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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

PRUEBA DE ACCESO A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LOSMAYORES DE 25 AOS

AO 2007

MATERIA: ALEMN

MODELO

INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIN

1. Haga una primera lectura cuidadosa del texto y de las preguntas.2. Lea una segunda vez y conteste a las preguntas.3. Conteste en LENGUA ALEMANA y segn el texto dado.4. Escriba sus respuestas en la hoja de examen respetando el orden de las preguntas.5. Compruebe sus respuestas antes de entregar la prueba.

CALIFICACIN: La pregunta quinta se podr calificar de cero a tres puntos. La pregunta tercera de cero a unpunto. El resto de las preguntas podr calificarse de cero a dos puntos cada una.

TIEMPO: 60 minutos

Austausch der Kulturen

Es war der erste Schleraustausch nach Jahrzehnten Brgerkrieg und Taliban-Herrschaft in Afghanistan. 9 Schlerinnen und 10 Schler aus Kabul kamen fr dreiWochen nach Sachsen. Dabei erlebten sie und ihre deutschen Gastgeber mancheberraschung, denn im Unterricht erleben die deutschen Schler, wie wissbegierig diegleichaltrigen Afghanen sind und welchen Respekt sie vor Lehrern haben. Das fhrt

unter den deutschen Schlern zu Selbstkritik: Wieso sprechen eigentlich alledurcheinander und warum macht jeder, was er will? Ahmand, 19, findet den Umgangzwischen dem Lehrer und seinen Schlern in Deutschland geradezu familir: Wie einVater und seine Shne!

Andererseits erleben die afghanischen Schler einen vllig anderen Unterrichtals zu Hause: In kleinen Gruppen fhren sie mit den deutschen Schlern Projekte durch eine vllig neue Erfahrung, die sie begeistert. Sie sammeln gemeinsam Material,analysieren es direkt und legen anschlieend die Ergebnisse vor. So befasst sich eineGruppe mit dem Thema Handwerk und Landwirtschaft und erlebt dabei in einerBckerei die Herstellung von Brot. Spter besuchen die Afghanen eine Schule in

Chemnitz. Hier entsteht ein Kunst-Projekt: Die afghanischen und deutschen Schlermalen Bilder. Fr die jungen Afghanen ist das etwas Besonderes: Lange Zeit gab es inAfghanistan Bilderverbot. In wenigen Tagen malen sie zahlreiche Bilder, die dieknstlerische Entwicklung der Schler zeigen. Ein Bild trgt den Titel Austausch derKulturen. Es zeigt einen langen und steinigen Weg, der sowohl verbindet, als auchtrennt, aber es gibt ihn und man kann ihn gehen. Ein Bild, dass mehr als tausend Wortesagt.

Glossarder Umgang das Verhaltendurchfhren machenvorlegen zeigensich befassen sich beschftigendie Herstellung die Produktion

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FRAGEN

Antworten Sie mit eigenen Worten auf folgende Fragen zum Text.

1.Wie haben die afghanischen Schler in Deutschland gelernt und wie war das Klimain der Schule?

2.Was wollten sie mit dem Bild Austausch der Kulturen sagen?

3.Richtig oder falsch?

a) Die afghanischen Schler wollten viel lernen.b) Sie hatten wenig Respekt vor den deutschen Lehrern.c) Eine Zeitlang durfte man in Afghanistan keine Bilder malen.d) In einer Bckerei konnten sie direkt zusehen, wie man Brot bckt.

4. Ergnzen Sie folgende Stze mit dem passenden Verb.

a)Vor einigen Jahren .................... die Afghanen Bilderverbot (haben).b)Whrend ihres Deutschlandaufenhaltes ..................... die Schler einige Projekte

............................ (durchfhren).c)Frher ............................ sich auch die deutschen Schler mit dem Thema der

Landwirtschaft (befassen).d)Fr die Arbeit in kleinen Gruppen .................... die Gastschler viel Material

..................... (knnen, sammeln).

5. Wie finden Sie die Mglichkeit durch einen Schleraustausch neue Menschenund neue Lnder kennen zu lernen? Kann man aus solchen Besuchen etwas dabeilernen?Beantworten Sie diese Fragen in 60 bis 100 Wrtern. Schreiben Sie keine Stzevom Text ab, benutzen Sie daraus nur die Information.

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ALEMN

CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN

La calificacin del ejercicio de Alemn en la Prueba de Acceso a la Universidadpara los Mayores de 25 aos se llevar a cabo atendiendo a los siguientes criterios:

Las cinco preguntas, que versarn sobre un tema escrito, se contestarn en lenguaalemana. El uso del diccionario no est permitido.

A) Criterios especficos.

1.- Las preguntas 1, 2 y 4 se calificarn de cero a dos puntos cada una atendiendofundamentalmente, en las dos primeras, a la comprensin lectora del alumno, al buen uso ycorreccin gramatical de la lengua empleada que permiten detectar los conocimientosmorfolgicos y sintcticos del alumno en lengua alemana, y en la cuarta atendiendo a los

conocimientos gramaticales. En las preguntas 1 y 2 habrn de escribir por lo menos dosoraciones completas.

2.- La pregunta 3 se calificar de cero a un punto.

3.- La pregunta 5, produccin escrita libre, se calificar de cero a tres puntosatendiendo alsiguiente baremo:

- estructuracin y contenido del texto: 1 punto- vocabulario, gramtica y otros aspectos: 2 puntos

4.- La contestacin que se aparte de la pregunta formulada, deber calificarse con ceropuntos sin considerar, en este caso, el uso correcto de la lengua. No se tendr en cuenta lareproduccin literal de oraciones del texto o del enunciado de la pregunta.