Afiche y Comics

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Profesora: Tamara Navarrete Nombre:___________________________________________________ Fecha:_____________________ Aprendizajes involucrados Conocer e identificar partes de un afiche. El Afiche: Es un tipo de texto en que el autor intenta persuadir al lector, de hacer o pensar algo, para conseguir este propósito debe tener a lo menos las siguientes características: Ser llamativos Debe entenderse a primera vista Comunica un mensaje de interés Se graban en la memoria. Para la elaboración de un afiche habrá que tener en cuenta si el afiche es: 1. Informativo: Predomina el texto sobre las imágenes. 2. Formativo: Predomina la imagen que será reforzada con un texto breve.

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.Profesora: Tamara Navarrete

Nombre:___________________________________________________Fecha:_____________________

Aprendizajes involucrados Conocer e identificar partes de un afiche.

El Afiche:Es un tipo de texto en que el autor intenta persuadir al lector, de hacer o pensar algo, para conseguir este propósito debe tener a lo menos las siguientes características:

Ser llamativos Debe entenderse a primera vista Comunica un mensaje de interés Se graban en la memoria.

Para la elaboración de un afiche habrá que tener en cuenta si el afiche es:1. Informativo: Predomina el texto sobre las imágenes.2. Formativo: Predomina la imagen que será reforzada con un texto breve.

Elementos del afiche:

Actividades

1. ¿A quién está dirigido el texto?

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. ¿Cuál es el propósito del autor?____________________________________________________________________.

Busca recorta y pega en tu cuaderno 3 afiches, identificando a quien va dirigido y cuál es el propósito.

Para la próxima clase debes traer:1 pliego de cartulina de color claro.Lápices escriptoUn plumónLápices de colores.

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Aprendizajes involucrados Comprender el mensaje del afiche, aplicando estrategias de

comprensión lectora.

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1. ¿Qué tipo de texto es?a. Una noticia.b. Una invitación.c. Un cuento.d. Un afiche.

2. ¿Cuál es el propósito del texto?a. informar.b. Narrarc. Describir.d. Invitar.

3. ¿Cuál es la frase más importante?

a. Ministerio de Salud.b. Por su salud y la de los

suyos.c. El limón no cuece los

alimentos.

d. Ninguna de las anteriores

4. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a. Dar a conocer lo que hace el ministerio de salud.

b. Invitar a disfrutar del verano consumiendo mariscos.

c. Crear conciencia de comer mariscos cocidos.

d. Estimular en la familia el consumo de mariscos.

5. ¿Quién envía el mensaje?a. El gobierno de Chile.b. Los pescadores

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c. Los vendedores de mariscos

d. Los médicos.

6. Los mariscos al no ser cocinados inmediatamente debes:

a. Colocarlos en el mueble de cocina.

b. Colocarlos en una bolsa plástica.

c. Colocarlos en una olla tapada.

d. Colocarlos en el refrigerador.

7. Al cocinar debes primero:a. Manipular los mariscos.b. Ordenar la casac. Lavarte las manosd. Limpiar el refrigerador.

8. El comer mariscos crudos produce:

a. Diarreab. Vómitosc. Dolor abdominald. Todas las anteriores.

9. Este texto debería ser publicado en:

a. Supermercados.b. Terminales de buses

c. Colegiosd. Gimnasios.

10.La imagen del texto cumple la función de:

a. Reforzar el tema de los mariscos.

b. Llamar la atención de los niños.

c. Mostrar cómo se hierven los mariscos.

d. Adornar el texto.

11.Cuándo se dice por su salud y la de los suyos ¿a quiénes se refiere con los suyos?.

a. A los niños pequeños.b. A las familias.c. A los amigos.d. A los compañeros de

clase.

12.- Según la información, un lugar autorizado es aquel que:a. Es muy limpio.b. Está cerca del hogar.c. Cuenta con permiso.d. Vende mariscos.

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II. Observa con atención el afiche:

a) Eslogan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

b) Describe la imagen:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

c) Auspician:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

d) Texto o tema:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

e) ¿Qué quiere decir el afiche?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

f) Explica la frase: “Ensordecen el corazón”_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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g) ¿Por qué crees que el niño le va a pegar con el martillo al osito?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

h) Explica la frase “ Cierran el pensamiento”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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Aprendizajes involucrados Comprender que es el comics.

El Comics

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El comics es una narración de una historia a través de sucesión de ilustraciones que se completan con un texto escrito, sin embargo, algunos de estos son mudos, (es decir sin palabras).

Lenguaje del comics

El autor e un comics organiza la historia que quiere contar distribuyéndolas en una serie de viñetas (que son los recuadros).

El texto escrito suele ir encerrado en lo que conoceremos como Globo o bocadillo que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento del personaje, la forma de los globos o bocadillos depende de la intencionalidad del contenido y son los siguientes:

Características el comics: La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran rapidez , la descripción de hace a través de la imagen

a) Se reproducen el lenguaje coloquial ( normal)a. Titubeos ( ejemplo ca… caramba!...)b. Alargamiento de palabras ( Ejemplo: Cuidadooooo)c. Frases interrumpidas ( Ejemplo “ y de pronto….”)d. Frases cortas, interrogaciones o exclamaciones ( Ejemplos:

¡tengo hambre!)e. Expresiones populares ( Ejemplo: ¡Que bakan!)f. Onomatopeya o reproducciones de sonidos, ruidos, golpes, etc..

( ejemplo: ¡Booom!)g. Sustitución de las palabras por signos ( Ejemplo ¿?. ¡!)

b) Se utilizan recursos humorísticosc) Nombres humorísticos ( Ejemplo rompeplatos, tomate, etc…)

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d) Imágenese) Comparaciones ( Ejemplo: es fuerte como un león)f) Situaciones contradictorias ( Ejemplo: toma guapo)g) Ironías ( Con estos chicos usted irá lejos)h) Equivocaciones ( Suelta tobi, que no es un ladrón)i) Afirmaciones.

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Aprendizajes involucrados Comprender las Onomatopeyas y su uso dentro del comics.

Las Onomatopeyas

Las onomatopeyas son las imitaciones del sonido de una cosa o un ser vivo, se usan en un comics, en el facebook, en un mail, en el twiter, en el whatsApp, etc…

Ejemplo:

JA JAJAJAJAJAJA: Risa

BUA BUAA : Llorar

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¡Plop! : Caerse

Boom!! : Explosión

Observa las siguientes onomatopeyas

Algunas onomatopeyas conocidas pueden ser de animales, como por ejemplo:

GUAU GUAU: Perro

MIAU: Gato

MUUUU: Vaca

Actividad

Escribe la onomatopeya que corresponda debajo de cada dibujo y coloréalos.

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Aprendizajes involucradosCrear en forma individual un comics, utilizando todas sus características y el correcto uso de los globos o bocadillos dependiendo de la intencionalidad.

Actividad 1: Completa los globos de dialogos o bocadillos creando un dialogo entre estos divertidos personajes.

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Muy bien!!!! Ahora crea tu propia tira cómica.

Ahora responde:

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1.- ¿Cuál es el titulo de tu historia?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.- ¿Cuántas viñetas tiene?

___________________________________________________________________________.

3.- ¿Cuántos globos de dialogo o bocadillos tiene?

______________________________________________________________________.

4.- Dibuja los globos de dialogo o bocadillos que utilizase en tu comics, y explica para que sirve cada forma.

5.- Escribe las onomatopeyas que utilizaste en tu historia. (Descríbelas)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Nombre:___________________________________________________

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Fecha:_____________________Aprendizajes involucrados

Reconocer información explícita e implícita de cualquier texto de uso común.

Ah

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