Estructuralismo ADRIANA MARCELA BOTERO OCHOA

ORÍGENES HISTÓRICOS

En los siglos XVII y XVIII la psicología pertenecía a la Filosofía y es sobre fines del siglo XIX

que deja de ser fundamento filosófico y pretende ser ciencia.

Para hacerlo, debía responder al sujeto experimental, a la observación, a la apoyatura

en lo biológico.

La psicología experimental nace en Alemania (Con Wundt) y es llevada a USA por

Titchener, donde es aceptada rápidamente por su carácter práctico y concreto muy

de acuerdo al estilo norteamericano.

El fisiólogo alemán, Wilhelm Wundt es un precursor de la actual psicología científica.

Wundt, en 1879 fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la ciudad

alemana de Leipzig.

OBJETO DE ESTUDIO

Estudiar las experiencias conscientes

elementales, o sea tratar de

analizarlas separadamente, de ahí

que se denominara a esta corriente

estructuralismo.

Esta escuela reconoció que la mente

y el cuerpo eran independientes entre

sí y sin interacción mutua pero que sus

procesos funcionaban en forma

paralela.

Experiencia: es un tejido, no de algo rígido,

permanente, a manera de cosas, sino

de sucesos (según expresión propia de Wundt) en un

fluir constante, en un incesante surgir y desaparecer

APORTES A LA PSICOLOGÍA

Los aportes más importantes del sistema han sido en primer lugar el fuerte ímpetu científico que dio a la psicología, ganando un espacio académico formal y claramente separada de la fisiología y la filosofía.

Definió las posibilidades delintrospeccionismo como método y porúltimo, proporcionó una fuertemotivación contra la cual sedespertaron nuevos pensamientos, lasfuerzas funcionalistas, conductistas yguestaltistas.

AUTORES

Se considera a Wilhem Wundt (Neckarau, Alemania, 1832-1920). Estudió medicina en las universidades de Tubingen y Heidelberg. Fundador de esta disciplina como una ciencia independiente; la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que en ese año Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental, en la universidad de Leipzig. Wundt fue profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad Alemana de Leipzig, y le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la base de la psicología.

Crea el primer laboratorio de psicología experimental (Universidad de Leipzig). Enseña la nueva disciplina a más de 24.000 alumnos, entre ellos los que después serán figuras punteras en la psicología de sus respectivos países. Dirigió cerca de 200 tesis doctorales.

Inicia el estudio de los elementos básicos de la mente. Este autor sostenía que paraestudiar un problema era necesario dividirlo en sus componentes más pequeños. Elestructuralismo fue un intento para dividir la mente en unidades básicas llamadaselementos mentales

FERNANDIZ LLORET, ALEJANDRAAND LAFUENTE NIÑO, ENRIQUE. Lecturas de historia de la psicología. España UNED.2014

ESTRUCTURALISMO PLANTEA

El estudio de la mente, de la experiencia consciente.

Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas (al que

pertenecerán también el estructuralismo, el funcionalismo, el psicoanálisis y la

psicología cognitiva, pero no el conductismo).

La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles:

1. Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente.

2. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos.

3. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos.

Imagen tomada del Test de apercepción temática TAT

Destinado a examinar los contenidos

mentales, represiones, complejos, intereses y

problemas emocionales.

La psicología debe descubrirlos elementos más simples de laconciencia o experienciainmediata.

Wundt concluirá que son de dostipos:

1. Objetivos: las sensaciones(dulce, verde, calor,...) (lo quevemos y sentimos)

2. Subjetivos: los sentimientos.cómo captamos aquello queestamos percibiendo

Wundt afirmó

Esta síntesis creativa es unaconsecuencia de la apercepción:la cual requiere de laparticipación activa del sujeto, desu intención de atender a unoscontenidos psíquicos en vez deotros,

La apercepción, según Wundt, es una actividad fundamentaly se da en muchas esferas de la vida psíquica: así, porejemplo, la percepción no es la mera yuxtaposición desensaciones, sino un nuevo acto que sintetiza, reúne o unificalas sensaciones; como tampoco la comprensión de una seriede letras formando una palabra es la mera percepciónsucesiva de cada una de ellas, sino la síntesis de todas ellasen un todo complejo y cualitativamente superior.

Nuevas Vivencias

APERCEPCIÓNCombinación

Mente

FASES EN QUE SE DESENVUELVEN LOS

PROCESOS PSIQUICOS

Wundt otorgará mucha importancia a la voluntad, por lo que su sistema psicológico

recibirá también el nombre de voluntarismo. Fases en los que se desenvuelven los

procesos psíquicos: 1. Estimulación. 2. Percepción (consciencia de la experiencia). 3.

Apercepción (atención a parte de los contenidos psíquicos). 4. Acto de voluntad

consecuencia de todo ello.

Estimulación

Conciencia de la

experiencia: Percepción

Apercepción

Atención a parte de los contenidos psíquicos

Acto de voluntad

METODO

La introspección entrenada (es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales.

Wundt utilizó el laboratorio y se mantuvo en una actitud experimental rigurosa: Insistenciaen la identificación precisa de las variables psicológicas sometidas a estudio. Su estrictocontrol. Su exacta cuantificación. Este por ejemplo fue el caso de sus experimentos decronometría mental (o medida del tiempo en que se tarda en realizar alguna actividadmental). Junto con el método experimental propone también el uso de la introspección.

Introspección: observación interior de los propios actos o estados de conciencia. En Wundt laintrospección es una introspección entrenada y sometida a condiciones controladasexperimentalmente. Este método fue desarrollado hasta el extremo por su discípulo Titchener.Cuidado: Wundt propone el método experimental únicamente para los procesos psíquicosmás simples (sensación, percepción, tiempos de reacción, atención, sentimientos,...). Creyóque hay actividades mentales complejas que en gran medida dependen del contexto socialy que no pueden ser estudiadas con este método. Para su comprensión propone el análisishistórico y cultural.

AUTOR

EDWARD TITCHENER (1867-1927) de origen inglés y discípulo de Wundt, se le atribuye el mérito de haber introducido la psicología científica en Estados Unidos. Allí dioa conocer las ideas de Wundt se convirtió en el líder del movimiento conocido como estructuralismo. Este hecho tuvo gran importancia ya que fue en aquel país, yjustamente como oposición al estructuralismo, donde más tarde se desarrollaron el funcionalismo y el conductismo, corrientes básicas en la historia de la psicología.

Edward B. Titchener llevo las ideas de Wundt siguiendo con el nombre de estructuralismo porque se referían a la estructura de la vida mental. En general losestructuralistas confiaban en analizar la experiencia y dividirla en sus “estructuras básicas” Titchener consideraba que el papel de la psicología era identificar esoselementos y demostrar cómo podían combinarse e integrarse, un enfoque conocido como estructuralismo.

Edward Bradford Titchener opinaba que la nueva psicología debía analizar la conciencia reduciéndola a sus unidades elementales. Los estructuralistas creían quelos psicólogos debían estudiar la mente humana y, concretamente, descifrar los elementos que componen nuestra experiencia consciente mediante el estudio dela experiencia sensorial. Realizaban sus trabajos en el laboratorio, en condiciones perfectamente controladas y controlaban la introspección como método detrabajo.

Esta técnica de observación consistía en entrar a los sujetos para que comunicara con detalles precisos sus experiencias subjetivas cuando se les presentaba algún estímulo, por ejemplo, un color o un sonido.

Edward Bradford Titchener descompuso la conciencia en tres elementos básicos:

1. Sensaciones físicas (lo que vemos),

2. Sentimientos (lo que nos llegara a gustar o a desagradar),

3. Imágenes (recuerdos a corto plazo y largo plazo).

Afirmaba que incluso los pensamientos y sentimientos más complejos podían reducirse a esos elementos simples.

WILLIAM JAMES: Nacido en Nueva York, estudio medicina, padre de la

psicología norteamericana moderna la que imprimió el espíritu funcionalista

que la define.

Mostrar el carácter adaptativo de la conciencia. James entiende la

conciencia como proceso que que selecciona constantemente las ideas

que han de traducirse en acciones. Es el motor de la adaptación activa del

organismo a su medio.

FUNCIONALISMO

El funcionalismo es un enfoque filosófico aplicado a la Psicología, influenciada por la filosofía pragmática de Williams James, y el evolucionismo de Darwin que se desarrolló a finales del siglo XIX y principios del XX en Estados Unidos.

Surge frente al estructuralismo propuesto por Titchener.

La psicología estructural trata los hechos “como son”

La psicología funcional estudia para “que son”.

El funcionalismo pretendió estudiar la mente para comprender cómo las distintas propiedades y

características de ésta facultan al individuo para el desenvolvimiento en su medio.

Funcionalismo como su nombre lo indica, es una

corriente enfocada a la FUNCIÓN de la mente y

no tanto a su estructura.

CHARLES DARWIN (12 de febrero de 1809 – 19 de abril de 1882)

CHARLES DARWIN

Fue el científico inglés.

Observador de la conducta y también de la morfología animal.

Postuló la teoría de la evolución mediante selección natural.

Argumentaba que la mente es la función orgánica más importante para

la adaptación del ser humano al ambiente. Fueron de los primeros en

poner atención científicamente en el proceso de aprendizaje.

CONCEPTOS BASICOS DEL

FUNCIONALISMO

El empirismo y el positivismo son las bases filosóficas que forman el constructo teórico para dar

origen al funcionalismo.

La psique es considerada como “Torrente de la conciencia.

Se propone conocer qué hace el hombre, por qué y para qué.

La Primera Guerra Mundial supuso el impulso definitivo a los test.

Entre 1890 y 1910, el funcionalismo fue el movimiento más importante en la psicología

académica anglosajona.

El aprendizaje en los animales y en los seres humanos

La psicopatología

Los test mentales

La Psicología genética y educacional.

PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL

FUNCIONALISMO

PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL

FUNCIONALISMO

William James, discípulo de Wundt.

John Dewey, George H. Mead, Harvey A. Carr y James Rowland Angell .

James McKeen Cattell, Edward Thorndike, y Robert S. Woodworth.

Egon Brunswik.

William James(11 de enero de 1842 – 26 de agosto de 1910)

WILLIAM JAMES (1842 -1910)

Fue fundador de la Psicología Funcional.

Insistió en que la psicología debería centrarse en las experiencias

comunes de la vida real.

Para James, la verdad del conocimiento se confirma con dos conceptos

básicos: el de función y adaptación.

Puso énfasis en la finalidad de la conciencia.

Pragmatismo

John Dewey (20 de octubre de 1859 - 1 de junio de 1952)

JOHN DEWEY (1859-1952)

“El concepto del arco reflejo en Psicología”

JAMES ROWLAND ANGELLl (Mayo 8, 1869 –

Marzo 4, 1949)

JAMES ROWLAND ANGELL (1869-1949)

Publicó un trabajo sobre las relaciones de la Psicología

estructuralista y funcionalista (1903).

HARVEY A. CARR

(Abril 30, 1873 - Junio 21, 1954)

HARVEY A. CARR (1873-1954).

Propone que la Psicología es el estudio de la Actividad mental que a su

vez es un término genérico para la conducta adaptativa.

1. Un estimulo motivador.

2. Una situación sensorial.

3. Una respuesta que alter la situación para satisfacer las condiciones

motivantes.

Aprendizaje.

Robert Sessions Woodworth(17 de Octubre1869 - 4 de Julio 1962)

R.S.WOODWORTH (1869-1962)

Según Woodworth se llama psicología funcionalista a una psicología que

intenta dar una respuesta exacta y sistemática a las preguntas ¿Qué

hacen los hombres? y ¿Por qué lo hacen?

GRANVILLE STANLEY HALL(1 de febrero de 1844 - 24 de abril de 1924)

GRANVILLE STANLEY HALL (1844-1924)

Fundó la universidad de Hopkins, uno de los primeros laboratorios

psicológicos.

JAMES McKEEN CATTELL

(25 de mayo de 1860 – 20 de enero de 1944)

JAMES McKEEN CATTELL (1860-1944)

Su contribución al funcionalismo, fueron la aplicación de los test mentales

FUNCIONALISMO

Básicamente, esta teoría se oponía a la idea, proveniente del sentido común de que la percepción conllevaba una

emoción y esta provocaba una reacción fisiológica. Tanto James como Lange proponían un modelo en el que la

reacción fisiológica ante el estímulo era la que provocaba la emoción: No lloro porque tengo pena, sino que tengo

pena porque lloro.

GESTALT

La Psicología Gestalt, en su momento, implicó una revolución de las cienciaspsicológicas, al poner en evidencia fenómenos a los que nunca antes se leshabía prestado atención. Propició la realización de investigaciones en elcampo de la percepción como no lo había hecho ninguna otra escuelapsicológica.

GESTALT: el todo es mayor que la suma de las partes.

El término Gestalt proviene del alemán y fue introducido por primera vez por Christian Von Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque se le entiende generalmente como "forma", "totalidad", "configuración".

HISTORIA

La Psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a

principios del siglo XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los teóricos:

Max Wertheimer

Wolfgang Köhler

Kurt Koffka y Kurt Lewin.

1910 Alemania Max Wertheimer comienza a cuestionarse la naturaleza de la percepción.

Experimentó con kinescopios sencillos y descubrieron el "fenómeno phi" (o ilusión de movimiento

aparente).

Los escritos de Wertheimer sobre la percepción, el fenómeno phi (1912), fueron las primeras

publicaciones sobre el tema Gestalt.

El núcleo de la Psicología Gestalt gira en torno a la siguiente afirmación:

"La percepción humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso de reestructuración queconfigura a partir de esa información una forma, una Gestalt, que se destruye cuando se intenta analizar, y esta experienciaes el problema central de la psicología".

La Gestalt implica un retorno a la percepción ingenua, a la experiencia inmediata, no viciada por el aprendizaje.

Nos lleva a comprobar que ahí no percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas o formas.

El todo es más que la suma de sus partes.

La conciencia abarca mucho más que el ámbito de la conducta.

La persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estímulos de exterior. En contraposición a losempiristas y estructuralistas que dicen que los estímulos se aprenden.

LEYES GESTALT

Las leyes de la Gestalt no actúan de modo independiente, aunque se las enuncie por separado; actúansimultáneamente y se influencian mutuamente creando resultados, en ocasiones difíciles de prever, estas

leyes se ajustan también a las variables tiempo y espacio (variables subjetivas) y como sucede con las

personas que se entrenan para captar el arte abstracto, son sensibles al aprendizaje.

LEY GENERAL DE LA FIGURA Y FONDO

Figura: Es un elemento que existe en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación con otros elementos.

Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.

LEYES GESTALT

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA

Los estímulos ambiguos tienden a analizarse de la forma más simple. Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.

LEY DEL CIERRE O DE LA COMPLITUD

Las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a "cerrar" y a completar con la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.

LEYES GESTALT

LEY DEL CONTRASTE

La posición relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribución de cualidades (como el tamaño) de

los mismos.

LEY DE LA PROXIMIDAD

Los elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las

figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

El ser humano posee una capacidad

asombrosa para organizar el campo

percibido según principios simplificadores.

Esto suele ser un valioso recurso

adaptativo.

Aunque a veces, esas mismas formas

archivadas en nuestro sistema cognitivo

pueden dificultarnos el desempeño de

tareas que requieren soluciones creativas.

Los psicólogos Gestalt consideran que la

resolución de problemas no se limita al

empleo mecánico de la experiencia

pasada (pensamiento reproductivo).

GESTALT SUBLIMINAL

Los procesos de organización de los estímulos primarios en formas funcionan no sólo al nivel delo que nuestra atención enfoca.

Los mensajes subliminales (sub‐liminal: por debajo del umbral) son aquellos que acceden a nuestro sistema cognitivo sin quenos percatemos conscientemente de que esto sucede.

Es un error creer que sólo existe percepción de aquello de lo que se es consciente.

CONCLUSIONES

La teoría Gestalt Plantea que el significado de un objeto estructurado no depende de sus elementos constitutivos específicos.

Es el resultado de investigaciones en el campo de la Psicología, la lógica y la epistemología.

Su principal aporte: hacer que la ciencia tomara en cuenta al mundo cotidiano y, en dicho proceso, el hombre ganara unacomprensión más profunda y exacta de su esencia.

TERAPIA DE LA GESTALT

La terapia Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada

como señales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicológico. Conflicto que

puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relación interpersonal entre dos

personas. Con independencia de su localización, el tratamiento consiste en la confrontación entre los

elementos incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relación interpersonal.

Perls enfatizaba en su programa de formación en Terapia Gestalt, la importancia de que el terapeuta

conservara su ego como parte activa del modelo de trabajo que utilizaba. La terapia Gestalt es una

psicoterapia existencial porque se habla de ser y no del tener.

En la terapia Gestalt el paciente aprende a utilizar el 'darse cuenta' de sí mismo, como un organismo total quees. Aprende a confiar en sí mismo; así obtiene el desarrollo óptimo de su personalidad, dándose soporte a sí

mismo.

En la terapia reorganizamos paso a paso las partes desunidas de la personalidad del paciente, hasta que éste

logre tomar fuerzas para que él mismo y por sí solo obtenga su propio conocimiento. El paciente se sirve del

terapeuta como de un espejo, espera de él exactamente lo que no puede movilizar por sí mismo.

Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias, se comienza a trabajar con sensaciones, con la experiencia sensorial del paciente; esta es la

división fenomenológica de la terapia Gestalt.

El pasado es una memoria que tenemos en el presente, y el futuro es una fantasía que también tenemos en el

presente.

Una de las principales diferencias entre la terapia Gestalt y otras corrientes de psicoterapia es que en la

primera no se analiza; es un enfoque existencial, lo que significa que no nos ocupamos solamente de síntomas

o de analizar la estructura del carácter, sino que además trabajamos la existencia total del individuo.

Su principal precursor fue:

Christian von Ehrenfels (1859-

1932) formuló la teoría de la

Gestalt, según ella la mente tiene la

propiedad de percibir el todo por

encima de sus componentes

corroborando el aforismo de que el

todo es más que la suma de las

partes.

Max Wertheimer (1880-1943) Pensaba que la

verdad estaba determinada por las estructura

total de la experiencia más que por las

sensaciones individuales.

Llevo a cabo investigaciones en varios

laboratorios, interesándose particularmente en la

percepción de estructuras ambiguas y complejas.

Kurt Koffka (1886-1941) Investigo la

aplicación de los principios de la

Psicología Gestalt al problema de cómo los

niños, en su temprana infancia, organizan

un mundo nuevo e incompresible para

ellos.

Wolfgang Kohler (1887-1967) Siendo el

una pieza clave para el desarrollo de la

Gestalt.

Llevo a cabo diversos experimentos sobre

la resolución de problemas en chimpancés

, poniendo de manifiesto su capacidad para

construir y usar herramientas simples.

OBJETIVO

1.Estructura interna del sujeto

2.Comportamiento de la conciencia

3.Lograr la mayor integración posible, ya que esto

facilita el crecimiento y desarrollo del individuo.

4.Fomentar en el paciente una actitud activa y

responsable que le permita aprender a observar sus

conductas y a experimentar otras nuevas

METODO

Su método insight, mirar en forma comprensiva

hacia nuestro interior

EXPERIMENTALISMO

Sigmund Freud desarrolló un mapa topográfico de la

mente en el que describió las características de la

estructura y el funcionamiento de la mente. En este

modelo, la mente consciente es solo la punta del

iceberg. En la mente inconsciente descansan muchos

de nuestros impulsos y deseos primitivos que están

mediados por la preconciencia.

Freud descubrió que algunos eventos y deseos causaban tanto miedo y dolor a sus pacientes, que

permanecían guardados en el oscuro subconsciente, afectando a la conducta de manera negativa. Esto sucedía debido al proceso que llamó “represión”. En su teoría da mucha importancia a la mente inconsciente, ya que el objetivo del psicoanálisis es hacer consciente lo que está molestando en el inconsciente.

Más tarde desarrolló un modelo de la mente que estaba

compuesto por el ELLO, el YO y el SUPER-YO, y lo

llamó el “aparato psíquico”. Tanto el ELLO, el YO y

SUPER-YO no son áreas físicas, sino

conceptualizaciones hipotéticas de funciones mentales

importantes.