención de recuperar
la conducta operativa y adecuada de la estudiante, de tal forma que
se beneficie tanto ella como la Comunidad Educativa, que se ve
entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que
facilitan la sana convivencia. Toda sanción debe promover un
cambio de conducta positivo en la estudiante. Para ello es prudente
realizar:
- Charlas.
- Trabajos escritos sobre los valores.
- Cuentos, poemas, obras teatrales que conduzcan a la
convivencia.
- Trabajos comunitarios.
PERFIL DE LA ALUMNA AGUSTINIANA
1. Inquieto
-Nos hiciste, Señor, para Tí. Y nuestro corazón está inquieto hasta que
descanse en Tí Conf. 1.1. -Hay que buscar la verdad con empeño, para que su encuentro produzca
mayor disfrute. Y hay que disfrutar sin hastío, para seguir buscándola
con nuevo afán. De Trin. 15,2,2.
-Somos caminantes, peregrinos en tránsito. Debemos, pues, sentirnos
insatisfechos con lo que somos, si queremos llegar a lo que aspiramos. Si
nos complace lo que somos, dejaremos de avanzar. Si lo creemos
suficiente, no volveremos a dar un paso. Sigamos, pues, marchando,
yendo hacia adelante, caminando hacia la meta. No tratemos de parar en
el camino, o de volver la vista atrás o desviarnos de la ruta. El que se
para, no avanza. El que añora lo pasado, vuelve la espalda a la meta. El
que se desvía, pierde la esperanza de llegar.
2. Interiorizado y Reflexivo
-Los hombres salen a hacer turismo para admirar las crestas de los
montes, el oleaje de los mares, el fácil y copioso curso de los ríos, las
devoluciones y los giros de los astros y sin embargo, se pasan de largo a
si mismos. No hacen turismo interior. Conf. 10.8
-¿Por qué gustas tanto hablar y tan poco escuchar? Anda siempre fuera
de tí, y rehúsas regresar a ti. El que enseña de verdad está adentro. En
cambio, cuando tu tratas de enseñar te sales de ti mismo y andas por
fuera. Escucha primero, al que habla adentro y desde adentro, habla
después a los que están afuera. In.ps.q 139,15.
3. Humilde y Receptivo
-Acéptate como hombre. Eso es humildad. En Juan.25,16.
-El primer paso en la búsqueda de la verdad es la humildad. El segundo, la
humildad. El tercero, la humildad. Y el último, la humildad.
Naturalmente, eso no significa que la humildad sea la única virtud
necesaria para el hallazgo y disfrute de la verdad. Pero si las demás
virtudes no van precedidas, acompañadas y seguidas por la
humildad, la soberbia se abrirá paso entre ellas y más pronto o más
tarde acabará destruyendo sus buenas intenciones. Espíst. 118,3,22.
-Nadie te ha dicho que seas menos de lo que eres, sin que te
reconozcas como eres. Reconócete como débil, como hombre, como
pecador. A1 aceptar y confesar tus miserias, entras en el camino de
la salvación. Ser. 137,4,4.
4. Libre y Responsable
-La verdadera libertad no consiste en hacer lo que nos da la gana,
sino hacer lo que tenemos que hacer, porque nada nos da la gana.
Serm. 344.4.
-Mientras seamos hombres, no podremos evitar las caídas. Lo que
importa, en cualquier caso, es no ignorarlas o minimizarlas por
pequeñas. ¿De qué están hechos los ríos que se desbordan e inundan
los campos, sino de pequeñas gotas de agua?. Una pequeña filtración
no reparada a tiempo, provoca a la larga el hundimiento del barco.
Serm. 58,9,10.
5. Ordenado en sus Amores
-Todo cuerpo, por su peso, tiende al lugar que se le es propio. No
necesariamente hacia abajo, sino hacia su lugar. El fuego tiende
hacia arriba; la piedra hacia abajo. El aceite derramado en el agua se
sitúa sobre el agua. El agua vertida en el aceite se coloca debajo del
aceite. Lo que no ella en su sitio está, inquieto, se le pone en él y
descansa.
- Mi amor es mi peso. Por él soy llevado a donde quiera que voy.
Conf.3,9.
-El alma humana es como una paloma. Cuando está esclavizada
por los amores terrenos, su plumaje se vuelve pesado a causa del
lodo y no puede volar. Pero cuando el lodo de los afectos terrenos es
removido de sus plumas, recobra su libertad y usando el amor de
Dios y el amor del prójimo, a modo de alas, comienza a volar.
Asciende porque ama. In ps. 121, I.
- Pon amor en las cosas que haces y las cosas tendrán sentido.
Retírales el amor, y se tornarán vacías. Serm. 138,2. - Hay dos clases de persona, porque hay dos clases de amor. El
uno es santo, el otro es egoísta. El uno se preocupa del bien común
en aras de la fraternidad y del entendimiento mutuo, el otro de
someter lo común a lo propio en aras de la arrogancia y del ansia de
dominio. El uno está en servicio de Dios y el otro se afana por
igualarle, el uno trabaja por hacer la paz, el otro es sedicioso. El uno
prefiere la verdad a los honores y alabanzas de los hombres, el otro
ansía el honor, aunque sea falseado. El uno es amigable, el otro es
envidioso. E1 uno desea someter al prójimo lo que desea para sí
mismo, el otro desea someter al prójimo a sí mismo. El uno ayuda a
los demás en interés de ellos, el otro en interés propio. De gen.ad
Iit.11,15,20.
- Cuando el amor busca y anhela lo que trae, se convierte en
deseo. Cuando lo posee y lo goza, en felicidad; cuando trata de
evitar lo que le molesta, en miedo. Y cuando lo sufre y aguanta, en
tristeza. Todos estos afectos o movimientos del alma son buenos si
están motivados por un buen amor y malos, si es malo el amor que
!os sostiene. De civ. Dei 14,7.2.
6. Humano y Comprensivo.
- Hombre soy. Entre hombres vivo. Y nada de lo humano me es
ajeno. Epíst. 78,8. - Toda vida humana es una auténtica tribulación. Dos somos los
verdugos que atormentan al hombre, haciéndose el relevo: el miedo
y el dolor. Cuando todo va bien, aparece el fantasma del miedo.
Cuando todo va mal, es hora del sufrimiento Por eso quien no se
deja embaucar por la prosperidad, no se deja romper por la
adversidad. Serm. 124.2,2.
7. Equilibrado y Moderado.
-Mientras no nos contentemos con tener lo necesario, seguiremos
empeñados en conseguir lo superfluo. Nada es suficiente para quien
no ha puesto límite a sus capacidades. In ps.147,12.
- Aunque el agua apaga el fuego y el fuego evapore el agua,
ambos son peligrosos. El fuego, quema; el agua corrompe. - Lo mismo ocurre en la vida. Cuando nos visita la adversidad, el fuego
de la tribulación asola nuestro espíritu. Cuando nos sonríe la
prosperidad, el agua de la corrupción debilita nuestra solidez.
Cuídate, pues de que no te queme el fuego ni te pudra el agua.
Permanece firme ante el fuego; conviene que te cueza. Como vasija
de barro, aguanta el calor del horno para que se consoliden tus
formas. El vaso cocido no teme al agua. In ps.65,17
8. Sincero y Transparente.
- La sinceridad es una especie de matrimonio entre las palabras y
las obras. Serm. 88,12. -El hipócrita se preocupa menos de su salud que de las
enfermedades ajenas. Pone en evidencia los males de los otros para
encubrir los suyos propios. Serm. 135,l, l.
- El darse golpes de pecho, sin corregir el mal hecho, es como dar
una mano de barniz a nuestros pecados. Serm. 332,4.
9. Atento y Disponible.
- Dios no toma en consideración tus talentos, sino tu
disponibilidad. Sabe que has hecho lo que has podido, aunque hayas
fracasado en el intento y contabiliza en tu favor lo que trataste de
hacer y no pudiste, como si lo hubieras hecho de verdad. Serm. 18,5.
- No es necesario culpar al demonio de todo lo que va mal.
Muchas veces el hombre es su propio demonio. Ser. Frag 5,5.
10. Esforzado y Estudioso.
- El que te creó sin tí, no te salvará sin tí. Serm. 169,11,13. -
Dios sólo ayuda a quien se ayuda así mismo. Epist. 147,2.
- Nuestra vida es una peregrinación. Y como tal, está llena de
dificultades. Pero nuestra madurez se fragua en las dificultades.
Nadie se conoce así mismo, si no es sometido a prueba; ni puede ser
coronado, si no vence, ni vencer, si no pelea, ni pelear, si carece de
enemigos. In ps. 60,3.
- De nada sirve "saber" la verdad, si al mismo tiempo, no se
"hace" con la vida. Hay que edificar sobre piedra, no sobre arena.
Hay que "oír" y "obrar". El que "oye" y no "obra", no edifica nada.
El que "oye" y "obra", edifica sobre piedra. In ps. 57,23.
11. Amigable y Comunitario.
-Todos somos prójimos unos de otros, por la común condición del
nacimiento terreno y hermanos unos de otros por la común esperanza de la
heredad celestial. In ps. 25,2.
- Necesitamos de los demás para ser nosotros mismos. In
ps. 125,13. - Sólo forman comunidad los que avivan el amor para hacerse
unos. Los que no aman de verdad aunque habiten juntos, odian,
molestan y atormentan a los demás. Con su mal humor perturban el
resto y andan a la caza de alimentos para su murmuración. Les
acontece como al caballo inquieto uncido al carro; además de no
tirar de él, trata de romperlo a coses. In.ps. 132,12.
12. Abierto a la Trascendencia.
- Oh Dios que eres siempre el mismo, conózcame a mí, conózcate
a tí. Sol. 1, 1. 1.
- Toda mi esperanza, Señor, estriba en tu sola misericordia.
Dame, Señor, lo que pides y pídeme lo que quieras. Conf. 10,29.
II. Derechos Fundamentales de los Docentes.
2.1 Ser escuchado en todos los aspectos referentes a la marcha
general del Instituto en materia de organización, funcionamiento y
orientación pedagógica.
2.2 Gozar del trato y beneficios acordes con las Leyes y
Reglamentos vigentes.
2.3 Ser remunerado en forma justa.
2.4 Ser evaluado objetivamente en su desempeño profesional y
recibir el justo y legítimo reconocimiento a su labor.
2.5 Contar con el ambiente y atención propicias que permitan
tanto su desempeño laboral como su formación humana, cristiana y
profesional.
III. Deberes Fundamentales de los Docentes
3.1 De la Entrada al Plantel.
3.1.1 Las actividades académicas comienzan diaria y
puntualmente a las 7:00 a.m. 3.1.2 Todos los Docentes que tengan clase a primera hora de la
mañana, deberán acompañar a la sección que está bajo su
responsabilidad en la formación realizado en el patio.
3.1.3 Una vez concluido el Acto de Formación, el Docente
acompañará a su sección hasta el salón clase en forma ordenada.
3.2 De los Retrasos e Inasistencias.
3.2.1 Se considera inasistencia todo retraso que exceda de diez
(10) minutos a la hora de inicio de clase.
3.2.2 En caso de no poder asistir a sus obligaciones laborales, el
Docente deberá participarlo con la suficiente anticipación a la
Dirección, a fin de que ésta provea la forma de suplir su ausencia.
3.2.3 Las horas de inasistencia al trabajo serán descontadas de la
Nómina de Pago por la Administración del Plantel.
3.3. Del Salón de Clases.
3.3.1 Al iniciar cada hora de clase, el Docente deberá hacer una
pequeña oración, pasar la lista y consignar en la hoja de Control
Diario los datos en ella solicitados.
3.3.2 El Docente revisará el cumplimiento del uniforme escolar
obligatorio, remitiendo a la Dirección o Seccional respectiva
aquellas Alumnas que incumplan la norma.
3.3.3 Será el responsable único del orden, disciplina y óptimo
desarrollo entre las estudiantes en el salón de clase. 3.3.4 El Docente deberá remitir a la Dirección a aquellas
estudiantes que a su juicio, incurran en falta grave de disciplina en la
clase.
3.3.5 No permitirá a las estudiantes el uso de materiales
innecesarios para el trabajo escolar: juguetes, walkman, radio,
reproductores, celulares, barajitas, revistas, así como cualquier otro
tipo de objetos distractores. Si fuese necesario, podrá efectuar
decomisos temporales o definitivos.
3.3.6 Cuando el grupo de estudiantes deba desplazarse a
cualquier dependencia de la Institución (Capilla, Biblioteca,
Talleres, Laboratorios, Computación, Salón Audiovisual) deben ir
acompañados por el Docente respectivo.
3.3.7 Cuando durante una hora de clase un grupo de estudiantes
celebre un acto religioso en la Capilla, el Docente respectivo deberá
acompañar al grupo al acto y participar en el mismo.
3.3.8 El timbre marca las horas de inicio y culminación de la
clase. Ningún Docente deberá iniciar más tarde su trabajo ni
concluirlo antes de la hora establecida.
3.3.9 El Docente podrá citar al Representante de una estudiante
cuando así lo amerite la necesidad o la conveniencia. Las citaciones
se harán siempre por escrito y se archivará el resultado debidamente
firmado por el Representante.
3.4 De la Salidas de Clase.
3.4.1 El Docente no deberá ausentarse del salón de clase sino por
causa mayor y previo permiso de la Dirección o Seccional.
3.4.2 El Docente deberá ser el primero en llegar al salón de clase
y el último en salir de él, bien sea a los recesos o al finalizar la
jornada escolar.
3.4.3 Cuando las Alumnas salgan al receso, el Docente cerrará el
salón de clase y evitará que las Alumnas se queden en las aulas de
clase.
3.4.4 A ningún Docente le está permitido dar permisos de salida
de clase a las estudiantes, sino en casos especiales y de necesidad
mayor.
3.4.5 A ningún Docente le está permitido emitir permisos de
salida del Plantel, bajo ninguna circunstancia.
3.5 De la Planificación y la Evaluación.
3.5.1 El Docente deberá informar a las Alumnas en la primera
semana de cada lapso acerca del Plan de Evaluación de su
asignatura.
3.5.2 En la evaluación de las pruebas se tendrá en cuenta la
ortografía y la presentación de las mismas. Los rasgos de la
personalidad a tenor de lo establecido reglamentariamente, no
podrán ser valorados sino hasta en un máximo de dos (2) puntos, en
la evaluación continua.
3.5.3 El Docente exigirá los cuadernos de trabajo de cada área, a
fin de controlar la presentación y contenido y estas variables serán
estampadas en el Plan de Evaluación.
3.5.4 El Docente deberá entregar al Departamento de Control y
Evaluación el borrador de la prueba Final de Lapso al menos tres (3)
días hábiles antes de su aplicación, la prueba quedará bajo la
responsabilidad exclusiva del Docente y la Coordinación.
3.5.5 La reproducción de las pruebas debe realizarse con al menos
24 horas de anticipación a la fecha de su aplicación.
3.5.6 Una vez aplicada una prueba, el Docente dispondrá de cinco
(5) días hábiles para corregirla y dar revisión a las Alumnas. Las Alumnas
que revisen su prueba deberán firmarla y devolverla, si el Docente as! lo
dispone.
3.5.7 Las Coordinaciones custodiarán las Fichas acumulativas de
las Alumnas y se responsabilizarán por el cumplimiento esmerado de
sus obligaciones.
3.5.8 Si lo consideran conveniente, el Docente podrá dar revisión
de las Pruebas Finales de Lapso a los Representantes de la
estudiante, si fuese solicitado. En este caso, deberán firmar la prueba
como constancia de haberla revisado.
3.5.9 El Docente debe exigir a las Alumnas la tenencia de los
útiles escolares necesarios para la ejecución de las pruebas: lápiz,
borrador, sacapuntas...
3.5.10 El Departamento de Control y Evaluación fijará los
requisitos que deben acompañar a las Pruebas Finales de Lapso para
ser presentados correctamente a la Alumna.
3.5.11 En caso de tener que repetir una prueba, decisión que
corresponde al Director del Plantel, el Departamento de Control y
Evaluación junto al Docente y las Alumnas coordinarán el
procedimiento a seguir y la fecha de su aplicación.
3.5.12 Dado que sólo se justifica la inasistencia de una Alumna a
una prueba por razones de enfermedad o de fuerza mayor, el
Departamento de Control y Evaluación una vez consultado el
Docente, fijará la fecha de su aplicación..
3.6 De la formación permanente y de la asistencia a las
actividades extra-escolares
3.6.1 El Personal Docente está obligado a asistir a las
actividades extraescolares programadas por el Ministerio de
Educación o por el Plantel, máxime cuando el Docente tenga
alguna responsabilidad en la misma.
3.6.2 El Personal Docente tiene la obligación de asistir y
participar en las Jornadas de actualización, Talleres, Cursos,
Seminarios, Retiros, Convivencias y entre otros programas de
formación permanente que la Dirección estime necesario para
mejorar I su competencia humana, Cristiana y profesional.
3.6.3 Su espíritu de colaboración se hará extensivo a todas
aquellas actividades programadas que aconsejen su participación
activa, a solicitud de la Dirección del Plantel.
3.6.4 Cuando un grupo de Alumnas participe en una actividad de
carácter religioso, los Docentes a quienes corresponda trabajar con •
dicho grupo, deberán acompañar y participar en dicha
actividad.
. 3.6.5 Las coordinaciones establecerán los horarios de clase,
cronograma de actividades extraescolares y guardias que
consideren necesarias con carácter obligatorio para los Docentes.
3.7 De las relaciones con diferentes estamentos de la
Comunidad
Educativa:
3.7.1 La conducta del Docente, tanto dentro como fuera del
Plantel, deberá estar acorde con el espíritu y estilo cristiano y
Agustiniano que inspiran nuestra labor educativa.
3.7.2 Como miembro privilegiado de la Comunidad Educativa,
deberá mantener un respeto irrestricto a sus compañeros de trabajo,
Alumnas, Padres de Familia y Directivos.
3.7.3 El Docente deberá dispensar un trato correcto a los Padres de
las Alumnas, atendiéndoles en los lugares indicados a tal fin y previa
cita.
3.7.4 En todo momento se esforzará el Docente por mantener
unas sanas relaciones personales con las Alumnas, dispensándoles
generosamente la ayuda personal y académica que requieran,
actuando como verdadero orientador, expresando su compromiso con
la filosofía educativa agustiniana, exigiéndoles el cumplimiento de
sus deberes, corrigiendo a quienes necesiten mejorar y evitando toda
indulgencia que conduzca al empeoramiento.
3.8 De las sanciones
3.8.1 La Dirección del Instituto confía plenamente en la idoneidad
moral e intelectual del personal Docente del Plantel, no obstante es
deber de la Dirección llamar la atención acerca de aquellas actitudes
que pudieran impedir el cabal cumplimiento de los objetivos
educativos trazados o de aquellas conductas que pudieran deteriorar
las buenas relaciones entre los miembros de la Comunidad
Educativa.
Sanciones como la renovación del Contrato de Trabajo o el
despido del Docente serán aplicadas en caso de necesidad, de
acuerdo con las disposiciones legales, en los casos siguientes:
1. Fomentar la desconfianza, la desunión, la crítica malsana o el
enfrentamiento entre Docentes, o entre estos y los Directivos del
Plantel.
2. Faltar el respeto de palabra u obra a Directivos, Compañeros de
Trabajo, Alumnas o Padres de Familia.
3. Defender o fomentar actitudes en las Alumnas contrarias al orden,
disciplina o aprovechamiento escolar.
4. Utilizar medios no éticos o coacciones ilegitimas con el fin da
conceder la aprobación de una asignatura.
5. Servirse del puesto de trabajo con fines comerciales o políticos, o
cualquier otra actividad ajena a nuestros objetivos.
6. Agredir verbal o físicamente a las Alumnas, o abusar de la
autoridad imponiéndoles sanciones desproporcionadas o
despreciándoles por sus defectos o actitudes.
7. Observar conductas contrarias a la moral y las buenas costumbres
tanto dentro como fuera del Colegio.
8. No asistir, sin causa justificada a las reuniones de Docentes y a
las actividades extraescolares planificadas por la Dirección.
9. Descuidarse habitualmente en mantener el orden en el salón de
clase.
10. Abandonar injustificadamente sus tareas o ausentarse del
Instituto sin la debida autorización.
11. Mantener un bajo nivel en el desempeño profesional y las demás
obligaciones inherentes al puesto de trabajo.
PERFIL DEL EDUCADOR AGUSTINIANO
A modo de definición
1. No es propiamente un maestro, sino un ministro. El verdadero
maestro es el maestro interior.
2. Su meta no es la información-conocimiento, sino la formación-
sabiduría. No la transmisión de ideas, como datos, sino la oferta y
promoción de ideales como actitudes.
3. Es fundamentalmente, un condiscípulo, un compañero de
búsqueda. La escuela es una gran familia en donde el diálogo, la interacción
y el cumplimiento se constituyen en elementos connaturales del
proceso educativo.
4. En tanto es buen maestro en cuanto sigue siendo un alumno,
vocación-profesión. Reciclaje, formación permanente.
5. Su mejor lección es el buen ejemplo y su autoridad es
principalmente de contagio y de prestigio.
Hay tres tipos de educadores:
- "Unos venden palabras a cambio de su sueldo". San Agustín los
llama "cotorras y ladrones". Cotorras porque no hacen nada más que
repetir el disco. Ladrones "porque hablan de lo ajeno".
- "Otros, como las piedras miliares, muestran el camino a los demás
mientras ellos se quedan parados" Dicen, pero no hacen.
- "Otros finalmente, se ofrecen en imitación a sus alumnos". "No
sólo muestran el camino, sino que van por delante". Hacen lo que dicen.
6. Su misión no es anónima, sino personal y personalizada, la
educación es para las personas. Con nombres y apellidos, con
virtudes y defectos, con necesidades y valores.
Debe pues, potenciar las diferencias pero en clave de unidad y
comunión. Respetar la igualdad y la justicia pero en clave de
proporción. "No a todos por igual, sino a cada uno según sus
necesidades y según sus méritos".
7. Necesita un gran equilibrio en el ejercicio de su ministerio. La
educación es un proceso y un proyecto.
IMPONER - PROPONER - EXPONER - DISCIPLINA - ORDEN
PAZ - AMOR.
8. Su mundo de referencias esenciales tiene las siguientes
coordenadas:
- Interioridad: "La Verdad reside en el hombre interior". Educar es
"Sacar a la Luz", "Ayudar a dar luz", "Recordar", "Iluminar".
- Transcendencia: "Nuestro corazón está inquieto hasta que no
descanse en tí". "El ideal está siempre más allá". - Comunión: "Necesitamos de los demás para ser nosotros
mismos". "La verdad no es mía ni tuya, para que pueda ser tuya y
mía". "Una sola alma en Dios y un solo corazón hacia Dios".
1 .El Maestro interior:
Tenemos todos un solo Maestro. Y bajo El, somos todos
condiscípulos. No nos constituimos en maestros por el hecho de
hablar desde una cátedra. El verdadero Maestro habla desde adentro.
Serm. 134,1,1.
El que es consultado, el que amaestra, es la Verdad de Dios que
habita en el hombre interior. Todos consultamos a esa Verdad, pero
sólo se revela en tanto en cuanto se lo permite la buena o mala
voluntad de cada uno. Y si alguien, al consultar, se equivoca, no
sucede esto por defecto de la verdad consultada, como no es defecto
de la luz el que con frecuencia, los ojos corporales falseen la
realidad. De mag. 11.3.3.
2. Andar por dentro:
- No te desparrames. Concéntrate en tu intimidad. La verdad
reside en el hombre interior. De ver. re 139,72. '
-¡Ay de mí, Señor, que ni siquiera sé lo que me falta por saber!. Con£
11,25.
3. La verdad es participativa
La verdad no es mía ni tuya, para que pueda ser tuya y mía. In ps. 103,2. La verdad no es mía, ni de aquel otro, sino de nosotros; llamados por
Dios a la comunión y amonestados por El a no guardar la verdad
como bien privado para no vernos privados de ella. El que reivindica
como privilegio personal los que a todos pertenece y quiere gozar a
solas lo que hay que gozar con los demás, es expulsado del bien
común y relegado al suyo propio, es decir, es expulsado de la verdad
y relegado a la mentira. Conf. 12,25.
4. Objetivo: Formar al Hombre
Para lograr su madurez el hombre necesita cierto equilibrio entre tres
cosas: talento, educación y experiencia. De civ Dei 11,25.
Usando el amor como motivador de la enseñanza, explica tus
lecciones de tal forma que quien te escuche pueda aceptar lo que oye
y al aceptarlo, pueda concebir la esperanza de poseerlo y al preñarse
de esperanza pueda dar a luz el amor de lo oído y esperado.
De cat. rud. 4,8. . - La función del maestro es desarrollar un acercamiento gradual del
alumno a la verdad. Sin un plan cuidadoso progresivo, sólo por
carambola puede lograrse el éxito. Sol. 1,23. .
5. Capacidad de adaptación
- Nadie logra elevar al otro a su propio nivel a no ser que él
mismo descienda a nivel del otro. Epíst. 11,4.
- Es preferible que nos critiquen los gramáticos a que nos
entiendan los alumnos. In ps. 138,20.
- El maestro provoca auténtica satisfacción en sus alumnos,
cuando proyecta la luz de sus explicaciones sobre materias que no
estén claras. Pero cuando detiene más de la cuenta en asuntos
trillados se convierte en un pesado. Hay, pues, que mantener un
cierto equilibrio, evitando tanto la pesadez como el desencanto.
De doc Christ. 4,10,25.
6. Autoridad y disciplina
- La autoridad es la puerta de la educación. Una vez que el
alumno ha entrado por ella, él mismo va desentrañando por medio de
la razón, los principios que la autoridad le ha dispensado. De ord.
2,26.
- Pongamos mucha atención en no faltar por exceso en el
castigo, ni por defecto en el perdón. No castiguemos, si no es para
mejorar y evitemos toda indulgencia que lleva al empeoramiento.
Consideremos como de nuestra familia a todos aquellos sobre
quienes se nos ha dado cualquier potestad, estemos a su servicio
como si nos avergonzáramos de tener que mandarles y mandémosle
como si nos gozáramos de tener que servirles. De oard. 2,8,25.
7 Enseñando y aprendiendo
- En tanto soy un buen maestro, en cuanto sigo siendo un alumno.
Serm. 244,2
- La obligación de enseñar es consecuencia del amor a los demás.
La obligación es seguir aprendiendo, es consecuencia del amor a la
verdad. Quast. in. Dul. 2,6.
- El verdadero maestro está siempre dispuesto a aceptar la
corrección. Es mejor corregirse, aunque a uno le tengan por
pequeño, que romperse la cabeza por mantenerse en la propia
terquedad: Epist. 193,10.
8 El amor: "La gran diferencia"
- Muchos enseñan la verdad sin vocación y sin pizca de
honradez. La venden en el mercado público y al mejor postor. ¿A
cambio de qué?. De las comodidades de este mundo. In ps. 11,7.
- El buen maestro trata a sus pupilos con amor de hermano, con
amor de padre y hasta con amor de madre. Maestros y estudiantes
deben tener su morada los unos en los otros. De cat. rud. 12,17.
-No te preocupes demasiado de tu dureza para con los alumnos,
preocúpate más bien de tu amor para con ellos. ¿Qué clase de amor
le profesas si por compadecerte de sus fallos, consientes en su
degeneración?. ¿No es lógico y natural que el paciente deteste el
bisturí? De ut. jej.9. .
9 Clima de amabilidad y comprensión
- Hay que relajar la tensión y eliminar el temor que previene al
alumno de expresar sus puntos de vista, creando un clima de
amabilidad y comprensión. Hay que romper el hielo con palabras y
exhortaciones que provoquen su confianza y den rienda suelta a su
libertad. Pero hay que hacerlo con finura y tacto, rezumando
confianza y comprensión, no hiriendo o avergonzando al alumno. De
cat. rd. 13, l9.
Cuando el alumno es torpe para aprender, hay que armarse de
misericordia y de paciencia. Pero, sobre todo; hay que hablar más a Dios
de él, que a él de Dios. De cat. rut. 13,18.
- Enseñanza con alegría. La tristeza ensombrece el ambiente y
marchita el frescor de las palabras. De cat. rut. 10,14.
10. El buen ejemplo: La mejor lección
- Quiéranlo o no, los maestros se ofrecen en imitación a sus
alumnos. Eso es, en esencia, lo que se llama enseñanza. Demos, 1,6. - Si no eres capaz de hablar sabiamente, procura, al menos que tu
vida sea una lección. Haz que tu forma de vivir sea un elocuente
discurso. De doc. christ. 4,29,61.
REPRESENTANTES
(Fundamentado en el artículo 54 de LOPNA)
Los Padres son los principales responsables de la educación de sus
hijos. El hecho de haber elegido una Escuela Católica, no los exime
del deber personal de educarlos cristianamente. Además, se obligan
a una colaboración activa con la Escuela y se les pide que a través de
los órganos de participación, velen para que la Escuela se mantenga
fiel a los principios cristianos.
"Atended a vuestra misión de Padres. Cuidad de vuestros hijos,
como hijos de Dios, para ello os comprometisteis solemnemente en
su bautismo. Y no os preocupe demasiado el que, a veces, desoigan
vuestros consejos y hasta vuestra severidad. Vosotros haced vuestra
parte; Dios le pedirá a ellos la suya". (Tomado de los comentarios de
N. P. San Agustín al Evangelio de San Juan Jn. 15,13)
DEBERES DE LOS REPRESENTANTES. (ART. 54)
- Enviar y retirar diariamente a sus representadas a las horas
indicadas, según el horario vigente.
- Responderán por los daños materiales que ocasionen sus
representadas en el Plantel.
- Atender a las citaciones que les hagan la Dirección y los
miembros del personal Docente.
- Asistir a las Asambleas de Comunidad Educativa y demás
reuniones; como también, a los actos religiosos, culturales y demás
actividades especiales.
-Las justificaciones por motivo de inasistencia a clase de sus
representadas, se dará por escrito o personalmente, nunca por
teléfono.
- Para tratar asuntos relativos al rendimiento escolar de sus
representadas, deberán asistir a las reuniones periódicas. - Dar personalmente o por escrito, la debida autorización a sus
representadas para: inasistencia a clase, incorporarse a clase en caso
de retraso o para retirarse del Plantel antes de la hora establecida,
sólo lo podrán hacer personalmente los Representantes.
- Tomar la debida información periódicamente con la autoridad
competente, sobre el aprovechamiento de sus representadas.
- No podrán pasar a las aulas, ni tratar ningún asunto con los
Docentes en hora de clase, al menos que sea algo urgente.
- Tomar el debido interés sobre el rendimiento y conducta de sus
representadas; controlar su estudio, tareas, etc.
- Avisar oportunamente a la Dirección sobre el cambio de
domicilio o teléfono. - Velar por la buena presentación e higiene personal de su
representada y acatar las normas establecidas al respecto por el
Plantel.
- Dirigirse al personal Directivo y Docente del Plantel en forma
cortés y adecuada al trato que merecen las personas que laboran en
él.
- Abstenerse de comentarios desfavorables que dañen la buena
imagen del Plantel. - Deberán acatar las normas que impone la Ley, el presente
Reglamento y demás disposiciones emanadas de la autoridad
competente del Instituto.
DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES
- Recibir orientación y formación cristiana por parte del Plantel.
- Elegir y ser elegidos como miembros de la Junta Directiva de la
Comunidad Educativa, Delegados de Sección, etc.
- Tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y
Representantes.
- Formar parte de las Comisiones de Trabajo de la Comunidad
educativa.
- Recibir información sobre el rendimiento y actuación general de
sus representadas, o cuando cualquier situación especial lo amerite.
I ¿Qué piden los Padres de Familia? ...A los Alumnos
1. Aprender a organizar y planificar su trabajo escolar.
2. Desarrollar un sentido de responsabilidad.
3. Adquirir disciplina para trabajar y dejar trabajar a los-demás.
4. Intentar acercarse cada día más a la plena autonomía moral e
intelectual.
5. Adquirir una excelente preparación humana y académica que les
permita enfrentar con éxito los retos de la sociedad en que vivimos.
..A los Docentes
l. Construir en los alumnos un buen concepto de sí mismos.
2. Comunicarse frecuente, sincera y abiertamente con los Padres de
Familia para informarles de la marcha de su hija, sus logros y
problemas académicos, su conducta y aportando ideas para mejorar la
actuación del alumno.
3. Interesarse y apreciar de forma cálida, amigable y entusiasta a
todas y cada una de las alumnas.
4. Tratarlas con justicia y equidad y sin mostrar preferencias ni hacer
comparaciones humillantes para las menos afortunadas.
5. Asignar tareas y trabajos que ayuden a repasar, profundizar y
ampliar lo aprendido en clase, teniendo en cuenta sus capacidades.
6. Escuchar a las alumnas cuando soliciten aclaraciones o manifiestan
necesidad de mayores explicaciones sin molestias ni prisas que
entorpezcan el proceso de aprendizaje.
7. Respetar a las alumnas por lo que son: personas que están
aprendiendo a aprender y a vivir.
8. Aplicar una disciplina basada en normas claras, justas, razonadas,
dadas a conocer desde el primer día de clase.
9. Ser paciente en el trabajo y diáfano en la presentación de objetivos,
metodología de trabajo, evaluación y exigencias de la asignatura.
10. Dialogar frecuentemente con las alumnas, aprovechando las
situaciones y momentos informales que brinda la convivencia escolar.
11. Vivir lo que expresan con sus palabras, dando buen ejemplo de
vida, porque "La buena conducta de quien ejerce la autoridad es la
mejor y más eficaz corroboración de las verdades que enseña". (San
Agustín).
II ¿Qué espera el Instituto de los Padres de Familia?
1. Que promuevan una alta autoestima en sus hijas, pues el
éxito en el estudio depende en gran medida de las
creencias que sus hijas tengan acerca de sí mismas, sus
capacidades, habilidades y destrezas.
2. Que ofrezcan a sus hijas un hogar con facilidades y
ambiente propicio para el estudio.
3. Que se interesen y se comprometan seriamente por los
estudios de sus hijas, escuchando sus sugerencias, estando
pendientes de sus actividades, vigilando su horario diario,
dedicándoles tiempo.
4. Que den verdadera prioridad a lo que es realmente
prioritario: el estudio. Es necesario que la alumna se
concentre diariamente de dos a cuatro horas en sus tareas
escolares. Si se dedica a otras actividades, aunque sean
sanas, no logrará salir adelante sin dificultades.
5. Que anime y estimule a sus hijas: creyendo en ellas,
interesándose por ellas y no sólo por sus cosas,
concentrándose en sus esfuerzos - progreso - éxito y no
únicamente en sus calificaciones, valorando las cosas
buenas que hacen, minimizando las críticas negativas y
siendo exigentes en lo que respecta al cumplimiento de sus
deberes académicos.
6. Que asuman toda su responsabilidad de Padres en cuanto a:
mayor control del tiempo libre; no adoptar como primera y
única medida las "clases particulares".para su hija
motivando así su apatía en hacer por sí solas sus tareas y
trabajos; no atribuir al Instituto "toda" la responsabilidad en
la educación de sus hijas.
7. Que se interesen por conocer y apoyar la concepción
educativa del Instituto, sus objetivos, métodos y normas,
evitando desacreditar las políticas, el Proyecto Educativo y
la disciplina que se exige en la misma; promoviendo, más
bien, sentimientos positivos hacia el Instituto y hacia los
Docentes.
8. Que limiten las actividades sociales de sus hijas a un nivel
que no interfieran o impidan el estudio o el descanso que
requieren para lograr un buen desempeño escolar.
9. Que no caigan en la irresponsabilidad de suponer que los
Directivos del Instituto van a "aprobar", a última hora y en
contra de las normas establecidas, a sus hijas. Esto 'en lo
mejor de los casos constituye una falta de dignidad y una
invitación a la corrupción que el Instituto rechaza
abiertamente.
10. Que den buen ejemplo a sus hijas: Los Padres divorciados,
los hogares conflictivo, las parejas que dedican gran parte
de su tiempo a la vida social, las frecuentes y prolongadas
salidas del hogar, mal pueden constituirse en factores de
sana educación.
11. Que eviten justificar los problemas de sus hijas para
disimular sus propios defectos y viceversa. 12. Que vivan la fe cristiana en familia: el Instituto enseña y
promueve los valores cristianos y las prácticas
religiosas. El hogar debe reforzar esos valores, dar
continuidad en la práctica de la religión y servir de
espejo en donde las hijas vean cumplidas las
expectativas de moralidad y praxis religiosa que ellas
vivencian en la Institución.
ORACION DEL ESTUDIANTE AGUSTINIANO
Dios, padre bueno que nos exhortas a la oración y nos concedes
lo que pedimos. Puesto que rogándote vivimos mejor y nos
hacemos mejores, escúchame a mi que voy tanteando en medio de
estas tinieblas y alárgame tu diestra. Ilumíname con tu luz y corrígeme.
Amén.
Manda y ordena lo que gustes, pero limpia mis oídos para que
escuchen tu voz sana y abre mis ojos para que descubran tus
indicaciones. Aparta de mí toda ignorancia para que reconozca tus
caminos. Dime a donde debo dirigir la mirada para verte a Ti y así
poder cumplir tus mandatos.
Amén.
Padre, que yo te busque sin caer en el error. Que al buscarte a
Ti, nadie me salga al paso en vez de Ti. Sal a mi encuentro, pues
mi único deseo es poseerte. Y si hay en mí algún apetito superfluo,
elimínalo Tú, Único Dios verdadero.
Amén.
ORACION DEL EDUCADOR
AGUSTINIANO
Señor, enséñame lo que tengo que enseñar, enséñame lo que aún
tengo que aprender. Enséñame el conocimiento de tu Voluntad y la
Sabiduría para ponerla en práctica. Tú me diste una vocación,
llamándome a la fe. Yo te doy mi invocación, llamando a tu puerta
en esperanza. Lleva a perfección en mí lo que has comenzado en mí
sin mí. (Conf. 13,1; In Juan 40,10).
ORACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA
AGUSTINIANO
Señor, tú que me diste el que te encontrara y el ánimo para seguir
buscándote, no me abandones al cansancio ni a la desesperanza. Haz
que te busque siempre y cada vez con más ardor y dame fuerzas para
adelantar en tu búsqueda.
Ante Ti pongo mi fortaleza y con ella, mi debilidad. Acreciéntame
la primera y cúrame a la segunda.
Ante Ti pongo mi ciencia y con ella, mi ignorancia. Allí donde me
abriste, recíbeme, pues estoy entrando. Allí donde me cerraste,
ábreme, pues estoy llamando.
Que me acuerde de Ti, que te comprenda, que te ame. Aumenta en
mí tus favores hasta que totalmente me reforme en Ti.
(Den Trin. I5,28,51).