Adenda a la Programación DidácticaCurso 2019/2020

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 1º ESO

Marco normativo.La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo dereferencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que sedeclaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada porel COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes deAndalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectivapresencial que se detallan a continuación:

● La Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativoandaluz,

● La Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,La Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

● Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y

referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre.

Unidad 5Unidad 6 (parcialmente)Debemos decir que esta programación es un documento flexible y abierto y que podrá ser modificadopara adaptarnos al ritmo de los alumnos.

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos desde la unidad 0 a la 4 tanto de gramática como de vocabulario, fonética ycivilización.

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21

Unidad 6: el artículo partitivo.Sin embargo, dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras que ya hemosmencionado, no vemos necesario que estos contenidos sean estudiados en unidades didácticasespecíficas al principio del próximo curso. Estos contenidos están ya integrados en las distintasunidades didácticas de los cursos superiores y serán tratados más en profundidad para suplir lascarencias del alumnado.

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

3) En el caso del alumnado con N.E.E. se continuará con las medidas generales y específicasadecuadas a dicho alumnado tal y como se venían aplicando. Se darán instrucciones claras a travésde tutoriales y resaltando los aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial.

● Plataforma Moodle de nuestro Centro.● Plataforma Moodle centros.

● Google Classroom● Mediante correo electrónico.● A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización

parental● Google Drive● Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

● Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán a través de:● La Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.● El teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental)● Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.

4.1. Propuesta de recuperación.

● Tipos de actividades posibles○ Pruebas orales y escritas○ Actividades de repaso de léxico y gramática.○ Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

● Vías de comunicación○ Ipasen○ Google Classroom○ Web del centro○ Cerrovirtual○ Correo○ Correo electrónico

● Plazos de entrega○ Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usada

por la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida.

● Condiciones de entrega○ Mediante tarea en Google Classroom

○ Mediante tarea en el cerrrovirtual○ Por correo

● Ámbito de recuperación○ Teniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las

actividades propuestas incluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo queservirán para recuperar los dos primeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismomotivo, muchas de las actividades propuestas durante el tercer trimestre también serántenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primer y segundo trimestre.

4.2 Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.

● Pruebas orales y escritas: 40%● Actividades de repaso: 60%

Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de los apartadostendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicarán en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua

● Realización de la totalidad de las actividades propuestas● Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online, enlaces, ….)

● Cumplimiento de los plazos establecidos● Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

● Pruebas orales y escritas mediante las plataformas utilizadas (o presencial en el mes de junio,compatible con las recomendaciones sanitarias).

● Actividades para trabajar el léxico y la gramática.● Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

6. Criterios de calificación.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).

● Media ponderada○ 1ª Evaluación: 40 %○ 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.

● Entrega de las tareas semanales 50%● Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30%● Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora considere que no es necesario la realización de pruebas, el 20% de esteapartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del curso

Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

• Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)

Al tratarse de un nivel inicial no hay alumnos con la asignatura pendiente.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativapodrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según lasinstrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,

a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.

Adenda a la Programación DidácticaCurso 2019/20

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 2º ESO

Marco normativo.La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco

normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitariaocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educacióny Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de laactividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,

• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,

• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y

referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre

Unidad 5 y 6 (parcialmente)Debemos decir que esta programación es un documento flexible y abierto y que podrá ser modificadopara adaptarnos al ritmo de los alumnos.

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos durante este curso (unidades 0-4) y los anteriores.

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21Unidad 6Sin embargo, dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas que ya hemos mencionado, novemos necesario que estos contenidos sean estudiados en unidades didácticas específicas al principiodel próximo curso. Estos contenidos están ya integrados en las distintas unidades didácticas de loscursos superiores y serán tratados más en profundidad para suplir las carencias del alumnado.

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1. El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2. En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

3. En el caso del alumnado con N.E.E. se continuará con las medidas generales y específicas ade-cuadas a dicho alumnado tal y como se venían aplicando. Se darán instrucciones claras a travésde tutoriales y resaltando los aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial

Plataforma Moodle de nuestro Centro. Plataforma Moodle centros. Google Classroom Mediante correo electrónico. A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización

parental Google Drive Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

• Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán a través de: La Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes. El teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental) Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.4.1. Propuesta de recuperación.

Tipos de actividades posibles:o Pruebas orales y escritaso Actividades de repaso de léxico y gramática.o Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

Vías de comunicacióno Ipaseno Google Classroomo Web del centroo Cerrovirtualo Correoo Correo electrónico

Plazos de entregao Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usada

por la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida. Condiciones de entrega

o Mediante tarea en Google Classroomo Mediante tarea en el cerrrovirtualo Por correo

Ámbito de recuperacióno Teniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las activi-

dades propuestas incluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo que ser-virán para recuperar los dos primeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismomotivo, muchas de las actividades propuestas durante el tercer trimestre también serántenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primer y segundo trimestre.

4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación:

Pruebas orales y escritas: 40% Actividades de repaso: 60%

Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de losapartados tendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1. El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2. En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicarán en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua

Realización de la totalidad de las actividades propuestas Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online, enla-ces,….)

Cumplimiento de los plazos establecidos Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

• Pruebas orales y escritas mediante las plataformas utilizadas (o presenciales en el mes de ju-nio, compatible con las recomendaciones sanitarias).

• Actividades para trabajar el léxico y la gramática.• Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

6. Criterios de calificación.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).

Media ponderadao 1ª Evaluación: 40 %o 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.

Entrega de las tareas semanales 50%

Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30% Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora considere que no es necesaria la realización de pruebas, el 20% de esteapartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del cursoPara aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso NO están cursando la misma:La Jefa de Departamento se puso en contacto con este alumnado para informarles sobre las condicio-nes necesarias para recuperar la materia pendiente según cada trimestre. Se inició en el 1er trimestreel Plan de Recuperación que contempla que estos alumnos realicen actividades, tareas y pruebas es-pecíficas acordes a su nivel real para que puedan superar los contenidos y competencias básicos.La recuperación este último trimestre será a través de las tareas que el alumno entregará en la plata-forma Classroom en la que ya están inscritos, y la realización de un examen (on line o presencial enel caso de la vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio compatible con las recomenda-ciones sanitarias). La realización de las tareas se valorará sobre 5 puntos y el examen correspondientesobre 5 puntos, siendo la nota final la media entre ambas notas.

Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso están cursando la misma:En el caso de aprobar el presente curso, la recuperación de los cursos anteriores será automática dadoel carácter en espiral de la materia descrito anteriormente. En el caso de que el alumno no aprobaraeste curso, se procederá mediante los medios descritos en el apartado 4 de esta Adenda.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final

negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles segúnlas instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.

Adenda a la Programación DidácticaCurso 2019/2020

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 3º ESO

Marco normativo.La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo dereferencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que sedeclaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada porel COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes deAndalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectivapresencial que se detallan a continuación:

● La Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativoandaluz,

● La Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,La Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

● Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y

referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre.

Unidad 5Unidad 6 (parcialmente)Debemos decir que esta programación es un documento flexible y abierto y que podrá ser modificadopara adaptarnos al ritmo de los alumnos.

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos durante este curso (unidades 0-4) y los anteriores.

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21

Unidad 6 (parcialmente)Sin embargo, dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas que ya hemos mencionado, novemos necesario que estos contenidos sean estudiados en unidades didácticas específicas al principiodel próximo curso. Estos contenidos están ya integrados en las distintas unidades didácticas de loscursos superiores y serán tratados más en profundidad para suplir las carencias del alumnado.

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

3) En el caso del alumnado con N.E.E. se continuará con las medidas generales y específicasadecuadas a dicho alumnado tal y como se venían aplicando. Se darán instrucciones claras a travésde tutoriales y resaltando los aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial.

● Plataforma Moodle de nuestro Centro.● Plataforma Moodle centros.● Google Classroom● Mediante correo electrónico.

● A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorizaciónparental

● Google Drive● Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

● Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán a través de:● La Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.● El teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental)● Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.

4.1. Propuesta de recuperación.

● Tipos de actividades posibles○ Pruebas orales y escritas○ Actividades de repaso de léxico y gramática.○ Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

● Vías de comunicación○ Ipasen○ Google Classroom○ Web del centro○ Cerrovirtual○ Correo○ Correo electrónico

● Plazos de entrega○ Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usada

por la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida.

● Condiciones de entrega○ Mediante tarea en Google Classroom○ Mediante tarea en el cerrrovirtual○ Por correo

● Ámbito de recuperación○ Teniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las

actividades propuestas incluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo queservirán para recuperar los dos primeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismomotivo, muchas de las actividades propuestas durante el tercer trimestre también serántenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primer y segundo trimestre.

4.2 Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.

● Pruebas orales y escritas: 40%● Actividades de repaso: 60%

Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de los apartadostendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicarán en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua

● Realización de la totalidad de las actividades propuestas● Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online,enlaces,…….)

● Cumplimiento de los plazos establecidos● Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

● Pruebas orales y escritas mediante las plataformas utilizadas (o presencial en el mes de junio,compatible con las recomendaciones sanitarias).

● Actividades para trabajar el léxico y la gramática.● Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

6. Criterios de calificación.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).

● Media ponderada○ 1ª Evaluación: 40 %○ 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.

● Entrega de las tareas semanales 50%● Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30%● Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora considere que no es necesario la realización de pruebas, el 20% de esteapartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del curso

Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

• Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)

Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso NO están cursando la misma:La Jefa de Departamento se puso en contacto con este alumnado para informarles sobre lascondiciones necesarias para recuperar la materia pendiente según cada trimestre. Se inició en el 1ertrimestre el Plan de Recuperación que contempla que estos alumnos realicen actividades, tareas ypruebas específicas acordes a su nivel real para que puedan superar los contenidos y competenciasbásicos.La recuperación este último trimestre será a través de las tareas que el alumno entregará en laplataforma Classroom en la que ya están inscritos, y la realización de un examen (on line o presencialen el caso de la vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio compatible con lasrecomendaciones sanitarias). La realización de las tareas se valorará sobre 5 puntos y el examencorrespondiente sobre 5 puntos, siendo la nota final la media entre ambas notas.

Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso están cursando la misma:

En el caso de aprobar el presente curso, la recuperación de los cursos anteriores será automática dadoel carácter en espiral de la materia descrito anteriormente. En el caso de que el alumno no aprobaraeste curso, se procederá mediante los medios descritos en el apartado 4 de esta Adenda.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativapodrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según lasinstrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.

Adenda a la Programación DidácticaCurso 2019/20

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 4º ESO

Marco normativoLa presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco

normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitariaocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educacióny Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de laactividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,

• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,

• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y

referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre

Unidad 5 y 6 (parcialmente)Debemos decir que esta programación es un documento flexible y abierto y que podrá ser modificadopara adaptarnos al ritmo de los alumnos.

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos durante este curso (unidades 0-4) y los anteriores.

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21Unidad 6Sin embargo, dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas que ya hemos mencionado, novemos necesario que estos contenidos sean estudiados en unidades didácticas específicas al principiodel próximo curso. Estos contenidos están ya integrados en las distintas unidades didácticas de loscursos superiores y serán tratados más en profundidad para suplir las carencias del alumnado.

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1. El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2. En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

3. En el caso del alumnado con N.E.E. se continuará con las medidas generales y específicas ade-cuadas a dicho alumnado tal y como se venían aplicando. Se darán instrucciones claras a travésde tutoriales y resaltando los aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial

Plataforma Moodle de nuestro Centro. Plataforma Moodle centros. Google Classroom Mediante correo electrónico. A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización

parental Google Drive Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

• Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán a través de: La Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes. El teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental) Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.4.1. Propuesta de recuperación.

Tipos de actividades posibles:o Pruebas orales y escritaso Actividades de repaso de léxico y gramática.o Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

Vías de comunicacióno Ipaseno Google Classroomo Web del centroo Cerrovirtualo Correoo Correo electrónico

Plazos de entregao Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usada

por la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida. Condiciones de entrega

o Mediante tarea en Google Classroomo Mediante tarea en el cerrrovirtualo Por correo

Ámbito de recuperacióno Teniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las activi-

dades propuestas incluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo que ser-virán para recuperar los dos primeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismomotivo, muchas de las actividades propuestas durante el tercer trimestre también serántenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primer y segundo trimestre.

4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación:

Pruebas orales y escritas: 40% Actividades de repaso: 60%

Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de losapartados tendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1. El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2. En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicarán en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua

Realización de la totalidad de las actividades propuestas Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online, enla-ces,….)

Cumplimiento de los plazos establecidos Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

• Pruebas orales y escritas mediante las plataformas utilizadas (o presenciales en el mes de ju-nio, compatible con las recomendaciones sanitarias).

• Actividades para trabajar el léxico y la gramática.• Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

6. Criterios de calificación.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).

Media ponderadao 1ª Evaluación: 40 %o 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.

Entrega de las tareas semanales 50%

Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30% Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora considere que no es necesaria la realización de pruebas, el 20% de esteapartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del cursoPara aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso no están cursando la misma:La Jefa de Departamento se puso en contacto con este alumnado para informarles sobre las condicio-nes necesarias para recuperar la materia pendiente según cada trimestre. Se inició en el 1er trimestreel Plan de Recuperación que contempla que estos alumnos realicen actividades, tareas y pruebas es-pecíficas acordes a su nivel real para que puedan superar los contenidos y competencias básicos.La recuperación este último trimestre será a través de las tareas que el alumno entregará en la plata-forma Classroom en la que ya están inscritos, y la realización de un examen (on line o presencial enel caso de la vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio compatible con las recomenda-ciones sanitarias). La realización de las tareas se valorará sobre 5 puntos y el examen correspondientesobre 5 puntos, siendo la nota final la media entre ambas notas.

Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso están cursando la misma:En el caso de aprobar el presente curso, la recuperación de los cursos anteriores será automática dadoel carácter en espiral de la materia descrito anteriormente. En el caso de que el alumno no aprobaraeste curso, se procederá mediante los medios descritos en el apartado 4 de esta adenda.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final

negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles segúnlas instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.

Adenda a la Programación Didáctica

Curso 2019/20

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 1º de BACHILLERATO

Marco normativo.La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco

normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitariaocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educacióny Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de laactividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,

• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,

• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados yreferenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre

Una programación didáctica es un documento abierto que cuenta con suficiente flexibilidad comopara adaptarse a las circunstancias y a las características del alumnado; estas son las Unidadesdidácticas a desarrollar este último trimestre. Cada profesora irá publicando las actividades en laplataforma correspondiente a cada grupo de alumnado.

UNITÉ 3: SOUVENIRSUNITÉ 4: TRANSFORMATIONS

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos los trimestres anteriores (y los cursos anteriores).

- UNITÉ 1: PORTRAITS

- UNITÉ 2: PÉRIPÉTIES

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas que ya hemos mencionado, no vemos necesarioque estos contenidos sean estudiados en unidades didácticas específicas al principio del próximocurso. Estos contenidos están ya integrados en las distintas unidades didácticas de los cursossuperiores y serán tratados más en profundidad para suplir las carencias del alumnado.

-UNITÉ 5: QUE D’ÉMOTIONS!!

- UNITÉ 6: CÔTÉ CUISINE

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial:

• Plataforma Moodle de nuestro Centro.• Google Classroom• Mediante correo electrónico.• A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización

parental)• Google Drive• Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

• Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:• A través de la Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.• A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización

parental)• Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.

4.1. Propuesta de recuperación.Dado que se trata de un proceso de evaluación continua, los alumnos que aprueben la 2ª y/o la 3ªevaluación habrán recuperado las evaluaciones precedentes,

Tipos de actividades posibles:o Pruebas orales y escritaso Actividades de repaso de léxico y gramática.o Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

Vías de comunicacióno Ipaseno Google Classroomo Web del centroo Cerrovirtualo Correoo Correo electrónico

Plazos de entrega

o Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usadapor la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida.

Condiciones de entregao Mediante tarea en Google Classroomo Mediante tarea en el cerrrovirtualo Por correo

Ámbito de recuperacióno Teniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las activi-

dades propuestas incluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo que ser-virán para recuperar los dos primeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismomotivo, muchas de las actividades propuestas durante el tercer trimestre también serántenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primer y segundo trimestre.

4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación:

• Pruebas orales y escritas: 40%• Actividades de repaso: 60%

• Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de losapartados tendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicarán en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:

Realización de la totalidad de las actividades propuestas Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online, enla-ces,….)

Cumplimiento de los plazos establecidos Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

• Cuestionarios para evaluar la comprensión oral y/ o escrita• Ejercicios de gramática y vocabulario en formatos variados

• Ejercicios de expresión escrita. Redacciones• Grabación de audio para la evaluación de la producción oral• Participación en ejercicios interactivos• Examen escrito mediante los recursos de las plataformas• Examen presencial en el mes de junio, compatible con las recomendaciones sanitarias.

6. Criterios de calificación.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base):

Media ponderada:o 1ª Evaluación: 40 %o 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre:

Entrega de las tareas semanales 50% Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30% Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora del grupo considere que no es necesaria la realización de pruebas, el20% de este apartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del cursoPara aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes).

Como 1º de bachillerato es el primer curso de la etapa no hay alumnos con la asignatura pendiente decursos anteriores.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final

negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles segúnlas instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.

Adenda a la Programación Didáctica

Curso 2019/20

Departamento: FRANCÉS

Programación de la materia: FRANCÉS

Nivel educativo: 2º BACHILLERATO

Marco normativo.La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco

normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitariaocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educacióny Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de laactividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,

• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativaa los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,

• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativaa las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tantoordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectivapresencial.

Vigencia.De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante eltercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividadeducativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridadessanitarias.

1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y

referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios deevaluación que aparecen en la programación de la asignatura.

1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en eltercer trimestre:

Una programación didáctica es un documento abierto que cuenta con suficiente flexibilidad comopara adaptarse a las circunstancias y a las características del alumnado; estas son las Unidadesdidácticas a desarrollar este último trimestre.La profesora seguirá publicando las actividades en la plataforma correspondiente a cada grupo dealumnado:2º de Bachillerato (Artes (Artes Plásticas, Diseño e Imagen (Lomce))2º de Bachillerato (Ciencias)2º de Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales (Lomce))

• Unidad 4• Unidad 5 (parcialmente)

1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas enla P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre:

Dado el carácter en espiral del aprendizaje de lenguas extranjeras, durante este trimestre se repasaráncontenidos ya vistos durante este curso (Unidades 0-4) y los anteriores.

1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen parasu inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.

Al tratarse del último curso de la etapa, no procede.

1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimientotelemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual deCorreos.

2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/ode recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o derecuperación no presencial:

Plataforma Moodle de nuestro Centro. Plataforma Moodle centros. Google Classroom Mediante correo electrónico.

A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorizaciónparental

Google Drive Ipasen

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para elalumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticasy/o por presentar n.e.e.

• Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a travésde la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro parasu gestión postal.

3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperaciónno presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán a través de: La Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes. El teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental) Google Classroom

4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.

4.1. Propuesta de recuperación.

Tipos de actividades posibles:o Pruebas orales y escritaso Actividades de repaso de léxico y gramática.o Actividades de comprensión y expresión oral y escrita.

Vías de comunicacióno Ipaseno Google Classroomo Web del centroo Cerrovirtualo Correoo Correo electrónico

Plazos de entregao Los plazos de entrega serán indicados en cada tarea a través de la plataforma usada

por la profesora. Ninguna tarea será recogida fuera de plazo salvo justificación válida. Condiciones de entrega

o Mediante tarea en Google Classroomo Mediante tarea en el cerrrovirtualo Por correo

Ámbito de recuperaciónTeniendo en cuenta, una vez más, el carácter en espiral de nuestra materia, las actividades propuestasincluirán contenidos trabajados durante todo el curso por lo que servirán para recuperar los dosprimeros trimestres. Cabe destacar que, por ese mismo motivo, muchas de las actividades propuestas

durante el tercer trimestre también serán tenidas en cuenta para el cálculo de la nota base del primery segundo trimestre.

4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación:

Pruebas orales y escritas: 40% Actividades de repaso: 60%

Para poder recuperar el primer y segundo trimestre, la nota mínima de cada uno de losapartados tendrá que ser de 4 puntos sobre 10.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a lapropuesta de actividades de recuperación.

1) El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para elseguimiento telemático de las enseñanzas.

2) En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficinavirtual de Correos.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (almenos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua

• Realización de la totalidad de las actividades propuestas• Corrección del trabajo entregado en relación con las instrucciones dadas para la realización y

presentación del mismo y al uso de los recursos a su disposición (diccionarios online, enla-ces,….)

• Cumplimiento de los plazos establecidos• Participación regular

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finalesde carácter global, etc.

• Cuestionarios para evaluar la comprensión oral y/ o escrita• Ejercicios de gramática y vocabulario en formatos variados• Ejercicios de expresión escrita. Redacciones• Grabación de audio para la evaluación de la producción oral• Participación en ejercicios interactivos• Examen escrito mediante los recursos de las plataformas• Examen presencial en el mes de junio, compatible con las recomendaciones sanitarias.

6. Criterios de calificación.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomandocomo referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.

Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en laprimera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebasrealizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).

Media ponderada:o 1ª Evaluación: 40 %o 2ª Evaluación: 60 %

6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.

Entrega de las tareas semanales 50% Trabajos (redacciones, vídeos, investigaciones…) 30% Pruebas y cuestionarios 20%

En el caso de que la profesora considere que no es necesaria la realización de pruebas, el 20% de esteapartado se repartirá de forma equitativa entre los otros dos puntos.

6.3. Calificación final del curso

Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso, lacalificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además elalumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignaturase obtendrá de la siguiente manera:

Calificación final base más un 20 % de la calificación obtenida en el tercer trimestre.

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)

Alumnos con la materia pendiente que en el presente curso NO están cursando la misma:

• La Jefa de Departamento se puso en contacto con este alumnado para informarles sobre lascondiciones necesarias para recuperar la materia pendiente según cada trimestre. Se inició enel 1er trimestre el Plan de Recuperación que contempla que estos alumnos realicenactividades, tareas y pruebas específicas acordes a su nivel real para que puedan superar loscontenidos y competencias básicos.

• Al tratarse de alumnos que en la mayoría de los casos no cursaron esta lengua extranjera conanterioridad al Bachillerato, se da prioridad a aquellas estrategias que permitan un aprendizajeautónomo del alumnado. Para ello se les proporcionó un dossier con la adaptación de loscontenidos y actividades gramaticales de refuerzo (especialmente para los 2 primeros trimes-tres).

• La recuperación este último trimestre se realizará mediante las tareas que el alumno entregaráen la plataforma Classroom en la que ya están inscritos, y la realización de un examen (onlineo presencial en el mes de junio, compatible con las recomendaciones sanitarias).

• El alumnado tendrá a su disposición el plan de recuperación actualizado publicado en el tablónde la Classroom.

• La realización de las tareas se valorará sobre 5 puntos y el examen correspondiente sobre 5puntos, siendo la nota final la media entre ambas notas.

Alumnos con la materia pendiente de 1º que en el presente curso están cursando la misma:

No hay alumnos matriculados en esta situación.

8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final

negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles segúnlas instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la pruebaextraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio elinforme previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y lapropuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente,a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres delcurso.