AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura
-
Upload
guest326a0171 -
Category
Travel
-
view
1.758 -
download
0
Transcript of AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura
![Page 1: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/1.jpg)
ALFABETIZACIÓN Y PLAN
NACIONAL DE LECTURA:DESDE EL ANALFABETISMO, A UN PAIS DE LECTORES.
Taller Complementario De Formación PracticaProfesora: Marilú RengifoAlumno: Francisco Godoy
![Page 2: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/2.jpg)
El Analfabetismo:
• Analfabetos Absolutos: La incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje.
• En los países que tienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo absoluto es minoritario.
• Para ser declarado país libre de analfabetismo, este, debe reducir al 5% sus estadísticas, la cual es la cifra estipulada por la ONU.
![Page 3: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/3.jpg)
En el mundo son 776 millones de adultos y en Chile 480.865 personas: el 4,3% de la población mayor de 15 años, según datos del censo de 2002.
![Page 4: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/4.jpg)
• El Mineduc considera esta cifra como residual.
• Las campañas de alfabetización llegan a unas 15 mil personas anualmente.
• “Siguiendo y aumentando la cobertura de la campaña, se calcula que en cuatro años más, Chile podrá tener menos de un 3% de analfabetismo”. (María Isabel Infante. Encargada de Educación de Adultos del Mineduc.)
![Page 5: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/5.jpg)
RECOMENDACIONES DE UNESCO
1).- La universalización de la educación básica y su fortalecimiento.
2).- Robustecer y complementar los programas de educación de adultos para que lleguen a los más altos niveles y puedan certificarse y articularse con el sistema formal.
3).- Estimular a niños y adultos a través de ambientes letrados que aumenten las oportunidades de desarrollar la lectura y escritura, como políticas editoriales que amplíen el alcance de materiales a todos, acceso a la información, etc.
![Page 6: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/6.jpg)
Analfabetos Funcionales
• Son los que aprendieron a leer y escribir en niveles muy básicos (con tres, seis o nueve años de escolaridad dependiendo del país y el contexto), pero que sus competencias no son suficientes para utilizar la lectura, la escritura y el cálculo matemático en distintos dominios de la vida social, familiar y en el ejercicio de la ciudadanía.
![Page 7: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/7.jpg)
Unesco y Mineduc
• Los datos que manejan ambos organismos indican que en Chile, aproximadamente 1 millón 200 mil personas mayores de 15 años tienen tres años o menos de escolaridad.
• La cifra incluye a los 480.865 analfabetos absolutos, pero también a 691.059 personas alfabetizadas, pero con un manejo muy precario de la lengua escrita y las operaciones matemáticas básicas. Ellos son analfabetos funcionales, según la definición de Unesco. 4 millones de personas que no completan dicha instrucción.
![Page 8: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/8.jpg)
Chile - Plan Nacional de
Fomento de la Lectura
Qué es el Plan de la Lectura
El significado de la lectura
La lectura es un factor de identidad: Ennuestras escrituras y lecturas está lapreservación de nuestro lenguaje, memoriae imaginario, fundamento y sostén deldesarrollo de todas las culturas.
![Page 9: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/9.jpg)
• La lectura es un factor de desarrollo: Nospermite adquirir las competencias necesariaspara comprender, tener acceso y participar en elmundo del conocimiento y el trabajo.
• La lectura es un factor de inclusión social: Es unaporte fundamental al desarrollo de unaciudadanía responsable y democrática.
• La lectura es un factor de calidad de vida: Aportaa un vivir placentero, al desarrollo de laimaginación y de nuestro mundo afectivo y ético.
![Page 10: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/10.jpg)
Los actores con quienes se ha
iniciado este proceso son los
siguientes:
• CNCA, MINEDUC, DIBAM, otras instituciones públicas
• Bibliotecas públicas, bibliotecarios, clubes de lectores
• Escuelas, profesores, bibliotecas escolares
• Escritores, editores, distribuidores, libreros
• Expertos en fomento lector, mediadores, animadores
• Universidades, investigadores
• Medios de comunicación, periodistas
• Organizaciones de la sociedad civil, empresa privada
![Page 11: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/11.jpg)
Definiciones estratégicas del Plan
• Visión: Convertir a Chile en un país de lectorasy lectores, esto es, en una sociedad cuya culturavalore la lectura y cuyapolítica, economía, tecnología y pedagogíaproporcionen medios eficaces para que susmiembros puedan acceder a la lectura y puedanencantarse con ella.
![Page 12: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/12.jpg)
•Misión: Generar el cambio cultural que haga posible convertir a Chile en una sociedad que valore y que practique la lectura, movilizando la participación activa de un amplio espectro de actores para poder enfrentar este desafío con realismo y eficacia.
![Page 13: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/13.jpg)
Dimensiones del Plan
1. Acceso a la lectura través de bibliotecas y espacios públicos
2. Acceso a la lectura través de la industria nacional del libro
3. Posicionamiento de la lectura en el centro de la educación
4. Motivación a la lectura a través de los medios de comunicación
5. Motivación a la lectura a través de Internet y las TICs
6. Movilización de expertos, mediadores y animadores de la lectura
![Page 14: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/14.jpg)
7. Investigación sobre el libro y la lectura en Chile
8. Diversificación cultural y lingüística en el fomento lector
9. Generación de derechos sobre el libro y la lectura
10. Coordinación de iniciativas públicas, privadas y de la sociedad civil
11. Ampliación del financiamiento público al fomento lector
![Page 15: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/15.jpg)
Modalidad de acción
• Este Plan construirá gradualmente las capacidades requeridas, en un proceso que tendrá tres fases:
• Diseño Estratégico y Posicionamiento (2007-08)
• Construcción de Capacidades Claves (2009-10)
• Consolidación Nacional, Regional y Local (2011-12)
![Page 16: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/16.jpg)
Fases del Plan de la Lectura
1. Diseño Estratégico y Posicionamiento (2007-08)
• Esta es la fase de creación de las definiciones básicas y de puesta en marcha del Plan. Los resultados ya logrados y los previstos para ella son
![Page 17: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/17.jpg)
A escala nacional:
• Concepción y estrategia general definidas yexplicitadas (en 2007)
• Plan posicionado a nivel país en el espaciocomunicacional
![Page 18: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/18.jpg)
• Primeras iniciativas estratégicas en marcha
▫ Iniciativa nacional de fomento lector en losjardines infantiles de Chile
▫ Campañas comunicacionales de motivación a lalectura
▫ Red de expertos en fomento lector
▫ Red nacional de mediadores de la lectura
▫ Estudio de línea de base para medición deimpactos del Plan
![Page 19: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/19.jpg)
2. Construcción de Capacidades (2009-10)
• En esta fase se construirán las capacidades de acción claves para el fomento de la lectura con que el país todavía no cuenta (ej. investigación, orientación de la educación a la lectura, libros de bajo precio en el mercado), y se fortalecerán aquellas con que ya cuenta (ej. bibliotecas públicas). Los resultados que se prevé alcanzar en ella son:
![Page 20: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/20.jpg)
A escala nacional:
• Actores relevantes incorporados en un procesoarticulado de creación participativa
• Capacidades en desarrollo o fortalecimiento entodas las dimensiones del fomento lector:bibliotecas públicas, mercado dellibro, educación, investigación, medios decomunicación, coordinación, etc.
![Page 21: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/21.jpg)
3. Consolidación Nacional, Regional y
Local (2011- )• En esta fase continuará y se profundizará el
desarrollo de las capacidades de acción dealcance nacional, en todas las dimensionesclaves del fomento lector. Sobre esta base sepondrá en marcha un esfuerzo de formulaciónde estrategias regionales y desarrollo decapacidades regionales y locales de fomentolector, que permita disponer de un amplioespectro de acciones en cada localidad del país.Los resultados previstos son:
![Page 22: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/22.jpg)
A escala nacional
• Capacidades de acción disponibles a escala nacional en todas las dimensiones del Fomento Lector
• Capacidad operando para apoyar el desarrollo de planes regionales de Fomento Lector
• Primeros impactos medibles
![Page 23: AlfabetizacióN Y Plan Nacional De Lectura](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022042817/55a0e3731a28abdd158b456e/html5/thumbnails/23.jpg)
A escala regional:
• Estrategias regionales en desarrollo
• Fomento lector a escala local