AGENDA PEDAGÓGICA

NATURALEZA INANIMADA

ÁREAS CONTENIDO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL Identificación de seres u objetos inanimados

de su entorno.

DESTREZAS DE APRENDIZAJE Identificación de formas básicas en el

ambiente que lo rodea.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Expresión de opiniones con respecto a

mensajes que escucha por medio de dibujos.

DESARROLLO

Oración

Bienvenida

Valor

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Les indico que salgan al patio, vean su alrededor y observen el cielo y luego regresen

al aula.

Pego un cartel donde indique con una flecha como está el día, si caluroso, frio,

nublado o despejado.

PREGUNTAS

1. ¿Qué vieron en el cielo?

2. ¿De qué color es el sol?

3. ¿Qué forma tiene el sol?

4. ¿De qué color son las nubes?

5. ¿Conocen los arcoíris?

6. ¿Qué es lo que más les gusta del cielo?

7. ¿Vieron alguna montaña cuando salieron al patio?

8. ¿Conocen los ríos?

NUEVOS CONOCIMIENTOS

Les afirmare que los seres inanimados que ven en su entorno no tienen vida pero han sido

creados por Dios con su poder.

Les mencionare que Dios creo el cielo, las nubes, las estrellas, el sol, la luna, el arcoíris, las

montañas, los ríos, etc. para que nos sean útiles en nuestra vida, aunque ellos no tengan vida

como nosotros los humanos y los animales.

Les mostrare un cartel de un paisaje con imágenes del cielo, sol, nubes, rodeado de montañas

y un río.

EJERCITACIÓN

Enseñarles la canción del sol

“El Sol”

El sol ya salió

el día llegó.

El sol, solecito

llegó y calientito

me siento todito.

Calentó mi rostro,

calentó mis pies.

Calentó mis manos.

¡El sol ya salió!

APLICACIÓN

Hoja de trabajo; donde pintan y en una hoja anexa recortan elementos de la vida

inanimada y los pegan en el especio donde corresponde.

RECURSOS

Cartel

Hoja de trabajo

Crayones

Tijera

EVALUACIÓN

Lista de cotejo