La psicomotricidad es una disciplina que basándose en la concepción integral del sujeto, se ocupa de la relación que se esta-blece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento; de ahí su impor-tancia para el desarrollo de la persona. En 1970 Dupré concretó el término psico-motricidad, y comenzó a hablar de la rela-ción que había entre los problemas psíqui-cos y motrices. Por influencia de Lapierre y Aucouturier la psicomotricidad pasó a tener un lugar en la educación, en vez de extenderse en la sanidad. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN La psicomotricidad ocupa un lugar muy importante en Educación Infantil ya que facilita y motiva el desarrollo físico, psíquico y social del niño/a. La práctica de la Psicomotricidad Educativa Preventiva es una práctica de acompañamiento a la expresividad motriz. Se concibe como un itinerario de maduración psicológica que favorece el paso del “placer de hacer al placer de pensar”. Consiste en la creación de un dispositivo espacio-temporal que, por sus re-ferencias permanentes, su contexto y sus normas, proporciona seguridad al niño o la niña y favorece el placer del movimiento, el placer de descubrir, crear, intercambiar y hablar. El adulto que acompaña al ni-ño observa y escucha sus emociones, les presta aten-ción, acoge sus producciones simbólicas y comprende la in-tensidad de su expresividad motriz en relación con su pa-sado. Viendo como se com-porta un alumno en las colcho-netas, y observando su expre-sión corporal podemos detec-tar numerosos problemas, así como ayudarle ante sus difi-cultades.

erentzun.blogspot.com

viana@ikastola.net AURKIBIDEA/ ÍNDICE:

Proyectos/ Proiektuak:

PSICOMOTRICIDAD-PSIKOMOTRIZITATEA

Actividades/ Ekintzak:

Santamasak, Pirritx, Porrotx eta Marimotots, Sukaldari Txiki

Agenda

ERENTZUN PSICOMOTRICIDAD EN ERENTZUN IKASTOLA

PSIKOMOTRIZITATEA

URTARRILA-OTSAILA

Alumnos de Educación Infantil en la Residencia de Ancianos

LA PSICOMOTRICIDAD EN ERENTZUN En nuestro Centro disponemos de dos aulas de psicomotricidad, una pa-ra el ciclo 0-3 y otra para el ciclo 3-6. Los alumnos de la Escuela Infantil acuden al aula de psicomotricidad 3 veces por semana y los de Educa-ción Infantil 2 sesiones a la semana. EJERCICIOS DE PSICOMOTRICIDAD FINA QUE SE PUEDEN HACER EN CASA ∗ Adivinar objetos con los ojos ta-

pados, solo con el tacto.

∗ Apretar con fuerza una pelotita

en la mano.

∗ Reproducir construcciones reali-

zadas con bloques.

∗ Abrir y cerrar tarros o botellas.

∗ Modelar con arcilla o con plastilina.

∗ Meter cuentas en una cuerda o cinta.

∗ Recoger objetos pequeños (botones, fichas, garbanzos) con los

dedos guardándolos en la mano.

∗ Pasar páginas de un libro,

una a una.

∗ Trocear papeles: cada vez

más pequeños.

∗ Hacer bolitas de papel o de

plastilina.

∗ Aplastar bolitas de papel o de

plastilina.

∗ Pulsar teclas con todos los dedos.

∗ Adivinar qué dedos te toco: con los ojos tapados, pasamos un

lápiz por un dedo y adivina cuál es. Luego por dos dedos y así en

aumento.

∗ Recortar con tijeras.

∗ Pasar un lápiz con una cinta

atada por agujeros hechos en

cartón, como si estuviera

cosiendo.

∗ Colorear: con pintura de de-

dos, con ceras, rotuladotes...

SANTAMASAK Santo Tomás

Alumnos entregando postales de Navidad

Repartiendo pinchos de chistorra

De romería en la Ikastola

Saludando a los ancianos

EJERCICIOS DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA COORDINACIÓN DE PIES ∗ Subir y bajar escaleras: sujeto a la baranda y luego suelto. ∗ Andar de puntillas. ∗ Saltar con los dos pies, cayendo en el mismo lugar. ∗ Andar sobre una línea recta manteniendo el equilibrio: se puede pin-

tar con tiza un camino haciéndolo cada vez más sinuoso y estrecho. ∗ Caminar marcha atrás manteniendo el equilibrio. ∗ Andar sobre un bordillo manteniendo el equilibrio. ∗ Saltar de baldosa en baldosa. ∗ Andar por baldosas de dos colo-

res (en damero) pisando sólo un color.

∗ Sostenerse sobre el pie derecho manteniendo el equilibrio. Des pués sobre el izquierdo. ∗ Pasar un “circuito”, realizado en el que hay que andar, saltar, pa sar a gatas, dar una voltereta COORDINACIÓN DE BRAZOS ∗ Botar una pelota. ∗ Lanzar un objeto (una pelota) a otro: con las dos manos y luego con una mano (derecha e izquierda). ∗ Recibir un objeto (una pelota, una bolsa de tela) con las dos manos y luego con una mano (derecha e izquierda). ∗ Jugar a hacer blanco sobre objetos con una pelota o bolsa de tela; por ejemplo, jugar a los bolos. OTROS JUEGOS ∗ Casi todos los juegos al aire libre. ∗ Deportes en equipo o individuales: bici, patinete, raquetas... ∗ Juegos tradicionales.

PIRRITX, PORROTX ETA MARIMOTOTS

FELICES DEUNA/SAN FELICES OTSAILAK 1 FEBRERO Guraso esKola/escuela de padres La importancia del movimiento en el desarrollo cognitivo OTSAILAK 3 FEBRERO, A LAS 5 DE LA TARDE HABRÁ SERVICIO DE GUARDERÍA

AGATE DEUNA/SANTA AGEDA Otsailak 4 febrero 11:00ETAN ZAHARREN EGOITZARA ETA KALEJIRA 17:30ETAN TXOKOLATADA ETA KALEJIRA IRTEERA ELURRETARA/SALIDA A LA NIEVE Se concretará la fecha según la metereología PERU-HARRI MUSEORA-LEITZA/MUSEO PERU-HARRI- LEIZA Otsailak 26 febrero

SUKALDARI TXIKI Taller de cocina

AGENDA

EL FUTURO DE TUS HIJOS COMIENZA HOY

IKER DÍAZ DE CERIO Ingeniero Industrial Wind Vision, Bélgica ERENTZUN IKASTOLA

AMAIA DÍAZ DE CERIO Ingeniera Química, Praga

ERENTZUN IKASTOLA

GAUR HASIKO DA ZURE SEME-ALABEN ETORKIZUNA

YOUR CHILDREN’S FUTURE STARTS TODAY